【话题作文】
第一篇:《小树长大了》
《小树长大了》教学设计
教学班级：埔山幼儿园大三班 教师：郑明焕
教学目标
通过学习让小朋友知道树对人们有哪些重要作用；让小朋友知道小树是如何长大的，观察树从小到大的变化，并能用画笔初步表现出这种变化；培养小朋友的细心观察能力，想象能力和表现能力。培养小孩热爱树木，热爱自然的情感。
教学重点
画出树从小到大的变化过程。
教学难点
大树的绘画，及周围花鸟的绘画。
教学过程
1、小朋友你们喜欢树吗？为什么喜欢？谁能说说树能给我们带来什么好处？（小朋友回答问题，老师强调那些有代表性的回答，鼓励创新的回答）
2、既然小朋友都比较喜欢树，那么今天我们一起来画树。先在你画本里种上一棵小树苗。（教师在第一格里画上小树苗）
3、小树苗种完了，可是它要是没吃没喝能长大吗？有谁知道小树苗要怎么样才能长大呢？（小朋友回答问题，老师根据回答来画下面的图片：天下雨了，小树苗根在土里喝水，长高了，长出了新枝。太阳出来了，小树苗晒着太阳又长高了点，长出更多的新枝来，树叶也多了。）
4、小树苗除了喝水、晒太阳，它还要吸收土里的养分。经过
雨淋日晒，小树最后长成了一棵参天大树。（教师画出最后一幅参天大树图，并建议小朋友加上其他植物和昆虫，如花草、蝴蝶、小鸟等。）
5、小朋友开始绘画，老师巡视辅导。鼓励小朋友发挥想象力，画出不一样的画面。及时表扬较好同学，鼓励较弱同学。
6、展示点评。表扬那些有想象力的同学，表扬那些画出小树变化细节的同学。
7、总结，树是我们的好朋友，我们要爱惜树木，回家可以多画画你见到的不同的树木。
第二篇:《树苗盼望成长为参天大树》
树苗盼望成长为参天大树，小鹰盼望成长为翱翔的雄鹰，我也渴望快快长大，长大后可以脱离父母的怀抱，去干自己想干的事，当一名叱诧商海的企业家，当一名运筹帷幄，决胜千里的CEO,这都是我憧憬长大后的情境。
我已经成长了10多年，回头看我成长的历路，我也笑了，有过成功的喜悦，有过失败的绝望，有童真无邪的笑容，也有令父母头疼无比的叛逆，宛如走路蹒跚的孩子留在沙滩的脚印，歪歪斜斜，但一直努力向前，努力是自己的步伐更坚定。。
有时候我很倔强，感到自己长大，感觉父母、老师对我的管教如同缰绳，很想挣脱，记得一次我因为纪律问题被老师训了了一顿，我很上火，认为老师没有调查清楚事实的原因，所以就用幼稚可笑的行动报复他，他讲课我就讲话，在她背面做个鬼脸，对他的话总是嗤之以鼻。
有时候我很顺从，总想为长辈、老师干点什么。那一次，我去姥姥家，要拿很多东西，我是真的长大了，帮妈妈拿了好多东西。要是我在不听话的时候，早就让妈妈拿着东西，自个走了。
有时候调皮；我表弟从乡下回来了，我非常高兴，和表弟一起快乐的打闹把所有的玩具都搬了出来，在家像大闹天宫，把家里搞得一团糟。你拿小球扔我，我拿纸团仍你，玩的不亦乐乎。
不听话的时候；谁都有不听话的时候，我也一样。有一次，我不听妈妈的话，爸爸要教育，我他让我向妈妈道歉，我坚决不肯 ， 啪 一巴掌，爸爸打了我，但我为了面子一直不肯道歉，就这样，我被打了一顿。我知道了，做人，谁都有错，有错就要承认，就要改。 在成长中，我一直在‘真棒’和‘太差了’这两个极端的认定中徘徊。我知道，这是父母，老师，亲友，等对我的爱，‘真棒’是想让我做的更好，‘太差了’是想让我赶快改错，努力进步。所以，我要珍惜身边人对我的爱，做一个有用的人
第三篇:《长大后我就成了你》
长大后我就成了你
九年级二班：白小艳
弱小的树苗长大后成了强壮的大树，而我长大后就成了任劳任怨的您。
——题记
树干是笔直的，而您却是“弯曲”的！
每天早上，教室的门总是早早就已经打开，走进教室看到的场景是：一碗面、一本书，您正看着吃着，脸上满是快乐！——从我发蒙念书时起您就是这样，而我离开后许多年您还依然未改变的生活和工作方式。
天下着大雨，您明知道许多学生不会来上学，可您还是来了，您的家离学校特别远、路特别滑，您来时满身湿透了，最后只来了五个学生，您却满心欢喜，因为可以帮助我们做不会的题。
在我们村小教师很少，只有两个，一个您，一个幼儿园的老师。您一个人在一个教室里教四个年级，别人都认为孩子的成绩会下滑，但事实相反，您让每个学生明白每一道题。您每天要备课批改作业，您已经累得腰都挺不直了，但您仍然坚持着。您总说：只要孩子们成绩好，再苦再累都是快乐的！我们的确没让您失望，期末考试，每个同学都取得了很好的成绩，为我们以后的学习打下了坚实的基础。私下里我们都把您当作是“父亲”。
从小只要一看到您，我心中就会涌现出一个梦想，就是长大后成为您这样的老师。所以在我学习累时，不想再学习时，我总想起您的笑容、弯曲的腰背，我就立刻丢掉疲惫，继续学习。
现在，我初中即将毕业，志愿栏上，我毅然的选择了幼儿教育。因为我心中一直有句话想对您说：老师，您不用再那样辛苦了，因为长大后我会成为您！
第四篇:《树苗盼望成长为参天大树》
树苗盼望成长为参天大树，雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰，我也渴望成为英雄儿郎，建功立业。
成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。
儿时憧憬的长大后的情景，可是成长是那么的漫长，尽管我们已经成长了十多年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们依然很幼稚。
成长路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。
成长是幸福，磨难和幸福是一对双胞姐妹，时刻伴随在我们成长的每一天。
如果晨曦能把我十七岁心灵的曙光折射，{树苗长大后}.
