【 – 写作指导】
篇一:《不用上作文辅导班》
前些日子，和一个同学聊天，他忧愁地说：“他儿子的作文真 是差劲，周末他跑了几家作文辅导班，下狠心要让孩子好好练习写作文。”我便发了我和女儿校讯通的博客地址，并我告诉他：一年来，我和我的孩子写了一百多篇文章。他惊讶：“你那么忙，怎么还有时间写这么多东西呢？”他看了几篇后更是惊叹：“你真是有心的妈妈！”我有些沾沾自喜了，把鲁迅的话告诉他：“时间是海绵里的水，只要挤就会有的。”他赶紧也给自己的儿子也申请了一个博客。第二天我QQ刚上线，他就向我请教怎么加入圈子，怎样发表文章。我提议他先随便浏览一下网页，又给他推荐了几个优秀的圈子。之后他感谢我说：“谢谢你，老同学，这里真是一个好的作文选，以前真不知道网上会有这么好的练习写作的平台。”
能给朋友一点小小的帮助也算是收获吧！我相信只要他和他儿子在这里扎了根，他儿子的作文会越写越好的，便不用他愁眉苦脸地给儿子找作文辅导班了。在这里他们会看到别人是怎样读书的，在这里他们会看到别的家长和孩子是怎样进步的。这里不仅仅是一个练习写作的平台，还是一个给你醒悟，给你成长建议的平台，不管你是家长还是孩子，都能让你从中学到许多东西。
孩子上再好的作文辅导班，如果他读的书不够多，练习的不够多，他的作文也提高的不会快。作文不好写，作文写不好，这是很多孩子的普遍现象，一个孩子在学校学习两年后就开始写作文了，确实有些难。我觉得一个小学三年级的孩子，写的好与不好只要能成文就不错了。不要忙着给孩子报什么作文辅导班了，纵使老师教你几个写作的
技巧，自己缺乏创新，缺乏观察生活，缺乏生活的感悟，你也写不出好文章。
个人一点小建议，对于初学写作的孩子，给他报个作文辅导班，不如给孩子报一个阅读班，让他先读许多东西。写东西真不是容易的事情，我们从小学到大学，这么多年也没有写出好文章。但是读就容易了，一篇有趣的文章，故事性强、情节跌宕，谁不喜欢读呢？ 有些家长说：“我家孩子就不爱看书。”我不赞同这个观点。你没有给他书看，怎么就知道他不爱看书呢？你想想，如果你经常带孩子去图书馆，去书店。你经常对着书看的津津有味，看着书笑，看着书流泪。他还能对书无动于衷吗？如果你故意生怕他发现自己偷偷地看书，对于一个孩子，他好奇心那么强，能不动心吗？他不爱看书，那是他没发现书里的好东西。你带着他走进书里，他不爱看书才怪呢？
我们不用内疚自己没有很高的学历教育孩子，也不用埋怨自己写作水平不高不能指导孩子。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”拿起一本好书，就能读出作者的文学修养、写作方法。和孩子一起读，我们做家长的自己读，孩子自己读。读得多了，他的写作思路就不在狭窄了。道路宽了，就走的舒服了，走的舒服了，就越来越愿意走了。他愿意走了，我们也舒心了。
今天，我QQ刚上线，我那个同学，他就高兴地给我打招呼，告诉我他儿子的作文，上周被老师选为范文读给全班的同学听了。他说：真的谢谢你，要不是当初你给我们介绍这么好的一个网站的话，我们
也不会进步这么快。在这里我真学到不少东西，现在还把亲子阅读搞得绘声绘色了。他还给我发了他们一起读书的照片，还把小城说雨老师的写作方法打印下来，给孩子编成一本书。孩子真是受益不少。 我不由自主地给他打了一行字：来这里，你便不用找作文辅导班了！
篇二:《小学作文：第一次上语文补习班》
第一次上语文补习班。
被拽到传说中资历深学识高的优秀老师家，我看到的同学竟是一群摇头晃脑的准机器人，他们每个人都两眼空洞，四肢无力，整个身体瘫在桌子上，毫不夸张的说，我置身在一座坟墓中。
当戴着沉重的眼镜，手捧砖块书的语文老师出现在我的面前时，我差点笑岔了气，因为我发现她身着一套上上世纪80年代的法式老长裙，灰色的披巾盘卷在脖子上，忧虑而严肃的脸上始终没有一丝笑，像一尊石雕。
一段简练的自我介绍。一声简单的问好。为时不过三十秒。接着开始上课。
课程很机械化，单调。乏味。我只听进这一句：“学生，学字当头，就必须把学习搞好，学习好的意义就是成绩好，成绩好就必须把我刚刚告诉你们的背起来，才会…·
