【话题作文】
第一篇:《石花洞观后感》
石花洞观后感
伴随着洞内的凉意，洞内导游就告诉我们一个喜讯，石花洞已探明有八层，平时只对外开发三层，而今天我们有幸可以进入到第四层去参观。本来已经欢喜的我们，听她这么一说，个个都乐颠了。都说景色美不美，全靠导游一张嘴。但是，石花洞肯定是例外，因她的奇与美，肯定不是我们听来的，而是看到的。洞内处处有惊奇，处处是美景，其中最让人难忘的肯定是那六大奇观。如果进入第一层“蓬莱仙境”看见的“瑶池石莲”已经让我们觉得神奇的话，那么第二层“神州胜景”，绝对让我们只能张大嘴惊叹了，因为我们看见了她——银旗漫卷。查看大图只见长两米多，两边向内有些卷的石旗悬挂在洞内石林般的长型大厅上空，我们沿着环形“之”字“楼梯”行走，似乎在围着她转。随着位置的不同，时而觉得她像是这大厅的吊灯，时而觉得她像一只巨大的乳白色海螺，时而觉得她像一只停在那睡午觉的白色蝴蝶，哦！不能再看她了，她在用自己的美丽吞食我们的想象力。告别那神奇的石旗，再次震撼我们心灵的肯定是她——黄河瀑泄。只见黄色石乳从十多米高处顺流而下，真的是黄河瀑泄啊！再往下走，当我们觉得置身音乐厅时，就是到石花洞最令人难忘的景观了——龙宫竖琴。那长约十米，宽十几米，由五百多片石幔组成的景观，我只能想到音乐厅，只能想到竖琴，只能感觉到壮观，只能停步不前，久久的看着她，真的不想离去啊！清醒过来时，游览组已经不见了，我这才匆匆离开追赶队伍去。查看大图穿过竖琴旁的洞门，见脚下出现一个像《西游记》中的龙宫一样的大厅。据导游说，这就是洞内第五奇观——龙宫，是一、二层的最深处，距地面的垂直高度有78米，厅内两根粗细均匀的大柱子，似乎在支撑整个大厅。小心的沿着石梯到达厅底，仰头望去，那大柱子真是顶天立地般啊！在往下走，期盼的第六奇观——菠萝宝灯，让我茫然了一番，因为她不像之前的景观那么张扬，那么让人显而易见。她是一根小石笋，上面生出三根不同的小石笋，
在导游的电筒下，我们才发现，她一根完全不
透明，一根隐约透光，一根却是玲珑剔透，泛着黄色柔光，故名菠萝宝灯。据说石花洞这样的奇石处处可见，只要去发现。进入第三层，精彩缤纷的石花琳琅满目啊！什么“龙女绣花台”、“石花满挂”等景观，只会给你一个感觉，你不是在陆地上，也不是在洞穴里，而是如有了神力般，抛开了浮力、重力，在海底珊瑚带行走。要不是因为这些可爱的石花还在生长，被玻璃隔离着，我多想去亲吻她们。但几厘米内看她们，已经是很让人知足的了，因为她们那么的美丽、多彩、神奇。据导游说，石花洞已探明的洞层有七层，第七层为地下暗河，因为技术因素及洞体的保护，石花洞对外开放一至四层，近期才开发出第四层的一部分给游人观赏。我们一群人抱着这难得的机会进入了第四层。她确实只是一部分，很小，但很精彩。生长中的石花呈现出朴素的白，看着是那么的稚嫩、洁白、美丽！溶洞探密到此也要告一段落了，沿着去的方向，我们从二层的出口走出了洞穴。看着午后的阳光，感受着洞外异样的温度！不禁有种失落感，感觉是我闯进了仙境，被她的神奇、壮丽、诡异吸引得无可救药时，被轰了出来，抛回了尘世间。洞内的美景久久的在我脑中、梦中回响，可庆幸的是，她不是陶渊明的桃花源，她是我的石花洞，她是有迹可寻的。
第二篇:《游石花洞有感》
游石花洞有感
中国可以称得上是地大物博，今天我证实了这句话。房山石花洞里的景观是一大特色。
接近石花洞，这里就是山的世界，群山怀抱，连绵不断。很久很久以前，在北京还是一片汪洋的时候，海底世界就有许许多多的山石，历经了亿万年，海面下沉，这些岩石就在地面形成石花洞这样的景观。石花洞中分了四层，就是因为地面的不断下沉。
