【 – 写作指导】
篇一:《话题作文“留下”写作指导及例文[1] 2 (精选)》
话题作文“留下”写作指导及例文
深圳中学生代表团访问日本，在一片已收获的果园里发现了很奇怪的现象：每棵树上都有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是留下来给鸟儿们吃的。”大家一时无语，隐入了沉思。
造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么。人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”，其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都有在为自己、为他人留下什么 要求以“留下”（或留住）为话题，写一篇文章，不少于600字。自拟题目，文体不限。如写诗歌，不少于20行。
话题价值评估：重量级话题
话题构思难度：中等偏上难度
话题佳作预测：可能大面积生产佳作。
话题构思导引：
宜有敏感性，重叙议结合
这是一道极富深意的话题，今年出现在深圳中考试卷上时，叫好颇多。
人活在世上到底为什么？我们每前进一步，都给这个生活的环境留下什么？这其实又是一道引发同学们对人生价值、生活态度、世界观进行一次深度思考的话题。{我们应当留下,,,,作文}.
话题材料的例子现实意义很强，很能发人深省。材料提示语中的“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”等都是一些明示话题深意的话。很具助燃效果。
由于话题宽泛，所以角度仍是应对该话题的重要策略。这个话题的背景与2003年的“非典”有关，所到敏感的同学，可以想到抗“非典”的医务工作者们，想到他们在这场斗争中给世人“留下”了什么。还可以想到“非典”发生的背后，是什么导致了“非典”，那么可以由此联想到人们对生态环境的破坏，对动物生命价值的漠视，所以可以从“我们给自己留下了什么”取角。
当然，我们还可以就地取材，想到我们就要初中毕业了，在这样的时刻，我们的初中生活给自己留下了什么等等。以上只是略举。这对我们是一个启发，作文要有敏感性。 此话题宜写成有情有感的记叙文，兼有适当的议论、抒情。
话题实战拟题：
记叙文：《留下绿色》、《木樨留香》、《榕树荫里留下了我的童年》、《留下一个梦》 议论文：《我们给生活留下什么？》、《留，与不留》、《别留悔》、《留德》{我们应当留下,,,,作文}.
随笔文：《生活就是一个留字》、《留下快乐》、《留下与留住》
范文展示：
留下的，不仅仅是脚印
广东 梁晓霞
我躺在摇椅上，让暖洋洋的阳光洒满全身。当时间一刀一刀地在皮肤上划下痕迹后，我只剩下一副尚能呼吸的皮囊和一堆回忆。我不是不想回应主的召唤，但我的心仍有一丝牵挂，仍有一种未圆满的感觉。当我闭上眼睛时，我知道我要寻找什么。
我看到了正值壮年的我。呵，那时是多么的意气风发、豪情满怀啊！为了争取妇女应有的权利和儿童的医疗保障，我东奔西跑。贴标语，发传单，一天只睡3个小时。太怀念那时的热情了，当我用足迹去量度中印之间的距离，当我去寻访特里萨修女的旧迹时，支撑着我的是满腔的热忱。那是对理想的追求，那是对生命的关注。
踏过黄土高原，穿越塔克拉玛干沙漠，横跨尼泊尔，穿越印度边界，我找到了特里萨修女。在她曾经帮助过地无数贫民的陋居中，我做了一件难忘的事——重重地踏了踏脚下的地。
我想，那时留下的不只是脚印，还有我的尊敬。
啊，雾起了。雾散了，在一个满栽桃树的地方散开了。那是我吗？在桃花的映衬下，脸更红了。花香中弥散着一股醉人的香气，也正如我和身边的人一样甜蜜。那时的我是那么的执着，非要和他一起把河边的那一溜桃树数完。其实他哪里知道我的“坏心”。有人说，和心爱的人在桃树下走过，会一生幸福。当然，在树林的尽头，留下的不仅仅是脚印，还有长长的誓言和轻轻的呢喃。
风止了，风又起了。风吹起了一位小女孩的马尾。啊，怎么会想起这件“坏事”？小女孩太贪玩了，竟然把院子里晒着的棉被抱下来作蹦蹦床玩，代价是磕了一跤！结局是可以想像的，一边是大声叱喝的母亲，一边是满院子疯跑丫头！被子是重洗了，但还是留下了淡淡的脚印。当然，留下的不仅仅是脚印，还有我屁股上的鞭痕和满满的童趣
我重新张开眼，感受到的仍是那束阳光。重拾起那么多脚印，大大小小，深深浅浅，我感谢自己拥有一段走过的生命历程。时间湮没了我的热情，吞噬了我的纯真，收回了我的童趣，但它抹不去那些脚印。呵，那些脚印，那些又怎能仅仅是脚印
拾起脚印，我仿佛拾起了一段生命。
精美范文精评：
这是一篇美丽而略带伤感的生命价值的思考文章。语言诗意而主题深沉。
作者以倒叙开始，以一个人在生命结束时的对生命历程的回忆为由，展开内容，方式非常巧妙。回忆先从壮年开始，并不按严格的生活顺序写，使得文章行文更为活泼。而回忆的镜头有大有小，虚实结合，若真若幻，给人以非常好的情绪感染，如同是在带你听一首委婉的歌。“呵，那些脚印，那些又怎能仅仅是脚印”语言含蓄而充满诗意，既点主旨，又极能引起读者情感的共鸣。角度、内容、立意、技巧、语言、情感，无论从哪个角度来评判，此文都该称得上是一篇出色之作。
精美范文展示：
友情——真诚留芳
吉林 考生
毕业前夕，一位朋友借用哲人的话赠言于我：如果你把快乐告诉朋友，{我们应当留下,,,,作文}.
