【 – 写作指导】
第一篇:《奶奶笑了》
奶奶笑了
作者简介：宋金辉，男，十二岁，就读于福泉市牛场中心小学六
（2）班，爱好画画、写作，成绩优异。】
尊老敬老是黑夜里的一盏灯；是黎明是一声清脆的鸟鸣；是沙漠
中的一滴甘泉；是海底中一颗璀璨的明珠；尊老敬老更是中华民族的
美德。当我看到‘尊老敬老’这几个字眼前就会浮现出奶奶慈祥的笑
容。
我爷爷在我很小的时候就去世了，奶奶为此伤心了好久，她一个
人非常孤独，过了几年，就找了一个老爷爷和她安享晚年。爸爸和伯
父们为此有很大的成见，所以对奶奶总是不理不睬。从那以后，我就
没有看见奶奶笑过。每当她们一见面就吵个不停，在他们的争吵声中，
我慢慢长大了。今年八月，道坪镇英坪村发生了山体滑坡，很多留守
老人在灾难中遇难，对爸爸和伯父们的触动很大，他们似乎明白了‘子
欲养，亲不在’的道理，居然坐在一起商量对奶奶尽‘孝’的事。这
不，机会来了-今年九月二十是奶奶的生日。 在这个意义不凡的日子里，爸爸和伯父们很早起来，开小车去接奶奶。
我们别提有多么高兴了，期待着奶奶的到来。随着一阵又一阵的欢声
笑语，我们迎来了期待以久的奶奶。 当奶奶进了客厅，我和姐姐们连忙起身，异口同声地说；‘奶奶来坐。’
‘哦，你们坐。’我皱了一下眉，冥思苦想，我现在该为奶奶做些什
么呢.哦。对了，我现在应该倒茶，等我回过神来，这活已经让姐姐
给抢了。我只好遗憾地摇摇头。这时，伯父说；‘妈，我带您去街上
买衣服吧。’‘奶奶，我陪您，我陪您…….’。我随声附和道‘奶奶，
我陪您吧。我们一起上街挑几件称心如意的好服装吧，一定把你打扮
得漂漂亮亮的’。奶奶笑吟吟的不断点着头。 来到
街上，伯父看到了一双色彩斑斓的棉鞋，伯父拿着这双鞋，不住地发
出‘啧啧’的赞叹声；‘嗯，这双鞋不错。’说着便叫奶奶过来试一试。
伯父给奶奶脱鞋，还把棉鞋给奶奶穿上，这是从旁边走出一个眉清目
秀的小伙子，说；‘大娘，你真是好福气，到这年头，还有儿子给父
母穿鞋的，还真少见。’奶奶听了，高兴地点头道；‘我这儿子对我可
好了，可孝顺了。’一边还用手抚摸着伯父的头。我察觉到了伯父此
时将头埋得很低，脸都红了。 从街上回来，我们立刻将奶奶梳妆打扮了一番，并将与她生活的
那位老爷爷也接到了奶奶的身边，一家人围着老人吃团圆饭，点生日
蛋 ，唱生日歌,照全家福，一整天，奶奶的脸上都荡漾着幸福的微笑。
从给奶奶过生日之后，我们家人来往更密切了，这件事让我明白；
家中的老人是我们幸福的纽带，但前提是孝老敬老，因此，我希望普
天下的儿女都要参与到敬老爱老中来，让我们都拥有一个幸福美满的
家。
点评：全文语言流畅，行文舒展自如，小作者用对比的手法将一
家人对奶奶态度前后不同的变化表达的情真意切，读起来感情真挚感
人，的确是一篇佳作。
第二篇:《奶奶笑了》
奶奶笑了
(422215)湖南省隆回县周旺镇中心校八年级(初二)学生 李娟
奶奶是老人，妈妈还年轻，两人常常会因为思想观念不同而争吵，爸爸夹在中间，左右为难，不知如何是好。奶奶因此整日愁眉不展。我知道她们都是“刀子嘴，豆腐心”，但她们总是吵来吵去，我也感到十分烦恼。
苦等多时，机会终于来了，好一个美妙的节日！趁着这大好时机，我将自己的零花钱买来了一些水果，来到了奶奶家。我一进门就将水果递给奶奶，并说：“奶奶，这是妈妈让我送来给您的。”
“是真的吗？”奶奶半信半疑地问。“是真的，妈妈不好意思来，只好派我来做个和事佬，毕竟‘两国交锋，不斩来使’嘛！”我说得十分在理，居然脸不红，心不跳。见奶奶仍在狐疑中，我准备走了。
奶奶在我要走时，一把拉住我，说：“我煎了一些油饼，我想你家肯定没有吧。来，拿几个回去尝尝。”我又凭着这几个油饼，在妈妈面前故伎重演了一遍。妈妈也让我送一碗水饺去给奶奶吃，我照办了。
在下午六点多时，我们正在吃饭，突然门前出现了一个熟悉的身影，那就是奶奶，手里还提着菜篮子，呆呆地站在门口说：“我想你们应该没有什么蔬菜，买来的也不是很好吃，反正我家
也有很多，索性拿些给你们。”妈妈一见此状，连忙走到门口扶奶奶进来，请奶奶吃饭。我们边吃边聊着，奶奶也开心地笑着。妈妈和奶奶，开始是相视一笑，后来就畅怀大笑了。
奶奶就是这样一个你敬我一尺，我敬你一丈的人。如果你待她好，她自然会真情回报；你若与她争，那你只有等着挨骂吧！
我真希望奶奶笑口常开。
(指导老师 肖练武)
第三篇:《一年级语文上册 奶奶笑了 2教案 北京版》
奶奶笑了
第一课时
教学目标：
1.学会1个生字， 认识10个字。
2.练习词与恰当搭配。
3.学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。
4.朗读课文。
5.感受在家庭生活中要孝敬老人，让学生体会家庭生活，知道从小应该孝敬老人。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
教学过程：
一、谈话导入：
我们每个同学都生活在温暖的家庭里，家里有爱我们的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶，一家人互相关心互相照顾。你能说说家里人是怎样照顾你的吗？
估计：学生会以生病为例。
对策：他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二、出示课题：齐读“奶奶笑了”
你看了课题有什么问题？
估计学生能提出： “奶奶为什么笑了？”
过度：要想知道奶奶为什么笑了学完课文后我们就知道了。
三、通读课文
1.借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。
