【 – 写作指导】
篇一:《我与 的距离作文》
半命题作文《我与 的距离》写作导练
【文题展示】
从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到彼时，是岁月的距离；从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。 请以“我与 的距离”为题写一篇作文。
要求：根据自己的理解将题目补充完整；写出自己的真实体验和感悟；除诗歌外文体自选；不少于600字。
【思路点拨】
1、首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步。填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。考生补题时要注意语法知识，要清楚词与词之间的关系。好的题目：如《我与语文老师的距离》、《我与冬天的距离》、《我与水仙花的距离》、《我与书的距离》、《我与老巷的距离》。而像《我与一墙之隔的距离》就不太好，让人摸不着头脑。像《我与成功的距离》则太大，太俗套。
2、不偏题。写半命题作文时审清题意很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目比如，有学生写《我与幸福的距离》只写幸福不写距离，或只写幸福不写“我”，就是没有全面地观照半命题作文的要求。“我”、“距离”其实就是一种限制。
3、要抓住文题中的题眼。“我与____的距离”的题眼就是“距离”，“距离”是写作的要害。这里的距离不仅指空间与时间的相隔，更多的是一种情感的阻碍、矛盾，关注的应该是心灵的距离、是情感世界。
4、要以情感为抓手寻找立意的突破。文以情贵，半命题作文关注学生的情感体验，学生写作时应选择一种情感为主线，然后进行层层铺垫。像“我与____的距离”，可以写与亲人的心灵隔阂，如《我与母亲的距离》；可以写生与死的体验，如《我与天堂的距离》；可以写对过去的美好追忆，如《我与老巷的距离》；可写与自然的和谐相处与美好情感，如《我与水仙花的距离》；可以写心灵深处仰望与敬慕，如《我与苏东坡的距离》等。
【范文示例一】
我与母亲的距离{我和,的距离}.
我和母亲又吵架了。根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线，仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼，然后愤然甩门而出。
篇二:《我与梦想的距离》
我与梦想的距离
在我们所生活的世界里，存在着各种各样的距离：人与人之间的距离；真情与假意之间的距离；现实与理想之间的距离。而有的距离产生了隔阂，有的距离却加深了情感；有的距离使我们止步不进，有的距离却让我们找到了奋斗的目标…
而梦想，多么抽象的一个名词，看上去遥不可及，但是又似乎近在眼前。每次当我想要对你迈出一步时，你却又往后退却，使我永远不能抓住你，接近你；可每次当我想要放弃你时，对未来不报一丝希望时，你又会在我的视野里出现一丝黎明的曙光，激励我前进，而当我在沐浴你的光芒时，你让我收获的却又是一片漆黑！你总是这样，周而复始，给我希望，又让我绝望！我疑惑！在这条无尽的道路终端，你给我的究竟是一片光明还是另一条无尽的黑暗！ 还记得我那时喜欢看小说，那里面的情节让我是那样的入迷，甚至以写一本自己的小说为我的梦想，可这梦想在我写成无数个无厘头的开头后燃尽了。“懒惰是一种神奇的东西，它让你觉得这是福气，是消遣，实际上却在消耗自己的梦想，自己的希望，让自己变得倦怠而不幸。它是一种奢侈品，它和所有的奢侈品一样，是你付出最昂贵的代价，然后，给了你一副枷锁，承担自欺欺人的代价…”这一切的一切不都是自己给予自己的吗？那时我还在攻读《三国演义》，已经征服了一半了，现在还在为理解后面的字词句的意思而烦恼，而那时，偏偏我妈又要带我出去玩两个星期，我本可以带着我的《三国演义》一起去游玩，可潜伏在我身体里的懒惰却出来作乱，让我产生了“算了，玩就好好的玩，何必带着一本‘累赘’呢？”的想法。而当我回来时，早已把《三国演义》给忘掉了，从此也就没有再继续读完那剩下的一半…现在当我真正理解那句话的时候，我才明白了，懒惰才是通往我梦想路上的唯一敌人！可当我理解以后，我离梦想的距离好像更远了…可正是这与梦想的距离让我不敢停下脚步，因为我知道“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”；正是这与梦想的距离让我不敢轻言放弃，因为我懂得“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能”；正是这与梦想的距离让我不敢随意松懈，因为我知道“天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九”{我和,的距离}.
