【话题作文】
第一篇:《《松鼠日记》教学设计》
第二课时
教学目标：
1、 认读：凋落、厉害、懒洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、晒、准备、困难这几个词语，其中以“凋落”“厉害”“窠”的理解为重点。
2、 会写：厉和塞（与历、寒作比对）
3、 知道秋天来临时的一些景色变化特征以及小动物们是怎样作好过冬的准备的。
4、 模仿松鼠写写刺猬日记
重点：认读：凋落、厉害、懒洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、晒、准备、困难这几个词语，其中以“凋落”“厉害”“窠”的理解为重点。
难点：知道秋天来临时的一些景色变化特征以及小动物们是怎样作好过冬的准备的。
教学过程：
一、整体感受日记，重点解决生字认读。
你们知道吗？这不是一只普通的小松鼠，这是一只语文学得很不错的松鼠！你相信吗？他有二个特殊的本领，那就是（仔细观察、写日记）。咱们桌子上有个信封，里面就有这只小松鼠的日记，赶紧打开来看看吧！
小松鼠为了大家能够准确、熟练地朗读他的日记，他给我们准备了蘑菇生字卡片，
抽读卡片上的字——卡片长大了，变成了蘑菇词语卡片，你会读吗？（最后一个孩子读时其他孩子划好词语）。
自己考自己能不能流利地读下来，然后再想想在小松鼠的日记里都写了些什么？这两个要求都办到的小朋友高高举起你的手。（每个小朋友说说一点你的发现）
1、 树上的叶子，凋落的很厉害。（板书：树叶）
2、 大家都懒洋洋地老想打瞌睡。（板书：大家）
3、 刺猬开始在做自己过冬的窠了（板书：刺猬）
4、 我也在准备过冬的粮食了。（板书：小松鼠）
（小结：孩子们，你们有了那么多发现，真好！将这些发现合起来，你还能发现这只小松鼠在告诉我们什么呢？）
预设答案：1、秋天快要过去了，冬天很快就要来了。
2、大家都在做着过冬的准备。
3、每一种动物或者植物过冬的方法不一样。
4、小动物有可能会打瞌睡。
二、深入课文，感受小动物们开始过冬的忙碌。
是呀，秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来到了，你最喜欢课文中哪种过冬的方法，请你将它划起来，再仔细读一读、背一背感受感受，老师也有最喜欢的，等会儿咱们来交流感受好吗？
预设答案：
1、 我喜欢刺猬过冬的方法——为自己准备一个温暖的窠 （出示句子）刺猬已经开始在做自己过冬的窠了，他找来许多干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去。
（一生读刺猬过冬的这句话）
A、说说你为什么喜欢？（舒服、柔软、隐蔽、暖和）从哪里看出来：许多、干草、树底下
喜欢这种过冬方法的请举手，看来你们就是可爱的小刺猬，老师来问问：小刺猬，冬天快来了，你在干什么？你怎么做的。躺进去试试，一个怎样的窝？你把你的过冬准备连起来说说。
B、你这只小刺猬也来介绍介绍。（多柔软的家呀！）
C、这是一个柔软的家——
D、这是一个隐蔽的、暖和的家——
2、 我喜欢小松鼠过冬的方法——为自己准备一些过冬的粮食。 出示句子：我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。
明天还得再晒上一点，冬天找食物可困难啦！
说说你为什么喜欢？（这是一只勤劳的小松鼠）预先作好准备，才能安全度过寒冷的冬天。
（这是一只聪明的小松鼠）知道蘑菇会烂掉，所以将它晒成了干 这真是一只聪明可爱的小松鼠让我们一起将他的过冬方法读一读吧！
（生齐读）
刚才你们说了你们喜欢的小动物的过冬方法，老师也有最喜欢的过冬方法，你知道是什么吗？看（点击课件：出示句子：树上的叶子，凋落得很厉害。）
这是植物的一种过冬方法。谁来读一读。另外同学听一听：这是一种怎样的过冬方法？
谁来说说？（为自己保存水分）
展开：1、“凋落”是什么意思？这个词语除了表示叶子落下以外，还能表示什么呢？（花儿）
2、谁能举个例子说明“厉害”这个词语的意思？
这里的“厉害”是指叶子几乎掉光了，只剩下光秃秃的枝干。
3、谁能读出叶子凋落的感觉？
你们看：植物、动物们都找到了适合自己的过冬的方式。他们是那么聪明和勤劳。
老师这里有一份资料，请你读一读，你觉得你还喜欢谁的过冬方式？
（发资料）
三、拓展视野，日记写作。
第二篇:《《松鼠日记》 -》
二年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
松鼠日记
教学目标
1.认识13个生字，会写6个字。积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内
容，了解日记的格式，学写日记。
3.通过学习3则日记，认识松鼠和他的朋友们是
怎样过冬的。
4.体会动物过冬的兴趣。{松鼠和松树日记40字}.