你将得到两个快乐；如果你把忧愁向朋友倾诉，你将被分去一半忧愁。
是啊，真正的朋友无论何时都会把一颗真挚的心放在你的面前。当你在友情的鼓励下拨开天空的乌云，你见到的将是最纯美的苍穹，你眼前将是风光无限。
拜读了巴金先生的《朋友》，我更加感动于人世间真挚的友情。是的，黑暗中，朋友是明灯，驱散你前进路上的迷雾；陌路前，朋友是路标，指明你前进的方向。在每一个瞬间，朋友的心都会与你同在，真正的朋友，心灵与心灵之间一定架设有一座真情的桥。
曾经，我把朋友看作是侠肝义胆、两胁插刀的铁哥们儿。讲义气，重哥们儿成了我判断是不是朋友的重要标准，然而经历与时间告诉我，这是肤浅的。现在，成长让我深深的认识到：真正的朋友，不在于他对你有多少甜言蜜语的赞叹，不在于为捍卫友情的尊严做出怎样惊天动的壮举，最重要的，是在你的平凡的生活中，总能与你坦诚相待。
同巴金先生一样，我也拥有不少真诚的朋友。从走入学堂到今天坐在中考的考场上，朋友们一份份真情陪伴过我，朋友们一份份关爱陪伴过我，朋友们一份份勉励陪伴过我，有时我总是奇怪的想，假如有一天我没有了一个真情的朋友，我是否还会活得快乐？
当朋友第一次把球漂亮地传到我的脚下，当朋友第一次把巧克力塞到我的口中，当朋友同我手挽着手一同钻进校外的丛林，当朋友第一次在我耳边送上真诚的鼓励，当朋友笑着给我第一次宽容。生活告诉我：真诚的友情是世上最不可或缺的一种颜色。
亲这的朋友，让我们种一颗友谊的种子在心田，相信，它总会绽放出最美丽的花朵。珍惜每一个朋友，把握每一份友情，留住每一份真诚，用真心去浇灌友谊的花朵，然后，去尽
篇二:《留下作文》
大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福。幸福是什么？幸福贵重吗？也不知道好不好找到？我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。 我没有想到我的第一站便那么可怕。那里没有留下任何建筑物，甚至连自然界也没有留下一草一木，尽是沙粒。狂风卷起我和我的兄弟姐妹们疾然而行，那里没有水喝，还热得要命。虽然有狂风相伴，我却无法感受到一丝凉意。 我终于来到了有人烟的地方，却看见人们都搬着东西往外跑。只听有人在大喊：“沙尘暴来了，快逃命吧！”喊声还没有停下来，那些地方全都成为了我们众多兄弟姐妹的家。人类的家园被淹没了，这里哪有幸福啊？ 我带着忧伤，艰难地飞过了一座山系，到了伊拉克。妈妈说过，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我刚拨开云雾，却大吃一惊，原来战争过后，给人们留下的已经只是一片废墟。这里的人们都紧张兮兮的，好像在逃避什么，还有不少人在疯狂地购买食物往山洞里搬——原来这里正在进行着一场可怕的战争。 我只得沮丧地继续前行，我不知道到底哪里会有幸福？我埋怨妈妈交给我这种不可能完成的任务。我要回家！正当我转过头，准备艰难地逆风回家时，眼皮底下那一片美丽吸引了我。 噢，那是中国！大片大片的森林给大地写满了绿意，滔滔不息的江河让大地充满生机。地面上，每个人脸上都写满了喜悦，人们彼此微笑着生活。街上小孩搀扶着老人小心地过马路。 家庭里没有吵闹、没有喧哗，有的只是彼此贴心的话语。这一定就是幸福！我相信自己的直觉，更相信自己的眼睛。 原来，美好的环境与和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在这美丽的国家留下了。 点评：用童话写作，是近年考场作文中的一大亮点。作者通过一粒小小沙子的旅行，反映出了保护环境与渴望和平这样一个重大的主题。人类破坏了环境，沙漠给人类留下的便是恐怖；战争破坏了环境，大地写满的便是荒凉。不过，这粒小小的沙子在中国的感受就完全不一样，这里的人民爱好和平、爱护环境，让它感到幸福无处不在，以至产生了“留下”的决心。文章形式新颖，主题积极，层次分明，不失为一篇少有的考场佳作。
