【 – 写作指导】
篇一:《老师,你好吗》
老师，你好吗？
泰兴市古溪初中 尹小军 15961004818
“看到你的黑板，我走进了博大，我的事业描绘出你人生的风华。老师，你好吗〃〃〃〃〃〃”每当吟唱这首深情的歌曲，我的眼前总会浮现出那个六十多岁，微胖，身材矮小，却又精神矍铄的老者，他叫芮汉庭，南师大中文系教授，我的大学写作老师，无尽的思念便会绵延开去〃〃〃〃〃〃
课堂上的辩论
那是上大学的第二次写作课，上课的同学相比第一次少了许多。老师依然穿着素淡，却整齐而有精神。他早早来到了教室，跟第一次一样。班长点名后，他一脸的的沉重，然后合起精心准备的讲稿，在黑板上写下“谈谈你的理想”六个大字。大家面面相觑，我也在暗笑他的迂，这可与这节课的内容没关系呀。“是的，没关系。”老师似乎读懂了大家的眼神，“真没关系？”先不置可否，大家戏谑地畅谈自己所谓的各种理想。突然，老师站了起来：“那你们用什么来实现你们的理想？想过吗？别以为刚跳了农门，就认为功名到手，就随遇而安，混时度日，几年一过，回家误人子弟。”老师神情有些激动，教室里霎时静了下来。我突然觉得，老师是在说我们每个人。我难道不是吗？从农村走来，这里的一切充满了浮华与奢靡。我的一双不安分的眼睛打量着这里的一切，一颗浮躁的心开始躁动，总想着逛街玩乐。“我觉得
我们都有理想，这又与写作有什么关系呢？”一个比较另类的同学不怀好意地说道。老师这时平静了下来，语气和缓：“大家的理想都说得很好，教书育人，培养栋梁，凭什么？老天帮你？得靠知识，靠自己身板硬。所以大家必须脚踏实地，练好内功，用精神支起你的脊梁，用知识充实你的躯体，用内涵丰富你的血脉，这样你的人生大作才可完成。大家说，有关系吗？”我的心弦被拨动，我的内心有一丝震撼。然而还是有一些同学在下面轻嘘不止。此时此刻，我开始同情这样一个被年轻阻挡在外的老人。
图书馆的邂逅
一年过得真快，轻松、无聊、快乐。
不知不觉，大四的表哥快毕业了。为了毕业论文，他每天晚上都泡会儿图书馆，我总嘲笑他的痴。那次，他终于没控制住自己，竟让我帮他收拾丢在图书馆的东西，自己去赴“潘美辰南京之旅”音乐会了。我在他告诉我的图书阅览室的位置上找到了他的东西。刚要离开，一个熟悉的身影出现在我的面前。“芮老师”我轻声招呼。老师看到我，一脸兴奋：“小军，你也在这儿看书啊。”“嗯嗯”，我支吾着回答，满脸通红。他竟知道我的名字？我兴奋不已，转念一想，这也正常。在我们这个班里，我还算乖巧听话的一个。“那坐我这儿吧。最近，我在撰写一篇有关潜能研究的论文，你帮我找找资料，好吗？”看来是走不了了，我只好硬着头皮坐下来帮他筛选。时间不知不觉地过去，我的眼前好
像出现了一个个哥伦布的“新大陆”，种种新潮思想犹如汩汩清泉流入我的血脉，我开始惭愧于自己的浅薄和无知。第二天，我竟鬼使神差地又来到了他的身边。这时，他已经为我挑选了一摞书放在一旁等我，就像他早就预知我会来“赴约”似的。在图书馆里，在他的引领下，我的精神世界渐渐充满阳光，我的生活渐渐有了方向。往昔的轻松不再轻松，往昔的无聊不再无聊，但我依旧快乐。此时此刻，我的内心充满对他的感激。
银杏树下的交心
