【 – 写作指导】
第一篇:《如何有条理写文章》
学生在写作中，最常遇到的事情就是叙事不清，写出的作文没有条理性，而且语法错误也较多，针对这种情况我想简单的说一下如何有条理的来写一段话：
1、 有条理的叙述一件事
要点：（1）写明是一件什么事。
（2）写明事情的时间。
（3）写明事情的地点。
（4）写明谁参加了这件事。
（5）写明事情的经过。
（6）写明事情的结果。
例：星期日，老师带领我们到西郊公路两旁植树。到了那里，老师给我们分好了工就干起来了。你看，大家干得多带劲。李刚抗树苗，王小明刨坑，我和老师、王芳抬水，小芬、小飞培土，真是忙个不停。不到两个小时，三十五棵小树就挺立在公路两旁，这时同学们高兴得蹦呀、跳呀，别提多高兴了。
练习：《跳绳比赛》
星期四下午，我们四年级全体同学在操场上举行8字10人跳绳比赛。一声哨响比赛开始了，你看操场上跳绳的同学一个接一个如百鸟入林似蜂蝶齐舞，轮绳的同学大臂抡动如车轮飞转，观众们大声地为自己班喊着：“加油！加油”数数声、绳拍地声、跳绳者跑动声、加油声响成一片。嘟一声，比赛停止了，我们班三分钟跳了380个，荣获年级第一。同学们把跳绳者围在中间向他们祝贺给他们擦汗喂他们巧克力。
2、 写一段自己喜爱的活动：
要点：（1）写出自己喜欢干什么？
（2）写出为什么喜欢干这个？
（3）写出是怎么喜欢的。
例：《我爱踢足球》
我很喜欢踢足球，每天上学放学总是身不离球。每当下课铃一响老师宣布下课后我就冲出教师奔到操场上踢足球。放学回家做完作业我就约上几个同学踢上一场。电视播放足球赛哪一次也别想落下我，由于我爱踢球，大家都叫我小贝利。我听后乐滋滋的，并暗下决心长大后一定为我国的足球冲出亚洲走向世界做出贡献。
练习：《我喜欢打乒乓球》
我很喜欢打乒乓球。那还是三年级时的事，班里兴起乒乓热，我也卷入了这股热潮。每天放学我一边走一边把球放在拍上一颠一颠地练习控制球。课间十分钟我对着墙练习接球。放学后我总去有球台的地方进行实战联系，就这样我的球技提高了。我第一次上战场没想到发球、接球、攻球都很出色竟接连战败了五员大将，因而威名大振，从那以后我就越发喜爱打乒乓球了。
3、 写一段自己的思想活动
要点：（1）写明发生一件什么事。
（2）写明和自己有什么关系。
（3）写明自己当时的想法。
（4）写明事情的发展变化。
（5）写明事情变化后的新想法，用神态动作来表现。
例文：老师让我们买一本《作文知识》为买这本书我一连去了几次书店都没买到，为这事我又生气又着急，车钱花了好些连书毛也没看见说不定还得挨说。
今天下午，妈妈下班回来，一进门就说：“小林，你要的《作文知识》”我给你买来了。
我一听连蹦带跳扑上前去从妈妈书包里拿出书来，把它举在空中在屋里跑来跑去嘴里不停地喊：“我有《作文知识》了”。
4、写一段自己喜爱的一件东西
要点：（1）写明喜爱什么东西。
（2）写明外形什么样。
（3）写明它什么地方使人喜爱。
（4）写明喜爱它的表现。
例：
我最喜爱我家的花母鸡，它披着一身美丽的芦花毛，又厚又矮的鸡冠像像火一样红，小尖嘴又粗又硬。我一回到家，它就拍拍翅膀向我迎来还不时地咯咯喀喀地冲着我叫。好像在说：“我饿了，快来喂我吧。”它吃完食还乖乖地让我抱住，我也高兴地把它抱起来。
5、 写一段话介绍自己的家庭
要点：（1）写明自己家庭的住址。
（2）写明自己家庭的成员。
（3）写明自己家庭成员的工作学习情况。
（4）写明自己家庭成员的特点。
例：
我家住在新开路15号，家里有爸爸、妈妈和我。我爸爸是位医生，妈妈是个老师，她比谁都忙，回到家不是改作业就是备课。每天晚饭后，全家收看“新闻联播”之后如果没有特别好的节目妈妈便关上电视机，她去备课，我去写作业，爸爸写他的论文，只有星期六晚上我们全家才都坐在电视机旁渡过一个愉快的周末。
第二篇:《专题 散文阅读——条理思路,明确文意-讲义》
