【 – 写作指导】
篇一:《作文的学习方法》
小学作文模块总结
一、小学作文写作归类及写作方法总结 作文文体分为记叙文、说明文、应用文、议论文，而在小学作文学习中主要以记叙文为
主，其次是简单的应用文练习。对于中年级的孩子,只要能做到把一件事情说完整,不要有逻
辑错误,减少病句,多用用合适的形容词可以。 小学作文学习中主要以1、写人、叙事、写景、写状物的记叙文为重点；
2、畅想类作文；
3、读后感观后感类； 4、简单的应用文写作。 写作方法归类：
【写人作文写作】
1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的
外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出
发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，
交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写
能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意
符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅
要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神
面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，
还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的
形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、
生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选
择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那 些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动 作、表情等具体、细
致的描写。
【写记事作文写作】
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些
事情的态度和看法。
思考：写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者
对这些事情的态度和看法。怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注
意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离
不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中
有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要
新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
3、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个
过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动
作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题
无关的事不写
【写状物作文】
1、对物体形态的描写要逼真。 首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一
部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
2、要做到生动有趣，条理清楚。
3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即
可。
【看图作文】
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。 观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。
二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。
三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
2、对画面展开充分的想象和联想。 例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把
事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。
【畅想作文写法】
1、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，
没有具体事例，就不可能吸引读者。如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可
有些同学每段第一句都是“假如我的济公”，接下去就是我将如何如何。每段三五句，一共写
了十来段，都是干巴巴的条条，内容不实在，缺少形象性。
2、要有一个明确的主题。畅想型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想
到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这
个主题。《假如我是济公》这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择
的材料就要能体现这一点。但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，
这就游离了主题。
3、入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。但有些同学的
作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写《愚公与智叟的第二次会面》时，
什么“愚公移山是一个典故”，“这个典故有深刻的意义”，等等，先绕了几个圈子，然后再入
题，罗里罗嗦，很不简洁。
4、要有现实依据。畅想型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过
努力可以达到或能够实现的。有位同学写《假如我是济公》，说济公去看望生病的a的老师，
宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子，而且宽敞明亮、阳光充足。这是建立在现实基
础上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。如果换成 这样：a老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，a老师
正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。 畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。
这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
【读后感作文】
1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容
概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突
出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接
关系的部分，略去与感想无关的东西。
2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子
可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置
是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的
方法，把观点写在篇首。
3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心
论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个
过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 应用文
写作方法
应用文与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、
表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等很多种，每种应用文都有一个固定的格式。主
要应用文写作方法：
【请假条】
1、有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
2、第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来
请假的条子。
3、另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬
爱的”、“亲爱的”等。
4、正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；
5、请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。祝颂语是所有应用文里表示对对方的友
好落款包括请假人和写这张请假条的时间。
【留言条】
在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对 方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
1、留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
2、称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
3、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
4、在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。
【借 条】
借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。你再把物品归还对方的时候，
借条就同时作废了。
1、借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，
向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
2、落款为借物品人的签名和借的时间。
【收 条】
收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方
交到了你的手里。
1、收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
2、如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。
3、落款要由收物品的人签名。
【申请书】
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用
的一种文书，是个人对组织、下级对上级、一般单位对主管部门有所请求而写的。申请书要
求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书，入党申请书{作文,学习也要好方法}.
