【 – 写作指导】
第一篇 师范生数学见习总结
《2017师范生实习汇报总结》
师范生实习汇报总结
月8日至11月8日是我系教育实习时间，我分到陵水光坡初级中学实习小组，并按要求进行了教育实习，取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。
一、基本情况
(一)见习准备阶段(第1周)
我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，光坡中学的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班则80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。
(二)实习阶段(第2—7周)
1、教学工作：
见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类(排球、篮球、足球)展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是初中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40 分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。
2、班主任工作：
在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读，一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。对经常旷课的学生，在原班主任及学生的配合下我及时进行家访工作，加强学校与家庭的联系，对学生进行双重教育。为了增进班级之间的了解，根据学校元旦球类比赛的安排，我还安排了和其他班级进行了球类挑战赛。
3、课外体育工作：
在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。
(1)结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校和县委以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。
(2)在初二体育负责人受伤后，我积极负责了整个年级的早操和课间操工作。
(3)组织广播体操比赛。在初一组广播体操教学结束后，我负责组织了初一组的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。
(4)组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“光坡中学首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。
(四)总结阶段(第8周)
(1)实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。师范生数学见习总结
(2)实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。实习学校为我们实习组设庆功宴，双方互赠纪念品，组织学生欢送实习生。
(3)回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。
二、主要收获
1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。
2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。
3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。
4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.
三、经验和体会
通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：
1、领导重视是搞好教育实习的前提。
为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。
2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。
实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师(教授、硕士研究生)担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。
四、存在的问题及建议
这届教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。
鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：
1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。
2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。
3、继续加强对教育实习的规范化管理，做好对实习过程的监督、检查、指导工作。