后面的我没听，也不想听，我怕我的大脑接受不了这种没有一点技术含量的又很虐待人的痴话，接着会做出出格的事，诸如揍那个混蛋老师一顿或摔开门走人之类的。
就在我昏昏欲睡的时候，被老师的一鞭子给抽醒了，接着就是一番狂轰滥炸，丝毫不顾我是新生的情面。更让我惊愕的是其他同学都我无动于衷，继续作他们的笔记，无关事事。
过后开始写试卷，当写到“体会理解句子”的这道题目时，坐在我旁边??一位稍胖的同学滔滔不绝地写下了自己的感受，我瞥了一眼，很不错，挺有逻辑性的。可当语文老师评讲这道题，并念出了传闻中
的正确答案时，那位同学竟不由分说地将自己的答案划掉，重新抄上老师的答案，他抬头望了望我，对我莞尔一笑：“同学快抄吧，这些可都是真理，考试时肯定会考到的……”我刚想回他的话，却遭到老师白眼??这次他给了我面子。
人最怕的不是谁不相信自己，而是自己不相信自己！我为那位同学的行为感到悲哀，为什么就不相信自己呢？为什么要盲从权威呢？……
这种场面实在令人发思：这到底还是孩子吗？他们还是一群生命体吗？他们还有思想吗？还是脑子里只有考试？
这一夜，我思绪万千。
篇三:《爆笑培训班》
爆笑培训班
我和李聪商量了几天，决定开一个爆笑培训班。我负责爆笑考试，李聪负责爆笑训练。
爆笑培训班刚开张，就有七个人报名了，一个课间就有二十多人报名了。 训练：李聪先用笑话的形式讲解了一番，魔鬼爆笑训练就开始了。李聪讲了一些笑话关键词，然后用这些关键词说了不少笑话，报名的人笑得滚在地上。 经过五天的魔鬼式训练，考试就来了。
考试：我们这里的考试与众不同。是说三笑话，将三次成绩加在一起。
篇四:《作文 我发现补习老师对我很负责》
我发现补习老师对我很负责
（雏鹰瞻高教育五年级 陈如城）
由于我的学习不好，妈妈给我找了一个补习班。妈妈说这个补习班老师很负责，很适合我。我却不以为然，心想，老师不就是每天辅导下我的功课，检查下作业，仅此而已，也没什么大不了的嘛。可后来改变了我的看法。
那是10月的一天，天气很冷，放学后，我是饥寒交迫，于是我先回家吃了点东西，然后再去的补习班，平时我都是放学后直接去的补习班。等我吃完东西一看时间，都快六点了，于是我飞奔补习班，心想今天肯定会被补习老师骂一顿。谁料，我到后老师不但没有骂我反而亲切的问我怎么这么晚才来，是不是出什么事情了。我一下子感觉老师很伟大，同时也消除了刚刚的恐惧心理。老师让我赶紧到座位上去写作业。
随着时间的推移，我的心慢慢地平静下来了，也不知不觉的到了九点多了，我的作业还没有写到一半，这也有我自己的原因，我没有养成一个好习惯，写错就用涂改带涂，涂了又写，写错又涂，反反复复，这样就把时间给耽误了，但是老师特别有耐心，一点也不生气，那时候，别的同学都陆续回家了，老师就静静坐在我的旁边，一直盯着我，给我细心讲解每一道题目。快11点了，我的作业终于全部写完了，这时老师叹了口气。我望着老师疲惫的神情，鼻子有点酸，我多么想说一句老师您辛苦了，可是，由于我不善言词，不会表达，我也知道老师到现在还没有吃晚饭。我很后悔自己的坏习惯，暗暗下定决心一定改掉。
老师和我一起下楼，一阵凉风吹来，我哆嗦了一下，可老师却只穿了一件短袖衬衫，看到老师为我付出那么多，我再一次内疚。老师说今天车限号了，只能走路了，平时都是老师送我回家的，今天老师由于没开车就和我一起跑步回家。走到路口，妈妈来了，妈妈和我都穿了好几件衣服，看见老师只穿一件短袖，连忙问，老师您不冷吗？老师回答说不冷。我和妈妈都知道，这么冷的天，不冷才怪，老师坚持着呢。
现在我逐渐体会到妈妈说的话。这个补习班老师的确很负责。真是任劳任怨，我也逐渐体会到老师对我及每个学生的关怀。
篇五:《该不该上补习班》
主题：该不该参加辅导班
正方：应该上补习班
1、看到别人都去补课了，你一个人还在家里呆得住吗？你心里肯定会不舒服！会胡思乱想，或许还和家长有矛盾！
2.理：高考可是千军万马过独木桥，除非你有别的路可以选择，所以，你还是去补课吧，如果是和你在同一起跑线上的，他补了，而你没补，你就落后了！如果你不是很拔尖，那更要补了，这就是真理！