等。
申请书一定要将重点突出，申请的理由，申请的目的，包括请求上级办什么事，用词要
严谨。
【倡议书】
倡议书是由个人或集体就某一问题提出的确实可行的建议或者提议、号召他人去做某事
的一种书信。
1、倡议书的格式也包括五部分。标题：一般在第一行正中用较大字体写上“倡议书”三
个字即可。另外也可以由倡议内容和文种名共篇二：关于学习方法的作文材料 关于学习方法的作文材料 我们写作文有时候需要引用一些名人名言或者根据名人名言展开立论。收集一些关于求
实的名人名言供同学们参考使用！ 我们自动的读书，即嗜(shi)好的读书，请教别人是大抵
无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的校专的一门或几门；但专读书也有弊病，
所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。（中）鲁迅 学者先要会疑。（中）朱熹 循序
而渐进，熟读而精思。（中）朱熹 要引导学生学会读书，不要光学两本课本死读书，读死书，
那样是培养不出人才的。（中）叶圣陶 君子之学，死而后已。（中）顾炎武 非静无以成学。
（中）诸葛亮 学须静，静可以一心志；不静则学或骛(wu)外，不能向里。（中）张謇 用心不
杂，乃是入神要路。（中）黄庭坚 手披目视，口咏其言，心惟其文。（中）韩愈 读书是学习，
使用也是学习，而且是更重要的学习。（中）毛泽东 可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。-
（中）张载 学患无疑，疑则有进。（中）陆九渊 读书之法，莫贵乎循序而致精。（中）王通 学
者用功，须是渐进而不已。（中）朱舜水 学习理论一定要联系实际。（中）陈云篇三：作文学
习方法
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要
写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，
结果乱用. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的
时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要
把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课
本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型
固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎
所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断
地练习运用。
1. s +v
2. s+v+o
3. s+v+o+o
4. s+v+p
5. s+v+o+c
这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步
进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，
要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用
新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的
训练。
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，
它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背
诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有
限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的
作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。 4 四、以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学
过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。 可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮
演中
进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自
由发挥，畅所欲言。篇四：小学作文：一种有效的学习方法 一种有效的学习方法
先当学生听别人讲，再当老师给别人讲，这是一种有效的学习方法。 爸爸平时工作很
忙，很少有时间指导我的学习，他今天忙里偷闲，和我一块复习《社会》这门功课。我先听
爸爸讲了一次《多种多样的商业场所》。爸爸先讲了如何从题目推想内容，他说一看题目就应
该知道里面讲的是商业场所，而商业场所又是多种多样的。接着爸爸给我分析了课文使用的
先总后分的写作方法：教材先总的说了我们周围有不少商业场所，然后又具体从百货商场、
超级市场、便民店、专业店、农贸市场、集市说明市场是多种多样的。(我心中暗想：这种先
总后分的写作方法在以后的作文中也可以学习呀!)爸爸还说，我们不仅要做到打开书一看就
会，更要做到合住书一说就对。 爸爸讲完后，又要求我当一回小老师，让我把刚才复习的
内容给妈妈讲一次，以加强记忆。在我给妈妈讲的过程中，我发现我对这些知识竟然大部分
都掌握了，当然同时也发现仍然有一小部分需要进一步加强。 别人讲，使我加深了对课文的理解;而自己给别人讲，又不仅锻炼了口头表达能力，也同
时使我加强了对知识的记忆。
啊，先当学生听，后当老师讲，这真实一种好的学习方法呀! 1篇五：好的学习方法和学习小窍门 好的学习方法和学习小窍门
一、提高听课的效率是关键。 学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可
进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能
力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。 口到：就是主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
篇二:《好的学习方法和学习小窍门》
好的学习方法和学习小窍门
一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。 心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。 二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。
1． 明确学习目标：
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，不预则废。”