那是一个阴天，很暗，犹如我的心情。我在学校那两棵葱郁如巨伞，遒劲高耸的古银杏树下遇到了他。我低头无语，他神情凝重，似乎在酝酿处理一件很重大的事件。我知道，我的心是被他读透了。终于，他拉着我的手，语重心长的说：“小军，让自己的心静一静，荣誉只是一朵浮云，重要的是你努力了，你很优秀，你就是一朵花，芳香美丽，又何须别人给你的美誉。”我知道老师是在用心与我对话。老师一直洁身自好，从不争名夺利。他本可以退休安享晚年，但他没有。以他的资历、成就，他在学校什么样的荣誉、职位不可以谋求？但他却安之若素，不慕荣利，用平凡谱写着执着与不平凡。年轻气盛的我还在振振有词：“这不公平，我是不活跃，不张扬，不如他们巧言令色。但学校评选“三好生”的基本条件里，文化成绩必须全是良好以上，我是唯一的，我怎么会被删掉呢？我不服。”我的泪水无法控制，老师
的神情更加凝重了。然后是沉默，很久很久〃〃〃〃〃〃
意想不到的是，第二天系主任何永康教授找到了我，摸着我的头说：“我们重新审核了三好生的名单，确实没吃透学校的精神，你们班就你是三好生了。你们芮老师真细心，我们差一点犯错误了。”我的泪又一次无法控制。这份荣誉永远没有这份尊重和肯定重要。老师从未为自己的荣誉申诉过，而独为我的自尊破了一回例，我的内心涌动着由衷地崇敬与钦佩。
校门口的挥手
1994年6月27号，这是我毕业离开南师大的日子。老师亲自来送我，还带着师娘。老师的眼里写满不舍与伤感，我能感受得到。我们相拥而泣，他也像个孩子久久不放手。耳边是他絮絮不止的声音：“孩子啊，守住你的心，守住你的理想，守住三尺讲台啊〃〃〃〃〃〃”其实，我何尝不懂他的心啊。那么多毕业的同学，他们有的签约外企，有的弃教下海，有的落脚苏南，有的南下广州。他们不甘心清贫，纷纷走上“阳光道”，而我，却怀揣老师的希望与梦想，行将踏上苏北的大地，落地生根。这需要多大的勇气。
车门打开，我的脚步似铅一般沉重。老师帮我扶正背包，拎着行李送我上车，像个父亲。我的视线渐渐模糊。我不能哭，我要给老师一个灿烂的笑脸留做纪念。老师也在笑，那笑积蓄了一辈子的力量，我懂，那叫自豪。
车门关闭。我趴在窗口，老师在深情挥手。那手势缓慢，我终于没能控制住自己奔涌的情绪。我真不知，这样的挥手是不是诀别，但我现在知道，这一挥手竟是二十多年的思念。
二十多年来，老师的身影依然清晰，老师的笑容依然温暖，老师的话语依然铿锵有力，掷地有声。他时时让我消除浮躁归于平静，跨越人世喧嚣而坚守一份净土，怀抱梦想而矢志为之奋斗。
老师啊，你可好？
老师啊，我今夜又将无眠〃〃〃〃〃〃
篇二:《教师节征文6号作品【教师节征文】老师,你好吗!》
教师节征文6号作品【教师节征文】老师，你好吗！
教师节征文6号作品【教师节征文】老师，你好吗！
郑老师初中时教我历史，那时四十五六岁，高高瘦瘦，头发已经半白，整天笑呵呵的，人很和蔼。
那时侯，我们最讨厌的是地理课，那个徐老师讲课实在是与众不同：往讲台上一坐，照本宣科的念课本，他念一句我们抄一句，念的和书上一字不差；最喜欢上的是郑老师的历史课。郑老师上课，对课本上有的，只是稍稍一提而已，点到为止，大部分时间是海阔天空、旁征博引的讲些书上没有的，但这丝毫不影响我们的历史课成绩，同学们都私下里用功背本上的东西，以便上课时腾出时间来听“故事”。应该说，我后来喜欢看历史书籍，和那时培养起来的情趣不无关系。现在想起来，郑老师讲课的内容，基本上是考试用不着的，可是我们从中学到的东西，却不是用分数可以衡量。我记得最清楚的是他对两个历史人物的评价：武则天和雍正。他评价武则天：如果她是个男人，她会是中国最优秀的帝王，可惜她是女的，不得不把大部分精力和心机用于弥补她性别的劣势。对雍正的评价是：敢想敢干，至少比他那个爱游山逛水的儿子强。那时，十几岁的我们，无法确定他的这些话是对是错，但至少对于我来说，后来看书时，对这两位帝王级的人物是格外上心的。