适当的选择一科还是好的，有助于提高学习成绩，祢补了课堂上的知识漏洞．但是不能选择太多科目．这样反而会使小学生产生厌恶情绪。
2、上课外辅导班对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力，而且如今的社会竞争日趋激烈，优胜劣汰，是社会发展趋势的日渐明显，我们想立于不败之地就要比别人多学知识。越来越多的有识之士意识到了这一点，而课外辅导班正是为那些人提供了一个极好的条件。课外班一起可选性强，自主性强，
3、提高学习成绩、增加知识的有效途径。辅导班老师会系统讲解相关知识，因而不会盲目学习，而且效果好。增加学习的机会，充分利用课余时间。
4、增加自信。由于辅导班的学习，自己比别人上课接受能力更快，不仅成绩提高而且积极发言使得学生表现更加突出，因而变得自信。
5、增强学习能力，创新思维开阔。使学习不仅局限在课堂知识上还能够想到更多的问题，在不断思考中增强创新思维提高学习能力。
6、应该上，扩大知识面，能够让学生在课余时间学习到更多的知识；其次，能够在学校之外认识更多的同龄人，扩大社交面，学会与人交流；再次，能够独立掌握学习的方法，外面补习与学校学习是不同的，老师的教学方法也不同，学生能够掌握独立学习方法。
7、可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，如果不理解的东西越压越多，那可就麻烦了，请家教可以弥补这方面的不足。
8、请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。
9、相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余
地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高
10、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。
11、而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。
12、能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
13、有些家长也认为我是不反对孩子上辅导班的，只要上的班能够补充孩子在学校没有学好的知识就是有益的。但如果孩子在学校能够学好就没有必要再到外面上课了。
14、有些好的辅导班在我们的学习中起到了很大作用，甚至可以说真正让我们的学习入了门，直到现在也很受益。
15、有些作文提高班，要求每天写数篇文章，有字数和时间限制，这样一来，作文完整、流利、顺畅地写好，我和我家长都不敢相信，仅仅六天的训练能有如此神奇的效果，虽然价格不匪，但总算价有所值。
16、我认为对于的确需要提高和加强或补充的学科是要及时上一些课外辅导班的，但在报班之前要做一些调研，最好咨询一下在此班学习过的学生和家长，看看那些学生的学习效果如何再决定是否报名，口碑是很重要的指标。有些宣传得很好的学校不一定有好效果，也许只是个宣传噱头而已。{上补习班搞笑作文}.
17、对呀，我曾经上过的作文提高班，经过五天强化学习后居然取得了令我和父母惊喜的效果。
18、每个孩子的学习能力和领悟力都有所差异，在学校的学习过程也有快慢之别，有些孩子是需要一些课外补习的，但必须了解孩子究竟在哪些方面需要补习，并选择合适的的课外班，才能让课外学习真正起到作用，使时间和金钱都有所值。
19、还有的辅导班的老师更厉害，不光让孩子学会学习，增强学科实力，更重要的是，老师有能力提高孩子的综合素质。错过这样的老师，是孩子的损失！！！
20、当然，我不是对补习班的作用一棍子打死，对于那些需要补习的学生来说，只要和孩子沟通好了，孩子自然会告诉你他希望上什么补习班，这样的做法才能达到上补习班的意义，还能避免步入家庭教{上补习班搞笑作文}.