我需要翅膀，
牵系着期待飞翔的心……
在蓝天的清曲里摇曳我十七岁的心，
成长路途中欢乐与忧愁已是我相伴的好友
它们帮我谱写着生命中最优美雄伟的乐章，，
当收获的季节远走时
我却满载丰盛的硕果装在我成长是行囊里…
暮然间成长已经抽枝发芽…
成长
打开黎明的窗,
心灵不再被尘封着
在窗外，
追逐天际那无边的梦想，{树苗长大后}.
成长的风帆
把年少不真实的轻狂挥洒得漓淋….
静静寻找成长的曙光， 澎湃的心， 浪踏蓝天清曲， 少年时代壮志飞扬， 飞扬飘动的情， 期待金秋的高阳。 希望余光不禁欢唱。 人生的道路是坎坷而又曲折的
成长的烦恼是忧伤而又快乐的
在一年三百六十五天中
我们像雨后春笋茁壮成长
在花开花落里
我们的烦恼越积越多,越积越厚
我相信快活的蝴蝶也有烦恼
—–无忧无虑的日子实在太多了
我相信天上的白云也有烦恼
——啥时才能不被乌云侵扰
我相信时间也有烦恼
——繁忙的脚步什么时候才能停下来歇歇脚
我的烦恼融合了淅沥的小雨,又充满了阳光
因为我知道
只有迈过了生活的坎坷
扛住了烦恼的忧伤
我才能像向日葵般向着太阳笑!!!!
童年是记忆深处的一颗火种， 童年是人生初始的一段阳光， 童年是小巷深处的一首歌谣， 童年是高远天空的一只纸鸢 童年像一幅褪色的画，贴在记忆迷离的墙壁上；童年像一首欢快的歌，诉说着那些过去的故事；童年像一支悠扬的笛，吹奏着人生最美好的乐章…… 童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇； 童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真； 童年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。 童年是甜美的;是快乐的;是无忧无虑的. 童年是美好的;是纯洁的;是快乐的 童年是小姑娘发稍的红头绳，童年是小姑娘头上的蝴蝶结，童年是小姑娘手中的牵牛花。童年是小伙子手中的泥娃娃，童年是小伙子心里的保国家，童年是小伙子还能光着小脚丫。 童年是人生的开端，童年是生命的起点，童年是没有涂字的白纸，童年是花朵上的露珠,童年是出生的太阳，童年是美丽的春天。
第五篇:《小苗快快长》
小苗快快长
师：同学们请认真观察──课件出示两幅画面：张开笑脸的太阳娃娃慢慢升起来，阳光明媚，鲜花绿草。春雨落在田野中的麦苗、油菜花上，雨珠晶莹，麦苗青青，长势茂盛。春天来了，可爱的太阳娃娃高兴地爬上山头，把自己温暖的阳光洒向大地，小草绿了，花儿笑了，多美呀！春雨蒙蒙地下，小小雨点沙沙落在田野上，乐得小苗争着往上长，快乐地欢笑着。
师：在这生机勃勃的春天里，人们都在于什么呢？我们一起去看看。
师：（出示课件人们植树的情景）请大家认真观察，图上有什么人？在干什么？
生：许多人在植树。
师：（出示课件农民插秧的情景）这上面有些什么人？在干什么？
生：有许多人在种小草。
生：有许多人在种禾苗。
师：对，他们在种禾苗，不是种小草，禾苗也叫秧苗，我们这里叫插秧。
生：我不知道秧苗是什么。
师：（点击课件）秧苗长大后，会结出稻谷，用脱粒机把谷粒脱下来，磨出大米，就可以煮成我们平常吃的大米饭。
师：（课件出示花农种花的情景）上面有什么人，他在干什么？
生：有位叔叔在种花。
生：有位农民伯伯在种花，还在给花拔草呢。
师：春天里，他们都在种小苗。
师：你们想不想知道他们为什么要在春天里种小苗呢？
生（齐声）：想。
师：谁想当小记者，现场采访一下？你愿意采访谁就采访谁，注意要有礼貌。
生：我想采访种花的叔叔。
（生上讲台，师点击课件，出现人们种花的画面。）