4、保证实习时间，教育实习的进行有一个转变角色的过程，需要一定时间去转变，在实习时间安排上要合理。
第二篇 师范生数学见习总结
《2016师范生小学见习报告》
师范生小学见习报告，本实习报告望大家多支持本网站，谢谢。
第三篇 师范生数学见习总结
《2015师范生见习小结范文》
师范生见习小结范文
为期两周的见习生活已经结束，其中我是收获多多，感触良多。
20号的早上早早地起了床，满怀期待地奔到英才小学，结果在校门口外足足等了一个小时才得以进学校一睹英才小学的全貌。错落有致的植物带，教学楼办公楼，食堂全都在一栋建筑里面，每天楼上楼下地跑来跑去，那几天那几层的楼梯被我踏过无数遍，虽然生活圈子很小，但很充实！紧接着我们参加了英才小学第12周的校会。距上一次升国旗应该有一年多了，这种看到国旗听到国歌，心里自豪感、庄重感还是存在的！
这一次见习从开始到现在，我的观念和态度发生了明显的变化。
当我最开始踏进四年级1班的时候，我们的指导老师周老师对我们并不热情，周老师看起来比我们大不了几岁，身材娇小，皮肤白皙，打扮时髦得体，齐刘海使得原本看起来就小的她显得更年轻了，经打听果然未婚！但是她看到我们四个人的态度是冷淡的，甚至我去办公室问她：有什么需要帮忙得吗？她也只是用“不用了”三个字把我打发走了。第一天作为组长的我跟她说话没有超过三句话，更何况我的其他组员更是惨不忍睹。
第二天中午阳老师开会时，问我们生活上有什么困难。当我把这一情况反应给阳老师时，不愧具有高学历的阳老师，做人修养这一点也是极高的，没有要我们怎么怎么样，只是说：指导老师对我们冷淡或者热情，那是他们的事，我们作为一名大学生，就要有风度。当老师上完课后，我们要给他们说一句：老师你辛苦了！当在路上看到任何一个老师时，你要微笑说一声老师您好！这是你自己的修养，不要因为别人的冷淡态度而影响你的做人风度！
说完这段话，还给我们布置了一项任务，对于我们来说就是一项不可能的任务，就是让你们的指导老师对你们热情！
听到这个任务，我们组的同学顿时形成强烈的共鸣，此任务比登天还难，还不如叫我们去屎！
接下来的日子，我一面羡慕其他小组的同学跟指导老师有说有笑，还有得课给他们上，一面还得遵守阳老师的教导对着我们的冷若冰霜的指导老师强颜欢笑。回头又在骂自己，我这是在犯哪门子的贱。同时还在劝自己，我这是有风度。
看着自己的同学一个个都开始代课了，心里不免发痒。最开始的那几天我一直都在跟我的组员商量着：如果我也去找周老师要一节课，你说她会不会给我呢？我得到的答案是一致的：不会！这种回答不免给我泼了一头冷水。然而就在我听了一个同学的课以后，我终于按捺不住了：我要给四一班的学生上课。那节课下课后，我就冲到周老师的面前，直截了当地说：周老师，我想上课，您看能不能给我这个机会？说完这话，我在心里又扇了自己一巴掌：自己真贱，又热脸贴冷屁股。但没想到的是，周老师爽快地答应了：可以啊！你想上哪里？最后商量确定，我要在第二个星期的第二节课上《小数的加减法》。
当时小小总结了一下：守得云开见月明，精诚所至，金石为开！这几天的犯贱还是有效果的。
星期一终于到了，从上个星期五就一直在脑海里构思这堂课该怎么讲，一直到讲课的前一天晚上，我才真正的把教案写出来，说实话，这是我有生以来第一次作为一名老师上台讲课，觉得之前的微格训练都是浮云了。第二节课倒计时5分钟，他们开始做眼保健操了，我在走廊外面开始手心出汗，心里发虚。我很看中这一次机会，心里暗暗鼓励自己我说行就一定行，并开始深呼吸。上课铃响了，我端端正正走进教室，开始作自我介绍，因为指导老师先前的不理不睬，以至于见习一星期我还没有当全班的面做过自我介绍。当我认真地说出“上课”学生说“李老师您好”时，一种身为教师的自豪感油然而生，当时紧张的感觉大大减少，但我还是担心怕讲错。尽管上课中途还是有好几次忘了下面要讲什么，好在控制权在我手上，后边听课的也都是我的同学，也就不是问题了。
这一次我终身难忘，只有我们亲身体会过一些事，才真的能记忆深刻。随后的一个星期就是帮老师录入学籍表，每天都要改来改去，一项繁琐又费时间的工作，在这个过程中，我与周老师又有了更多的接触机会，了解到周老师平时也很和善，爱开玩笑。有一次在办公室，看到别的班平常友善随意的班主任教训一个小孩时候的场景，那是又急又气，打了不是，骂了不是，只是在那边一顿吼，完了对我们说：我宁愿去当土匪也不要当老师。我这才明白周老师平时在学生面前一脸严肃的样子，当然对我们也不可能嘻嘻哈哈！ 对于之前周老师的态度与行为我也表示理解了。
管理好一个班级着实不容易，班级大大小小的事务都得班主任时时刻刻管着，学生不交作业要看着。孩子调皮还得进行道德教育。种种现象使我对教师这个职业更加佩服，压力也山大！写此小结，以记录我的见习生活，不至于以后回忆都是空白，也鞭策我以后成为一名优秀的人民教师！
第四篇 师范生数学见习总结
《师范生见习报告》
生物教育见习报告
【见习目的】：通过这次有意义的见习，使我能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。学习观摩前辈的教学方法与教学技巧，聆听他们谆谆教诲。为以后自己从事教育教学工作积累经验。
【见习基本情况】：
我们班现在金山湖体育馆集合，由09级的师兄带我们过去凌田学校。到达凌田学校后，我们开始分组。四个人一组跟一个班，我跟的师兄为文强师兄的班级。
先介绍这个班级的布局：整个班级共40人。两个人一起坐，但是有一个学生被另外调开和其他学生分开坐。