第一层，有一个漂亮的莲花池，盛开着朵朵“莲花”，叫做月奶石。那是天然形成的，就好似真的莲花一般，它们各具风格。有的仰面朝着洞顶；有的低着头，自顾自的，好似在打扮自己；还有的冲着有人嬉笑。
而且，在石花洞中，还有几最。
位于第二层是石瀑布，是由流水沉积形成的石瀑布，而我们看到的只是瀑布的三分之一，还有三分之二在洞内延伸着，这是洞内最大的石瀑布，形似流水翻腾而得名，“腾流瀑布”。不一会儿，一组气势恢宏的石幔群呈现在眼前，它也是洞内最大的石幔群，这个石幔群高10米，宽18米，由540片石幔形成的，称为“龙宫竖琴”，也叫龙宫帷幕。
石柱景观由两根粗细均
匀的石柱组成，石柱是由石笋和石钟乳相连形成的，是石洞中最高的石柱，它们形态相似、成因相同、年代相近，故而合称，“擎天鸳鸯柱”。有的石柱是经过几万年才形成的，这些石柱每三分钟滴下一滴水，可见，一个如今在我们看来完美的石柱，是经过多少努力才被创作而成啊！
到了第四层，也就是地下150米，湿度已经相当大了。是最令我深有感触的，是许多结晶成各种形态的方解石晶簇和水下石葡萄，如穴珠、穴饼、池中晶花等，栩栩如生。其实，我倒认为，这些石晶簇到有些像爆米花，或者是那些挤满枝干的山药豆。在出洞口前有一个滴水沉积形成的石笋，在石笋的顶部有三个不同石笋的滴水点，又因水中杂质少的，结晶慢的，石笋透明；水中杂质多的结晶快的石笋不透明。故有一石生三物，物物皆不同的美妙景观。
这座奇特的地质博物
馆，给我带来了深深的震撼和自豪。石花洞不仅是我们可参观的一个景区或是一个度假区，而且还是我们一份来之不易的宝贵财富！
初三五班
王佳靓
第三篇:《小学三年级上册作文课教学计划》
小学三年级上册作文课第一阶段教学计划
第一讲 如何写出好句子（一）—善用形容词
一、教学内容和教学目的：
1、引导学生认识形容词；
2、以文章《荷叶赞》为例，辨别形容词，并学会用形容词写句子，回答问题；
3、以文章《荷叶赞》为例巩固标点符号的使用；
4、赏析教材同步作文《我最喜欢的颜色》；
5、课堂写作《我最喜欢的颜色》，并引导学生写作时善用形容词。
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）
2、新课讲解；（20分钟）
A、什么是形容词
B、用形容词写句子
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、辨别找出文章里的形容词
B、正确使用标点符号
4、教材同步作文赏析+分析：我最喜欢的颜色（10分钟）
5、指导写作：我最喜欢的颜色 （30分钟）{石花洞作文}.
要求：用上形容词；
6、作文讲评；（20分钟）
A、学生互评
B、教师总评
7、布置作业
小朋友们，请认真观察一个人的外貌，写几句话，注意一定要使用形容词，还要正确使用标点符号！
第二讲 如何写出好句子（二）—运用拟声词
一、教学内容和教学目的：
1、引导学生认识拟声词；
2、以文章《峨眉山瀑布》为例，辨别拟声词，并学会用拟声词写句子，回答问题；
3、以文章《峨眉山瀑布》《小鱼》为例教学生理解多词；
4、赏析教材同步作文《青蛙的生日》、《大自然的声音》；
5、课堂写作，并引导学生写作时善用拟声词。
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）{石花洞作文}.
2、新课讲解；（20分钟）
A、什么是拟声词
B、句子中辨别拟声词，并仿写句子
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、辨别找出文章里的拟声词
B、能理解多义词
4、教材同步作文赏析+分析；（10分钟）{石花洞作文}.
