【话题作文】
第一篇:《2013-2014学年高中地理 2.1中国名景欣赏同步学案 湘教版选修3》
2.1 中国名景欣赏 同步学案
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第二篇:《每个人都是一道独特的风景》
每个人都是一道独特的风景 安稳流年，学会控制自己的情感和情绪，如一朵花，静静开放，若一溪水，缓缓流过，素心淡定，人生则如沐春风。
风，一直吹着，吹过流年；云，一直飘着，飘过心的素笺；听，谁在寂静处数着自己的心事；看，那花丛中谁在叹息一枚花瓣的飘零？{高贵是道仰视的风景}.
尘世之间，人生风景，不都是镜花水月，也不都是繁花簇锦，任何一个生命，都是一个小宇宙，都有属于自己的时光；任何一个生命，都是一本书，都有属于自己的故事；任何一个生命，都有一个孤独的旅程，都有属于自己独特的生命和人生价值。
红尘之中，生命形态，也不都是一瞬烟云，一片花影，谁都有不一样的心情，谁都有不一样的感受，谁都有不一样的姿态。每个生命都是不可代替的唯一，也从来没有两个完全相同的生命存在。山有山的故事，水有水的诗篇，云有云的飘渺，而表现出来的美丽自然也会不同。
若说，生命步入红尘或许都是偶然，但是，生命的差异却都是必然。一粒尘埃虽小，相互之间却有着本质的区别，有人喜欢寒梅傲雪，有人喜欢桃李芬芳，有人喜欢逆风飞扬，有人喜欢默默独行。每个人都有自己认为正确和喜欢的生活方式和生活态度，行走的方式也会不尽相同，当然，归宿也就迥然，是故每个生命都有它存在的独特意义。
所以，每个人都是一个独特的风景，活出属于自己的精彩，每个人都是一朵尘埃里开出的花朵，尽情绽放出属于自己的美丽。
不去仰视，不去埋怨，即使别人不欣赏自己，自己也不要去仰望别人，只要懂得感恩和珍惜生命的存在，穿过纷扰走过属于自己的时光，从容的完成一个顺其自然的人生过程，就是最独特的风景。
所以，生命无需看透什么，万事纷繁多变皆是自然的风景，只要记得热爱生命，改变能改变的，接受不能改变的，养几分沉静，修几分安宁，自然就是最动人的人
生。
生命说不同，也都相似，我们都是来去匆匆，时间岁月对谁都公平，该流逝的流逝，该拥有的拥有，只是我们积累的经验薄厚，只是我们彼此对生命理解的深浅，只是我们成长过程中成熟的程度不同，风景的美丽也有大也有小，却也风采各异。
总觉得滚滚红尘之中，有太多的不同，有太多的差异，也都会在生命静静的状态里得到统一，所以那些不同和差异也就微不足道了，只要静静的舒展自己的生命，展示自己的美丽，展现自己的风格，绽放自己的精彩，这都将会是一个一个人生美丽的风景。
虽然，人生路上风景可以不同，时光也可以老去，那些坎坷，艰辛，不如意都可以千变万化，但是，懂得生命的沉稳与安宁，优雅面对各种的不同，独特的自己，用自己的笔触描绘出属于自己的明媚风景。
独特的我们，不需要灿烂的光环，也不需要伟大的光辉，走过风雨，要懂得温暖自己；面对山水，要懂得欣赏风景；遇到爱的人，就一路相伴相携。
做到素心善良，独立自由，没什么不好，适应着相同的世界，走出不相同的人生，遇到春花或落叶，能随遇而安，心有所想就够了，看见小溪流水，就让淹没记忆，让它带上生活的希望，奔流不息着前进。
若人生是一溪流水，就让它平静的流过，若人生是一幅画，就让自己静静的描绘，只要你热爱自己的生命，你的世界，一定会与众不同，斑斓的世界里，你也是一道独特而美丽的风景。
第三篇:《天鹅阅读训练题及答案》
天鹅 余杰 (1)这是春暖花开的二个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。
(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。 (3)岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺咸的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。 (4)走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。 (5)渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。 (6)啊，这是一群天鹅!