育与投资的误区。
21、补习课程是同学们最苦恼的事情，但我跟他们不一样，反而觉得上补习班是一件快乐的事情。一开始，我也和大家一样，很讨厌上补习班，但学了一段时间后，我发现我写的作文，越来越好，都得到老师很好的评语，从此以后，我开始喜欢上了作文。同时在补习班上，我还交到了更多的知心朋友。所以，我觉得去补习班有必要。
22、作为一名学生，我自然而然地反对父母甚至老师迫使我们上的一些乏味无趣的补习辅导班，但我并不是一概而论地否定这种课外班，某些真正意义上的兴趣班就是例外，而我们也会抱以一种轻松学习、快乐向上的心态去学。
23、我个人认为，还是要针对孩子的长处或者弱点，有针对性地进行补习。例如孩子有某方面的天分，在校的普通课程又不能满足他的学习需求，不妨让他在课余时间多多学习，以启发兴趣和开创思维。如果有的孩子单科成绩不是很好，那就在他身心能负担得起的情况之下，针对性地进行补习。
24、小学生应该上辅导班。因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。
篇六:《当代大学生生补习班作文范例》
当代大学生补习班中高年级作文范例 题目： 我眼中的幸福
小时，天真无知的我感到很快乐。妈妈笑着对我说：“你真幸福啊！”我十分不解，问妈妈幸福是什么东西，是什么颜色呢？妈妈笑了，不语，长大的我明白小时的自己很可爱。可直到现在，我都固执的认为幸福是有颜色的。
（一）恍若绿茶的幸福
都说，书包压弯了学生的腰，我也是其中的一个。但我更懂得暂时的放松自己。在遇到挫折和不开心时，常会跑到家旁边的小茶屋，叫上一杯暖暖的绿茶，“怎么？又不开心了？”店主是一位朴实，带有农村气息的大娘。这时，握着那杯暖暖的绿茶，便会把不快和苦恼一股脑的倾诉出来。每次，大娘都会坐在对面，认真的听完我的叙述。之后便笑眯眯的对我说：“别难过了，没有什么大不了，笑一笑，没有什么过不了。”这样，心情变回舒坦许多。这便是幸福吧，伴随着一杯绿茶，那鲜明纯洁的绿，便是幸福的颜色。
（二）喜庆灿红的幸福
小时候，最想过的是春节，应为春节，能买到新衣服，领到压岁钱，更多的还是那各式各样的花炮儿。几个人在一起，打闹嬉戏。现在，最盼望的还是春节，应为春节，能回到老家，见到儿时的玩伴，一起，说笑打闹，充满了纯挚的友谊和节日的喜庆。这，也是幸福吧。那代表喜庆的红色，便是幸福的颜色。
幸福，不仅仅局限于感觉，局限于欢笑，而幸福升华后，便具有了颜色，有了多姿多彩，幸福的颜色，装点了人间，更装点了心！
题目：幸福如花开
春天准时到来了北方的这个小镇。鸟忙着筑巢，花忙着着装，似乎哪里都洋溢着希望的味道。
我站在小山坡上，俯视着下面一望无际的花海。或许花也有自己的喜爱吧，它们的颜色总不一样：红的、黄的、粉的、紫的。阳光照着它们，反射出耀眼的光芒，灼伤了我的眼睛。我慢慢坐下来，望着远处小河边嬉戏钓鱼的人们，望着奔跑在柳树间若隐若现的孩子们，望着随风飘动高兴的花儿们，它们的笑容在阳光下那么明亮，美好……
突然想起二年前的那夏天，还是在这个山坡上。我轻轻哼着不知名的小曲，闻着芬芳的花香，开心地笑着。“喜欢这些花吗？”突然，从我背后问这一句话。我忙扭头，是姐姐！我有有些疑惑的看着她，她笑着说：“我是跟踪你来这里的。”我不再说话，又转头看向那些花交织的海。忽然，姐姐拉着我的手便向山坡下跑。路也依然有很多花，我忽然就安心了。跟着姐姐跑了起来。她把我拉到家的院子里，说：“你很喜欢花吧，那就种下它吧！”姐姐兴奋的笑着，我忽然很感动，很响的叫了一声“好！”两人便开始动工了，我们把泥土挖出来，种了那些花苗在里面。埋上土后，就浇了浇水。大功告成了。
晚上，却出其不意的下起了雨，听着雨打在窗户上“吧嗒”的声音，我突然想到刚种下的花苗，急忙下床向院子跑去。妈妈被我惊醒了，下床问我，“去干什么？”我头也不回的说“看我种的花去。”“不许去！”妈妈严厉的说着。“为什么？”我疑惑的转身问。“外面这么大的雨会感冒的，回去！”“我…”我还要辩解，妈妈便打断我“我
让你回去睡觉，不许去。”看着妈妈严厉的眼神，我悻悻的回去了。那天晚上，我做了噩梦。第二天，我早早的起床去看那些花，果不其然，都死了。我的眼泪积在眼睛里。姐姐忽然过来拍拍我的肩，说“没关系，我们可以再种的。”我望着她，一言不发。姐姐开始动工了，她又是挖土，又是播种。我看着她，默默地走到她身边，帮着她干，她扭过头，对我笑了笑，没有说话。因为第一次失误，第二次，我细心多了，专门看了一些种花的知识，每天浇水，照看着。
