【话题作文】
第一篇:《23种幼儿园课堂表扬语及肢体动作》
23种幼儿园课堂表扬语及肢体动作
1、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！（左右手先后左右转，然后放胸前交替转圈，最后竖起大拇指）
2、Gu ga ga，gu ga ga.Gu ga ga，gu ga ga.（左右手心合并再弯空，慢慢往上游动）Boom！（双手臂相离、再垂直放置在胸前做爆炸的样子）
3、Yummy，yummy，good！（双手向嘴巴方向夹两下，双臂前伸并顶出两根大拇指）
4、nice，nice，very nice（拍手，两慢，三快）great，great，very great.（拍手，两慢，三快）
5、hey！hey！we are great！（对着天花板大吼两声，然后两只手露出大拇指从身前突然举过头顶。）
6、你的想法很特别哦（做yes竖起2个手指）
7、Good good very good！（双手竖立拇指，双臂在胸前交叉转动，双手竖立拇指。）
8、稀呖呖（右手刷左臂）哗啦啦，（左手刷右臂）Good（竖立右手拇指）good（竖立左手拇指）， very （双臂交叉滚动）good（两根拇指前面）
9、Gu ga ga，gu ga ga.（右手做嘴巴往左走）A ya ya ya，A ya ya.（左手做嘴巴往右走） You are super！（左手往左做shoot的动作）
10、表扬竞赛获胜的幼儿Best，best winner！（双手上下交替垂两下，双手竖立拇指指向获胜的幼儿）
11、Give me five/ten。（幼儿跟老师拍手）； Come and kiss me。（右手向自己招手，左手指向自己的脸颊，亲一下幼儿的脸，或者在幼儿的脸上贴一个大大的嘴唇的Sticker）
12、Hey hey wonderful！Hey hey wonderful！（先拍两下手，然后双手竖立大拇指）
13、点点头，插插腰，我的表现最最好。（先点头，插腰，然后双手交替上下转几下，最后竖起两个大拇指）
14、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！（左右脚交抬起、踩踏地板，然后拍手竖起两个大拇指）
15、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。（双臂前伸转一转，然后拍手，两慢，三快）
16、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。（拍腿、拍手，然后双臂前伸竖起食指）
17、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！（伸出左右手，双手做花状移动，最后快速拍3下手）
18、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手，耶！耶！耶！（交替伸出双手，然后做个跑步运动员，最后举起双手伸出食指和中指上下动3次）
19、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。（双手十指交叉做小鸡吃食，在幼儿跟前移动，最后拍手用食指指向被表扬幼儿）
20、棒！棒！棒！你真棒！（拍手6下后竖拇指）
21、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！（慢拍手2下，然后碰肩膀，也随意碰，如碰屁股）
22、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！（拍手，双手放最边做吃状，然后双手握拳上举，也可双手插腰，做大力水手，最后，双手伸出食指和中指上下动3次）
23、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！（先拍手，然后甩手，接着伸出右手大拇指指向自己，最后，右手伸出食指和中指上下动3次）
幼儿园的鼓励形式应当丰富多彩，具体到幼儿可以夸赞的具体行为上，不能只是一味夸“棒”就好，这样能够满足幼儿活动好动的心理发展特征，也能激发幼儿“玩弄”语言的愿望。鼓励形式应当富有强烈的节奏感，多用手指操配合，加上拍手，咂舌等身体节奏表现，会让幼儿更加喜欢。借此，幼儿从小学习肯定自我，肯定和鼓励他人。为此，我根据多年的讲课经验收集和编写了一些朗朗上口的鼓励手指操。
1．你真的很不错,
(右手伸出大拇指,用大拇指分别按节奏点左肩,右肩,后伸在身体的正前方) 你真的很不错
(左手伸出大拇指,按节奏分别点右肩,左肩,然后伸在身体的正前方) ,
你真的真的真的很不错!
(双手伸出大拇指,按节奏交叉点两肩后回手分别点手臂上方肩膀,之后伸在身体正前方)
2. 小蜜蜂的鼓励
小蜜蜂的鼓励(两手中指和拇指相对, 剩余手指打开作翅膀煽动的动作) 啧 啧 啧 啧 啧(脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作) ,
啧 啧 啧 啧 啧(脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作)
某某某,你真棒!