篇三:《留下痕迹作文指导及例文》{我们应当留下,,,,作文}.{我们应当留下,,,,作文}.{我们应当留下,,,,作文}.
留下痕迹
2010年江苏高考信息卷四作文（70分）
诗人泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”请以“留下痕迹”为题，写一篇不少于800字的文章。自定题意，不要写成诗歌。
【审题指导】
痕迹既可以实指，如童年时的一张照片，一张糖纸 ，少年时的一本书，一个拥抱等，这些都是可以让人思绪万千的痕迹。也可虚指，或指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹。 写作时选择一个合适的切入点。可以从个人的角度撷取生活中的一朵小浪花，写一个人或者一件事对自己的影响。也可以放开视野，剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是要以时间的流逝为背景，紧扣“留痕”，写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物，写出你划过心底的印记。而这印记，将会伴随你成长，在你的生命中熠熠闪亮，是你疲倦时的一杯茉莉菊花茶，永远在你心底最柔软的那个角落，让你暖暖地感动。
有人说：“时间的力量，理应在大地上留下痕迹，岁月的巨轮，理应在大道上留下车辙。没有废墟也就无所谓昨天，没有昨天也就无所谓今天和明天。”在人生旅途中，每个人都会留下自己的痕迹。这痕迹有的清晰，岁月不蚀；有的模糊，不久消失。回想起来，有的令人愉悦，有的让人怅惘关于痕迹，各有各的经历，各有各的的感悟，因此，“留下痕迹”的命意还是很宽泛的。生活虽然有时像天空飞过的一只鸟儿，像地上流过的一股洪水，像人们发出的一声喊叫，过去了仿佛消失不见了，但消逝了的生活还是有痕迹可寻的。这个作文题不但形式接近去年全国卷及大部分省市卷，而且内容也贴近学生的生活和思想实际。只要仔细观察和回味我们的生活，我们也会发现其“痕迹”。这痕迹不仅仅是具象的蛛丝马迹，而且还应当是抽象的思想意义。
如果是擅长议论的同学，驾轻就熟地把具象中的意义抽象出来，形成自己比较独特的观点，再回到思辨过程中，选择合适的有一定质和量的事实作例证，辅以其他的论证方法，就是一篇不错的议论文。如果要写记叙文，那么可以取材的范围还是很广，船的航迹、人的足迹线、车的轮辙都可以，一次凋零、一次回眸、一次都可能成为记叙的触发点，考生只要能够将过程写清楚，辅之以必要的环境描写、细节描写，能够在字里行间揭示出痕迹的含义，所写作文就是一篇切题的应考记叙文。
（一）留下痕迹
南朝是浮华的，兴盛之时修建庙宇无数，终究到头来“多少楼台烟雨中”。 奴隶主是虚荣的，他们在奴隶身上烙下痕迹来表明对他们的所有权。现如今，“梦想”终究实现，在和平开放的国度中，“奴隶和奴隶主的后代情同手足”。 浮华与虚荣的痕迹是经不起时间淘洗的。就像沙滩上的华丽建筑，看似坚固，却抵不过一个浪头的拍打。
既然沙滩上无法留下名垂千古的功绩，那石头一定可以。君不见，在涛涛历史长河中，最坚固的石块也能被风侵蚀，磨成细沙。物质世界是变化的、运动的，没有永恒。真正永恒的只有人心。