(7)此前，我仅仅在动物固里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢? (8)我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之连的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好凡块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的矫羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。 (9)旁边一位老太大笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包千般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友!” （10）像在梦中，我的身边是运群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。 （11）看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。 (12)我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来，再一次与我不期而遇。 （13）开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。” (本文有删改)
23．文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第(5)至第(10)段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。(4分) 第(5)一(7)段写出了天鹅的之美。 第(8)一(10)段表现了人与天鹅的之美。 24．对文章内容和写法理解分析有误的一项是(2分) ( )
A．文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。 B．文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。
C．文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。 D．随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于平淡。 25．仔细阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。(4分) 26．文章(13)段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。(4分) 27．文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。(4分) A．天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。 B．虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。 ‘ 句：
23．(4分)天鹅的优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸之美(能答出其中两点即可)；人与天鹅的和谐之美。 24．(2分)D 25．(4分)只答出天鹅“自尊”、“娇羞”的特点得2分，能够结合内容进行赏析得4分。 26．(4分)不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道，与前文内容形成鲜明对比，揭露了对于优雅高贵生灵践踏和屠戮的行为。告诉人们，为了能够让自己的心灵在云间飞翔，我们必须同丑恶的践踏行为作斗争，维护人与自然和谐相处的环境。(能够结合内容，运用对比的表现手法围绕“人与自然”的主题展开答题即可) 27．(4分)提示：能够答出自己对于自然、人生的认识，言之成理即可。
第四篇:《“我是一道独特的风景”实验总结》
“我是一道独特的风景”实验总结
“我是一道独特的风景”实验总结
邳州市八路镇小学吴荣刚