教学重点
1.学会本课生字新词。
2.知道动物的过冬方式
3.了解日记的格式。
教学难点
掌握日记格式，学写日记。
教学方法
小组合作、自主探究
教学准备
多媒体课件、课文朗读、字词卡。
教学时间
两课时
第一课时
教学目标
– 1 – 二次复备
1.认读11个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程
一、创设情景、激趣导入
1.冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？
（学生交流自己的认识）
2.今天我们学习新课文《松鼠日记》，从中了解
一些动物过冬的知识。
3.板书课题，学生齐读。
4.识记生字“鼠”，理解“日记”。
二、初读课文、整体感知
1.初读课文，自学生字。
2.小组交流识字方法。
3.全班汇报。针对重难点字进行指导。
4.卡片检测识字情况。
三、合作交流、理解内容1.借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，
并标出自然段，划出生字，新词，多读几遍。
2.通过读课文，课文为我们写了几篇日记，每
篇日记都告诉了我们什么内容？
3.小组合作交流。
4.日记的格式和平常学习的课文有什么区别？
– 2 – 二次复备
5.刺猬为什么要过冬？
6.冬天找食物为什么困难?
7. 自由读课文。看看课文写了几天的事情？这
三天各代表了什么季节？
8.填表{松鼠和松树日记40字}.
四、识记生字、互相交流
1.教师范读课文，学生初步了解课文内容。
2.学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。
3.同桌相互认读生字、生词，读准字音。
4.出示生字卡，多种形式认读。
松鼠 阴天 塞进 扒开 刮风
附近 木牌 打扰 仍然 估计
5.小组合作识字，探究识字方法。{松鼠和松树日记40字}.
6.出示小黑板巩固生字。
五、课堂练习、分享收获
我会拼写
zhǔn bèi kùn nán hū rán sēn lín
( ) ( ) ( ) ( )
– 3 – 二次复备
第二课时
教学目标二次复备
1.了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的。
2.掌握正确的日记格式
教学过程{松鼠和松树日记40字}.
一、检测复习、了解学情
1.开火车认读生字卡。
2.出示词语卡片，指名读，小组比赛读。
3.指3名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。
二、品读课文、深化感悟
学习第1则日记
1.自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个
季节的事，从哪些地方可以看出来。
（1）时间：10月23日
（2）景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草
叶枯黄了，天冷起来了。
2.在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情
呢？
刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里
去，做过冬的窝。
松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。
3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情
– 4 –
景。
学习第2则日记
1.自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2.交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词
3.在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？
刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）
松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）
学习第3则日记
1.学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。
2.交流反馈。
3.指导朗读。
三、分析字形，指导书写
1.抽读田字格中的生字。
2.开火车用生字扩词，理解字义。
3.提出书写难点，重点指导{松鼠和松树日记40字}.
忽：上方是“勿”，中间没有点。{松鼠和松树日记40字}.