课室情况：左边有个宣传栏。右边有三张奖状。黑板最左边有个每日课程安排表。上面有八个大字。“铭志勤学，笃行道正”
7：30 该班级开始早读，有一位实习老师即我们的师姐在讲台上带读。师姐在上面带读，稍微声音不够大不够整齐就会叫学生们大声点。那位被分开坐的学生，被罚站早读。师范生数学见习总结
8：00 早读结束。
8:10—8:50 第一节课开始，英语课。这位老师调多媒体用了四分钟，讲课使用ppt讲课。一开始就直接进入主题。主要内容为讲一篇对话。每一句英语都会提问。每次提问都是很大声的直接叫学生名字，并没有一位学生主动举手，提问之后直接走到学生旁边听学生回答。学生答对了就让他坐下，没答对就再提问另外一位学生，答对之后一起坐下。 （提问总共用时12min，共提问了17人）然后就是做练习，给学生三分钟时间。老师开始解答练习时出现了对答案的混淆，搞错了一个答案。 【错误内容】老师把Chinese is my favorite subject/ I like Chinese best. 讲练习共用10min。老师对搞错的答案没用给出明确的解释，下面的同学有给出不同意见的，但是老师好像不予理会。（或者这位老师当时忘记了ppt的内容了。）老师在课堂上也有板书内容，板书时间比较长，有较长的时间背对着学生。导致老师板书的时候学生在下面说话，课堂有些乱，但是这位老师也没有理会。下课铃响了之后，老师才开始布置作业，拖堂一共用了7min。 【单独坐一边的学生从上课开始就一直趴在桌子上，老师中途叫过一次。】
9:00—9:40 数学课：内容为等式的性质。
老师上课，首先用提问学生的方式，复习上节课内容。【有两个学生回答问题，其中有一位答不上，老师先不让坐下，再请另外同学起来回答，答对后一起坐下。】用时7min。
接着老师讲新课，用ppt的授课模式。首先让学生看书2—3分钟，然后开始授课。授课期间老师也有提问，对学生回答好的就会让全班鼓掌表扬。老师在每次在板书期间都会让学生朗读本节课的新内容。【个人觉得这种方式比较好，板书的时候，学生有事可做，不会无所事事而讲话】老师在黑板出了两道练习题，叫
了两名学生上黑板写答案。其他同学在下面写答案。在这个期间，有个别同学在嘻嘻哈哈，在说话，没有认真做练习。【老师点名批评了这些学生】。…….后面老师也提出了几个问题，发现有些较难的问题时，会让学生讨论解决问题。老师在提问的时候，总是优先让有举手的同学回答问题，并给予表扬。老师在讲课期间，有用手势和动作，很生动有趣的表达了课本的内容。
9：:40—10:20 帮忙监考生物测验
因为他们的下课时间比较长，这个班级实行了一次生物测验。当时我主要巡查后面和最左边的学生，师姐当时主要站在讲台上监督。（试卷主要是选择题，后面有几个填空题）发现很多学生选择题都有填，但是填空题就很多学生没有填。还有个别的学生有偷看同桌的，也有看其他人的。或许因为我站在旁边，学生们没有这么明目张胆的偷看。（有个被“隔离”的学生，我发现他做的很快。）在考试期间，因为有个别学生偷看的太过火了，师姐就说了他几句，想不到这个学生还顶嘴，还当场顶嘴！要收试卷的时候，给我的感觉就是“乱”，好像很多人都开始争分夺秒的看啊，抄啊。师姐在上面叫他们快点交上来都没用。很多人跑去组长那里偷看。我们帮忙监考，但是师姐说不用我们帮忙。
11:10—11:50 （七年级一班） 英语课
一走进这个课室，第一感觉就是人很多。上课开始时，老师因为提前布置作业给学生了，所以用举手的方式检查大家是否有完成任务。因为是讲练习，所以这节课老师提问很多。在这个班级，很多学生很积极发言。老师一提问，很多学生举手。老师一开始就叫举手的同学回答。后来发现也剩下这些人举手，就让没有举手的回答。他当时好像提问了一个学生，但是这个学生没有回答上来，这位老师就让学生罚站。（大概罚站了5分钟）这位老师比较会控制课堂，吸引学生的注意力。记得当时他故意提问了几道大家容易出错的问题，而且比较有趣，课堂气氛很快就活跃起来了。当课堂有点沉闷时就会让大家朗读课本内容，使学生集中注意力上课。在这节课里面这位老师在课室吐痰两次（这是比较坏的影响）
麦绍棠中学听课
今天真是一个特殊的日子，下着滂沱大雨，我们班撑着伞，从学校走去麦绍棠学校听课见习。介绍班级情况：这是一个专门听课的课室，中间是多媒体，两边有两块小黑板。学生也是两个一起坐。分成了15个小组。每个小组都有自己组做的牌子。（代表小组回答时就要举牌子）
上课前课室正播着《和你一样》的歌曲，还有介绍麦绍棠学校的发展历程。 上课开始了，讲课老师用一句读者里面的话“也许你不曾在意过自己是否有在呼吸,但呼吸却从来没有停止过”，以植物会呼吸吗？引起学生兴趣带入课题。这节课主要以活动探究来开展。活动分为三部分：猜想，收集资料，小组讨论。首先的提出问题：是呼吸与呼吸作用是一样还是有什么区别的呢？【老师因为提前布置学生课下找资料了，所以很多学生回答的比较好】。接着就是实验探究，①植物白天释放氧气，夜晚释放二氧化碳。②用澄清的石灰水验证释放出来的是二氧化碳③萌发的种子呼吸时会释放能量。三个都有用ppt演示这些实验，其中
还现场验证第二个实验。请了一位学生上讲台呼气，但是这位学生呼太快了，导致有少许石灰水溅射出来。后面又呼了一次，成功了。（在这个过程老师没有教学生如何呼气，导致实验出现失误，幸好石灰水没什么伤害性。）在解答演示实验时，老师有采取让学生小组讨论的方式，解决问题。老师会走下去和学生一起讨论，得出比较好的答案老师会表扬他们，以小组加分的形式激励学生，还会拿一些学生讨论的结果用多媒体放映出来。老师在下面的时候，会叫学生尽量用自己的话总结概括，直接采用课本上的答案，老师不太提倡，鼓励有自己想法的同学发言。
