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具体描写平凡人的作文 描写平凡我的作文

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【话题作文】

第一篇:《描写平凡小人物的作文》

在我们的身边可以看到一些人。他们生活在社会最底层。

出门,是小区的门卫,一家三口,男人下岗,骑人力三轮丰,干些脏活累活。下了班,蹲在六七平方米的房子里看一台小小的电视。女人是门卫,一边看门一边择菜,菜是别人的,替别人择菜可以赚一点钱。她永远穿着一件黄色的背心,是免费发的广告衫。她的脸上永远挂着微笑。

之后,走过一个路口路,很多卖小吃的人推着小车,在冬天的早晨揣着双手等着学生来买一份早点。

再往前,是一个大型商场,常常有一些蜘蛛人挂在上面,风很大,他们在风中如蝴蝶一样飘着,我常常担心他们会掉下来。

继续往前,路过一个超市,曾经有残疾人趴在那里向行人讨钱,很多人无视地走过。

还有那些清洁工,还有那些看车人,在寒风中站一天,脸冻得生了冻疮,手很粗糙。有一次她们无意触到了我细嫩的手,觉得好扎手。 放学之后,小区门口的馒头店,那对夫妻的脸上身上永远有面粉;菜市场里,小贩在大声嚷嚷着,全然不管有谁在面前。

生活中,总有这么一些人,他们来自大江南北,到北京闯荡,构成我们城市的要素。虽然有时我们嫌他们脏,嫌他们不够文明,但是,正是这些生活在底层的人们,给了我们正常生活中不可或缺的要素,给了我们烟火气息,让我们感觉到这个城市的勃勃生机。

他们如同巨大建筑中的一木一石,平平庸庸,忙忙碌碌,却组成了这座城市。我们大口大口的呼吸着有他们带来的,这座城市的味道。

然而,我可以给他们什么?

我也是庞大城市中的一个普通人,每日为学习奔走在学校与家之间。所以,我能给予的,只有自己那一点点的温暖。这些温暖,是我用眼睛给他们的感谢,是我用心体会到的温暖。这些人们还在忙碌着,可能不知道有一个人每天在感受着他们,用眼睛注视着他们。这都不重要,重要的是,我知道,自己的心里,有一小块地方,有一小些体谅,能够记住他们,传达给他们。

我相信,不仅我,很多人都有。他们用心记住了北京城中这些忙碌的人们,这城市中的一木一石。有这些细小零碎的温暖,在这里,就会变得越来越温暖。

第二篇:《描写平凡小人物的作文》

在我们的身边可以看到一些人。他们生活在社会最底层。

出门,是小区的门卫,一家三口,男人下岗,骑人力三轮丰,干些脏活累活。下了班,蹲在六七平方米的房子里看一台小小的电视。女人是门卫,一边看门一边择菜,菜是别人的,替别人择菜可以赚一点钱。她永远穿着一件黄色的背心,是免费发的广告衫。她的脸上永远挂着微笑。

之后,走过一个路口路,很多卖小吃的人推着小车,在冬天的早晨揣着双手等着学生来买一份早点。

再往前,是一个大型商场,常常有一些蜘蛛人挂在上面,风很大,他们在风中如蝴蝶一样飘着,我常常担心他们会掉下来。

继续往前,路过一个超市,曾经有残疾人趴在那里向行人讨钱,很多人无视地走过。

还有那些清洁工,还有那些看车人,在寒风中站一天,脸冻得生了冻疮,手很粗糙。有一次她们无意触到了我细嫩的手,觉得好扎手。 放学之后,小区门口的馒头店,那对夫妻的脸上身上永远有面粉;菜市场里,小贩在大声嚷嚷着,全然不管有谁在面前。

生活中,总有这么一些人,他们来自大江南北,到北京闯荡,构成我们城市的要素。虽然有时我们嫌他们脏,嫌他们不够文明,但是,正是这些生活在底层的人们,给了我们正常生活中不可或缺的要素,给了我们烟火气息,让我们感觉到这个城市的勃勃生机。

他们如同巨大建筑中的一木一石,平平庸庸,忙忙碌碌,却组成了这座城市。我们大口大口的呼吸着有他们带来的,这座城市的味道。

然而,我可以给他们什么?{具体描写平凡人的作文}.