女皇武则天凭借天纵英才，励精图治，创造了一个和平开放的国度，民众受惠不浅。在历史上鲜有如此才略的皇帝，只是因为她是女子，打破了传统，似乎一切的功勋都可以因这一点而抹去，牝鸡司晨的嘲讽从未断绝过。聪明如她，留给世人的是一块无字碑，功过是非还是待后人评判吧！
仅仅是这一点就足以让后人敬畏，不汲汲于名利，不戚戚于富贵。她将恩惠留在了百姓的心中，人心自然还她一个公道。
在唐朝之后，世上还多了一块刻满开封府尹的石碑，不同的是，它记录的是功勋。一块巨大的石碑，所有的名字都清晰可见，唯有最上方的“包拯”二字几乎模糊到难以辨认，被摸凹了。原来，游人至此，都会寻找包拯的姓名，摸摸这石碑，瞻仰这位清廉正直的官员。经年累月，石碑竟被摸凹了。这就是人心的力量。
名利如浮云，繁华过后，终会散去。即使是刻在最坚硬的石碑上，也会被风化。唯有人心，不受时间限制，不受空间约束，忠实地记载着人们对正直清廉的向往。摸凹的石碑，这是一种怎样的穿透力啊！难怪古人说得民心者得天下。
古往今来，多少人为之奋斗的不过是史官手上的轻轻一笔，以期在历史上留下痕迹，可惜往往事与愿违。他们不知道，承载历史的不是史书，而是人心。正直的力量，高贵的情操，唯有留在人心之上，方可名传千古。即踏踏实实地为百姓、为人民谋福利，人民才会记住你。
功过是非，抵不住嘈杂的议论。唯有人心，忠实地记录，留下痕迹。
（二）留下痕迹
又是寂静的早晨，昨夜下雨了吧。空气中仍弥漫有泥土的芳香。我如往常一样伫立在窗前，将目光投注到路的尽头，那里一片黑暗，只有一个个水洼倒影着幽黄的灯光，天，也该亮了吧！
木车推过，吱吱的声响此刻是这般刺耳，它仿佛打破了我安心等待的梦想。那条我注视过无数次的青石路的尽头，一对年迈的夫妻合力推着木车，动作有些迟缓，间或耳语，虽不得听到，但一定是幸福的话儿吧，脸上的笑容就足以说明一切。
心跳莫名窜乱，当初的我们也在这样的早晨一起去集市买菜，这样的日子，或是去年，或是昨天，请原谅我，我已记不清了，你离开了多久，或是一年，或是一天，什么都在变化，只有我痴等的早晨，从你走后就不再变化。
那对老夫妻远去了，那道背影却留在了我的心上，淡淡的一道痕迹，我并不想将它抹去。
今天定是晴朗的一天，太阳在山的那头渐渐升起，整个小城笼罩着一层轻纱。 “达！达！……”马蹄声传来，我用力将窗推得更开，是你回来了吗？我得将你看清。我看见了那匹白马，我看见了白马，我看见了你灰白的长衫，请原谅我，看不清你的面容。我探出身子，无暇顾及风儿吹乱了我的发，无暇顾及发挡住了我为你描画的精致妆容。
近了，近了，也许是我的眼光过于灼热，他也抬眼望向我的窗边，原来不是你。
我想，他看到了我那等在季节里的容颜，如莲花般的开落。青石的街道向晚，跫音不响，此刻，达达的马蹄声又显得如此突兀，为何，他不是归人，是个过客……。想问为何，却又奈何？一面之缘，一瞥而已，错误却如此美丽。
“嘀嗒嗒！”窗外的雨滴声将我的思绪拉回，啊，不见了，那条路呢？那初升的太阳呢？为何窗外漆黑一片？这不是那扇吱吱作响的窗户，我无法将它推开。书桌上扔摊着那本书，仍是那一页——《错误》。可笑，我竟沉浸到了故事里，遗憾起郑愁予那个美丽的错误。手边飘香的咖啡早已没有温度。
如诗中说“你的心如小小的寂寞的城。”没错，这首诗在我小小的城里留下来一抹痕迹，不似酒的浓烈，不似玫瑰的幽香，却似茶的清气，那留下的痕迹淡淡的，可它就是那般清晰的留下了，就如同那名男子留给她的脚步声和渐行渐远的背影。
有时候，即使是一片落叶，一滴露珠，一个微笑都会在心上留下痕迹，更何况是个美丽的错误呢？
（三）留下痕迹
总是相信，爱无需言语的表达。
不喜欢某个人为我做了件事，马上来邀功：“我对你好不好？”这会令我陷入一种尴尬。爱来过，它也就在那儿，没有痕迹，但可感觉。