散文阅读——条理思路，明确文意
主讲教师：李华 北京海淀实验中学语文高级教师
课前一开心
一个关于大象、螃蟹、蜘蛛的悲剧故事。
这个故事告诉我们：
知识梳理
散文的分类：
（1）叙事散文：以写人记事为主的散文。
例如：朱自清《背影》
鲁迅《从百草园到三味书屋》
（2）写景抒情散文：借景抒情的散文。
例如：宗璞《紫藤萝瀑布》
朱自清《春》
（3）托物言志散文：以物之象征意义言明中心的散文。
例如：茅盾《白杨礼赞》
初三年级散文阅读的特点——整合性强
培养意识：融汇要点，灵活运用
《彩色的西海固》
《薯忆》
《萍水相逢之美》
阅读思路：
明确考点：
1、行文思路的梳理和概括
2、材料和中心之间的关系
3、重点语句或段落的鉴赏与理解
4、主题的把握及感悟
金题精讲
题一：
彩色的西海固
①西海固，都说你是苦瘠甲天下之地。但你不缺厚土，拿一把铁锹轻轻松松便能挖下十几米的土层；你不缺历史，丝绸之路从你身上穿过，弯弯腰就会拾到几枚古文明遗落的碎片，那蒙古和西夏铁骑的厮杀声似乎依然在空旷的原野上回响；你不缺勤劳，那高高的山梁上一道道黄绿相间的庄稼和焦黄的土地上一间间明亮的瓦房便是例证。你唯一缺少的只是水，宽阔的河床上没有水，深寂的老井里没有水，屋里的瓦缸中没有水。
②没有水的西海固在苦苦地企盼着水，于是山梁上的村庄取了“喊叫水”的名字，于是饱受苦旱的同心县城搬迁到了河湾里。然而即便让一条大河穿过城区，依旧和水无缘。这条河枉叫“清水河”，宽阔的河床里却不见一线涓涓细流，干裂的河底朝向高远的天空，死去一般沉寂。
③都说西海固的夏天看一眼便让人心焦，而我们偏偏在七月盛夏，在热辣辣的烈日下来到这里。天上没有一朵云彩，阳光无遮无拦，晒在身上有一种烧灼感。天空蓝得有些发灰，几乎每一座房屋的屋顶上都覆盖着厚厚的一层黄土，连宏伟的清真寺也不例外。极目所至，就是混沌一片的土黄，这是生命的本色，却让人感到生命的苦难。
④清真寺便矗立在河湾上，寺门朝北，门前有一座仿木结构的砖砌照壁，照壁中央，是一块精美的砖雕，一轮明月隐隐约约，藏于松枝柏叶之间。与照壁相对的寺门上方则刻着一句“忍心忍耐”的匾额。一块匾额用了两个“忍”字，颇让人回味。正在这时，从高敞的寺殿里走出几十位老者，他们神色安详、步态从容。尽管各人服饰不同，但都戴着白帽子，好几位还蓄着山羊胡子。对已经燃烧了半年多的天空，没有一个人表现出焦虑的神情。一时我竟觉得，这一群飘逸的白帽子便是西海固焦灼的天空中一朵朵安详的云彩。
⑤我们还去城郊看了移民新村。这是宁夏实施扶贫工程的重要项目，回民们新盖起了一幢幢明亮的大瓦房。这时，三个回民孩子走入我的镜头，夏天的太阳，把他们的脸烤得红扑扑的。他们的背后是一块块绿油油的玉米地，在一派天地浑黄中，这片刚刚抽穗的玉米显得格外鲜绿。孩子们还处在不知道生活艰辛的日子里，但那一种掩藏不住的稚气的笑，和这片带着对新生活憧憬的鲜绿叠印在一起，定格在我的镜头中，让人心生感动。
⑥越往南行，山头上的色彩就越丰富。从金黄、嫩绿、淡紫到黛青，一层一层，一块一块，一坡一坡，鲜丽得如同精工绣在山坡上的织锦。真不知道这些庄稼是怎样种上去的。要知道，在这片年降水量只有二百毫米而蒸发量却达二千多毫米的土地上，农作物不要说生长连生存都十分困难。况且，这里不仅仅缺水，气候还特别恶劣，常常是收获在望时，忽然平地起惊雷，一场突如其来的冰雹便将一季的辛劳化为乌有。可是，即便如此，打井也罢，开渠也罢，挑水也罢，人们硬是把油菜、胡麻、玉米、荞麦、马铃薯从平川一直种到了山梁上。
⑦当我们驱车赶往西吉时，还赶上了麦收的动人场面。一台台收割机在广袤的田野上来回奔突，金黄的麦浪如退潮般翻卷，好像有谁对着麦子们轻轻耳语，于是它们一排排驯顺地躺下。它们曾顽强地经受住干旱的考验，并侥幸地躲过冰雹的袭击。对它们来说，这是生命中最辉煌的一刻，于是，它们将自己饱满的身躯化作一幅丰收的景象。纵目所至，十里平川，金黄的麦草成堆成垛，把一个
