【话题作文】
第一篇:《歌曲是听会的 不是教会的》
歌曲是听会的 不是教会的
——小学低段歌曲教学中培养学生的听赏能力
歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。而音乐欣赏既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。但往往我们总是认为欣赏就是欣赏，歌曲教学是歌曲教学，这使我们的孩子更感到音乐课堂枯燥、乏味。针对这种局面，我改变了以往的做法，强调歌曲教学中的听赏作用，让学生在反复听赏的过程中，受到歌曲情感的熏陶，力图通过一个完整的音乐形象，来揭示歌曲的思想性、艺术性以及趣味性。从培养学生对音乐学习的兴趣入手，让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上进一步来表现音乐。 一、良好的聆听习惯是学唱歌曲的前提
科普兰曾说过：“如果你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。”学会倾听音乐是学习歌曲的重要前提。低段的孩子以往没有好的用耳习惯，在听赏音乐的过程中总搞小动作，不能做到认真投入，导致对歌曲的感受效果自然不会好。其实我们的孩子对音乐的感受能力是很强的，也很有自己独特的见解。如果在教唱前把好聆听这一关的话，那么，它会使我们的教唱有事半功倍的效果。
1、念念儿歌“先静心”
我们的孩子年龄小，不可能像高年龄孩子那样自我控制、约束。他们往往很容易被身边的事物所吸引。这样对他们的听赏带来了障碍。所以在聆听歌曲之前先要做些准备。比如：跟老师一起念念（师）：小小手？（生）：放放好！（师）：小耳朵？（生）：仔细听！（师）：闭上眼睛仔细听！等大部分孩子都静下来了后，再开始放音乐。以前在教唱《小白船》时，我总强调让学生要用轻、柔的声音演唱，可学生总不能很好地理解“轻”和“柔”是一种什么样的感觉？后来在另一节课上，在教唱前我并没有告诉学生这是一首什么样的歌曲。而重点放在先让学生静下心来，听后让学生说说你听到的《小白船》给你什么样的感觉？这时的学生的答案却出乎我的意料之外。一生说：“歌曲好美！录音机里的小朋友的
声音，好象我妈妈的手在轻轻地摸我的脸似的，好舒服啊！”学生回答中的“轻轻地”“摸”不正是对“轻、柔”的理解嘛！
2、用音乐的魅力吸引孩子的耳朵
例如：《看龙船》这首歌曲，表现了在我国民间风俗的节日里，人们热烈、紧张赛龙舟的场景。在教学时，我并没有提前向学生过多地介绍歌曲的背景和特点，而是直接让学生听赏，意图让学生在听的过程中，体会歌曲所表现出来的情感。结果，学生被歌曲中那欢快、热烈的情绪深深的打动了，禁不住随着音乐的节奏舞动起来。这样，学生学习音乐的兴趣提高了，参与音乐活动的积极性也强了，课堂气氛非常活跃，把课堂教学推向了高潮，学习效果明显的有了提高。 再如：温州民歌《月光光》，在教学时，我首先用甜美的温州方言给同学们范唱歌曲，同学们在听赏的过程中被温州方言那风趣、幽默的特点和优美的旋律所感染，纷纷在下面轻轻的模仿着。接下来我便不失时机的带领同学们学唱歌曲。在孩子们积极地参与、大胆地模仿、学唱中，不到一节课，大家都能够准确、生动地演唱歌曲了。
所以说，通过聆听的方式及其它的辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦。在完整并用心听赏歌曲中，才能给学生一个完整的音乐艺术形象，激发学生产生强烈的求知欲，这既符合小学生的年龄特点，又符合认知规律，使枯燥的学习过程变得生动、活泼、富有情趣。
二、聆听是丰富情感体验，培养学生音乐想象能力的最好途径
1、聆听歌曲，丰富孩子的情感体验
音乐是一种情感的艺术。音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，引导学生静心聆听，用音乐为学生插上飞翔的翅膀，培养学生的发散性思维能力，让他们学会以审美的态度感悟人生，认识社会是我们音乐教师面临的一个崭新课题。