2.用铅笔标出句子的序号，再逐句练习读。
3.指名读，检查指导。
4.读词语卡片，巩固含有生字的词语，认读。
放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果
奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 不在家
5.逐句检查读
四、有语气的朗读
1.边观察画面，边学习课文第一、二句。
提问：小朋友，图上画着哪些人？
（图上画着奶奶和我）
奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为""所以""”的句式回答。
2.指导读一至三句，
3.奶奶生病了，妈妈又不在家，我就来照顾奶奶。
知道书写“不”
①帮助学生分析字形指导书写。
②扩词帮助理解意思“不在、不好、不是""”。
4.指导朗读第，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气。
教师范读，学生练习。
5.小结：课文的第一、二、三句话告诉我们什么？
6.奶奶生病了，可是妈妈不在家，小朋友就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，他是怎样学做妈妈的呢？我们应该看第几句话？用“﹋”划出。
自由读一读，用“.”标出表示动作的词。
我们朗读时，应该把它们读成重音。
课后练习词语搭配
7.朗读训练：
①齐读重点句{奶奶笑了}.
②范读，生听、比较，再齐读
③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？
④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。
⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作
8.发散训练
出示句式 “我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？{奶奶笑了}.
9.看到小朋友做了这些你想对他说些什么？
估计：你真是一个懂事的孩子、你真孝敬老人""
奶奶看到自己孙女这么董事所以""
学生：开心的笑了
五、回归整体：
朗读全文
看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。
1.2.
第四篇:《奶奶笑了》
奶奶笑了
教学目标：学会3个生字， 认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学
生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：规范的书写生字。
第一课时
教学目标：学会1个生字， 认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为
什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：朗读课文
教学难点：把课文读正确、流利
教学过程：
一、导入：{奶奶笑了}.
你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二 、初读课文
1.借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。{奶奶笑了}.
2.指名读，检查指导。
3.用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。
4.读词语 困
放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果
奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家
5、逐句检查读
6、练习朗读课文
三、通读全文
1.想一想：奶奶为什么笑了？
四、学习生字
1.请你读读 生
2.说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。
书空、描红练习书写
五、课堂小结
说说你学会了什么？
第二课时
教学目标：学会2个生字， 认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。
教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。{奶奶笑了}.
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习9、奶奶笑了
二、朗读课文
1.学生小声的朗读课文
2.指生朗读课文，你还能读得更好吗？
3.你还能读得更好吗？
三、利用生字表自学生字
1.利用音节认读
2.说说记字方法，口头组词。困
生：区别“升”不 在
说说你是用什么方法记忆的？
3.认读
（1）卡片认读一类字
（2）词语
4.指导书写
说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？
1）笔顺跟随自学
2）观察范字描红、书写
3）比较指导
四、课堂练习
1.搭配词语 连一连读一读
讲 苹果 放下 奶奶
拿 故事 照顾 书包
2.做语文课堂练习册
五、课堂小结
说说你学会了什么？
板书：
9 奶奶笑了
倒开水
拿苹果 笑了
讲故事{奶奶笑了}.