①
收获的季节渲染得如此热烈。无论是谁，看到这样的场面都会受到强烈的震撼。
⑧这时，一首高亢、奔放且带着点秦腔韵味的“花儿”从车厢后座响起，这是陪同我们的一位西海固作家情不自禁地为家乡而歌。我第一次听到“花儿”原来不是唱出来而竟是这样从心坎间吼将出来的：“一把把胡麻撒上天，心中的花儿嘛万千；六盘山漫到南海边，转回来还漫它三年”激越奔放的旋律在车厢里回荡冲撞，撩动着每个人的心田，强烈直率，五彩斑斓，让人感受到生活的欢乐、苦涩和苍凉。
⑨西海固，在你的山梁上，我没有看到娇嫩欲滴的鲜花，没有看到宛转潺湲的流水，甚至，连青翠的树木也难得看到几棵。但你却拥有自己鲜丽而丰富的色彩，而那正是生命与自然抗争的颜色。
⑩西海固，彩色的西海固！
[注]①西海固：位于我国西部宁夏回族自治区的南部，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，1972年被联合国粮食开发署确定为最不适宜人类生存的地区之一。
2、阅读文章，简要分析第①~③段在全文中的作用。
题二：{条理散文}.
萍水相逢之美
①搬到这个小区已经一年多了，却至今也没有为我增加一个真正的熟人，更不用说朋友。就是邻居，有时同乘电梯上楼，也只是点点头，给出一个微笑而已。这个微笑就礼貌地拒绝了接下来的一切可能。待各自进了各自的家，那扇沉重厚实的防盗门就把我们彻底隔开，里面的一切都成为秘密，被它严严实实地捂住。一个小区上千户人家，就这样被封闭在各自的小格子里。
②闲得无聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看见了墙上那幅画。
③20多年前的乐山五通桥，秋天，风景优美。古老的小镇，几条逶迤的街巷被清澈的小河破开，隔河相望各自的另一半。沿河尽是千年古榕，浓荫匝地。那些石板街面，雕花石栏，重重叠叠的飞檐斗拱和粉墙青瓦，都在榕树严严实实的掩映中。我那时还是个小伙子，背了个当时流行的人造革马桶包，沿着几级石阶走上苔痕斑驳的石砌高台。这里是一个独家小院，竹篱笆上爬满牵牛花，院里盛开着海棠，古雅里透出生机的蓬勃。我按捺住一颗砰砰乱跳的心，叩响了门。开门的儒雅老者正是我想求见的大名鼎鼎的画家李道熙，嘉州画派的代表人物。我这次游乐山，感觉不是期望的那么好，心有不甘，便到了五通桥。仗着同是著名画家的孙竹篱是我家邻居，就斗胆来闯李道熙家。大感意外的是，李道熙以爽朗的笑声和清香的“峨蕊”接待了我这个不速之客。谈到兴浓，他起身为我画了这幅斗方，边画边讲授技法，简直像要收我为徒。
④不完美的乐山之行在五通桥得到了加倍的补偿。同时，李道熙的古道热肠，更让我在心里对他和他的五通桥葆有了一份永久的记忆。
⑤前年春节，我和妻子去云南景洪旅游。返程飞机很晚，有半天的空档，便去勐腊路的同庆号喝茶。这是景洪市中心一处颇令人注目的园林，热带风情中带有江南元素。气候宜人，环境虽然也是人造，但是感觉比此前看过的许多“原始”更养眼。加上有一个体验式生产作坊，同样一杯普洱，在这里就让人很乐意掏钱。服务员是傣家小妹扮相，清丽而乖巧，并且嘴甜。她介绍茶道，介绍普洱的生产工艺流程，还介绍她为之骄傲的老板。我说，你把你的老板说得那么好，干脆请他来让我们见识见识。我本来是戏言却被当真。结果，我们被请到老板在楼上的办公室做客。老板的办公室实际上是茶室，是小型的茶文化博物馆。更让我惊讶的是，老板是一位还说得上年轻的美女，聪明
①
而博学。名字亦如其人: 邓雅然。她亲自为我们沏茶。她沏茶几乎是一场细节丰富的茶艺表演。大半个下午，我们像是老朋友，无拘束地交流。不，更像是她在作一场关于普洱茶的讲座，附带地，也介绍了作为普洱代表的同庆号茶庄的300年传奇。临走时，在她的盛情之下，我还带走了她馈赠的印有红色龙马图案的普洱茶。后来从新闻里才知道，她的同庆号普洱茶，还曾作为国礼，馈赠来访的英国首相布朗和俄罗斯总统梅德韦杰夫。我真是荣幸之至啊！