3. 羊肉串的鼓励
羊肉串的鼓励,
切一切(单手做切菜的动作),
串一串,（一手握成圈，一手做签子模仿串肉的动作）
烤一烤,（两手左右转动，如同烤肉）
好吃的羊肉串,送给你!
某某某,你真棒!
4. 大眼睛的鼓励
大眼睛的鼓励,
眼睛大(两手做眼睛的模样放在眼前,向内画两圈),
眼睛圆(向外画两圈) ,
眼睛眼睛真明亮(两手手指一弹一弹).
某某某,你讲的故事真好听!
5.欢笑的鼓励
欢笑的鼓励,
嘻嘻 嘻嘻 (握拳但露出中指,在两颊旁向内绕圈4下)
哈哈 哈哈(在两颊旁向外绕圈4下)
嘻嘻嘻嘻(同上) 哈(两手在两颊旁摊开),
哈哈 哈哈 嘻嘻 嘻嘻 哈哈哈哈 嘻.(同上){鼓励表扬大班幼儿的话}.
某某某,你的讲述真叫棒!
(讲述可以换成其他的词,比如歌儿, 舞蹈, 表演,作品).
6. 爱心的鼓励
爱心的鼓励（一）
爱你 爱你 爱你（两手做一个桃心状，身体朝右，根据节奏将桃心向外推三下）， 我爱你（两臂打开，两手放在头顶做桃心状）
爱你 爱你 爱你，我爱你（要领同上，但身体方向是向左）
某某某，我们真的很爱你！（拍手4下，然后与“我爱你”的动作一样）
7．爱心的鼓励（二）
L (两手分别用拇指和食指做L的字母样)
O（两手分别用拇指和食指做O字母样）
V（两手分别用食指和中指做V字母样,即胜利的标记）
E（两手分别用食指、中指和无名指做E字母样，即横着的小叉子样。） L,O,V,E (重复第二次)
某某某，我们好爱你！
8．爱心的鼓励（三）
爱心的鼓励，1爱心 爱心， 戞戞 2爱心 爱心， 戞戞 ， 3爱心 戞， 爱心 戞 ，4爱心爱心戞戞。 某某某， 你做得真棒！（爱心= 手做桃心形状向外推， 戞=拍手）
9．打字的鼓励
打字的鼓励，
噼里 啪啦 噼里 啪啦 打打 字，（用两手中指做打字的样子，声音小）
噼里 啪啦 噼里 啪啦 打打 字 （用双手的五个指头模仿打字，声音比第一遍大）。
某某某，你的回答真好听!
10．捏泥巴的鼓励
捏泥巴的鼓励，上捏捏，下捏捏，左捏捏，右捏捏；上揉揉，下揉揉，左揉揉，右揉揉；捏个泥猴送给你！（泥猴可以在鼓励以前问孩子想要什么来替代）
11.嘿嘿哈哈的鼓励
一起说嘿, 一起说哈,
嘿嘿,哈哈 嘿嘿哈!
嘿嘿,哈哈,嘿嘿哈!
嘿! 哈!嘿!哈! 某某某，加油!加油！
集中注意力的手指操
1.一棵大大的爱心树上,扑通,掉下一颗爱心,飞到哪里去呢?飞到哪里去呢? 飞到坐姿端正的某某这里.
爱心还可以用 “ 吻” “聪明豆”等来代替
2. 一只大象坐在蜘蛛网上荡秋千,哎呀哎呀,真好玩,快来快来一起玩,
两只大象坐在蜘蛛网上荡秋千,哎呀哎呀,真好玩,快来快来一起玩.
三只大象坐在蜘蛛网上荡秋千,哎呀哎呀,真好玩,快来快来一起玩.
四只大象坐在蜘蛛网上荡秋千,哎呀哎呀,真好玩,快来快来一起玩.