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
第五篇:《奶奶笑了》
奶奶笑了
304班潘硕
放学了，我背起书包，急急忙忙地跑回家，我为什么跑那么急？因为我有一位年过古稀的奶奶，她患有高血压，在一次洗澡时，不小心摔了一跤，结果中风了，现在虽然好多了，但手脚却不是很灵活，还是躺在床上静养。平常都是妈妈在照顾，最近妈妈工作很忙，她交代我放学后去照看奶奶。我心里惦记着奶奶，所以就匆匆往家里跑。
一进家门，我就往奶奶房间跑，奶奶见了我，乐呵呵的。我拉着奶奶的手，告诉她我的学习情况，向她说说学校里的一些快乐的事。然后拿了一个苹果，削好皮后切成一小块一小块的，送到奶奶跟前，看着奶奶吃。这时我闻到了一股异味，是奶奶脚上发出的。我想：一定是奶奶好久没洗脚了。我马上拿来洗脚盆，倒上温水洗，用手试了试，感觉水温刚好，就把奶奶扶到椅子上坐下，准备帮奶奶洗脚。我小心翼翼地给奶奶脱下了鞋，正准备脱袜子，一股刺鼻的臭味钻进我的鼻子，我忍不住用手扇了扇。奶奶见了，笑着说：“宝贝，算了吧，还是等你妈妈晚上回来再洗吧。” 我想：小时候，我常常是一把屎一把尿的，可奶奶从不嫌脏，现在我却嫌奶奶脏，真不应该。想到这里，我惭愧地对奶奶说：“不，没关系的，我能做。” 说着，为奶奶脱下了袜子。刚脱下奶奶的袜子，我就看见奶奶的脚上有黑乎乎、软软的脏东西。这时我才知道奶奶因为中风，腿脚不方便，好久没有洗脚了。我把奶奶的教放进温水里，轻轻地揉洗着这双历经风霜的脚，那些黑乎乎、软软的东西也随着我的手而滑落下来。接着我又给奶奶的脚擦上药皂，仔细清洗，然后又换来一盆清水，把奶奶的脚清洗干净，最后用毛巾擦干。
洗完脚后，我直起身子，学着妈妈的样子，捶了捶背，然后把洗脚水倒了。虽然我觉得累，但我看到奶奶的笑脸，觉得无比快乐。
第六篇:《奶奶笑了》
奶奶笑了
南安市柳城桑林小学 陈雅梅
当我手捧学校里发下的《建设幸福中国》这本书时，我怀着无比激动的心情认真地阅读每一个章节。书中列举一个个鲜活的例子给我留下了深刻印象，同时也让我真正的了解到中国这些年来发生翻天覆地的变化和取得伟大的成就。书中讲到建设幸福中国就是要让“幸福中国”的主人—–“老百姓”生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。这是国家的幸福、人民的幸福，也是每一个人的幸福。如今我们全家人已经感受到了这种幸福，特别是奶奶的脸上这几年来时常洋溢着幸福的笑容。
奶奶常常给我讲，以前我们的家乡在一个偏僻农村，道路崎岖不平,还有许多的泥土，一到晴天灰尘满天飞简直就像“英国”；一下雨泥土就黏在一起，真正成了“印尼”人了。要到市区由于没有造桥，要搭渡，交通极其不方便。如今道路铺成了水泥，旁边有排水管，下雨时水就流到了下水道，公路不再是“英国、印尼”了。以前黄昏时，妇女们吃过饭，洗碗后就猫在家里不出门，而现在她们自发的组织了跳舞的团队，每当夜幕降临，她们会准时在美丽乡村广场上跳舞，这不仅能娱乐还能锻炼身体。其实，不仅是妇女，老人、儿童，饭后都会来这里跳舞，看着奶奶扭着笨拙的舞姿，脸露出的笑脸，我同她一样感到幸福、快乐。
去年奶奶因病住院，仅仅10多天里花了2000多元，合作医疗就给报销了1000多元，大大减轻了我们家的负担。康复后的奶奶轻轻抚摸这我的头，含着热泪激动地说：;还是党的政策好啊，提高了基本医疗保障水平，解决了我们这些农民看病难，看病贵的问题。我们不但不用给国家交钱，国家还给老百姓发钱，老百姓有好日子过了。这样的幸福生
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