⑥5.12汶川地震以后，通讯刚刚恢复，我的手机信息迅速爆满。老朋友，经常联系的编辑，他们的关切让我温暖，也在意料中。而那些此前只有一面之缘的远方朋友，比如郑州的何向阳、无锡的黑陶、天津的谢大光、福州的小山等，他们也都发来了问候的短信。刚刚经历了生死震颤的我，这时，意外得到的这些仅有一面之缘的友人的一声声问候，就大有“烽火连三月, 家书抵万金”的意味了。
⑦在文明礼节和教养的约束之下，在对自身竞争力的打造和维护中，我们在不知不觉中都套上了多层的甲胄，人与人再难触及真实的内心。而生活常常又是平淡的。很多时候我们都觉得，每个日子都是生产线上出来的同一产品。过于常规、平庸和一成不变，没有特别，没有变化，没有跌宕起伏，没有痛快淋漓，我们就向往远方。希望以旅行来改变平淡，打破平庸，制造一点意外，掀起一点涟漪。但是旅行常常也只是留下几处模糊的景象，几个抽象的地名，还有照面之后迅速虚化为远远的背景的那许多面孔。但是，只要有那么一个人，一件事，能够让你激动或者感动，让你持久地怀想，那么这个地方立刻就会生动起来，清晰起来，就像一个他乡故知，以亲切的目光召唤你的再次造访。
⑧萍水相逢有别样的美丽。哪怕它只是旅途中一个如豆的光点，也许会成为永远捂在心头的一份温暖。
[注]①萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
1、本文作者记叙了自己所经历的三件事以及对这三件事的不同感受。请阅读文章第③~⑥段，填写
小结收获
条理思路，明确文意：
散文种类需分明，条理思路循特征。
把握要点理文意，融会贯通巧运用。
每课一积累
即便我的生活里只剩下两块面包，我也愿用其中的一块，去换一朵水仙花。
——穆罕默德
散文阅读——条理思路，明确文意
讲义参考答案
金题精讲
题一：1、①干枯的大河（或“干裂的河床”）、灼热的阳光、蓝灰的天空、到处是厚厚的黄土（或“混沌一片的土黄”） ②感动；③农作物丰富的色彩、动人的麦收场面；④震撼
2、第①~③段写出了西海固干旱缺水的恶劣环境，为下文写西海固人的精神作了铺垫（或“和下文西海固‘鲜丽而丰富的色彩’形成鲜明对比），表现了西海固人与自然抗争的精神。
题二：1、①难忘；②旅游中，偶然见到同庆号茶庄的老板，受到她的盛情款待；③荣幸；④汶川地震后，接到多个仅有一面之缘的友人短信的问候
2、此句以竹篱笆、牵牛花、茂盛的海棠花突出了主人居住的环境清幽古雅、充满生机的特点（与古镇的景色特点和谐一致）；同时衬托了主人儒雅、热情好客的特征。
第三篇:《散文阅读专题》
散文阅读专题
★散文知识储备
一、概念。
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、散文特点。
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明
三、散文的分类（根据对象及内容分为三类）：
1、记叙性的散文——写人叙事类。
①写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。
②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。
2、描写性的散文—— 即抒情性散文。
①写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。 ②状物类的散文（托物
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