差不多下课的时候，老师还提出了一个现实中的问题：为什么苹果放置一段时间后会变得皱巴巴呢？【把课本的内容与现实联系起来，方便学生记忆理解】许因为上课比较晚，这位老师讲课没注意时间导致推迟下课几分钟了。
现代中学生的特点
在我看来现在很多中学生都没有以前那么听话了，不怎么怕老师。上课很多小动作，老师批评一些学生，还有学生敢当场顶嘴。学生在下课期间，在这么狭窄的走廊还是有打闹现象。当然还有很多好学生的，很多学生在上课期间也是很积极发言，很认真听讲的。老师说的话，他们也记在心里。
心得与体会师范生数学见习总结
即使是短短的两个上午，即使是仅仅听了四节课。但是我觉得自己学到了一些东西。知道当学生回答问题答得好的一定要表扬，这样他才会有再次举手的动力。知道当课堂沉闷的时候，或许让学生们朗读一些课本内容是一个不错的选择。想起在凌田学校听的数学课，想起那位老师非常会吸引学生们的注意力，本来是一个平行班的学生都听课听得津津有味，感觉受益匪浅。还有那位英语老师，听答案也总是走下来，让我很钦佩，我觉得这样做很好。关键是麦绍棠中学的那位老师，我觉得那节课的课堂气氛真的很不错，那位老师对课堂布局比我在凌田学校听的都好，设计的很精密，环环紧扣整节课的逻辑性非常的强。想到原来备好课，对上课影响真的很大。明白了原来想上好一节课，不仅仅只是你懂那些内容，还要讲的绘声绘色，懂的设计一节课，让学生们认真听讲。还有作为班主任一定要敢管、肯管，这样的班级才能很好的、良性的发展。
实习总结大会
在这次总结大会,我听到师兄师姐们说的最多的就是做班主任一定要有威严要有威信。先做老师，再做朋友。在这次总结大会当中，很多师兄师姐教会了我们很多东西。概括如下：
① 作为一位老师，一定不能不懂装懂。
② 作为一名教师，我们有必要把我们要讲授的知识在课堂上变得更有趣。 ③ 作为一位班主任，我们要时刻谨记自己是一名教师，要保持一定的形象。 ④ 教育学生的方法，要以柔克刚，以刚克刚。不能表现的太软弱。
⑤ 作为一名班主任，一定要快速记住学生的名字，记住学生；好每一次的主题班会也是必要的；有时间就多去学生宿舍巡查，检查卫生，找学生
谈话等。
⑥ 班主任一定要以身作则，言传身教。
⑦ 同时作为实习生的我们遇到不懂的一定要积极求教，虚心向指导老师学习，向该班级的原老师请教,向同学请教。为以后我们的教学更出色，一定要虚心学习。
⑧ 作为一名班主任一定保持一定的威信，这样才能管的住学生。
总结分析:见习了两次,也听了总结大会。其实感触颇深的,感觉做一名好的老师
其实也没有想象中那么简单，怎么样管理好班集体也是我们新老师的艰巨任务。“先做老师再做朋友”这句是师兄师姐的经验，也是老师赠送给我们的金句。在学生面前一定要保持威严，当然适当的开玩笑也无可厚非。还有班主任起码做到说到做到，不能像我们和朋友开玩笑一样说了就算。因为我们作为教育者，必须以身作则，这样才能令学生们信服，让他们尊敬。作为我们还没正式成为老师,我觉得我们现在如果登上讲台,我们缺乏的是经验,有可能会怯场,是怕教不好。紧张我觉得是我们实习生必须经历的过程。还有备课的好坏，也是我们实习生上课讲的好不好的关键所在。
第五篇 师范生数学见习总结
《数学师范生_见习报告》
见习报告
转眼间已到大三了，为了尽快让我们了解教学教育的工作，学校精心为我们准备了这次见习。时间虽然只有短短的一周，却是令我们愉快的，难忘的。我从中学到了很多，真正体会到了作为老师的那份责任。
一、见习之初
为什么要安排这周见习呀？刚开始的时候我感觉学校是不是多此一举了呢？我们大四不就有实习的机会嘛，何必用这一周的时间来去见习呢？第一天的动员大会就帮我解决了这些疑问。
这次的见习真的很重要，到一线去了解实际情况，它让我看清自己的不足。以前我总是想做老师是很简单的，只要把数学内容、知识教给学生，让他们自己理解消化了就可以了。而见习之后我发现老师的任务远远不只是这些，除了把课本的知识给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的方法；在教学过程中还要教会他们做人，在他们成长中协助他们，塑造健康的人格，引导他们更高层次的追求。老师面对的不仅仅是学生一个人，还要面对他们家里的父母。父母对子女的要求高，当然对老师的要求就更高了。很多时候让老师从讲台上下来的不是因为老师自己不行，而是学生的家长认为那个老师不行。所以说老师的责任是沉重的。我以前还一直以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简单，要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课，做好充分的准备，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如；然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下，把可以考虑到的情况都加进去；最后到课堂上就要自信地讲解，在课堂上教师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书一定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况，千万不要慌，要随机应变，尽量要把学生拉回所要讲的内容中！这次的见习真的让我明白了不少老师的幕后工作。