第二年，鸟儿又换了一波，树儿又着上新装。我拉着姐姐的手等待着花儿的开放。一年来，我和姐姐替换着浇水，从没放弃过，如今，花儿就要开放了！在我们的注视下，花儿终于在阳光下露出最漂亮的笑容，我和姐姐拉着手快乐的蹦起来。看着姐姐兴奋的脸，我心里特温暖，踏实。我们尽情的笑着，忘记了一年的艰辛。花儿在风中摇摆着，风儿唱起了小调…我感到了从未有过的快乐，幸福。
花开，如幸福。
题目： 感受母爱 母爱是水，滋润我们干渴的心田；母爱是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我们成长的烦恼；母爱是??
老师曾经在班级里做过调查，调查内容是有谁记得自己母亲的生日，结果只有3名同学知道。有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊！想起自己每次过生日时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连妈妈的生日都不记得，更别说对妈妈说声“生日快乐”了。于是，老师布置家庭作业就是，每人帮妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢！妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有时还让妈妈生气，真是不应该呀！ 妈妈从来都记得我们爱吃什么，而我们呢，却从没有想过妈妈爱吃什么。每当想起这个，我就会想起那一幕。
我最爱吃糖醋鱼，妈妈常做给我吃。每当我放学回家，看风桌子上有一道糖醋鱼，就什么烦恼都忘记了，顿时开心极了。当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在，我觉得真是太好吃了。一条鱼很快就被我消灭了，只剩下鱼头。可我发现，我和妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美的组合。因为我爱吃鱼身，妈妈爱吃鱼头。渐渐长大之后，我才明白，其实是妈妈舍不得吃鱼身，总是把最好的东西留给我，每当想起这些，我的心里也是酸酸的。
母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。感受母爱，你是否也该做点什么呢？朋友们，行动起来吧！
题目：感谢母亲
人间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂。
我不知道，如何诠释我的母亲，因为母亲淡淡的生活中却常常跳动着不一样的生活脉搏。
母亲的爱是一道解不尽的方程，随着我的成长不断有新的解产生，使我有不同的理解。
一、“人要学会独立，自食其力加坚强”
记得小的时候，总是看到许多同龄的小朋友在父母的接送下进出校园，而我却总是孤身一人在校园与回家的途中来回穿梭着，我小小的心有点悲凉，感觉总像茫茫大海中的一叶扁舟，无依无靠。一天，我吵闹着要母亲送我去学校，可母亲并不同意，她蹲下整理了一下我的衣服，语重心长的对我说：“小雁只有离开它母亲避护的翅膀，才能学会展翅飞翔，寻找属于自己的一片天空。做人也应如此，不能依赖别人，人要学会独立，自食其力加坚强，才能在人生的旅途中搏击风雨。”那时的我听了母亲的话似懂非懂的在思索中独自踏上了上学的路。现在我才真正领悟了母亲的那一席话，我也真正学会了独立与坚强。
二、“如果真的知道自己错了，无需别人多说，自己真正的反省，才是最有效的。” 人在少年总觉得母亲的话多，对一些鸡毛蒜皮的小事都爱唠叨半天。什么衣服不整齐，头发太乱等等，甚至有些事我都不知道自己做没做过，而母亲都会给我做“饭后思想”。
而每当我真正犯下错误时，她从不骂我，也不说什么，总是保持沉默。我问母亲，这是为什么？她说：“一个人如果真正的知道自己错了，无需别人多说，自己真正的反省才是最有效的。”
正由于母亲的教导，我做事之前，总要三思而后行，做到除恶留忧，让事情的发展更贴近自己的初衷。
三、“路是自己选的，就要自己走下去，做自我分析，选择正途。”
花季之年，每每总听到有人抱怨母亲对自己的监控如同监视犯人一样。生活中什么母亲偷看自己的日记呀，有人打电话来便开始刺探“军情”呀，于是乎，便听到有人呼唤：“我要自由，我要属于自己的空间。”这一切似乎在我身上从没有发生，我有时甚至怀疑母亲不重视我，母亲坦言：“路是自己选的，就要自己走，做自我分析。选择正途。”
此时，我才恍然大悟，我和母亲之间并没有什么所谓的代沟，因为我的一言一行早在平时与母亲的交流中反映了出来，我和母亲的思想也似乎到了一种不谋而合的境界。 “珍惜为我流的泪，珍惜为你的岁月，谁能无动又无衷这段珍贵??”我要用一辈子来珍惜母亲对我的教育。
我想说：母亲，谢谢您给我的教育，让我懂得了许多，我感谢您！
题目：我不能忘记她的微笑{上补习班搞笑作文}.
