【话题作文】
第一篇:《[2013暑期征文]这个盛夏,翻卷爱》
[2013暑期征文]这个盛夏，翻卷爱
烦躁夏夜，蝉鸣聒噪，仿佛宣泄着对酷热的埋怨，寂静中恍惚掠过一丝风的温存，掀起微飘的衣襟，拂过额角刘海。然而我毫无察觉，此时此刻，我正静静坐在一排排整齐的书架前，翻着曾经为了应付必读名着任务到现在爱不释手的书——夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。
这是一个平凡间着显伟大的故事。它没有魂牵梦萦的旋律，但处处蕴藏着使人如痴如醉的情节，还记得第一遍读这本书时，只像简介中那般粗略了解到简·爱是一个相貌平凡、身材矮小，却又敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的姑娘，她从小就过着寄人篱下的生活，面对舅妈的冷酷和表兄的欺辱，依然勇敢地做着斗争，却被送到条件恶劣的寄宿学校。后来，她到桑菲尔德府，当上了家庭教师，她和罗切斯特产生了深挚的爱情，在阻碍重重之后，她意外获得了一笔财产，并找到了自己的表兄妹，回到了残废的罗切斯特身边。
最初我以为这是这本书的全部，就像一个懵懂的孩子望不到蔚蓝海的尽头。然而经历了断断续续三年追梦的旅途，有些时候，譬如这个盛夏，当我再一次翻卷爱的潮浪时，除了窸窸窣窣的翻书声，还掺夹了泪的决堤。
简·爱从来没有向谁低过头，她固执而坚决地坚持个人尊严，纵然美好富裕的生活像妖娆花朵诱惑着她，纵然挫折与痛苦折磨着她，一惯地执着，一直是她谱画人生浓墨重彩的一笔。她藐视财产和门第，强烈要求人格的平等，并以大无畏的精神向上流社会缠绵不断的嘲讽挑战，只为了内心如凤凰般涅盘重生，苦苦不忍放弃的尊严！
下意识的，我想到了作者夏洛蒂·勃朗特，她以一个成熟而复杂的眼光看待社会，她用笔遐想，写下美好生活不能缺失的永恒——尊严与爱。已经有太多的人奋不顾身地跳进沼泽间权贵地位的陷阱无法自拔，他们沉沦在失去爱的绝望中，他们挣扎于恼骂羞辱的世俗中，现实尖利地披露着丑陋，然而简·爱，她像女神拯救了阅读者的心灵，原来世界上真的有这么一种义无反顾的选择，爱。
谁也不清楚时光流泻的声音能延续多久。我们渴望拥有一个绚丽斑斓的未来，便要学会勇敢地追求爱。人生的岔路口数不胜数，你不用在意选择的路荆棘遍布，你只要勇敢地往前走，直至尽头，会有一抹抹晨曦叠染的光圈洒在你的发间，因为你明白，即使置身于死寂的戈壁沙漠，当你心怀爱的时候，头顶柔柔的月光会让所有浪漫成一条银河。
黑塞曾在《获得教养的途径》中写道：在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
我一直在努力追求这样一个境界，为了完善自我，充实人生而不断阅读，只因勇敢地学会爱，我不需要散心消遣，更不屑虚伪慰藉，我只是有些小小的期盼，在每次重温旧书后，眼眸中能闪烁微微星光，那是又一次对爱的领悟，看见了已清晰可辨的灵魂。
这个盛夏，翻卷爱。
高一:傅情雨
第二篇:《短文两篇《蝉》《贝壳》导学案及答案》
【学习目标】1、学习由物引发哲理和先抑后扬的写作方法。
2、品读、欣赏课文委婉清柔、自然流畅的语言。
3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。
【学习重点】：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写法和先抑后扬
的写法。
【学习难点】：感受作品语言柔美、细腻的风格。
【资料助读】
1、作者简介： 小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。祖籍广东番禺。 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦o席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。《七
里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。
2、写法指导：
欲扬先抑，也叫先抑后扬,是一种写作手法，指：为肯定某人、某事、
某物、某景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对
比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长
环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔
的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜
蜂都后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑；小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的
弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩。小说中写人也可以
先贬后褒，同属于此。
作用：突出什么主题;是人物形象更加鲜明;使行文显得更加有波澜。
【自主学习】
1、给下列加点字注音并解释。
收敛（ )： 聒聒（ ）： 宽恕（ ）： ．．．
短暂（ ）： 卑（ ）微： 一丝不苟（ ）： ．．．
2、《蝉》一文中有一句话是全文的文眼，请找出来并说说自己的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
3、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
作者由贝壳联想到了古代的钱币，艺术品，被人收藏的珍宝，以及自己面对生命时应具有的那种一丝不苟的态度。（或：想到“我”要珍惜生命，不虚度每一天，把自己力所能及的事情做的更好，更认真一些，才会让自己留下美丽的生命痕迹。而不是虚度一生，碌碌无为，是把自己的生命更加充实，有意义。）
【比较阅读】：试比较两篇散文有和相同与不同之处？ 相同之处：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。 不同之处：1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔
细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
【研读与赏析】
1、作者对蝉的感情经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
2、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?