初二下学期快结束时，一天，我们看见郑老师和一个高个子女人在校园散步，看他们有说有笑的样子很亲热。就在同学们胡乱猜测的时候，一个消息在学校
里传开，郑老师要走了，同时证实了我们的猜测，她是郑老师的未婚妻。同学们对郑老师要走一事反应强烈，同学们找到班主任，要去找校长，请他无论如何不要放郑老师走。为此，班主任专门开了一次班务会，大概的给我们讲了郑老师的事。
郑老师是老一代大学生，学的是理科（记得是数学，记不准了）。不幸的是，他刚走出校门，就进了监狱的大门，受父辈和祖辈的牵连，他被扣了顶“历史反革命”的帽子。在监狱里，郑老师表现好，加之人们同情他的无辜，他被分派管理监狱的图书室，从此，他一头扎进书堆里，直到平反出狱。郑老师是不幸的，但他在不幸里没有沉沦，而始终保持着一颗上进的心。在监狱的近20年里，他博览群书，对历史钻研的尤其深、透；他还自学了绘画、书法。平反出狱后，他选择了做老师，没回他的家乡，就近在我就读的学校工作。在学校里，郑老师以他的才华和敬业赢得了所有人的尊敬。他教过物理，代过数学课，因为缺少历史老师，后来他又改教历史。班主任说，郑老师无论教什么课，都能如鱼得水、潇洒自如，赢得学生的喜爱。他还画得一手好画，尤其是人物肖像。学校里大部分的老师和同学都找他画过像，但他认真画人物像我只见过一次，是给我们美术老师画的，那凝视的眼神、逼真的肤色，栩栩如生。他平时画肖像多是素描，一枝铅笔，三涂两抹，一个个形象跃然纸上。郑老师教的是历史，但学校业余美术班却是他带班、美术老师做副手。
郑老师入狱时，原已订婚的女友离开了他。平反后，年届不惑的他孑然一身。亲戚朋友们纷纷帮他介绍对象，都因他的历史问题而告吹，最后，老家的亲戚给他介绍了我们见过的郑师母。她比郑老师小近十岁，在他老家教书。她敬重郑老师的人品和才华，又不嫌弃他的历史，这使的郑老师由衷的感激她。到了
篇三:《小学作文：朋友,你好吗》
朋友，你好吗
朋友，你好吗？在这炎热的夏天里，在这火辣辣的季节里，你在忙些什么？走出书斋，走出你心灵的小房子，投进这喧嚣的尘世，熔进七采的阳光。有付出总会有收获的。多挥洒汗水少喷溅唾液；多用心领悟用行动体会，少点无聊附会少点空想欲念。相信你我，青春路上的朋友，一定能到达那个叫理想的美丽地方的。朋友，加油啊！
??-我的假期很忙，我在做兼职。酸甜苦辣自己尝，身处与你无共同话题的人当中，能怎么样？想过放弃，但我清楚，遇到困难就打退堂鼓是我的恶习，这一次还是这样的话我就真的是无药可救了。我要坚持！！朋友，希望你能为我加油。我住的地方，躺在床上能看到月亮或星星，透过窗户，我能感受到月光的温柔星星的问候，我想我也能感应到来自朋友你的祝福的。
祝愿如我这般需要锻炼的人在这个假期里都能勇往直前，都能快乐地回顾自己成长的脚印，在假期结束的时候。
篇四:《【优秀作文】 谢谢你老师》
谢谢你老师作文
如果说老师是园丁，那我就是园丁细心种植的花儿，曾经面临着凋谢的危险，但经过了园丁的栽培后又重新绽放出美丽的花朵。老师，在这里，我要郑重的向您道一声谢谢。
在学校让我感触最深的两位老师有我们的语文老师和英语老师。
语文老师：黄老师，是你在我遇到了不懂的题目时，是您让我学会了：学而不思则罔，思而不学则殆;不要纸上谈兵的道理。