2．成为学习的管理者：
第一：学会自主学习
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）
第二：提高学习效率
讨论： 造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）
学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 第三：科学安排时间
随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。
3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。
我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。 活动：在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢？
1. 学会运用各种手段搜集资料：
图书馆：会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况
上网：用搜索网站查寻所找的资料或信息（图片），输入关键词，利用互联网建立班级论坛，如建立QQ群等。
2. 学会整理资料，提炼观点。
篇三:《语文作文学习方法》
语文学习方法及写作技巧.txt21春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如
果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
语文学习方法及写作技巧
说到语文，大家会想到什么呢？是“文章千古事，得失寸心之”，还是“语不惊人死不休”，
还是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么东西呢？其实，我们在谈及语文的时候，
往往都忽视了一个最基本的问题，那就是语文其实是一门语言，而写作不过是说话，把握住
这一点，也就明白了学习语文的一个最基本也是最有效的途径，那就是向生活学习。话虽这
样说，但语文究竟是要怎么学呢？我认为，语文学习最重要的是要勤积累。
一、读记看写篇
语文是一门基础学科，拥有深厚的功底特别重要。那么这深厚的功底是从哪里来的呢？
从积累中来。尤其是在写作时，更需要一定的材料积累，这样联想才能有着落，才能做到点
面结合、内容充实、理论与材料相联系。所谓勤积累，也就是包括这四个方面：多读、多记、
多看、多写。
（一）多 读
首先是多读，读什么呢？高考制度的改革也对学生的知识面提出了更高的要求。而作为
学生，我们广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。读书，要涉及到各个方面，正如鲁迅
先生那句经典的比喻所说的，大家读书要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，还要多方汲取，采集
各种各样的花粉，才能酿出香甜的蜜来，紧叮在一处是绝对不行的。王蒙说，作家要学者化，
也是这个道理。文科的同学要多读自然科学方面的书籍，锻炼自己严密的理性思维和逻辑思
维能力；理科的同学也要多了解人文方面的知识，提高自己的文学素养和文化的底蕴。在知
识体系高度分化、又高度集中的今天，我们必须学会打破学科之间的界限，促使学科互相联
系、互相渗透，以提高素质，善于归纳在自己头脑中形成的知识体系，善于推广联想，达到
由此及彼、由表及里、举一反三的效果。 一般说来，我会把大本头的名著放在假期去读，一方面是因为平时的空闲时间太少，不
允许我们用很多的精力来钻研这个；另一方面，假期可以集中精力，更好地体会书中的精华。
平时我就多看一些报纸杂志。一本高品位的杂志，带给你的不仅仅是文章的美感，还有心灵
的愉悦和启迪、视野的开阔与知识的丰富。在我看来，《读者》、《视野》、《青年文摘》都是很
不错的杂志，《环球时报》、《南方周末》、《语文报》都是很好的报纸，我基本上是每期必读。
另外，还有当今的一些散文和小品文，如余秋雨、刘墉、乔叶、史铁生、林清玄等人的作品，
对于我们的中学生来说，称之为一大金矿也不为过。这些文章，或微微到来、或鞭辟入理、
或给人启迪、或发人深省，但大都短小精悍、言简意赅、文辞精美，读来余味悠长，令人回
味无穷。枯燥的学习之余，读读这些文章，既可以调节大脑，又能够陶冶性情，实为人生一
大乐事啊！ 读书，不是让你单纯地去读，而是用心去读，必要时还要用手去记。就是说你要做读书
笔记，要摘抄。古人说，不动笔墨不看书。俗话也说，好记性不如烂笔头嘛！准备一个专门
的本子，看到你认为比较好的句子、段落、甚至文章，都要把他记下来；读书的时候，有什
么思索、感悟，对你有什么启发，都要随时地写下来，因为，它们都是一些被称为灵感、或
者是思维的火花的东西，可能只是一闪而过，如果你不在此时把他抓住，以后可能再也不会
有了。记下来之后，时不时地拿出来翻翻，晨读的时候拿来读读，渐渐地，这些东西就会在
不知不觉中变成你自己的东西，需要用的时候，信手拈来就可以了。 我的语文成绩一直很好，我觉得很大程度上就是得益于此。我从初中的时候就养成了作
读书笔记的习惯。最初是在老师的逼迫之下去摘抄一些东西，每周上交一次供他检查。老师
的政策只持续了一段时间，我的习惯却就此保留了下来。以后，凡是在读书的时候，看到有
什么优美或是有启发性的句子，我总是随时地把他记下来，无论自己的时间有多紧张。因为
我觉得，这些东西，如果我不记下来，以后可能就再也见不到它了，岂不是我的一大损失？
于是，习惯就这样养成了，甚至在我紧张的高三生活中也没有放弃过。积少成多，平时看起
来不怎么起眼的那么一点点东西，渐渐地变成了一本、两本??到高中毕业， 我已经有了满满
四本了。不幸的是，由于这些本子在班里传看，有一本不知流落到那位同学那里，再也找不
到了，让我很是为此捶胸顿足了好一阵子。其余的三本我到现在还爱不释手，漂亮的外壳加
上里面工整的字迹、充实的内容，记录了我当时点滴的思绪、心血和汗水，我想我真的该它
作为一笔财富好好珍藏。当时，有同学和我开玩笑说：“我们班的作文讲评课都快变成你的作
文欣赏课了。”高考的时候，我的作文几乎满分，我想这应该都是它的功劳。 大家可能会问，你说了这么多，到底有什么用呢？我想，读书很大程度上对我们是一种
潜移默化的作用，在不知不觉中你的语感、语文知识、文学素养会提高很多，这不但对你学
好语文具有决定性的意义，而且对你的人生观、个人气质、修养都有很大的影响。因为我一
向认为，书中有很美好的世界、丰富的人生。
（二）多 背
其次呢，就是要多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。我高一的时候
曾经疯狂的迷恋诗词，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有诗歌，古今中外的
都有。这段迷恋让我以后用到诗歌的时候，基本上都可以信手拈来，恰到好处
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