森：品字形结构，上方“木”居中，下方两个“木”写紧凑，左边的“木”捺改为点。
– 5 – 二次复备
第三篇:《小松鼠和松树》
小松鼠和松树
一天，大风狂刮，飞沙四起。住在树上的小松鼠被揺了下来，随之无情的大风把它带到了一个陌生的地方。从此，小松鼠四处奔波，无家可归。它每天都走着，寻着……。小松鼠好累、好饿、好渴呀……。
天黑了，小松鼠想找个地方休息一下。突然，小松鼠发现前面好像有堵墙，墙跟下还有个能容得下它的小洞，小松鼠不由自主地钻了进去，忽忽悠悠睡着了。
第二天，阳光明媚，春风抚摸着小松鼠的光滑的绒毛。小松鼠醒了，它揉了揉朦胧的眼睛，抻了抻了懒腰，抬头看看天空：“咦！这是什麽地方？”小松鼠自言自语。就在这时，有个洪亮的个声音在说：“上来看看吧！”于是小松鼠拖着疲惫的身体，沿着石缝一样的东西往上攀，它好不容易来到上面。哦！好美好神奇呀。细长呈针尖的叶儿一束一束的，碧绿碧绿的。在阳光的照耀下，晶莹透渧的小露珠在叶尖上一闪一闪的好像无数个小精灵在跳跃。树丫一样的地方还筑满了鸟巢，小松鼠指着“这个是喜鹊的家，这个是黄莺的家，这个是白头鹰的家……。这儿它可熟悉。数着数小松鼠还看到有一条长长的藤连在两个枝上，那个洪亮的声音告诉它：“那是金丝猴荡秋千的地方。”“那你是谁？”小松鼠问。“我是松树，你现在就在我头上。”啊！小松鼠被惊呆了。他眨眨眼，抿抿嘴，“那…那让我也住在这吧！”松树憨然一笑说：“喜欢就住吧。”松树帮它搭了个窝，小松鼠就住下了。
第四篇:《小松鼠和松树》
小松鼠和松树
一天，大风狂刮，飞沙四起。住在树上的小松鼠被揺了下来，随之无情的大风把它带到了一个陌生的地方。从此，小松鼠四处奔波，无家可归。它每天都走着，寻着……。小松鼠好累、好饿、好渴呀……。
天黑了，小松鼠想找个地方休息一下。突然，小松鼠发现前面好像有堵墙，墙跟下还有个能容得下它的小洞，小松鼠不由自主地钻了进去，忽忽悠悠睡着了。
第二天，阳光明媚，春风抚摸着小松鼠的光滑的绒毛。小松鼠醒了，它揉了揉朦胧的眼睛，抻了抻了懒腰，抬头看看天空：“咦！这是什麽地方？”小松鼠自言自语。就在这时，有个洪亮的个声音在说：“上来看看吧！”于是小松鼠拖着疲惫的身体，沿着石缝一样的东西往上攀，它好不容易来到上面。哦！好美好神奇呀。细长呈针尖的叶儿一束一束的，碧绿碧绿的。在阳光的照耀下，晶莹透渧的小露珠在叶尖上一闪一闪的好像无数个小精灵在跳跃。树丫一样的地方还筑满了鸟巢，小松鼠指着“这个是喜鹊的家，这个是黄莺的家，这个是白头鹰的家……。这儿它可熟悉。数着数小松鼠还看到有一条长长的藤连在两个枝上，那个洪亮的声音告诉它：“那是金丝猴荡秋千的地方。”“那你是谁？”小松鼠问。“我是松树，你现在就在我头上。”啊！小松鼠被惊呆了。他眨眨眼，抿抿嘴，“那…那让我也住在这吧！”松树憨然一笑说：“喜欢就住吧。”松树帮它搭了个窝，小松鼠就住下了。
小老鼠一家
从前，有一家富人，在这个家里面，有老鼠一家，它们过着无忧无虑的生活，鼠爸爸每天早出晚归的工作（也就是每天偷东西），鼠妈妈每天在家里照顾小老鼠，小老鼠呢？就只好被爸爸妈妈约束着，这个不让干，那个不让干，所以到了十五岁那年，小老鼠也不会洗袜子。
可是，好景不长，这家的主人买来了一只猫，用来抓老鼠。鼠爸爸现在在工作的时候，都要处处小心，弄不好就有生命危险，有一次，鼠爸爸不小心踩上了这只猫的脸，这只猫大发雷霆，猛追鼠爸爸，幸好，他的家就在旁边，要不，鼠爸爸就成为猫的盘中餐了。
有一天，鼠妈妈和鼠爸爸要看望奶奶，让小老鼠一个人留在家里。小老鼠在家里，用妈妈的化妆品在墙上乱画，过了一会儿，小老鼠的肚子饿了，他走进厨房，看了看有没有东西吃，结果，厨房里空空如也，这时，他才想起，昨天是他的生日，把所有的东西都吃光了，看来，他现在只能去偷东西去，但是，又不敢去，于是，他拿出一个硬币，喃喃自语地说：“正面就是我去，反面就是我不去”结果，是正面，他看见了，摇摇头，大声说：“不算，不算，这个不算”说着，他就转了一下硬币，结果，还是正面，小老鼠见了，垂头丧气的说：“看来我真的要去偷食物”说完，就走到了爸爸的卧室，东找西翻，看看有没有鼠爸爸写的《偷食物100招》，忽然，小老鼠大喊一声：“我找到了”说着，就翻开这本书，努力把书里的内容都记下来，过了一会儿，小老鼠全记下了，就从家里一步一步的走到冰箱那里，正当他以为成功了的时候，忽然，他的背后出现一只猫，阴森森的说：“当我的盘中餐吧！”说完，就一口咬下去，把小老鼠咬死了。
当鼠爸爸和鼠妈妈回来的时候，知道了这件事，伤痛欲绝。