英语老师：曹老师，您既是我们班的英语老师，也是我们班的班主任，在开学以来到今天为止，在这中间我犯了大大小小的错误，让我最记忆犹新的是12月27日那一天，那天我是因为午休的时候讲话就站到了后面去，那天晚上我回来以后我就立马写了一篇说明书，我还记得那篇说明书是这样写的：曹老师，今天您要我站到后面去，回来后，我仔细的想了，在第一遍想的时候，我老觉得这不是我的错，但后来我又想起爸爸常对我讲的一句话：如果一个人他老是挑别人的刺或是老把责任推卸给他人，那么他将是一个永远得不到成长与收获的人!想到这里，我不禁流下了眼泪，因为我觉得我现在的行为就是一个懦弱、没勇气去承担这一切的人，同时也不够资格当一名班干部，因为我比那些不是班干部的同学的纪律还差;第二次我又想：何雨沁你身为班长，别人讲话你就知道讲，但你有没有去想过当自己在讲话时，有没有去约束自己?身为班干部本来是给大家做榜样的，可这下好了，倒是反过来了，变成了其他同学给班干部做榜样了，那请问，老师为什么选你当班干部?还不就是因为你在某个方面或许比其他同学强!但现在呢?再结合你最近上课的表现，你看看是否做到了一个合格班干部的要求，如果没有做到，请你自省一下。我的心里突然闪出一个念头：何雨沁，你不能当一个懒惰、不坚强、没勇气、懦弱、没责任心的孩子，因为你是班干部，曹老师经常告诫我们：班干部，班干部，先干一步。如果在这里你比别人多花一点时间，哪怕是一天，也要坚持，因为只有这样才能进步!回到家后，我又把今天所发生的一切，再回想了一遍，我现在认为站在后面去，不一定就是一件坏事，在我认为它反而还是一件好事，因为它让我得到了精神上的成长，思想上的提升!原来我认为站到后面去是一件不光彩的事情，因为那是的我还没领悟到老师您对我们的真正用意：曹老师您是伟大的，您会用眼睛来与人交流，从您的眼睛我读懂了很多：您对我们的：期待、失落、高兴通过今天这一件事情对我感触很深，同时给予人的思考也是无穷的，因为从老师您让我站到后面去，又要我坐回来，这证明，曹老师，您还是相信我的，信任我的!曹老师谢谢您!
老师啊!您是辛勤的园丁，我们是花园里最美的花朵!{作文,老师,你好吗}.
谢谢你老师作文
敬爱的老师：
你好吗?此时此刻我正坐在考场上给你写信，向你敞开心扉，说说我的心里话。
老师，谢谢你!
你肯定记得三年前，一个小女孩坐在教室的角落里，沉默寡言，与周围的一切是那么不合群、不相称，同学们都兴高采烈地说着、闹着、笑着。但我却不同，因为我是自费生，我是花了爸爸三千块的血汗钱才踏人x中校门，走进初一六班的。星期一大家照例要抽签上台发言作自我介绍。我胆怯地走上讲台，站在你身边，五分钟后，是在你的带动下，大家鼓起掌，我才张开嘴。当是，我的心怦怦直跳，念完了稿子，发现你在冲我笑，我的心里像喝了蜜一样甜，刚走到台下又是一阵热烈的掌声，我真的好高兴，要不是在班里我肯定会跳起来，我从没想到一个差生还会受到这样的优待，虽然大家都已经忘却了，但我时时想起，因为是它使我上进，给我信心和勇气。老师，你知道吗?那天晚上我回到家打开日记本写下了这样几句话：
我从来没想到一切会是这样，我会遇到这样的好老师，从前听人说掌声是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重，今天我才明白这句话的含义，我决定自己为自己鼓掌，推动自己进步
以后的日子里，我变了，我学会了和别人沟通，用心和别人交友，以友善、真诚待人，我不再是以前的我了，学习进步的速度令父母吃惊，最终我赶上来了，还成了班干部。每次期末考试我总会得到掌声;每次评选优秀班干部我也会得到掌声;每次班上开班会我依然得到掌声，我
承认，自己是在掌声中成长进步的，整整三年啊!