吉老师的一番话在我心中产生了很大的震动，我深刻的感受到了做老师的不容易。我认为所以我决定好好珍惜这次机会。
二、备课、听课、上课
见习的第二天，我们很荣幸听了章士藻老先生的讲座。章士藻老先生是江苏海安人，1962年毕业于苏州大学（原江苏师院），现就职于江苏盐城师范学院，教授。他的著作有：《中学数学教育学》、《解析几何解疑》、全国高师通用教材《中学数学教材教法》等。代表性论文有《试论（再论）中学数学教学法的性质、任务与体系》、《关于初等数学的研究方向》、《关于对称曲线、曲面方程的几个定理》等。《创设班主任工作课》获1990年度省高校优秀教学成果一等奖、1993年度全国高校优秀教学成果二等奖；所任课程《中学数学教学法》1993年评为省高校一类优秀课程，所编教材《中学数学教材教法》1996年评为省高校优秀教材一等奖等，享受国务院特殊津贴。章老师一生从事数学的教学，在教学教育方面积累了很多的经验。他主要跟我们讲了有关听课、备课、上课、说课和面试的方法和注意的事情。
很快我将步入社会，找工作是必须的。但是我作为师范生在找工作时我要注意什么问题呢？章老师给了我很多指导。老师是有较高文化水平的人，说话一定要注意自己的形象，语言要符合自己的身份，说话要有技巧，必须了解自己所
学的学科的前沿，不能连自己所学是什么都不知道，这些都是基本的。
到学校以后，一定要先老教师、老前辈请教学习。老教师、老前辈是走在我们前面的人，他们必定有许多宝贵经验值得我们学习的。在向他们请教时要诚恳，且不能妨碍他们。在他们那里学到的经验一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。时代是变化的，教师遇到的学生也是不一样的，在工作中要注意随时吸收新的东西，不能一成不变，否则将会被时代淘汰。
从此刻起，我算是真的懂了一点了。我真的存在很多不足，我一定要好好学习才行！
三、专业发展
选择了老师这一份职业，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心两意。所谓不想当将军的士兵都不是好士兵，我们选定职业以后，要有成为名师名家的目标，这样才能让自己在教师的这个职位上走得更远、更高。很高兴听到了特级教师王晓东老师《数学写作—成就名师的必由之路》的讲座，他为我们指出了一条成为名师的捷径。
王晓东老师是中学特级教师；南通市、启东市学科带头人；启东市学术带头人；启东市专业技术拔尖人才；数学奥林匹克一级教练。现任南通市、启东市汇龙中学校长。王晓东从教以来年年担任班主任或教务主任等教学管理工作，具有丰富的教育教学经验，成绩突出。王校长具有较强的教育教学科研能力，教科研收获颇丰。主持南通市教育学会"十五"教育科学规划课题《初中数学衔接教学研究》于2005年11月顺利结题，“十五”期间同时负责和参与2个省级课题研究，“十一五”期间将主持省级课题一个。近年来在《数学教学通讯》、《中学数学》、《数学通讯》、《理科考试研究》、《数理化解题研究》等期刊上发表专业论文十多篇，出版专著一部，曾主编或参与《指点江山》（高三版）、《课时指导与测验》、《奥赛训练教程》等十多部丛书的编写。
我觉得王校长之所以取得那么好的成绩就是因为他目标明确，是因为选了一条写作的捷径，并持之以恒。王校长把教师的职业发展归纳为成才、成器、成家。成才即站位讲台，成器即成为优秀教师，成家即成为教育家。对于年轻教师来说,写作是一种比较快的让自己迅速成长的方式。而且有许多种写作的方向，如课堂案例分析、教学设计和教学随笔等等。
四、听课
终于到了见习的最激动的一天了， 10月29日上午我们坐车到紫琅中学听了两节生动的示范课。
为了这天的实地听课，我们都做了充分的准备了。首先我们看了吉老师给我们的教学视频《平行四边的性质》。录像中我看清楚了那个老师教学的整个环节（观察证明小结），她从容镇定地教学，知识点环环相扣，学生在老师的引导下很好的完成了那节课的内容。我很欣赏女老师的那种教学的方法。她在课前就布置观察和测量平行四边形的任务，上课时直接用学生亲自做的数据进行教学，这样做不仅仅提高了学生的动手能力和学生上课的积极性，并且让学生明白课本上的知识都是从生活中得来的，让学生在学习的过程中体验到了成功的快乐。我想这样的教学方法非常值得学习！教会学生知识，更重要的是教会学生学习！
然后我们又进行了小组讨论。对老师的讲课方式进行了交流，我们交换了我们各自的想法。同时我们认为备课也是很重要的，所以我们以小组的形式对高中数学必修1 进行了集体备课、写教案。
最后我们怀着激动的心情来到了紫琅中学，这天我们听了初中老师讲的《列举法求概率》、高中老师讲的《点到直线的距离》的两堂课。
《列举法求概率》的这节课老师从知识回顾提出新的问题，从而导入这节课的课题。课堂上老师通过学生自己动手，引导学生感性的理解所学知识。老师以小组活动的形式展开教学，所以学生回答问题的时候都比较积极。在整个教学过程中老师很好地充当了引导者、施教者和协助者的角色。学生遇到问题时，她没有马上直接地告诉学生怎么做，而是引导学生从哪些方面思考。在学生做练习时，老师在一旁巡视，实时掌握学生的学习情况。在一个班上一般都会有学得比较好的学生，这时老师充分利用这一点，让学得比较好的学生来讲，因为学生有公共基础，让他们讲的话可以更好的让别的学生明白。这时该老师在旁听，可以指出学生做得不够好的地方，及时纠正学生的错误。例如学生做题的格式不规范时，该老师及时的指出，这样接下来学生做题就很注意书写格式了。从学生总的情况来看，这节课是很不错的。我很高兴学到了老师这种教学方法。