五只大象坐在蜘蛛网上荡秋千,哎呀哎呀,真好玩,哎呀哎呀，蜘蛛网断了，摔个嘴啃泥！摔个嘴啃泥！
3。企鹅爸爸上班，kongkang ,kongkang ,kongkangkang;
企鹅妈妈上街，tita,tita,titata
企鹅宝宝上学，dingdongdingdong ,dingdongdong .
4. 一只乌鸦 wa wa
两只乌鸦，wa wa wawa
三只乌鸦，wawa, wawa, wawa
一起飞，wawawa ,wawawa 。
5．拍手，拍手，戛 戛
跺脚，跺脚， kuang kuang
拍拍手，戛戛戛；跺跺脚kuangkuangkuang
拍手跺脚，拍手跺脚，戛戛, kuangkuang ,jiajia kuang.
6.大拇指爸爸上班，见到上司，你好，你好，辛苦了.
食指妈妈上街，见到邻居， 你好，你好，好漂亮。
中指哥哥上学，见到同学，嗨喽，嗨喽，踢球去。
无名指姐姐，正在化妆，画画眉毛，画画眼睛。
小拇指弟弟，躺在摇篮里，嗯啊，嗯啊，嗯
7． 写大字
手拿一支笔，写大字，
横，竖，撇，捺，
横要平，竖要直，
撇象刀，捺象眉，
点象一个小蝌蚪，
提象指挥棒向上扬，看我点到哪个字，哪个字就不许动！
8企鹅穿了双大拖鞋
企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步，
企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步，
一步小心鞋掉了，看谁还能站得住！
9．乌龟壳里面有乌龟，
乌龟长在壳里面，
壳外面还有脚，
一碰全都缩回去！
10 大嗓门 小嗓门
大嗓门大声说你好，你好，你好，你好吗？
小嗓门小声说你好，你好，你好，你好吗？
11．冰棍
一支胖冰棍，说是要减肥，
走出电冰柜，脱了皮外套，
冒了许多汗，瘦成一根棍。
12 我是一本书，要你来翻翻
我来翻一翻，从头翻到尾。{鼓励表扬大班幼儿的话}.
13． 天上有颗星星，眨呀眨呀眨
地上有个娃娃，眨呀眨呀眨，
摘下星星，送给谁？送给认真听讲的某某作头花。
认真听讲可以用“坐姿端正”“安静听讲”“积极回答问题”来替代
“头花”可以用“耳环”“王冠”“戒指”“护心镜”“盾牌”等词来代替。
14．指甲刀
一把指甲刀，像个大嘴巴，不吃饭，不吃菜，专门吃掉长指甲。
15．鸟儿鸟儿，向上飞，
鱼儿鱼儿，向下游，
小苗，小苗，向上长，{鼓励表扬大班幼儿的话}.
风儿，风儿，向前吹。
16．斗斗斗 飞，
斗斗斗 飞飞机
斗斗斗飞，
斗斗斗飞，飞蝴蝶
斗斗斗飞，
斗斗斗飞，飞小燕。
17．煎饼
做煎饼，煎煎煎，
翻煎饼，翻翻翻，
油炸煎饼，滚个个儿。
18．猪八戒背媳妇
猪八戒背媳妇，媳妇俏，媳妇美，八戒心里美滋滋。
媳妇怎么越来越重，累得八戒喘不过气，原来俊媳妇变成了孙悟空！
第二篇:《幼儿园个案分析——表扬和鼓励对孩子在园表现的促进作用》
新世纪幼儿园
案例题目：幼儿园个案分析
——表扬和鼓励对孩子在园表现的促进作用
作者单位：资阳市新世纪幼儿园
作者姓名：
联系方式：
日 期：2011年11月24
幼儿园个案分析
——表扬和鼓励对孩子在园表现的促进作用
幼儿班级：花园宝宝
幼儿教师：
幼儿姓名：
幼儿特点：调皮、不配合老师的教学活动，喜欢欺负同学。 案例：
我刚来的时候，发现XXX小朋友在幼儿园不听老师的话，不管老师叫他做什么或者不做什么，他都不会听。比如说，叫他把小凳子放成一排，要么他就直接走开，自己玩自己的，要么把凳子弄得乱七八糟的，就喜欢和老师对着干；还会因为抢座位或者玩具和别的小朋友打架，常常把别的孩子弄哭。
解决方法：