《小小摇篮曲》一课，我先让学生听赏，然后讨论歌曲中所表现出来的情感。学生说出的情感体验非常丰富，有的说：歌曲把月亮当摇篮，小星星当布娃娃，真好玩；有的说：其实歌曲里的月亮就是妈妈，星星就是我，让我觉得好“舒服”（幸福、甜蜜的意思）。还有的说：“其实歌曲告诉我们：妈妈爱我们，我们也爱妈妈。”“""”最后，师生达成共识，落脚到对妈妈和生活的一片深情。所以，通过听赏让学生得来的认知的是深刻的，胜过老师的说教。怪不得有人说“歌
曲都是听出来的”！
2、聆听歌曲，培养孩子的想象力
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切。”由此可见，想象力是人类思考的原动力，更是创造的源泉。在课堂上，每个学生的审美偏好是不同的,我们要尊重学生的审美差异，反复聆听,反复练习,逐渐养成“在听赏中想象,在想象中听赏”的习惯。
例如：我在《小牧笛》这课的教学中，事先不告知题目的情况下，听赏歌曲的伴奏音乐，让学生充分发挥自己的音乐想象能力。然后老师问道：“你们乘着音乐的翅膀好像到了什么地方？看到了什么？”孩子们纷纷举手发言，谈自己的感受，“你能为这段音乐取个题目吗？”同学们的回答各种各样 “吹笛子”“家乡”等等。但是都有一个共同的特点，他们所感受到的心情是一样的。这就说明学生已经开始感受音乐，并与音乐产生强烈的共鸣。所以，我认为学生的这种想象是发自内心的，是真挚的，是心灵与音乐的碰撞迸发出的火花。
让学生根据自己的感受与之相关的生活意境进行联想和想象，这些具有音乐信息给学生以无限的遐想，同时孩子们也有了探索的欲望。这些音乐信息给他们提供了一个驰骋想象的空间，因此我们常多鼓励他们思维的多样性，让那些天真无邪的心灵去感受乐曲的多姿多彩和每一个震撼人心的细节，不受约束地发表自己对音乐作品的独立见解和感受。当然，让学生自由创造，并不是让学生漫无目的的去想象，而是要建立在音乐要素之间的基础上的。所以，在音乐教学中，教师要结合实际情况，根据音乐中的各种要素进行全面的分析、研究，有针对性地引导学生去想象。
三、听赏能帮助学生理解歌曲、表现歌曲
之前，我总认为：在低段歌曲教学中，让孩子们跟我多读上几遍歌词，就是对歌曲理解的最好途径。但这样的教学方式，非但没让孩子们很好地理解歌曲，反而让他们更加觉得枯燥乏味，毫无兴趣可言。前段时间看到一位老师对歌曲各环节的处理方法，让我受益非浅。课题：《蝈蝈和蛐蛐》（是一首风趣幽默的京剧曲子）课堂上，教师先让孩子初听歌曲，孩子们被这富有京韵的旋律慢慢地吸引着，听完之后响起一片由衷的欢笑声。该教师适时抓住时机，要求孩子们能倾听音乐，听清歌词。她是这样设计的：第一遍时，请你说出听到的一个词。第二
遍时，请说出听到的一句话。第三遍时，请你跟着念（唱）。孩子们在师的引导下，学习兴趣很高，一首带有京剧味道的歌曲在欢快、轻松的氛围中很快就被掌握了。
以上的教学模式让我想到：音乐是一种听觉艺术，它具有很强的弥漫性。在音乐教学中，通过让学生反复的听赏歌曲，可以增强学生对歌曲旋律的感知、记忆，近而会唱。在听赏歌曲的过程中，还能够充分发挥学生学习的主观能动性，让学生根据自己的思维特点，大胆地发言质疑，以此表述自己对歌曲的理解和认识，为学生更好地表现歌曲打下了基础。如：学生在学会新歌后，我常让他们再次听赏录音带，边欣赏边根据自己的感受画出旋律线。用玩偶游戏根据旋律线来表演，促进学生对歌曲的进一步理解和感受，加深对乐曲的印象，接着与近阶段学习的歌曲作比较。通过听，画，观察，比较，分析歌曲所表达的意境，学生对歌曲有了更深的感悟。在具体的实践中，我是这样做的：
例如，《亲爱的回声》一课中，当大部分学生都能跟着音乐哼唱歌曲时，我不是让学生一遍遍跟着录音唱，而是充分利用好学生耳朵的作用。师紧接着问：“括号中的歌词是表现什么的？该用什么力度来唱呢？”这时候的孩子在听时更安静了。这使学生不仅对歌曲的旋律更加熟悉，对歌曲有了更深层含义的理解。也为之后演唱歌曲打下很好的基础。