《点到直线的距离》的这节课老师带着学生做了两个例子，从中把所要学的知识教给了他们。课上的两个例子看似简单，却蕴含了不少知识。该老师联系以前的知识，引导学生学习新的知识；层层推进，从做题方法上指导学生，从思考方向上引领学生，让学生很快的找到最佳方法解决问题。题目做完以后及时总结公式，并及时应用到题目中。在做题时，该老师十分注重方法，引导学生使用简单的方法做复杂的数学问题。除了数学知识学习外，该老师还加入用最便捷的方法解决数学问题的数学的思想。这样做有利提高学生的数学思维。
总的来说，我认为：初中老师的课，语言上比较生动，而高中老师讲的课就比较专业，可能这就是初中与高中学所要教的内容的不同吧。两堂不同老师，不同年级的课让我了解了它们各自的特点。处理不同的内容，首先要具体分析问题的所在，要用不同的方法进行处理。
转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，丰富了我对数学教育教学的感性认识。在专家和特级教师的教导中，让我加深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，让我了解了新时期对数学教师的要求，更让我发现了自己存在的不足。这是我第一次真真切切的体验作为老师的那种感觉，看到了很多，也明白了很多。见习让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，来提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我相信有了这次见习的经历，到下一次实习时我会做得更好的。
廖天裕
第六篇 师范生数学见习总结
《数学师范生教育实习总结》
教育实习总结
2014年10月9日，我们带着期待和兴奋，怀着激情与梦想，来到了博白县文地二中，开始了我们为期两个半月的教育实习。
据了解，博白县文地二中曾荣获“自治区《国家体育锻炼标准实施办法》先进单位”、“共青团博白县红旗团委”、“博白县教育教学综合成果奖”、“博白县两基工作先进单位”、“玉林市中小学继续教育工作先进集体”、 “博白县教育信息化先进单位”、“博白县平安校园”、“博白县基层工会先进单位”、“博白县师德师风教育活动先进集体”、“玉林市基础教育课改先进集体”等35项县级以上的荣誉称号。从2008年起，山东“杜郎口旋风”吹到了文地二中，二中人结合本校实际，以课堂教学改革为契机，轰轰烈烈的进行了教改模式，目前已初具特色。经历了十几年传统模式的我，就是抱着对这种模式的向往迈进了文地二中的校门，开启了我的实习之旅。
本次实习包括两个部分：数学教学和班主任工作。第一天见面，接待我们的黄琦主任就给我们明确了实习生的工作和纪律，并将我们分配到了各个班级。我带的是七年级6班。黄主任还给我们介绍了杜郎口模式，现已发展为文地二中五步教学法：第一步，自主学习；第二步，合作学习；第三步，共享学习；第四步，反馈学习；第五步，拓展学习。听着黄主任的介绍，我跃跃欲试，对接下来的实习充满了期待，对这一种新的教育模式更加好奇了。为了让我们熟悉五步教学法，学校先给我们安排了听课。
一、准备阶段—听课 学校的听课是站着的，刚开始有点不习惯，因为好累，接下来就慢慢习惯了。学生的课桌不像传统教学一排排一列列的摆好，而是分组而坐，教室的前面是白板、后面和左侧面都是黑板，第一次见到这种坐法时，有点疑惑，学生听课真的方便吗？带着第一个疑问，我接触了第一堂课。这是廖大文老师的课，上课内容是七年级第一章《绝对值》。课堂开始是学生的自主学习时间，同学们先看书预习，然后完成导学案，这时候老师就巡视学生完成导学案的情况，并解决学生当场提出的问题，观察学生如何填写导学案，发现大部分学生出现的问题，并提醒学生该注意的问题和细节。自主学习一般是5分钟左右。接着便是合作学习的环节。每个学习小组的组长组织好本组的同学讨论导学案的内容，如果在谈论过程中遇到了问题本组同学都不能解决的，可以自由跨座位与其他同学交流，或者是直接举手向老师求助。在学生讨论过程中老师下堂给每个小组布置任务，再由小组组长分配好板书、讲解和补充的人员。这个过程一般是10分钟左右。学生板书完毕，就是共享学习的阶段了。按照导学案的顺序上台展示，如果板书是在白板，那么后排的同学都会主动站起来，学生讲解完毕
后其他同学如果有疑问或补充都可以直接站起来说，如果没有补充，这时候老师又觉得有必要提点和点拨的，就可以在这时候说出来，不然就接着下一题。如果学生板书内容是在侧面黑板，那么同学们就会围成一个弧形圆圈，保证每位同学都可以看到侧展结果。通过自由移动的方式，就解决了我说担心的学生听课不方便的问题。因为七年级是均衡分班，所以拓展学习这部分在课堂上基本完成不了，而且这部分也是为尖子生设计的，所以就只要求大家课后完成。这是一堂别开生面的课，第一次看到这种模式下的真实课堂，学生们自己学习，自己讲解，老师帮助解决疑问，这有别于传统课堂中老师的满堂灌，真正的可以做到解放学生，让学生做学习的主人。通过这种模式，让学生学会主动学习，快乐学习，这才是教育的目的。师范生数学见习总结