天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。真的没有任何的痕迹吗？只是它不能被看见，只有飞过的人知道，它在，而且清晰而又深刻地存在那儿。
她说过：“我跟着中山干革命。”她是中山身边的第二位女人。在革命匆匆的行程中，他们相濡以沫。她洗衣、做饭、嘘寒问暖，热心地干着，没有一丝怨言。而当中山功成名就，她又毅然地离开。我们看见的，是轰轰烈烈地辛亥革命，是意气风发的临时大总统，是气质过人的国母宋庆龄，她呢？被忽略了吗？后来她一直生活在马来西亚，不再向世人提起这份感情。不要说只有男人才像山一样稳重，只有男人的爱才会那么沉默却厚重，巾帼不让须眉。她为什么要离开，难道
受到万人的瞩目不好吗？也许世人的所有猜测都是苍白的，只有她知道，中山有中山的方向，她有她的方向。留给世人的，是一个毅然的背影和一段超凡脱俗的爱情。爱来过，走了，了无痕迹，但我相信，在他们彼此的心里，却深深地刻着。
人们总有很强的占有欲。前几年去竹海旅游，发现大大小小的柱子上刻满了“xx到此一游。”先不考虑道德，试问，这有必要吗？来过，感受过大自然的美，除了回忆，什么也别留下。又想到人们的感情，为自己所爱的人做一点牺牲，难道要刻在那个人的脸上吗？让所有人都看见？
大爱无言。母亲的生日，不是要游子买多少贵重的礼物托人捎回来，而是要游子归来依偎在母亲的膝下，让母亲多看几眼她的好孩儿。人们总是把一些东西量化：友情用酒来衡量，爱用玫瑰来测量，亲情用脑白金来衡量……而这一切都是无法被量化的。只有彼此心里明白，爱的痕迹在人们的心里。
天空虽然在鸟儿飞过之后还是那样湛蓝，了无痕迹。但飞过的鸟儿们知道，自己来过。彩虹点缀着骤雨初停的天空，而当云儿散去，它又消失在明媚的阳光里。爱也应该如此，无私、矜持。给你所爱的人带去一片彩虹，但不会在他的天空中遮住一片阳光，就像人们会记住彩虹的美丽，他也会记住你没有痕迹的爱。
（四）留下痕迹
雁过留声，人过留名。这声、这名便是痕迹。万物皆如是。 ——题记 春蚕死了，却留下华丽的羽裳；那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷枯了，却留下溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下“人比黄花瘦”的感伤；那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了，却留下“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。
篇四:《小学作文：留下(4)》
留下
瑟瑟的秋天到了，枯黄的秋叶开始凋落。田鼠一家都开始了收集。当然他们收集的重点都在于食物。老大收集各种树的果实；老二收集植物的根茎；老三收集蘑菇、坚果……只有最小的小四不同，他依然在秋天的空旷的田野上奔跑着、嬉戏着、玩耍着。
为此鼠妈妈忧心忡忡，“哦，我的孩子，你知道的，冬天就要来了，也许你太小，还太不了解冬天。冬天里，我们只有呆在屋里，周围是漫天的白雪，你根本就出不去，况且，你就是出去了也找不到食物。所以，我们必须收许多的食物，以为冬天，那漫长的冬天做准备。”“亲爱的妈妈，您不用担心，我已经长大了，我清楚我在做什么，你等着看吧，等冬天到的时候，我一定会带给大家一个惊喜。”鼠妈妈还是极不放心的看着自己的小儿子，她开始更加紧张的收集食物，为她自己，也为她的儿子。