老师，你知道吗?我现在最后悔的一件事就是没对你说声谢谢!以后，我一定会的!长大后，我也一定会做一名像你一样的老师，把掌声留给我的学生，也让他们在掌声中成长进步。
老师，我得停笔了，你能听到学生的诉说吗?
谢谢你老师作文
老师，是，美的耕耘者，美的播种者。是你用美的阳光普照，用美的雨露滋润我们的心田，才绿草如茵，繁花似锦。
谢谢你，老师。在我们无助的时候是你第一个帮助我们。拔河比赛中你给予我们力量，为我们欢呼，为我们加油一声口哨下，两队就展开了一战，两队的老师给同学们最大的加油，第一场，我们赢了，那时，我们的力气如一片落叶落在地上，结束它的生命。第二场和第三场，我们输了，我们的泪水不禁滴下来了，老师安慰我们，但更加的鼓励我们：加油、加油、加油!
谢谢你，老师。在我们有困难的时候，是你用阳光照亮了黑暗。上课时，你认真地辅导我们。以前，不爱写作文的同学。现在，正如一个个作文精灵，写作水平提高了。对于考试作文不讨厌了，参加过许多作文比赛，手里拿着奖状，想到语文老师，就有感激之情，你的教育让我们有着幸福之感，幸福就像摆在面前，随时等着你。在家里，妈妈是我们的老师;在学校，教育我们的是老师;在社会，祖国是我们的老师。
谢谢你，老师。在我们紧张的时候，是你给我们放松的时间。期末考试来临了，它对于
我们来说是恶魔，不断围绕着我们，老师把我们紧张的心态一下子抚平了。每一次的期末考试，我们不是用紧张的心态来迎接它，而是用放松的心态来迎接它。
谢谢你，老师。教诲如春风，师恩似海深这句话刻在我的心底里，每到教师节，我就会想起。
篇五:《少年,你好吗(400字)作文》
精选作文:少年，你好吗(400字)作文
少年，我们可不可以不忧伤？ 当悲伤涌上心头时能否用微笑面对？ 少年，
我们可不可以不勇敢？ 当眼泪溢满眼眶时能否让它落下来？ 少年，我们可不可以不
倔强？ 当离别即将来临时能否痛哭一场？ 我不知道从什么时候开始， 我们变得
很伤感， 一段文字便能让我们感慨万分。 我不知道从什么时候开始， 我们变得
很坚强， 面对对方决绝的背影依旧伪装。 我不知道从什么时候开始， 我们变得
很倔强， 心很痛却强忍着不让眼泪落下。 快乐的时光总是如此短暂， 岁月把一
切变得物是人非。 现在想来， 我宁愿从未有过， 从未那般地快乐。 什么时
候起， 我们变成了你、我？ 什么时候起， 我们开始淡忘曾经的承诺？ 什么{作文,老师,你好吗}.
时候起， 我已不能坦然地叫出你的名字？ 我们疯过、傻过、执着过、坚持过、爱过，
最后还是一个人过。 分道扬辘 物是人非。 那个少年， 你还好吗？初三:浅小
凉
篇一：少年风采 满分作文兼评语 2
北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“ 并没有结{作文,老师,你好吗}.
束” “凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于变化，名词性短
语则着重于展示。
所谓“风采”，是强
调一个入精神与外貌俱佳，能够给入以较强的感染力。这是引导考生在认识事物的同时，深
入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、
善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可以作为“风采”进行叙写与展示。
审题时需注意明确
文题中的限制与要求。 “风采”前面的修饰语是“少年”，这一词语对写作的主体事物作了
限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶段，童年、青年、老年等都不能包括在内。
可见这一文题是为了引导考生对之前的生命历程做一回顾，并落实成文字。
审题时还要分析题
目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写自己的风采，也可以写他人的风
采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个人有个人的风采，群体也有群体的风采”，
也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示