接下来的半个多月里，我每天都去听优秀老师上课，有八九年级重点班的课，也有八九年级普通班的课。不过因为我带的是七年级，所以我重点听的是七年级老师的课。通过这半个多月的听课学习，并参与了两节研究课的评课，对于五步教学法有了更多的理解。只要学生能讲，那么老师就不要讲；只要学生会学，那么老师就不用教。在听课之余，我慢慢开始设计导学案，为我接下来的上课做准备。导学案也是按照五步来设计的，一般板块分为：知识链接或旧知回顾，探究新知，课堂练习，反馈练习，拓展练习。按照学生的接受能力和适应能力，结合学生的发展特点，导学案按照由浅入深的层次进行设计，这样学生不仅容易接受，而且也有利于老师上课。
二、实战阶段
（一）上课
上课的前一步骤就是写教案，出导学案。这出导学案看似简单，实则很不容易啊！我的第一个导学案的内容是七年级第二章第一节《整式》，这一节主要是让学生认识整式中的单项式的概念和性质。我信心满满的将我的第一份导学案给指导老师看，我以为指导老师会夸赞我说，第一次出导学案出得还不错！谁知道，他们才看了整个板块的设计就指出了我的第一大错误，没有按照五步教学法的步骤来设计板块。我马上将内容做了调整，然后分块整理好，又拿给了指导老师看，这时候指导老师又指出了我的另一大错误！题目的设计有点凌乱，而且还有重复的题型，题量设计得有点多，不利于教学活动的开展，我没有气馁，继续修改。这时候我拿出了其他老师做的导学案作为参考，再根据我班学生的具体情况，一丝不苟的挑选题目，并将知识点和考点都设计进去。备课不仅仅是备老师，更重要的是备学生。再次重新修改完毕，我有点忐忑的再次拿给知道老师看，这时候，老师终于露出了笑容。通过导学案的设计，我对知识点的掌握更加透彻，也知道了如何引导和讲解才能使学生更容易接受。就这样，带着导学案给我的自信，我第一次以数学老师的身份走向了讲堂，准备展示我的处
女作。
但是，课才刚开始，我还是紧张了。虽然我在实习前试讲了很多次，虽然我还代表学校参加了广西区的教师技能比赛，虽然我还在见习过程中给学生上过数学课和班会课，但这次我还是紧张了，因为我面对的是我的第一批学生，看着他们那带着微笑和渴望的小眼睛，我就很担心会因为我的失误让他们学不会，更重要的是，我能不能顺利的操作五步教学法？第一步，让学生自主学习。我先让他们自己看书，然后完成导学案第一部分探究新知的内容，时间为3分钟。我以为3分钟已经足够，谁知道我在巡堂过程中发现有很多学生看不懂题目，更不理解题目到底要干什么，我又延长了看书时间，并在巡堂的过程中辅导一些同学。接着我用口答的形式完成了第一部分的教学，引出了我的课题：单项式。接着再让同学们自己看书完成剩下的导学案，然后小组再讨论，我就给每个小组分配任务。这时候我发现了一个问题，每个小组只完成老师布置的那个题目，其他题目基本不写，那怎么办？我暗暗的把这个疑问记在心里，等着下课后与指导老师讨论。学生板书时我也会观察学生的板书情况，为我的点拨做好准备。课堂进行得还算顺利，学生当堂的掌握情况在他们的讲解中反映了出来，第一节课在我的紧张中结束了。课后，指导老师指出了我的不足：上课教师讲得过多，没有放手给学生讲，学生都会的题目或者很浅显的题目就不用讲解了。指导老师也帮我解决了我在课堂上的疑问，让每一位学生都完成导学案是不可能的，所以老师一定要在学生展示的过程中要求学生做笔记，这样就可以弥补这个不足了。第一节课并不算太糟糕，指导老师给了我很多的鼓励，我想，有了第一次，我接下来的每一次一定会越来越好的！加油！ 在不断的实战中总结经验，我上课已经不会紧张，对五步教学法的操作也渐渐熟悉了。出的导学案也得到了老师们的认可。临近实习尾声，我被同学们推选为七年级代表上一节总结汇报课。我知道这是一个难得的机会，然而因为太多人听课的缘故，同学们的反应并不如往常一样激烈，也由于上课内容较难懂，我的小紧张，导致这节课并不算很成功，在评课时，老师们给我提出了两个意见：第一，学生自主学习的时间基本是没有的，而给同学们讨论的时间过多了，学生讨论时间控制在5分钟以内是最好的。第二，教师的点拨和补充有点冗长、啰嗦，后面的点拨比例题的点拨要好很多，因此建议我备课要足够充分。回顾这些上课的日子，我的教师技能得到了很大的提高，对教材的研究也更加深入了，我想在我未来的教师之路上，我一定能更加游刃有余，做一名优秀的教师。
（二）作业、练习和试卷的管理 在认真备课上课后，还要认真仔细的批改学生作业，作业是你课堂效果的最直接反馈。我在批改作业时会将学生分类管理，并认真书写作业批改记录。将错误类型一样的学生
放在一起，如果同一个错误就少数人犯错，那么我就会单独找他们出来辅导，如果错误是很多同学犯的，那么我就会在作业讲评时着重讲解。对于试卷的讲评，我借鉴优秀教师的做法，不按照题号来讲解，而是按照知识点来讲解，并在讲解过程中引导学生总结知识点和考点，还有考试题型，并总结出解题的方法，这样才能真正的让学生学到知识。
三、班主任工作
除了数学教学方面的实习，我们还有一项任务，班主任工作的实习。对于班主任这一个职务，我最初的理解就是“学生的保姆”，小到每个学生的安全和食住，大到班级成绩和班级纪律，作为班主任都要管。作为实习班主任，我们跟原班主任一样，每天6：20起床去看学生做早操，接着吃完早餐后上教室看学生早读，上午还有一个课间操。中午要去看午休，下午还有作业堂，作业堂结束后还有晚读，最后是晚修。每天的这些时间段班主任都要到位。到位并不只是去到看着那么简单，还要注意学生的出勤情况，维持好他们的纪律。对于我来说，维持纪律是头等大事，由于我是新老师，所以大家并不怎么听我的话，因此我首先要做的就是树立我的威信。