收集食物，也是一种重复性很强的工作，没有什么趣味可言。可是只要有小四的出现，田野上便充满着欢乐的笑声。他时而讲几个笑话，时而和几个哥哥嬉戏，时而给他们一个恶作剧……
冬天来了，正如鼠妈妈所说，外面下起了纷飞的大雪，田鼠一家只得呆在家里。老大趴在桌子上，一遍一遍的翻着那不知翻了多少便的硬币；老二低着头坐着，不时的呻吟着；老三也是百般无聊，只得在那里修指甲。他们有很丰富的食物，但谁也不开心，谁也不快乐。 小四跑回自己的房间，拿出了日记本，他读了起来，顿时，一个场景展现在田鼠一家的面前，秋天的田野上，一群小田鼠在玩耍，
一只小鸟在高声的鸣叫，田野上留下一串银铃般懂得欢笑声。 听后，田鼠一家都很激动，田鼠妈妈听后竟流眼泪说：“谢谢你，我的孩子，谢谢你留下秋天时我们的欢乐。”
是呀，留下物质重要，留下精神食粮更重要！
篇五:《作文 留下的是什么》
[作文 留下的是什么] 在一个充满刺鼻消毒液味的医院，一个简易的病房里，有两位病人，惊奇的是，她们都是母亲，都有着一个出色的儿子，她们还是同一天生日，作文 留下的是什么。
今个儿，是咱俩生日，有缘啊！咱俩是同一天生日！来自乡村的女病人躺在病床上，脸上镀层金光似的对着对面也躺在病床上脸色苍白的女病人说。是啊！老姐姐，您儿子那么孝顺，肯定过来吧！您福气真好！对面来自城市的女病人羡慕地说。
哪里呦！你家儿子那么有钱，肯定给你办个风风光光的生日，到时，可别忘了你老姐姐我啊！哈哈哈&&乡村女人说完就哈哈大笑起来，城市女人只是在旁边轻轻微笑着，看着苍白无血色的墙上的一本厚厚的日历，心里却美滋滋地，儿子肯定会给我过生日的！却不知，外面的天色渐渐暗下了，披着镶嵌着珍珠的夜精灵从远方飞来，珍珠们一闪一闪地，仿佛在庆祝什么，又好似悲伤着什么。
老妹妹，你看，这天儿多好啊！乡村女病人欣喜地说道，城市女人刚要说些什么，一个胖乎乎的小男孩就闯了进来，乐颠颠地扑向乡村女人的怀里，奶声奶气地说奶奶&&生日快乐！就这两支胖胖的小手在乡村女人的脸前晃动，乡村女人顿时眉开眼笑，笑嘻嘻地想要抱起小孙子，这时，一对男女出现在视线里，深黑色的脸庞，带着浓重的泥土味，微笑着进来了，说妈，您别抱他了，这孩子又胖了！乡村女人听了，乐呵呵地贴着小孙子胖胖的小脸欢快地说：是嘛！我大孙子又胖了！是不是啊！哈哈哈&&一家四口爽朗的笑声回荡在整个病房，增添了一抹家的色彩，初中三年级作文《作文 留下的是什么》。 ◆分享好文◆男女为老人过了一个温馨的生日，还为她留下一个蛋糕，留着给老人吃，乡村女人十分开心，层层笑意浮上了眉梢，乐得合不拢嘴。过一会儿，男女和小孩就走了。
老姐姐，你才有福气呢，这不，你儿子给你留了这么大的蛋糕哩！城市女人羡慕地说，才不嘞，你儿子肯定比我儿子强，心不！城市女人此时有了些焦急，但，她相信她儿子会给她过生日。这时，有一个不失时机的邮包送过来了，乡村女人一把抢过来，边看边说：你看你儿子多孝顺！‘妈妈祝你生日快乐！’老妹妹，有福啊！城市女人笑嘻嘻的把邮包拿到手上，看见上面的字脸上的笑容顿时凝固，泪流满面。
那邮包上写着妈妈我没有衣服穿了。
初三:季墨栖
篇六:《小学作文：留下》
留下
再寒冷的冬天也有温暖的时候，再柔和的春日也有凛冽的时期，究竟是寒冷的心灵变得温暖，还是温馨的感觉变得烟消云散？这功过都在??你留下了什么。
留一声真切地祝福给朋友。不论是多么高兴，还是他多么生气，不论是他的生日，还是他的晦日，这份祝福总会使他的心情振奋；即使他正笼罩在乌云下，这一声祝福都会令他重见天日，何乐而不为呢？