我也是庞大城市中的一个普通人,每日为学习奔走在学校与家之间。所以,我能给予的,只有自己那一点点的温暖。这些温暖,是我用眼睛给他们的感谢,是我用心体会到的温暖。这些人们还在忙碌着,可能不知道有一个人每天在感受着他们,用眼睛注视着他们。这都不重要,重要的是,我知道,自己的心里,有一小块地方,有一小些体谅,能够记住他们,传达给他们。

我相信,不仅我,很多人都有。他们用心记住了北京城中这些忙碌的人们,这城市中的一木一石。有这些细小零碎的温暖,在这里,就会变得越来越温暖。

第三篇:《关于平凡的作文》

关于平凡的作文

关于平凡的作文(一)

每个人都盼望着伟大,而我喜欢平凡,平凡是伟大的,伟大是平凡的。平凡是去掉虚伪后的真实;平凡是生活中的真理;平凡是生活的真谛;我喜欢平凡。平凡是一首歌,平凡是一幅画。

平凡是妈妈的>唠叨话语,平凡是爸爸对我学习的警告。我喜欢平凡,可以和爸爸妈妈再一起,这是一种>幸福,是平凡的感悟。

有平凡就有成功,有平凡就有伟大。比如说比尔盖司在平凡的里一直研究电脑软件,在这些平凡的日子里度过了这几天,终于获得了世界首富500亿美元,300亿英磅。还有我国110米栏飞人刘翔,在这平凡的日子里坚持训练,最后站在领奖台上手中拿着金牌,刘翔笑了,这是平凡创造的伟大。朋友,再说爱迪生,他研究出了许许多多东西,这是平凡的日子里刻苦研究出来的。这时,有许多人告诉他研究不出来,而他没有放弃坚持研究,终于有一天他研究出来了,着说明这成功是平凡的伟大,是伟大的辉煌。

平凡透漏出伟大,伟大的背后却是平凡的。这伟大是平凡创造出来的。朋友们,你在等待伟大吗?不要等待,要自己一步一个脚印走出来的。朋友,喜欢平凡吧!让这平凡的日子里创造出辉煌的明天。

关于平凡的作文(二)

从小到大我读过不少的小说,有一些情节特别引人入胜的,读之不愿放下的,却没有一本像路遥的绝笔之作——《平凡的世界》那么深入我心的。看其中一个个平凡世界中平凡的人物,就如他们正生活在我的身边。{具体描写平凡人的作文}.

读完平凡的世界,我觉得可以用四个词来概括这本书:苦难和奋斗,平凡和伟大,而贯穿其中的是亲情、友情、爱情。讲述了一个平凡人的奋斗历程,一个平凡家庭的奋斗历程。一个农民的生命同伟人的生命具有同样的价值,普通人的劳动同伟人的业绩一样伟大,我能够认识到平凡的人的平凡的生活是最伟大的,能够让我在努力奋斗的同时提醒自己保持一颗平凡的心。

全书字里行间流淌的全是浓浓的爱意,对土地,对父老乡亲的亲情、友情、爱情。特别是孙少平,也是我最佩服的角色。一个出身卑微,家境极端恶劣的农村少年,一个忍辱奋进,不卑不亢的学子,又或者说,农村的孩子,因自卑而上进,以上进求尊严。少平平凡的一生,分化于农田、城市工地,还有煤烟四起的地下坑道中。田晓霞的出现,给了少平的生活更加丰富的内容。关于她的章节,我都会一遍又一遍的通读因为有她出现的时候,总会让人觉得生活充满了阳光,有了她,少平就算生活再苦也还是幸福的。田晓霞是少平的一个梦,她的牺牲,让人认识到这就是生活""总之,世间所有的真情都在这里得到了体现。我想起冰心曾说:“爱在左,情在右,走在生命的两旁。随时撒

种,随时开花,将这一路长径点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是凄凉。”这爱情,这友情,再加上一份亲情,便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛。

因为有爱,有了温情,有了力量,世界变得如此美丽!生活在平凡的世界中的人们应该感到生活是美好的!