微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。
微笑是鼓励。人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过。以前，每学期
都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了。在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了？是因为比赛吗？其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了。”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊！”老师坐到我的前面，说：“看着我！”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来。”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会?? 微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我２分钟可以改１２本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获？
题目：母亲的微笑
母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。——题记
我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我；我有了过失，她微笑着批评我；我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她微笑着给我添点动力??我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。
我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间??我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：“妈妈，我下来自己走吧！”母亲毅然答道：“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我：“没事吧？”我说：“没事！”母亲长舒了口气，如释重负地说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。
当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说：“跌倒了，自己爬起来。”这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。
在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人{上补习班搞笑作文}.
才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！
篇七:《暑假作文补习班讲座》
暑假作文补习班讲座
暑假作文补习班讲座
追根求源 对症下药
孩子作文水平的高低跟老师、家长的引导有很大的关系。基于这个原因，结合平时的教学实践和自己的理解，我写下了以下几方面的看法，希望能跟各位家长交流，共同提高孩子的习作水平。
一、兴趣是最好的老师
我发现送孩子来补习的爸爸妈妈们有一个普遍的思想认识：我的孩子作文写得不好。首先从思想观念上给孩子一个暗示：因为我的作文写得不好，所以爸爸妈妈才送我来上补习班。我很想追问大家：小孩子的作文写得好的标准是什么？是不是必须像中学生及成人以及作家那样，下笔千言洋洋洒洒才叫作文写得好？显然不是。
以前作文叫"作文"，实施新课程改革后，作文更名了，改叫“习作”了，顾名思义，习作是学习写作，小学生习作的要求是，培养学生的习作兴趣，养成用文字表达的习惯，学习用规范的书面语言来“写我口”“写我心”。 基于这样的要求，我们在孩子学写作文之初，最不能忘记的并不是耿耿于怀的“孩子作文写得不好”，最应该反问的是“我的孩子作文为什么写不好”，最应该做的就是努力睁大双眼去发现孩子习作中的亮点，哪怕是一个用得好的一个词一句话，我们都要像哥伦布发现新大陆一样去赞叹，从而激发孩子的习作热情，在孩子心田里注入习作的动力。
开班第一天，我让孩子以“我——作文”为题，写一篇作文。严格来讲，不应称之为作文，而是写写自己的心里话，我让他们谈一谈自己对作文的感情，30名孩子中，有8名学生写的是“我恨作文”，22名孩子写得是“我喜欢（爱）作文”。恨作文的孩子理由大致和归纳为：1、来自家长的压力（举例）；2、分数的压力（举例）；爱作文的孩子理由很充分，“我可以在文中自由飞翔”“能让我把内心世界的话一饮而尽（一吐为快）”“可以锻炼我们丰富的想像”“可以把喜怒哀乐表达出来”等等。由此看书，那几个恨作文的孩子，是压力导致他们“听文心怯”“望文生畏”，从而渐渐丧失了作文兴趣，产生了对习作的抵触心理。
做为孩子习作的引路人——老师和家长，首先要能蹲下身子，站在孩子的角度来读这些显得稚嫩的文字，用在矿石中发现金子般的惊喜心态，来赞赏孩子的每一次表达，调动起孩子的表达兴趣。当有一天，你的孩子尝到了用文字表达的快乐，天天都想写，都想把他的文字拿给你欣赏的时候，因为想得到你的认可嘛，你一定笑得合不拢嘴吧。{上补习班搞笑作文}.