生：种花的叔叔，请问你们为什么要在春天里种花呢？
（课件画外音：你好，小朋友！因为春天到了，天气暖和了，小小雨点沙沙沙地落在花草上，小花苗就能快快长大，就能开漂亮的花了。）
（上台采访的学生回自己座位坐好，另一位同学上来采访。）
生：老师，我想采访种树的人。
（师点击课件，出现人们种树的画面。）
生：种树的叔叔阿姨们，你们好！请问你们为什么要在春天里种小树苗呢？而且人这么多？
（课件画外音：小朋友，今天是3月12日植树节，每年的这段时间植树的人特别多，因为春天天气好，泥土湿润，小树苗长得快，长大后就会变成一片茂密的森林。）
（第二位采访的同学回到座位，其余同学都想来，后来一位女生走上讲台来采访。）
生：老师，我想采访插秧的人。
（师点击课件，出示人们插秧的画面。）{树苗长大后}.
生：插秧的农民伯伯们，你们好！你们为什么要在春天进行插秧呢？
（课件画外音：你好，小朋友，因为春天到了，太阳好，雨水多，适合小秧苗的生长，秧苗插下去就能快快长大。到了秋天，小秧苗会长出金灿灿的稻穗来，可喜人啦！）
师：同学们，你们从刚才的观察和现场采访中了解到了什么？
生：我知道了小树苗长大了会变成大树、森林。
生：我知道了春天里花苗会开出许多花儿来。
生：我知道春天到了，天气暖和，雨水多，小苗长得快……
师：（点击课件，画面内容：人们正忙于植树、插秧、种花。小苗长大了，小树苗变成一片茂盛的森林，小秧苗结出金灿灿的稻穗，小花苗开出五颜六色的鲜花）一年之计在于春。春天里天气暖和，春雨蒙蒙，是种植的好时节。春天里人们种下的各种小苗长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，树木成林，不但能美化我们的环境，而且给我们的生活带来快乐。
（活动：学习种植。）
师：春天里，你们种过小苗吗？你会种什么呢？把你知道的讲给同组的小伙伴听。
学生讨论。（课堂上各小组讨论的气氛很热烈，有的学生说得眉飞色舞，有的学生甚至边讲边给小伙伴做示范动作，表情异常兴奋。）
师：谁愿意把自己种过的或知道的讲给老师和大家听？
生：我种过桃花。
师：桃花能种出来吗？你觉得该怎样说才对？
生：我种的是桃树，长大了，春天开出桃花。
师：桃树怎样种？讲给大家听一听好不好？
生：我先在土里挖个坑，把树苗放进去，埋上土就行了。
师：同学们，桃树苗放进坑里，埋上时要注意什么？你们知道吗？
生：把土压紧。
生：用铁锹把土使劲压紧，再浇上水才行。
师：你说得很不错，不过老师给你纠正一下，埋土时是要压紧，这样有利于树苗在土里生根，但压得太紧也不行。
生：我种过吊兰。先把吊兰分一小株，在花盆里挖个小坑，把吊兰栽下去用土压紧，如果土干了，就适当地浇点水，放在太阳晒得到的地方，而且天天要去观察，看它长得怎样。
师：你是在哪学会的？
生：妈妈教我的。
师：你真能干。同学们，你们要向这位同学学习，不懂就要问。
师：同学们，你们觉得刚才哪位同学讲得好一些？
生：××讲得好（指种吊兰那位）。
师：那请你们把掌声送给××。××，老师也送你一颗勤劳星，希望你继续努力。
师：你们真能干，知道这么多。老师很高兴，为了鼓励你们继续努力，特为大家表演一个小节目。
（师表演魔术：变大蒜。学生注意力很集中，师切换到实物投影仪，把节目表演的两瓣大蒜放在展示台上。）
师：请同学仔细观察，这两瓣大蒜有什么不同？
生：一瓣大蒜长芽了，一瓣没有长芽。
师：你们观察得真仔细。今天老师教你们怎样种大蒜，让蒜瓣长出新蒜苗，好不好？
生（齐声）：好。
师：你们谁种过大蒜？上来试一试。
（一名学生上台用土种大蒜，在展示台上操作：他种时先用水和土混在一起，再把大蒜放下去。）