《平凡的世界》这本书,因把人物以及情节都刻画的很真实。让人仿佛置身于那个时代,体验着那个时代的风风雨雨。看后让人很受启发,回味无穷。

关于平凡的作文(三)

春雨是美丽的,因为点滴春雨可以滋润大地;星星是美丽的,因为微茫的星光可以装点黯淡的夜空;小溪是美丽的,因为涓涓细流可以给空灵的山峰带来生命的气息。我是美丽的,因为平凡给了我一颗平凡的心。

平凡的我有一群平凡的朋友。或许正因为平凡,我们走到了一起。我们没有骄人的面孔,婀娜的身姿,但我们依然在彼此眼中是最美。春天,狂风刮倒树苗,平凡的我们将它扶起;夏天,垃圾漫天飞舞,平凡得我们将他捡起;>秋天,暴雨突然临下,平凡得我们将伞递去;冬天,路面滑至人摔,平凡得我们将手送去搀扶。那时那地的我们是最美。此时我美丽,因为我平凡。

{具体描写平凡人的作文}.

平凡的我有一个平凡的家庭。爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和我。我们是一个温馨而平凡的家庭。记得上次,我们一家人在一起拍照的时候,我叫姥姥说茄子,可姥姥却问我是不是想吃茄子了,于是我们全家不亦乐乎,爸爸偷巧拍了下来。那时照片上大笑的我是美丽的,因为我平凡,是平凡的家庭赋予了我美丽。

平凡有时能使我激情万丈,有时又能使我心如止水。正因为没有大起大落的生活,所以我才能更细腻的品味出滋味来。平凡给了我暖暖的眼睛,让我暖暖的看着人间百态;平凡给了我安静的心,使我即使从一片树叶之中也能发现奇迹,一句问候,一次微笑也能被作为甜美。平凡使我在生活中是美丽的,因为它让我收起了忧虑慌恐的眼神,夹带的是温和友善的目光;它让我排除了急功近利的邪念,满怀的是淡泊名利的泰然。

我美丽,因为我有平凡的思想,平凡的信念和平凡的家庭。平凡就像一片沃土,赋予我美丽;平凡就像一位恩师,教导我美丽;平凡就像一朵鲜花,将我的美丽散发。一年>四季,一生一世,这朵花的美丽永不褪谢,永驻芳香。

第四篇:《我是一个普通人_写人作文》

我是一个普通人_写人作文

我是一个普通人 ……择其善者而从之,其不善者而改之。合上厚重的《论语》书,心想:全部《论语》书中讲的差不多都和人的品行有关。想到这儿,联想到了自己,我究竟是不是一个十全十美的人呢? 我是一个很贪玩的人。记得小学六年级期末参加八中的升学考试,我快如闪电似地写完了这张简单的考卷,根本就懒得再检查了。正愁没事干呢,突然想起我把PSP带来了呀!顿时喜出望外、不假思索地掏出了PSP,兴致勃勃地玩了起来。当时,我的座位在第一排,和监考老师的座椅挨的很近,老师对我的一举一动早已了如指掌,一眼就看出了我有点与众不同,便悄悄地走过来,神不知鬼不觉地没收了我的

PSP,……唉,因为违反了考场纪律,这次考试成绩险些得鸭蛋哦。其实平常在家写作业时,我也经常会拿出些小东西摆弄一番,所以我写作业的速度很慢、错误率也是蛮高的。 我是一个很马虎的人。数学考试,我经常因为一个负号而丢分、因为抄错数而丢分、因为审错题而丢分;汉字书写也经常多一笔、少一画而成了白字;英语单词更是因为字母写得不规范、歪七纽八而被老师多次批评。 我是一个很懂事的人。听到妈妈说买菜人手不够时,我都会自告奋勇的站出来,尽可能地帮妈妈多拎些东西,妈妈也因此而常常夸奖我;为了不让辛苦一天的爸爸妈妈再劳累,我还担起了洗碗等许家务劳动的担子。……能为家里做一些力所能及的事情,不亦乐乎?! 我是一个心态很好的人。我对一件事情能一分为二的看,既能看到它好的一面,也能看到它不好的一面;和别人吵架,两三分钟后我就忘得一干二净、不留痕迹;受苦时不会发愁,因为我相信凡事都有因果,总有一天会苦尽甘来;长辈对我发脾气时,我不但不会埋怨,还会为他们的身体担心,……比如:我六年级的时候学习不够刻苦,考试前自然就要头悬梁、椎刺骨,夜以继日的读书、做习题,爸爸也总因为我的学习效率不够高而大发雷霆,气得面如关公,仿佛整个人都在燃烧着,即便如此,我也从不怨爸爸,因为我知道爸爸是望子成龙呀! 我既有优点,也有缺点,我并不是一个十全十美的人,我只是一个普通人。其实,世界上永远不会有十全十美的人,也正因为如此,我们才要择其善者而从之,其不善者而改之。

第五篇:《写人作文辅导》{具体描写平凡人的作文}.