从事班主任工作以来，我深感学生学习环境创设的重要，学生学习环境包括多方面，如班级班风是否良好，同学之间关系是否融洽，学习氛围是否浓烈等诸多因素，但说到底，学生的学习活动重要的要靠自己参与，学生能否积极参与学习，与他们的自信心极为密切，在调动学生学习积极性时，我注重从学生自信心：“我行”、“我是一道独特的风景”做起。
一、“我是一道独特的风景”教育的提出
不久前，一份“关于中小学生心理健康状况的测查报告”引起了我的深思。我在班里对50名学生作了心理健康状况的测查，24%的学生有不同程度的“焦虑心理”和“缺乏自信”。这样的心理状况怎么能迎接二十一世纪的挑战呢？我对这一现象作了分析。小学生尤其是差生被老师批评和次数偏多点，这些学生通常信服地接受老师对他们的评定，诸如：你反应太慢、书写太潦草、反正你就这样了，别做了""从而让学生觉得自己不行，长此以往，儿童的焦虑心理不断加重，丧失了自信心。因而要想从根本上解决这一问题，应该以“我行”、“我是一道独特的风景”为基点做起，展开挑战自我、战胜自我的教育。
“我行”教育，汲取快乐教育、成功教育、和谐教育、主体性教育等成功模式的合理内涵，根据儿童心理发展的特点，强调尊重学生的人格和个性发展，尊重人的基本权利，强化学生的“自我意识”。素质教育不再是像丰子恺先生画的漫画那样，不同特征的人通过教育变成了一个模子的人，而要注重情感领域的需要，给他们张扬个性的学习氛围，让学生在各个方面有充分的表现机会，挖掘他们的潜能，培养自信，保护自尊，激发其勤奋努力，从而在自由和谐的环境中帮助学生完成小学阶段的心理发展和学习任务。
二、“我是一道独特的风景”教育的特色
1、让学生体验充满自信的快乐。教学过程中设置恰当、学生喜闻乐见的情境，鼓励学生说尤其是鼓励内向、成绩不太好一直不乐于回答问题学生回答问题。现在，我上语文课基本上克服了上课指名回答问题的做法，而是鼓励他们：珍惜老师给创造的条件，同时机会是均等的。我在课堂是常说：不论你回答怎么样，但你的回答是独一无二的，你的答案充满了你的个性与智慧。同时对他们的回答给予充分及时的肯定，让学生充分享受老师重视他们的喜悦感。通过这项教育，学生的自信心有了明显提高，回答问题的人越来越多，包括原来成绩不好的学生也能积极回答问题了。取得点点成功，并非实施“我是一道独特的风景”教育的终极目标，而是培养信心、进取精神的途径和手段。
2、教育儿童正确对待成功与失败。儿童不仅能从成功中获得快乐，即使面对失败的不快，也能正确评价自我，不丧失自信。利用他们原有的在某方面的特长与成绩，增强他们的信心和取得成功的经验，逐步提高他们的自信心，面对学生的失败，老师要和学生分析失败的原因，让其明白事理，充满自信。班里有个学生，长相一般，成绩一般，但普通话说得很好，在校举行的普通话朗读比赛中，我们推荐他参加，他非常高兴接受任务，并获得好成绩。
3、教师要用自己的情感和爱心点燃孩子们心中的自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的、支持性的成长环境。推行这一教育的宗旨是：让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，能坚韧不拔地争取实现自己的目标，满怀信心的面对学习，面对未来，鼓励学生与具有自己相同能力的人“平等竞争”，他们在同一起跑线上容易取得成绩，体验“我行”“我是一道独特的风景”成功的乐趣。从而引导学生在思想上相信自己，不比别人差。自己在很多方面都能有突出表现，行为上表现了“我行”，情感上体验了“我行”、“我独特”。
几个星期前，围绕“我是一道独特的风景”，我提出了：“行——别人能做到的我也能做到”、“别人说我行，努力了才能真行”、“不但自己行，还要帮助别人行，全班都能行”等具有鼓励性的口号。这些口号都能让学生在思想品德、科学学习、日常生活、社会工作、人际交往等方面满怀信心的去面对，充满了生机与活力，班里的团队协作精神也得到了充分体现。
三、努力让每一个学生都体验到“我是一道独特的风景”
“我是一道独特的风景”教育的主体是学生。我相信每一个孩子都是一座待开发的金矿，是一片娇艳茁壮生机
盎然的花朵，努力帮助学生树立自信、增强自信，从而找到自我，表现自我，体验“我是一道独特的风景”。
1、提供机会，人人享有平等的表现自我的机会。在“我是一道独特的风景”教育中，我提出“让每个学生都能当上班里的管理者”的设想，力求让学生在班长、副班长、学习委员等等的载体中学习，用自己独特的方式服务班级，管理班级，让他们学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信“我行”、“我是一道独特的风景”。班里还特别规定：如果一个学生一学期还没有当过“长”，可以到班主任那儿去申请，由班主任安排担任一定的工作，确保每个学生都有平等的表现机会。