5、指导写作：叙述一件事或描写一个场景 （30分钟）
要求：用上拟声词；
6、作文讲评；（20分钟）
A、学生互评
B、教师总评
7、布置作业：认真观察你喜欢的动物，写一段话，要求用上拟声词。
第三讲 如何写出好句子（三）—善用动词
一、教学内容和教学目的：
1、引导学生认识动词；
2、以文章《字字皆辛苦》为例，辨别动词，并学会用动词写句子，回答问题；
3、以文章《信誉的价值》《字字皆辛苦》为例教学生辨别多音字和同音字；
4、赏析教材同步作文；
5、课堂写作，并引导学生写作时善用动词。
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）
2、新课讲解；（20分钟）
A、什么是动词
B、句子中辨别动词，并仿写句子
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、辨别找出文章里的动词
B、能区分多音字和同音字
4、教材同步作文赏析+分析：续写《意大利的爱国少年》；（10分钟）
5、指导写作：你最喜欢玩什么？把你玩的过程、玩时的心情及玩中的感受和收获写下来，让读者也有身临其境的感觉 （30分钟）
要求：用上动词；
6、作文讲评；（20分钟）
A、学生互评
B、教师总评
7、布置作业：观察妈妈或其他家里人洗碗的过程，用上适当的动词，把这个过程写下来。
第四讲 如何写出好句子（四）—写出比喻句
一、教学内容和教学目的：
1、引导学生认识比喻句；
2、以文章《四季的色彩》为例，判断比喻句，学会写比喻句；
3、以文章《四季的色彩》《三顾茅庐》为例引导学生发现运用比喻句的精彩之处；
4、赏析教材同步作文；
5、课堂写作：用比喻句仿写一段话
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）
2、新课讲解；（20分钟）
A、什么是比喻句
B、辨别真假比喻句，并学会写比喻句
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、找出文章里的比喻句
B、历史典故积累
4、教材同步作文赏析+分析：《一张旧照片的故事》；（10分钟）
5、指导写作：用比喻句仿写一段话；（30分钟）
6、作文讲评；（20分钟）
A、学生互评
B、教师总评
7、布置作业：回家写10个比喻句
第五讲 我会按顺序写一段话（一）—按顺序写景物
一、教学内容和教学目的：
1、怎样按照一定的顺序写景；
2、认识并列式自然段
3、以《我爱漓江》和《石花洞游记》为例，分析作者是怎样进行景物描写的
4、赏析教材同步作文：《家乡的八里沟》；
5、课堂写作：写一处自己熟悉的景物
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）
2、新课讲解；（20分钟）
A、按照空间顺序写景
B、按照时间顺序写景
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、分析《我爱漓江》中是按什么顺序进行写景的，并巩固多音字辨识
B、以《石花洞游记》为例认识文章并列式结构
4、教材同步作文赏析+分析：《家乡的八里沟》（10分钟）
5、指导写作：读了《我爱漓江》，我们知道可以按时间顺序写一处景物。请你仿照这篇短文，写一处自己熟悉的景物。（30分钟）
6、作文讲评；（20分钟）
A、学生互评
B、教师总评
布置作业：《我的家乡》
第六讲 如何写出好句子（六）—写日记
一、教学内容和教学目的：
1、写日记方法点拨:日记的格式、日记的内容、围绕中心写日记；
2、补写日记；
3、以文章《以大爱无私铸师魂》为例引导学生引导学生理解完整、通顺的句子；
4、赏析教材同步作文：《三七班班级公约》；
5、课堂写作：写一篇日记
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）
2、新课讲解；（20分钟）
A、日记的格式
B、日记的内容
C、围绕中心写日记
D、把别人的日记补充完整
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、《大爱无私铸师魂》补充句子练习
B、通过阅读文章，叙述文章中的事迹，有意识地引导学生把句子写得通顺完整
4、教材同步作文赏析+分析：《三七班班级公约》（10分钟）
5、指导写作：写一篇观察日记，把自己发现的写出来，让大家一起共享你的快乐呢。写的时候要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，并注意按照日记的格式写。（30分钟）
6、作文讲评；（20分钟）
A、学生互评{石花洞作文}.
B、教师总评
布置作业：阅读拓展-《耐渴的骆驼》、《野生动物怎么治病》
第七讲 我会写童话—–学会联想
一、教学内容和教学目的：
1、怎样编童话；
2、为喜欢的动画片编一个续集；
3、学会按顺序整理句子：方法、技巧点拨，直击排序题型
4、以文章《青蛙的心声》为例理解什么是童话，并学会给句子正确排序；
5、赏析教材同步作文：《我和小鸟的故事》；
6、课堂写作：仿照阅读《青蛙的心声》写一段《蛇的心声》{石花洞作文}.
二、教学流程：
1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟）
2、新课讲解；（20分钟）
A、怎样编童话
B、为自己喜欢的动画编一个续集
3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟）
A、《青蛙的心声》揣摩童话的写法
B、通过阅读文章，有意识地培养学生按顺序整理句子的能力
4、教材同步作文赏析+分析：《我和小鸟的故事》（10分钟）
5、指导写作：仿照阅读《青蛙的心声》中，作者把自己想象成一只青蛙，呼吁大家来保护环境和动物，仿写一段《蛇的心声》（30分钟）
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