我开始采取的措施是不苟言笑，总是以一副严肃的面目示人，对他们不遵守规则的行为也毫不留情，虽然用这种方式或许不是很好，但是真的挺有用的。初中生的人格还不算完善，因此只能通过一些强硬的手段来培养他们的行为习惯，让他们的生活和态度好起来，那么其他事情就很自然而然的好了。一个严厉的老师是学生能否养成良好习惯的关键所在。当然，并不是一味的严厉就很好，我在他们的生活上也是会关心人的，比如有的同学有时候没吃饭，就提醒他们去吃饭，有的同学感冒了，就多多去询问他们的情况，生病了就带他们去校医室······通过一些生活细节的关心，让学生知道其实老师严厉都是为他们好，这样他们就不会有抵触心理了。在学生面前树立了威信，那么你作为班主任就成功一步了。接下来就是处理学生问题了。
要想很好的处理学生问题，就必须先了解他们。我用一个星期的时间基本记住了全班同学的名字，也在这段时间认真仔细的观察学生的情况，对于一些比较突出的学生就与原班主任多交流了解，了解他们的家庭情况、个人性格情况、在学校的表现等，有了大概的了解之后，处理起学生问题就会容易点了。但对于实习老师，学生的畏惧感不会那么强，因此会有很多同学到我这里打小报告，刚开始我会介入他们的小矛盾，可是我发现这种处理方式并不能解决问题，反而很容易激化他们的矛盾。我把我的疑惑跟原班主任郑老师交流，郑老师说，这种小问题如果不被我们老师知道，那么就最好不要介入处理，如果影响大的话，那么就要介入处理。听了郑老师的话，我慢慢梳理出了头绪，于是我在一节班会课上跟大家分享了这
个问题。我告诉他们，我们要学会自己去处理自己的事情，首先要自己处理，如果自己处理不了再找父母或者老师。听了我的话，大家打小报告的次数居然减少了许多，很多同学如果听到有人打小报告时，还会提醒那个同学：自己的事情先自己解决。我很欣喜，作为老师，我们真的不能一直保护着他们，我们对他们最好的保护就是教会他们保护自己的方法，教会他们处理问题的方法。其实我觉得，有时候用成人的思想来教育孩子未尝不是一件好事儿，起码可以让他们接触到什么叫“成熟的方法”，即使他们学起来还是那么稚嫩，但是起码思想不会那么单纯了，这样足以。
四、其他 作为实习队队长，我除了做好作为一个实习老师的工作外，还要多与校领导老师交流，获取更多的信息，来提升我们团队成员的教师教学能力和战斗力。我作为实习队和实习学校的桥梁，就是让实习队不与实习学校脱节，要紧跟学校的步伐。在实习期间，我们协助校团委开展了诗文朗诵比赛，校运会，还策划负责了一个游园活动，都取得了很好的成绩。
两个半月的实习很快就结束了，我才步入正轨就要离开那群可爱的孩子，很不舍。很感谢这次的实习经历，让我更加坚定了做一名教师的决心，也让我看到了我的优势和不足，在未来的日子里，我一定会更加努力，取长补短，不断学习，让自己成为一名合格甚至是优秀的人民教师。
第七篇 师范生数学见习总结
《数学师范见习报告》
见习报告
专业： 班级：
姓名： 学号：
数学与应用数学专业见习报告 一、见习目的
1、培养独立从事教育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于教育事业的专业思想；
2、了解学生学习生活和兴趣,适应教育工作；
3、了解小学教育工作的一般特点，见习教师工作，培养初步的教师实际工作能力；
二、见习时间
三、见习单位及岗位介绍
岗位：数学教师
工作内容：主要负责听课,试讲及教研活动 四、见习内容
见习期：1 `观察学校环境，班级环境；
2 了解师生、生生、教师与家长之间的互动情况；
3 熟悉学生一日活动安排；
4 观察教师组织教育活动，学习经验
五、见习总结
在第二实验小学见习的这段时间，对教师工作的方方面面有所认识。虽然时间不长，但对实践能力的提高，理论知识的充实，以及个人对教育事业的认识都有很大促进作用。 首先，教师应该明确自己的授课对象，要了解自己的授课对象的心理特征，这样才能走进学生的内心，用适合学生的方法来传授知识，这也让我对《心理学》、《教育心理学》这些课程更加感兴趣。
其次，作为未来的准教师，我们应该有自己的只是储备，无论是专业知识，还是人文知识，我们都应该去积累，所以学好当前大学课堂安排的课程是必要的。
最后，在大学期间得我们，实际上已经处于半个社会了，我们应该多关注社会，多去做社会实践，因为实践是检验真理的唯一标准，所以，我们可以适当去做些家教，可以增加一些教学经验。
当然，这一次，我发现了自己存在一些不足的地方，如书写，语言表达，以及黑板板书设计等方面，均需要去好好锻炼，好好地改进。
近年来，我国课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。
以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。
这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次见习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。
总而言之，这一次的实践周，我学到了很多课本上没有的内容，对自己未来的职业有了更加深刻地了解。
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