例如：在大部分学生都会唱《月光光》之后，有些孩子对巳学会的歌曲不感兴趣。这时候，教师可以对歌曲再创造。师先用缓慢的速度，轻柔的声音演唱歌曲。让学生听赏完，说说这时候歌曲描绘的场景（在那皎洁，明净的月光下，村子里静静的，人们好象都在静静地欣赏月光）。（师）“再听听这时候，你又看到了什么？”（师用较快的速度，欢快的情绪演唱歌曲）生被这突来而又熟悉的歌曲顿时就很感兴趣，有的说大树底下的小朋友在玩耍的音乐；有的说是水中船在欢快地歌唱等等。通过两种不同速度、不同情绪的演唱，让孩子们对歌曲的感受就更深了。
四、听赏可以培养学生科学听赏音乐的方法
在音乐教学中，不能单纯的走马观花的聆听，而是要充分揭示音乐的要素（节拍、节奏、旋律、音色、力度、速度等）。在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分,而不是进行枯燥的、单纯的技巧和
灌输死记硬背的知识；应以整体的方式来体验音乐，将音乐要素贯穿在音乐教学的整个过程，而不是将音乐的各种构成元素支离破碎的讲授。
新的《音乐课程标准》提出一、二年级对音乐体裁的了解是聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。比如：《爱劳动》是进行曲体裁的歌曲，老师在进行歌曲教学中，首先通过歌曲中的衬词：嗨哟里格嗨哟嗨嗨""与劳动的节奏相结合起来，了解体验“进行曲”这一体裁的音乐与行进的步伐是统一的。在学习《嗡巴巴》中体会三拍子咚、嚓、嚓，咚、嚓、嚓的舞蹈场面，在场面中渗透音乐的情绪和情感、音乐的力度、速度等表现要素。体验歌曲的各种节奏形式与音乐体裁的关系，以此突出了节奏在音乐要素中的重要地位。 再例如，《共产儿童团歌》一课，当学生初次听赏歌曲时，同学们感受到了歌曲中那威武、前进的情绪，表现得很勇敢、很激动。这时老师便问道：“为什么歌曲会给我们带来这么勇敢、自豪、前进的感觉呢？是音乐中的什么东西起的作用？”老师很自然的带领学生进入了理性的分析。通过反复听赏歌曲，使学生认识到正是因为歌曲中有了典型的附点节奏（× ×·× × ×），才会给我们带来这么兴自豪、前进的感觉。
苏霍姆林斯基说：“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”。那么，在我们的音乐课堂上，就让孩子们学会倾听音乐吧！因为，倾听音乐会对他的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用（特别是对于现在独生子女来讲尤其重要）。学会了倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。让我们的孩子在倾听中融入音乐的情绪；在倾听中开拓他们的视野；在倾听中了解和熟悉音乐语言；在倾听中学会歌曲；在倾听中学会做人！
第二篇:《女声心情不好时推荐听的歌》
本人男性，对于女声比较偏爱，电脑里全是女声的歌，平常喜欢在网上淘些歌，很多很多都是冷门的歌手，但真的都不错。和那些“明星”比起来，静静的听歌才是享受。另外，
我的歌基本上都是中慢的歌，可能有些悲伤，比较适合心情不好的时候。
以下排名不分先后，只是按照我想起来什么了就写什么。
1.轻松玩乐团—-《看清》
我最喜欢的声音，我最喜欢的歌
艾回音乐旗下的这个乐团当年可以和F.i.r比拼，其实有过之而无不及，但出了一张专辑《我要轻松玩》之后便消声匿迹了，让我很后悔。
主唱summer的声音真的非常好，歌曲的风格也比较高亢。
我迷恋的声音，我迷恋的歌。
其他的歌推荐：《不必守候》，《黑眼圈》，《春夏秋冬》，，以及他们专辑的其他歌都推荐
2.张惠妹—–《记得》
忧伤的旋律，磁性的声音，我喜欢的歌，多年来存在我的MP3中。