1、针对他调皮、不听话
在观察了一阵子后，我发现每次家长送XXX来幼儿园的时候，他都有点不开心。这并不是因为他不想上幼儿园，而是他对亲人的不舍。这说明他很在意他的亲人，所以我根据他的这个特点，在早上他入园时我就对他说：“XXX是一个乖宝宝的，对不对？在家听爸爸妈妈、爷爷奶奶的话，在幼儿园听老师的话，是一个好宝宝，爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师都喜欢你！”他听到这话时就会走进教室，自己玩自己的。虽然刚开始的时候他还是有点皮，每次我对他说了的话他都记不了多久，但当他调皮的时候我就问他：“XXX乖了没有？”他会看着
我说：“乖了。”我就会鼓励他：“好！要一直保持哦。”摸摸他的头并让他继续玩。时间久了，上课时他开始积极的配合老师了，并主动站出来为大家唱自己能唱的儿歌。我也会时常请他为大家唱歌或者配合老师完成一些教学活动，在他表现好的时候我会在班上表扬他，并给与他鼓励和奖励。渐渐的他没有以前那么调皮了，也很听老师的话，还时常帮助老师做一些事。
2、针对他欺负小同学
每当有小朋友给我说XXX打他的时候，我会把他和那个小朋友叫到一起，面对面的站着，我蹲在中间，扶着他们的肩膀，先轻轻地问肖琳柯：“你是不是打他了？”当他说“是”的时候我就会问他为什么要打人，弄清楚之后我觉得该怎么处理他打人这件事。并让他明白欺负小朋友是不对的，也是不乖的表现，爸爸妈妈和老师都不喜欢不乖的宝宝的。如果是他主动打人的，我会要求他立即道歉，并要求他不要再欺负小朋友了。如果是被惹急了才动手打人的，我会肯定他自己解决问题时还好的，但我会告诉他打人是不对的，解决问题也不能用打人的方式。在他认识到错误以后我会让他握住被他打过的小朋友的手，并让他说对不起。当他说了“对不起”之后，我会对另一个小朋友说：“不生气了，XXX已经道歉了，他也说了以后不打小朋友了，好不好？”并教会被欺负的小朋友说“没关系”，然后再让两个人一起说：“握握手，我们还是好朋友。”当他一天当中都没有欺负别的小朋友的时候我就会赞扬他，并鼓励他，让他继续保持。现在他不会再去欺负别的小朋友了。还常常帮助别的小朋友搬凳子之类的事。现在
XXX在幼儿园的表现越来越好了，老师希望你继续加油！ 总结：
表扬和鼓励对孩子在成长过程中具有肯定的作用，也能提醒孩子应该按照正确的方式做事。对孩子的自信心的建立也有很大的作用。因此，我们在孩子有问题的时候不能只是一味责骂或者惩罚，或许这些方法暂时有用，但是从长远来说，对孩子的成长是没有好处的。
资阳新世纪幼儿园
2011年11月25日
第三篇:《3幼儿园表扬语》
1、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！（左右手先后左右转，然后放胸前交替转圈，最后竖起大拇指）
2、Gu ga ga，gu ga ga.Gu ga ga，gu ga ga.（左右手心合并再弯空，慢慢往上游动）Boom！（双手臂相离、再垂直放置在胸前做爆炸的样子）
3、Yummy，yummy，good！（双手向嘴巴方向夹两下，双臂前伸并顶出两根大拇指）
4、nice，nice，very nice（拍手，两慢，三快）great，great，very great.（拍手，两慢，三快）
5、hey！hey！we are great！（对着天花板大吼两声，然后两只手露出大拇指从身前突然举过头顶。）
6、你的想法很特别哦（做yes竖起2个手指）
7、Good good very good！（双手竖立拇指，双臂在胸前交叉转动，双手竖立拇指。）
8、稀呖呖（右手刷左臂）哗啦啦，（左手刷右臂）Good（