2、承认差异，帮助每个学生体验到“我是一道独特的风景”。学生是有差异的，对不同的学生不能采用相同的办法，让学生看到自己在原有基础上的进步。比如，我们班有个学生成绩较差，但他背书的速度是班里其他学生无法比肩的，我就充分发挥他这一特长，让他在班里介绍自己的背书方法，他很乐意的接受了。老师不但给他展示自己才华的机会，而且学生也关注了他，赏识了他，从而增强了他的自信心和表现欲。
3、恰当鼓励，下面引导，巧妙利用有利时机，评价学生，激励学生。对于学生的平时作业一般不给“错”，有了错题，改对后也可以给“及格”，有的同学第一次获得“及格”，在班里及时给予表扬，对这个学生来说，“及格”与“优秀”有同样的份量。对于学生的缺点错误，同样给予恰当的评价，相信他们愿意改正缺点，能够进步。班里的一个学生学习成绩一直不好，且和校外的人有联系，经常与别人打骂，对于他，我没有采取放弃，而是帮助他，协调与别人产生的矛盾，脱离他原有的不正常的复杂的环境。他也意识到老师对他的用心良苦，且没有轻视他，从而促使他有了“做一个好学生”的强烈愿望。经过一段时间的努力，他不但不与别人打架，还能积极做好事，参与班里的管理，成绩有明显提高。这样学生的转变，我想从根本上来说，是他本身就想进步，我们做老师的，要给予他们机会。
我们要相信学生，相信他们是“一道独特的风景”，这道道风景会让我们欣喜与欣慰。
四、“我是一道独特的风景”教育活动的效果
通过实施“我是一道独特的风景”教育，班里学生的学习积极性有了明显提高，尤其是成绩不太好的学生，对学生充满了前所未有的信心，抄袭作业的现象基本杜绝，成绩整体上有了明显的进步。实施“我是一道独特的风景”教育以来，班风有了明显转变，以前班里发生什么事，学生对此无动于衷，漠不关心，而现在却能主动对班里的事情负责，花缺水了，能自觉地浇水；同学有困难了，能主动伸出援助之手。因为他们已经意识到个人的独特要靠集体的烘托，没有一个团结、文明、向上的集体，你的个性会受到压抑，个人靠大家，班级更靠大家。
“我是一道独特的风景”教育收到良好效果，这一教育将作为我校实施素质教育的一种模式，还需要进一步完善。
让这一新的理念深入人心：生于世界上，存在宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，心智不缺，心力不乏，
只要勇于展示自己的才华、个性及风采，那么我们就没有必要仰视别人——“我是一道独特的风景”。
第五篇:《最牛简历与展示之道》
最牛简历与展示之道
现代职场，创意的展示自己的才华是必要的，但是任何过分之举皆为智者所不屑。
事件
最牛求职视频造就就业达人
你信吗？1分37秒的视频，能让几十份工作找上门？今年23岁、毕业于西安理工大学的马文就做到了。
在马文的《仿惠普自我推荐广告》视频中，一个黑衣人在跳跃的音乐背景中，用双手潇洒做出各种手势：凭空拖拽出电影海报、像赌王一样将照片撒得天花乱坠、剪刀手将两棵树剪成两个电影人物""
从李安和王家卫，从周星驰到姜文，正当人们被星爷的经典台词“其实，我是个演员”逗乐时 ，视频的旁白这才道出作者的真正目的，“其实，我是个求职者""我的理想是做一名广告设计师或电影工作者。”最后，视频下方出现了马文的联系方式。
这份纯熟运用三维软件的简历创意地表达了马文的专业特长与个人信息、直观地展示了他对自己的创意的自信。从4月1日上传到优酷网至今，点击率高达200万，被上万人转载发表网友跟评难以计数，被网友们一致推评为“最牛视频简历”。某网友评价：“声音和特效真不错，我还以为是专业广告公司设计的，相信你能找到称心的工作。”的确，视频上传一个月之后，他收到了数十家公司的邀请，马文现在已经在广州找到了一份满意的工作，目前正在北京受训。不过，马文视频中留下的邮箱每天还能收到不少用人单位的邮件。
创意是创造出来的，不是被简单复制出来的
今年严峻的就业形式众所周知，大量大学生根本找不到工作，很多求职者自认为是有技能和才干的，只是没有找到恰当有效地呈现自己和表达自己技能的方式，马文的视频简历大获成功，给了人们很多启发——
自从;最牛求职视频”网络蹿红之后，不少大学生纷纷模仿马文制作视频简历。现在HR经理程晓薇的邮箱中每天接收的电子简历中，有不少就是视频简历，这给她造成很多困扰。举例来说：以往她们习惯用关键词来搜索具有相关求职意向的简历，但是视频简历是无法用关键词进行搜索的，一些只用视频简历求职的人就会丧失机会；也有一求职者考虑到了这一因素，同时发出了传统表格式简历和视频简历，但是当她花半天时