二、生活是习作的源泉
孩子在我们的赞赏下爱写作文了，有作文兴趣了，这只是万里长征迈出的第一步！接下来，我们要解决孩子习作的素材问题。俗话说，巧妇难为无米之炊。孩子习作也一样，腹内空空，提笔大脑一片空白，怎么能写出好作文呢？
如今的孩子生活条件越来越好了，可作文素材却越来越少了，原因何在？是因为他们缺少一双慧眼，一颗慧心。
著名艺术家罗丹说过：我们的生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。孩子每天从早上起床到晚上上床，中间除了吃饭，上课、写作业，睡觉，确实没什么值得关注的事情。可是，单调的生活是不是真的就没乐趣可言了呢？并非如此，我们可以让他们问问自己：闲暇之际，你有没有抬头望望天空，欣赏过蓝天白云？忙碌之中，你有没有上过一节感觉舒心的课？你有没有从家庭校园两点一线的生活轨迹中感受到一种充实？你有没有从妈妈忙碌的身影里体会出一种深深的爱？
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章犹如溪水，泉源丰富不断，溪水自然活泼泼流个不歇。”
学生学会了关注生活，体验生活，写作文时才有米下锅。听人说过《美国孩子十岁之前必须经历的32件事》，我对照一下，我们的孩子体验的极其少，所以，当孩子想下河游泳时，带他去吧，让他跟大自然亲密接触；当孩子想动手帮你洗碗的时候，让他洗吧，哪怕他洗得不干净你再重新洗；每天抽出几分钟时间听听孩子的心声，或者陪孩子出去走一走，让他们抬头看看蓝天，低头观察一下小蚂蚁，感受生活的乐趣，从而为习作储备素材吧。
开班第二天，我给学生讲了《小学生习作的十种形式》，目的就是为了引导学生学会观察生活，体验生活，做生活的有心人，他们只有养成了观察和体验的习惯，才能从平淡的生活中品尝到不平淡的滋味。
三、欲作文，先做人
我们送孩子来补习作文，更多的是想学到一些作文的技巧和方法。武侠小说里有句话叫“无招胜有招”，一招一式如果仅仅停留在技术层面，学生的习作能力就没有后劲。傅雷在告诫傅聪学音乐时所言：“你要做个好钢琴家，首先要做好文化人，再做好艺术家，再做好音乐家，再做好演奏家，最后才是做个钢琴家。”引用一下，“要想写好作文，要先做个好人，做个真实的好人,做个善良的有独立思想和个性的好人。” 我给学生念过一篇作文，题目叫《我的理想》，全文如下：阿爹还没走（当地人称死为“走”）的时候，他对我说：“你要好好学习，天天向上，长大做个科学家！”阿妈却让我长大做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变一条狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈和我就都不怕了。
听说这篇作文被老师批了个大叉，可当我念给学生听后，他们久久不说话，然后我让他们谈感受，大家都从这显得幼稚的作文中体会到了一种心酸，一种感动，能说这不是好作文吗？后来我布置学生也以《我长大了想做什么》为题，写一篇作文，以此来考验一下孩子们会不会用自己的语言表达自己的思想和感情。从学生习作来看，只有9名同学能达到“说真话、表真情”的要求，大部分孩子习惯了在作文中写一些假、大、空的口号式的语言迎合我们老师和家长，从中看不出童真童趣。
请听孩子是怎么说的：
赵天亮：长大了想做老板，过上富裕、快乐、美好的生活；
汪宇帆：想当一个有钱人，因为大姑对他非常好，他想长大了用钱来报答大姑；
李京媛：长大了想当老师，因为做自己想做的事快乐、有意义；
郁翰林：想当一名清洁工，他认为如果没有清洁工，地球会变成垃圾山；还有他被清洁工的精神感动了，不管严寒还是酷暑，不管刮风还是下雨，他们都按时起床；
罗保麟：长大了想当保安，从他的描述中，我能感受到他的称职；
黄凤娟：想当医生，因
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