【 – 写作指导】
篇一:《实习教师教案指导教师审阅意见》
篇二:《实习指导教师鉴定评语》
实习指导教师鉴定
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
实习指导教师鉴定
一、 服务态度：
热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取 机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，并能巧妙地引导学生将 枯燥乏味的例行公事趣味化。
二、 教学实习：
表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。{实习指导教师审阅意见}.
三、 导师实习：
熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协 助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心。{实习指导教师审阅意见}.
实习指导教师鉴定
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。/zl/转载请保留
实习指导教师鉴定
贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，
遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
篇三:《实习单位指导教师评语》{实习指导教师审阅意见}.
该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。{实习指导教师审阅意见}.
该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。{实习指导教师审阅意见}.
勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念. 工作能力及专长 在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
xxx同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部重庆热线实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
篇四:《浅谈实习指导教师应具备的能力》
浅谈实习指导教师应具备的能力
实习指导教师是专职教师的一种技术职务,只存在于偏重技能培养的技工院校中。顾名思义,它指的是指导学生实践操作、培养学生实践技能的专职教师。那么,实习指导教师究竟应具备哪些能力呢?
一、实习指导教师是一个教师,是一个有能力指导学生实践操作的教师
既然要指导学生,就要求教师既要知其然,更要知其所以然。为此,要求教师理论知识必须丰富,应具备教授、讲师的理论功底。同时,一个好的教师,不但要从理论上教会学生,更要学会总结,善于创新,把自己多年来在实践操作上好的经验提炼出来,结合理论升华为操作要点、经验总结,用自己形象的语言、独特的教学方法传授给学生,使学生少走弯路。从这方面说,实习指导教师更应该具备教授、讲师的理论功底。
二、实习指导教师是一个师傅,和学生的关系是师傅与徒弟的关系
常言道:“师傅领进门,修行在个人”,关键是师傅怎样把学生领进门。师傅的良好习惯,包括卫生习惯、时间习惯、工件摆放习惯、安全检查习惯、循序渐进的操作习惯等,将直接影响学生的一生。在实习车间,师傅就是榜样,是学生模仿的对象。为此,教师的一言一行、一举一动都要谨慎、规范、标准;要做到首件必做,要把首件做成样板件,便于学生仿效模仿;要坚持巡回指导制度,手把手地教学生怎样干,手把手地纠正学生的不规范操作;要用欣赏的眼光认真地对待每一个学生,尤其要激发学生的创造性;要用教师的职业道德、为人师表的高风亮节,做影响学生一生的人。一个技能高超、责任心强、富于爱心的师傅,一直是学生爱戴的对象。为此,师傅必须具备专业高级技师、技师的操作技能,是某个专业的“行家里手”,是某个部门或某个区域的实操“专家”。只有这样,学生的良好习惯、高技能素质才能养成。
三、技工院校的教学体制又决定了实习指导教师是一个车间主任,应具备领导、管理才能
每一个实习指导教师要带大约30个学生,从理论上说,教师应逐一传授学生技能,这样才能保证公平公正。然而,实际情况是教师的精力有限,不可能做到面面俱到。教师通常的做法是挑选出3至5名勤奋好学、悟性较高的学生,自己亲自传授,教会后作为自己的助手,再去教别的学生,真正做到“传、帮、带”。班里的每一个学生都是活生生的人,他们都有思想,都有个性,要想让他们把技能学好,教师必须做好学生的思想工作,激发其学习兴趣,使之形成“我要学,学不会誓不罢休”的强烈信念,在班组引入竞争机制,形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。
四、实习指导教师是一个材料员,同时又是一个质检员
教学生实习,需要给学生领材料、发材料。既要做到学生所发材料能使学生
篇五:《指导教师审阅意见表-周楠》
扬州大学本科生毕业设计（论文）指导教师审阅意见表
篇六:《浅谈实习指导教师应具备的能力》
浅谈实习指导教师应具备的能力
实习指导教师是专职教师的一种技术职务,只存在于偏重技能培养的技工院校中。顾名思义,它指的是指导学生实践操作、培养学生实践技能的专职教师。那么,实习指导教师究竟应具备哪些能力呢?
一、实习指导教师是一个教师,是一个有能力指导学生实践操作的教师
既然要指导学生,就要求教师既要知其然,更要知其所以然。为此,要求教师理论知识必须丰富,应具备教授、讲师的理论功底。同时,一个好的教师,不但要从理论上教会学生,更要学会总结,善于创新,把自己多年来在实践操作上好的经验提炼出来,结合理论升华为操作要点、经验总结,用自己形象的语言、独特的教学方法传授给学生,使学生少走弯路。从这方面说,实习指导教师更应该具备教授、讲师的理论功底。{实习指导教师审阅意见}.
二、实习指导教师是一个师傅,和学生的关系是师傅与徒弟的关系
常言道:“师傅领进门,修行在个人”,关键是师傅怎样把学生领进门。师傅的良好习惯,包括卫生习惯、时间习惯、工件摆放习惯、安全检查习惯、循序渐进的操作习惯等,将直接影响学生的一生。在实习车间,师傅就是榜样,是学生模仿的对象。为此,教师的一言一行、一举一动都要谨慎、规范、标准;要做到首件必做,要把首件做成样板件,便于学生仿效模仿;要坚持巡回指导制度,手把手地教学生怎样干,手把手地纠正学生的不规范操作;要用欣赏的眼光认真地对待每一个学生,尤其要激发学生的创造性;要用教师的职业道德、为人师表的高风亮节,做影响学生一生的人。一个技能高超、责任心强、富于爱心的师傅,一直是学生爱戴的对象。为此,师傅必须具备专业高级技师、技师的操作技能,是某个专业的“行家里手”,是某个部门或某个区域的实操“专家”。只有这样,学生的良好习惯、高技能素质才能养成。
三、技工院校的教学体制又决定了实习指导教师是一个车间主任,应具备领导、管理才能
每一个实习指导教师要带大约30个学生,从理论上说,教师应逐一传授学生技能,这样才能保证公平公正。然而,实际情况是教师的精力有限,不可能做到面面俱到。教师通常的做法是挑选出3至5名勤奋好学、悟性较高的学生,自己亲自传授,教会后作为自己的助手,再去教别的学生,真正做到“传、帮、带”。班里的每一个学生都是活生生的人,他们都有思想,都有个性,要想让他们把技能学好,教师必须做好学生的思想工作,激发其学习兴趣,使之形成“我要学,学不会誓不罢休”的强烈信念,在班组引入竞争机制,形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。
四、实习指导教师是一个材料员,同时又是一个质检员
教学生实习,需要给学生领材料、发材料。既要做到学生所发材料能使学生
篇七:《教育实习指导教师汇总》
附件2：
陇东学院2015年秋季教育实习指导教师汇总表
指导教师必须同时符合下列条件：
1.实期间授课较少，最好是带毕业班课程或本学期没有授课任务的教师，带教法课的教师原则上应当指导教育实习； 2. 能到西峰区以外的县区学校指导实习，且能够入驻实习地区或学校指导、管理学生，每周听课指导学生； 3. 能在实习开始时送学生一同进入实习学校并能在实习结束时接学生一同返回学校； 4. 国庆长假期间能深入实习学校加强学生指导和管理。
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