而我现在将要做的，也是我唯一能做的，就是利用你给我的距离，来让我有一个可以奋斗的目标，我定会朝着那个目标，不停前进，实现我对梦想的追求，来提升自己，以缩小你在我们之间设置的定格！
我深信，终有一天，当我释放的光和热和你相同时，也就是我实现你的时候——我的梦想！
By：卢睿阳
篇三:《我与“规范”的距离》
我与“规范”的距离
各位老师、各位同学，大家早上好！
今天国旗下的讲话主题是：我与“规范”的距离。
同学们，古人云：无以规矩，不能成方圆。我们是祖国的未来，民族的希望，想成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人，我们必须遵守一定的行为准则和道德规范。因此，我们每一位同学都要在老师的指导下，学习理解日常行为规范，做到文明礼貌，勤奋好学、明辨是非，做一个有修养的人。
回首往日，我们还有一些做得不够好的地方，比如：在仪表仪容方面，个别同学着装不整齐；在课间，有时听到同学们大声喧哗、追逐打闹的声音；还有些同学在课堂上不认真听讲，空度美好的光阴，这难道就是新世纪的学生应有的体现吗？
亲爱的同学们，行动起来，从自身做起，从生活中的小事做起，规范我们的行为准则：在校园里，无论见到你认识或不认识的老师都要主动问好，不随地吐痰，乱扔杂物，发现地上有纸屑和杂物，能主动捡起。经常使用礼貌用语，自觉遵守校规校纪，主动为学校做好事。在家里，能主动帮父母分担家务，尊敬父母等等。
同学们！我们每个人的举手投足之间都能传递丰富的文明信息，相信我校会因为我们而更辉煌的！
篇四:《我,和你的距离》
我是在暗恋着你，这一点，只有我自己知道。
虽然，不知道该如何称呼你，不知道你真正的样子。
这世上，有很多关于你的文字，我也曾努力的读过。但是很明显的，我读不懂。于是知道了，一定是你，还不想让我懂。
你是信缘的，而属于我的那份还没到。
我踯躅在所有关于你的文字之外，不敢读，不敢欣赏。只是希望当那些字有了灵气，知道了我的想法，定会轻盈地跃进我的眼，我的心。我在等待，耐心的。
不敢走近你，甚至是在面对你的时候。不敢说话，不敢看你的眼睛，甚至，不敢帮你佛去你身上的灰尘。
红尘之气总是最俗的，而我，却满是这样的俗气。离你远一些，离你远一些。可是，你是不需要这样的距离的，你不就在这样的红尘中吗？你不就是沐在这样的俗气之中吗？可是，你不变，一切于你，就像一滴水，都是透明的。
我的忧虑总是多余的，可我能够走近你吗？不能，敬畏。我是时时仰视你的，包括关于你的文字。
你一定是把清光注入到每一个关于你的文字中了，否则，为什么我总是害怕接近那些文字。每个字都有力量，有让我痴迷的力量。
你的面前，总会有很多虔诚的心灵。上香，跪拜，祈祷。。我不在这些人之中，对于你，我的任何行为都会是亵渎。我只会静静的看，静静的想，静静的接近。
繁华你见过，熙熙攘攘的人海，氤氲缭绕的香雾，一步一跪的虔诚。。{我和,的距离}.
清冷你见过，清晨的种，傍晚的木鱼，轻轻的诵经声。。
没有我，我不在热闹里，也不在清冷里。我在我的思念里，对你的思念里。{我和,的距离}.
在你的面前，我如一粒尘土。努力挣扎着让自己不再是尘土，可是千番努力之后，才发现：尘土终归是尘土。于是，我放弃了。
就这个样子吧，就这个样子慢慢的慢慢的走近你。
见不得你晚上的样子。那次在闾山，眼看着太阳落山，眼看着黑夜降临，眼看着那门被一点点关上。站在黑夜里，我看着门中的黑幕中的你。
没有了喧嚣，一切的安静似乎都是属于我和你的。在那一刻，我有走近你的冲动，可是，
对着黑夜，我还是退却了。{我和,的距离}.
夜总是最真实的，夜里的我也最真实。我知道你是懂我的心的。身在黑暗，你不需要阳光。阳光下，你洞悉一切；黑暗里，你依然可以。睁开眼中，世界在你的眼里；闭上眼睛，世界在你的心里。
我的想法还是多余的，黑夜与白天只属于我这一类的人，而你是不需要的，你只需要那样端坐，那样微笑，那样收纳尘世中的一切。
曾经，写下我平生最爱的男人，李叔同、苏曼殊、纳兰性德。。末了才发现，我爱着的他们也都是爱着你的。
于是，我糊涂了，是因你我才爱上他们，还是因他们才爱上你？
或许，这就是缘吧。这样了，能否证明我们是有缘分的？如果还没有，是否证明我和你之间的距离已经不再那样遥远？
说过了，如果有那么一天，我定要到你的身边。
青灯，古卷。。
夜夜陪你。
篇五:《我与我的目标的距离》
《我与我的目标的距离》主题班会活动方案
中学主题班会活动方案
高三 年级 17 班 2007年 11月23日
主 题
我与我的目标的距离
活动目的（教育、培养的效果及目标）：
1.对自己有正确的定位，明确奋斗目标，激发学生斗志
2. 反思自己前段学习中问题，寻求对策，并制定适合自己的学习计划
3.总结好的学习方法和做法，提高学习效率
活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：
1.认真统计期中考试班级学生成绩，让自己从横向与纵向的角度
进行剖析。
2.制作往年高考录取材料，将原750分进行合理折合
3.对比以往高校录取分数，对录取分数线做出估计{我和,的距离}.
4.总结个人和班级的优势和缺陷
活动过程：
班主任进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。
班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议。
邀请学习成绩比较好和进步明显的学生与大家交流学习方法，尤其是针对自主时间该如何学习进行交流。
最后，学习高考录取方案，进一步激发学生学习斗志，燃烧学习激情。
注意事项或建议：
材料要准备要充分，有说服力；班级中的典型事例要让同学信服；学习建议要对学生确实有帮助，并且切实可行。
活动效果及后记：
学生通过与他人的对比，知道自己存在的不足，也从他人那边学习到了比较好的做法，这对今后的学习将会有很大帮助。面对自己分数和目标的差距，学习的紧迫感明显增强，斗志亦被激发。