秋风本来是看不见颜色的,只能感觉到它是凉爽舒服的,但作者贯以颜色,就我们从触觉渐渐延伸到视觉，作者使用的这种移觉修辞手法为文章起到了画龙点睛的作用。
秋天，意味着蝉的一生即将终结，蝉在地下坚守了17年的生命将随秋风而去。所以秋风给我的感觉是无情的，是凄凉的。
3、《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感? 这句话比较了自己和贝壳的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳要更长一些，空间要多一些，要以一颗感激的心表达珍惜、回馈生命的激情：让后人为自己的执著而感动、努力，并把力所能及的事情做得更精致。
4、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处“怎样固执而又怎样简单的心”? 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。{蝉鸣聒噪}.
【课堂延伸】
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？
【课后反思】
第三篇:《蝉》
蝉
蝉，是流水潺潺，也是钟声禅禅。
窗外。树上。蝉鸣聒噪不停。
心烦的人听了心更烦。
有谁会认为，这沙哑的鸣叫是蝉对这盛夏热情的欢呼？
这已是盛夏。
重回香樟树下，脑海中始终有郭四笔下的香樟盛夏——层层叠叠只留点滴隙口让阳光煦煦泻下的香樟树下，笼罩着一种是似曾相识的淡淡迷惘，淡淡忧伤，淡淡青春的泥香。
虽然我每天出入宿舍都要从香樟树下走过，却未曾静静安详地伫立良久。 然我是从妈妈口中得知，此树是香樟。那一刻，我有种感觉：每个人都有过香樟树下的夏至。
会考的巧合，让我有机会重回香樟树旁的教室自修，也有机会重新欣赏火红火红的香樟树花，看清热情的盛夏。
教室后墙的黑板，历历在目的依旧是我们临走前的疯狂涂鸦，这上面承载了我们的愿望，祝福，与不朽的梦。浑浑噩噩地，我们度过了高二——这个于我成长得最多的一年，如今我们狼狈地逃离炎热，只为能在空调教室了大睡一觉。我们可能不明白，究竟是我们是追逐着空调，还是我们逃避着炎热。也正像我们搞不清，是我们的青春在狂奔，还是狂奔中的我们路过了青春。
那首清晨诗兴大发而作的《空调吟》，背景是教室楼前的景色，并非浅尝辄止。
晨曦跃空，光隙林叶，琉璃金瓦沾青龙
鱼潜碧波，小园香径，绿荫石妇篮满红伫倚危楼，无言凭栏，笑看残花落地空
奈何不敌，凉风飕飕，抱得乐不思终
凉风依旧腾腾的从送风口呼出。教室紧闭，是个冰凉的电冰箱。 你还听见窗外悦耳的蝉鸣吗？
哦，原来已在心里依旧聒噪不停。
第四篇:《山西省朔州市应县一中2013-2014学年高一语文上学期第三次月考试题(含解析)新人教版》
应县一中2013-2014学年高一上学期第三次月考语文试题
时间：150分钟 满分：150分 第I卷 阅读题
一．现代文阅读
阅读下面文字，完成1—5题。(16分)
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
1.作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最
下”，对之理解赏析正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。
Ｂ．四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。
Ｃ．这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，
恰当地传达了作者的情感。
Ｄ．作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还
是蛮不错的。
2.选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的
一面，也有生机勃勃的一面。
Ｂ．两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音
1
那时那地确实有。
Ｃ．两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得
单调而乏味。
Ｄ．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、
悲凉”。
3.对三节文字分析理解正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了
作者对北国秋天的热爱之情。
Ｂ．三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然
各自互有渗透，但还是各有侧重的。
Ｃ．在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都
之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。
Ｄ．三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种
表达方式，使得行文活泼不呆板。
4.选文第一段文字在写景的同时，也写了观景的心态、动作，请找出有关词
语，并说说作者当时的心情。（3分）
答：
5.作者描写故都的秋景，为什么要详写故都旧院的秋？（4分）
答：
二．古诗文阅读
阅读下面文言文，完成6——9题（19分）
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自沉汨罗以死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年,竟为秦所灭。
——《史记o屈原贾生列传》
6.对下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）
2
A.被．发行吟泽畔。 被：覆盖 B.又安能以皓皓．．之白。 皓皓：皎洁的样子
C.皆好辞．而以赋见称。 辞：文辞，这里指文学
D.然皆祖．屈原之从容辞令 祖：效法
7.下列对加点字正确的一项是（ ）（3分）
①渔父见
．而问之曰 ②是以见．放
③何不随其．流而扬起波 ④其．后楚日以削
A.①②相同，③④也相同 B.①②不同，③④也不同
C.①②相同，③④不同 D.①②不同，③④相同
8.下列分析，错误的一项是（ ）（3分）
A．前一段写屈原流放途中与渔夫的对话，以突出屈原的高风亮节；后一段写
屈原死后，楚国因缺少忠臣，终于为秦所灭。
B．“是以见放”的原因是“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”。
C．“其后楚日以削”中的“日”是名词用作状语，可理解为“一天天地”；{蝉鸣聒噪}.
“日暮途穷”的“日”与此用法相同。
D.前一段用对比的手法，突出屈原洁身自好，坚持真理，绝不同流合污的光
辉形象；后一段仍用对比的手法，从反面表现屈原的直言抗争，忠于楚国。
9.翻译下列句子。（10分）
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 蝉鸣聒噪 蝉鸣音效