写人作文指导

教学目标:

1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,做到人人有材可写。

2、能抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写鲜明写丰满。 教学重难点:

能以具体的事例表现人物品质或特点。

教学过程:

一、激趣导入,揭示指导内容

二、拓宽思维,丰富选材

1、什么是写人作文?

写人作文就是通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。

(1)人物的品质通常是写正面的、好的方面,同学们想想有哪些呢?

关爱奉献、乐于助人、大公无私、拾金不昧、见义勇为、默默奉献、先人后己、诚实守信、坚韧不拔、乐观向上、热爱劳动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节约……

(2)人物的性格特点通常有哪些值得写的呢?同学们议后小结。

A、个性:风趣幽默、坚强乐观、爱笑、爱哭、倔强、聪明……

B、爱好:唱歌、跳舞、读书、集邮、运动、下棋、画画、旅游……

2、写什么样的人呢?

(1)忆生活,拓思维。

同学们,在我们的生活当中,我们接触或见过的人物太多了,认真回忆下,在你的脑海里,谁给你留下深刻的印象?他(她)为什么给你留下这么深刻的印象?说出来与同学们分享。学生静思。

(2)追忆人物:学生畅所欲言,教师相机表扬,引导学生简要说出人物的亮点。

(3)议后小结分类:

A、真我风采

{具体描写平凡人的作文}.

我手写我心,把个性飞扬的自我展示出来,如写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……{具体描写平凡人的作文}.

B、家人有约

家人的个性,家人的品质,你最了解不过了,如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的爷爷、聪明的弟弟……

C、师生写真

在朝夕相处的学校生活中,老师和同学们定会给你留下深刻的印象,如教师的工作认真,尽职尽责;老师的丰富教学经验和高超的教学艺术;老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体,大公无私;同学的先人后己,乐于助人;同学的宽宏大量,坚韧不拔;同学的乐观向上,不畏困难……

D、社会百态

在来回的路上,逛公园、行大街、去探亲、访友、旅游时都会接触很多社会人物,都会被他们的好行为好思想打动,如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的卖菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥,一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯……{具体描写平凡人的作文}.

三、交流材料,写活人物

1、点一点:刚才同学们说了很多个性鲜明的人物,你们最想了解哪位?请被点的同学清楚、具体地讲出来。

2、赏一赏:哪个同学讲的人物形象最鲜活?为什么这么鲜活?

3、议一议:如何才能把人物写活?充分议论后小结:

(1)注重刻画人物的外貌、语言、行动、心理活动,让人物有血有肉,形象丰满。

(2)选择典型的有积极意义的,能以小见大的事例来表现人物品质特点。

(3)通过细节表现人物个性。

(4)运用恰当的表现手法。

正面描写、侧面描写、环境衬托、对比手法、场面烘托法、欲扬先抑法、借物喻人法……

(5)布局谋篇

A、总写法:

总写特点(品质)——具体事例——总结抒情{具体描写平凡人的作文}.

B、层层深入法

C、事例扩散法

(6)定好标题,写靓开头结尾。

定标题可以以人物命题,可以以人物品质命题,可以以喻的物作题,还可以定更新颖的好题。

{具体描写平凡人的作文}.

如:《栀子花的情思》《涓涓父母情,片片儿女心》《爸爸的血,为别人而流》《晚霞》《夕阳情》《爸爸是树》《梳子里倾泻的爱》《弯弯的月牙,老师的背》《追赶太阳的女孩》……

四、看例文,赏析

1、看例文,说说自己领悟了文章运用哪些写法?

2、评议领悟。

五、拟提纲写作

六、指导修改。

七、评赏佳作。

小组互评互赏——指名评,集体赏——佳作展示。 六年级语文复习——写人作文教学设计

教学目的与要求:写出有真情实感想能打动人的作文。

教学课时:两课时

教学过程:

一、导入

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