留一脸灿烂的微笑给朋友。或许他正面临着人生航线中暗礁的危机、或许他正饱受着生活困苦的摧残、或许他正品尝着生活失意的苦果，然而，这一切的一切都不重要，最重要地是你发自内心的乐观，可以激励一切的不幸者，请不要吝啬你的微笑。（即使你此时不高兴） 留一句赞美给朋友。他往往让人评价的不仅仅是一篇作品或是一幅画，不是他的心血。此时，对心血的作品的评价往往要高于一般。伶俐的口齿赞美了他，或者会使他更快乐，更充满激情。
留一片“爱”给朋友。对朋友而言，这份特殊的关爱如黑暗中忽显忽灭忽明忽暗的亮点，即使再微弱，也会给人带来莫大的希望，它也像夜幕中滑过天际的流星，虽然短暂，却照亮了我们的内心。 留一份善良给朋友。善待他人就是善待自己，善待他人就会使他人学会善待每一个人，如此算来，我们造福了所有的人，开启了所有人的善待之心，无疑是我们应做的。
篇七:《小学作文：留下》
留下
人类啊，我的孩子，我给你们留下了世界上最美的伊甸园，而你们又给我留下些什么呢？
——题记
秋雨还在没完没了的下着，雨势不减，气象叫人活泼不得。一个声音在问：“是谁在哭泣？”一个亮闪打来，“这是自然的眼泪！” 是的，自然哭了。人类拔光了伊甸园中最绚丽的一片花园，砍掉了园中秀欣的一片树林，弄脏了园中的每一条小溪，正欲仰天长啸却发现，人类把天捅了个窟窿！自然母亲失声叫道：“人类啊，这就是你们留下的吗？”
"哭泣”的又岂止只是自然？
泰山在哭！泰山把它的气魄与秀色留给了人类，而人类却把如山的白色垃圾留下，悬在峭壁间，挂在树巅上。
黄河在哭泣！黄河哺育了一代又一代中华儿女，给中华儿女留下最雄壮的诗篇，而人们却送给了母亲河日渐增多的漂浮垃圾和永无止及的工业废水。如今黄河能留下的，只有泪??浑浊的泪。
长城在流泪！这万里长城啊，从秦始皇统一天下到今天，历史划过几千年，你就屹立了几千年。你见证了多少历史事件，你抵御了多少外来侵略者。站在你的上面，人们是怎样的豪迈，于是有多少游人拿出精致至极的小刀，在你身上慷慨地刻上“××到此一游”。然后满面红光，双袖一甩，潇洒而去。残阳落日里，游人在欢笑，你却在无声地滴血。想你刀枪箭戟穿不透，大炮声声轰不垮，却要在这刀刀剜心
之痛下心碎粉身吗？你不甘心，于是你只能哭泣！
雨更大了，还刮起阵阵寒风。大自然要报复，黄河要报复！既然人类如此待我，我又何必呵护人类？于是洪水四溢，引起哀号遍野；风沙漫天，惹得怨声连天。自然，给人类留下了无以名状的痛苦。 面对这一切的一切，有一个声音在说：“人类啊，当你享受着自然赐予你的一切时，你给自然留下了什么？难道仅仅是回忆……”
篇八:《小学作文：留下(2)》
留下
女孩手中拿着医科大的通知书落泪了。她后悔了，后悔当初报志愿的时候，报了一个自己最不喜欢的专业。女孩的母亲走了进来，女孩迅速擦干了泪，装出很快乐的样子，她知道，她的父母最喜欢医科大，因为它是她父母年轻时未能实现的梦想……
女孩回忆起了高三时候的生活：学校、家这两点一线。无数晦涩和愁苦的词句都不足以来形容那段刚刚结束的高三岁月。随着日子一天天，复习一轮轮地过去，生活平淡得连微笑都显得麻木，那种会心的微笑也越来越少在面容上浮现。
可这一切都是为了什么？为了去圆父母年轻时代的一个梦吗？还是自己想了又想，盼了又盼的十八年的梦？
女孩有些迷茫了，她不知这是在圆养育她这么多年父母的梦，还是在实现自己奋斗的目标。女孩轻轻的走到窗前，似乎要让清馨的空气溶化自己凝固了的大脑。
终于临行的那一天还是到了，女孩的目光里充满了失落、颓废、伤感、忧闷、迷茫……在她刚要迈上火车的那一刻，她鼓足了勇气对她的父母说：“爸、妈，我可不可以留下我自己的梦？”
撇开那纷繁的、虚荣的一切，认认真真得想一想你到底要的是什么吧。让那个目标纯洁一点，纯粹一点。然后，就不要再想什么，向着它，一直努力下去！
女孩极认真地选择了留下，选择了一条属于她自己的人生之路。