《我为什么那么爱你》，《真实》，《你好不好》，《也许明天》。。。。等等等等。
3.金海心—《阳关下的星星》
偶然听到这首歌，被它深深的迷住，让人忘不了。
4.蓝又时—-《曾经太年轻》
台湾版《白色巨塔》的主题歌，悲伤的声音，配合剧情，真的让人深醉
另《孤单心事》
5.杨丞琳—-《左边》
跟着奋斗红起来的歌，我喜欢的米莱喜欢的一首歌，听着听着就会哭出来。
下班了 先发这么多，有时间继续发。猫猫们有喜欢的就顶一下。你们的支持是我的动力。
========—– 以下内容于 2007-11-02 14:54:35 追加 —–========
6.Claire 郭静—–《我不想忘记你》，《你的香气》，《麻雀》
之前在网友中就很红的claire只有两首歌，现在她也出了新专辑，非常喜欢的声音。 另《三人》和范玮琪张韶涵合唱的。
7.张靓颖—-《如果爱下去》，《我们说好的》，《你叫什么名字》
公认的好声音，忧伤的旋律。无话可说。
========—– 以下内容于 2007-11-02 14:55:04 追加 —–========
6.Claire 郭静—–《我不想忘记你》，《你的香气》，《麻雀》
之前在网友中就很红的claire只有两首歌，现在她也出了新专辑，非常喜欢的声音。 另《三人》和范玮琪张韶涵合唱的。
7.张靓颖—-《如果爱下去》，《我们说好的》，《你叫什么名字》
公认的好声音，忧伤的旋律。无话可说。
========—– 以下内容于 2007-11-02 16:51:35 追加 —–========
8.戴爱玲—-《可惜你不在》，《对的人》
第一次认识戴爱玲还是在信乐团的《千年之恋》，那个高亢的女声。她的这两首歌也是那么的高，旋律也不错。
9.戴玲—-《爱错别人》
搜索戴爱玲的歌的时候误下的一首歌，发现竟然也不错。
10.范晓萱—-《我要我们在一起》
不喜欢她，但喜欢这首歌。我的她唱给我听的，哀伤的旋律，靡靡之音。听一次苦一次。
11.龚诗嘉—-《远远在一起》，《一天天》，《再一次拥有》，《如果爱下去》，《你要离开一些时候》
歌真的没的说，一个字：好听！ 呵呵。
朗朗上口，让人记忆犹新。
12.卫兰—-《心乱如麻》
一首粤语歌。没了现在白话歌的那种浮夸，不是欢快的旋律，美丽的声音让人心乱如麻。
令人心醉的美丽忧伤—只需要两三首歌的时间,心就平静了下来。再用平静的心去想想刚发生的事情,原来也没有一开始想得那么糟。
这些都是我整理过的，希望亲喜欢呀Y(^_^)Y
理查德·克莱德曼的钢琴曲《星空》、《梦中的婚礼》、《Nostalgy》——-
kiss the rain 钢琴曲
白夜钢琴版
(欧美版)
歌手：布兰妮
歌名：everytime
歌手 ：Stewart Mac
歌名 ：I Love You
歌手 ：Venke Knutson
歌名 ：Love Explains It All
歌手 ： Maria Arredondo
歌名 ： Burning
(日韩版)
白智英 – 像中枪一样
池 善 – 不能分手的分手 李孝利 – 废话
李秀英 – 这该死的爱
朴孝信 – 雪之花
刘承俊 – 说一声感谢
李孝利 – Sorry
滨崎步 – heaven
ss501 – 因为我太傻
蔡 妍 – 幸福的眼泪
蔡 妍 – 白雪
蔡 妍 – 不要走
蔡 妍 – 珍贵的爱
True Bird – 我痛苦的爱
Jewelry – Don't Know
金东旭 – 心在谩骂
松隆子 – 梦的点滴
中岛美嘉 – 樱花纷飞时
手嶌葵 – 虹
陈 琳 – 雨夜 【我的最爱–】 徐若瑄 – 爱笑的眼睛
卫 兰 – Chocolate Ice (听身体唱歌) 蔡健雅 –
蔡依林 –
蔡依林 –
王鹤铮 –
戴佩妮 –
容祖儿 –
徐誉滕 –
杨丞琳 –
刘若英 –
王力宏 –
丁 当 –
丁 当 –
李玖哲 –
Beautiful Love 惯性背叛 倒带 爱我就跟我走 原谅我就是这样的女生 很忙 放了手就忘了我 只想爱你 听 是谁在唱歌 两