【 – 小学作文】
作文大全积累快乐(一)
“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”这些，成了某些学生的口头禅。有没有让学生都愿意写乐于写的作文方式？我不敢断言。但多年的实践给了我自信：在我的作文课堂里，同学们再也不会一提到作文就痛苦不堪。每次，他们或激动或兴奋或高兴，希望在我的指导和帮助下，写出自己的故事自己的情感自己的思想。于是，一周一次，作文成了同学们的一种期盼一种欲望。
作文因积累而快乐着
——学会观察积累素材,提高学生写作水平
《 语文课程标准》要求教师要“引导和促使学生通过观察、调查、访谈、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料”。我认为，学生有了翔实的材料就不会苦思冥想、东拼西凑去胡编乱造了，从以下几方面观察，不失为储备习作之源的有效途径。
一、 留心观察生活中的自然现象，积累写景素材。
赞可夫说过一段十分精辟的话：“学习观察并不需要到非洲去，也不需要到西伯利亚去，你们只要在屋子边那块草地上蹲下来仔细看一看，你们就很快发现一个十分惊人的昆虫世界。”的确，生活中处处都有美，关键是我们要善于用自己的眼睛去发现。教学中，教师应积极引导学生学会观察、发现。如引导学生欣赏新鲜灵动的世界，要追问缤纷的自然：春花秋月、繁星苍穹、风雨雷电等都是很好的写作素材，可是教师布置学生写类此作文时，很多学生都束手无策。学生在生活中都看到过这些自然现象，为什么就写不出来呢？这是因为他们平时没有留心观察，没有细细体会。如果教师能抓住时机，恰到好处地调动学生的所有感官，让他们用眼睛去观察，用手去触摸，用耳朵去聆听，用心灵去感受，指导他们学会观察的方法，学生的笔下一定会妙语连珠。
记得有一天，一场浓雾笼罩了大地。正好早晨第一节课就是语文课，看着外面弥漫着的浓浓雾气，学生都被这不多见的景致吸引了，很多学生都在兴致勃勃地谈论这场浓雾。看着大家兴奋的样子，我放下了手边的教学任务，一起和学生讨论这场浓雾，让他们谈谈早上起床到上学校这段时间看到的情景。有的说：“早晨打开窗户，外面朦胧一片。咦！熟悉的武江桥呢？仿佛被人偷走了。”有的说：“马路上的汽车都亮了红灯，排成了一长串，若隐若现，宛如一条红色的长龙。”有的说：“所有的汽车行驶得很慢，坐在车里什么也看不到。唉，有雾真的不方便！”听着同伴的发言，更多的学生举起了
手，他们都说出了自己的独特的见闻和感受。我随即当堂要求学生把自己的所见所闻所感写下来。只见学生时而凝视窗外，时而埋下头刷刷地写起来。不到一节课的功夫，大多数学生写了满满的一张稿纸。
记得又有一次，在写《秋天的校园》时，我带着学生走遍了整个校园，我问他们：“校园给你们的第一感觉是什么？”“美丽。”“空气清新。”“操场很热闹。”同学们争先恐后地回答。我又问：“为什么你们感觉美丽，空气清新啊？”“我知道校园里花草树木多，特别是大叶榕，所以美丽。”“树木有净化空气的作用，学校里树木很多，所以空气清新。”就这样，我们边走边讨论着。最后，来到学校的花坛，我突发奇想让他们来描述一下。“好漂亮啊！”一个同学抢先说。“各种花争相斗艳，美丽极了。”又一个同学说。我说：“谁能就它们的姿态说说。”“有的花低着头，好像在睡觉。”大家轰然大笑，我也笑了：“是啊，这朵花的确低着头。这个孩子看到了它的与众不同。”我接着又问：“能说得具体一点吗？”大家都一边观察一边动脑筋。不一会儿，班长抢着说：“它们有的昂着头，望向太阳，有的两三朵拥抱在一起，有的身子向外张望，有的低着头。”“有的还是花骨朵儿，饱涨的好像要破裂似的；有的半开半合，好像害羞的姑娘；有的全开了，好像要把它的美丽全部展现出来”“大家感觉怎么样？”“很像。”“好！”“是啊，太好了，”我也高兴地说，“你们观察的很仔细，而且把花写活了，有了人的生气。”就这样，聊着，聊着，时间不知不觉地过去了，学生们不但玩得很开心，也逐渐地学会了观察身边的事物。回到课室，学生便迫不及待地写了起来。最后写出来的文章具体、形象、生动而富有感情。
黄昏时天边形态各异的火烧云，雨过天晴后空中美丽的彩虹，绵绵的春雨，狂风夹杂着飞石，暴雨倾盆而下这些自然现象经常会出现在我们的生活中。这时我们不妨先放下课堂的教学任务，引领学生去观察这些可遇不可求的自然现象。这些不仅能帮助学生学会积累写作素材，更重要的是通过及时地引导学生去观察去体会，让学生学会用欣赏的态度对待生活，这样的文章一定是表达自己真情实感的好文章。
二、描绘丰富多彩的学校生活，积累生活素材
叶圣陶先生说过：“生活是习作的源泉，源头盛而文不竭。”素材的积累很重要的一部分是从生活中摄取的。学生一天有6~8小时的时间是在学校度过的，学校有老师，有同学，有许多趣事，有许多难忘而又有意义的事情。如比赛欢欣鼓舞的场面，考试不如意时垂头丧气的神情，有因争执小事而面红耳赤的辩论
记得在一次国庆文艺表演后，学生回到教室，我为学生小结后，就布置学生写表演作文。第二天学生把作文交了上来。有抓住一两个节目重点写的，有写自己怎样表演的，我记得有位学生把自己参加“国庆文艺表演”表彰大会时紧张不安的内心活动描写得生动形象：“一个个获奖学生名单念过去，就是没有听到我的名字。我心理默默地祈祷着下一个就是我，下一个就是我，可是等到最后还是没有我的名字，我的心好像掉入了冰穹窿一样。”
前年我接了一个四年级的班，发现学生的作文都很不理想，一说写作文就哇哇叫。于是我就组织学生开展各种各样的活动，如：拔河比赛、踢毽子、吹泡跑、叶贴画、小实验、水果拼盘…..每次活动前都提出适当的要求，活动后，指导学生练笔，练后教会学生修改作文。这样学生既玩得开心，又在玩中积累了大量的作文素材。一篇篇生动、具体的作文就在学生的笔下诞生了。后来学生不再害怕作文。大多数学生在四十分钟就能写出满满的一页，而且内容充实。其实，一次运动会，一次晨会、一节体育课、一次春游、秋游都是学生很好的写作素材。只要教师引导学生积极地参与到这些活动中，并指导学生学会运用一定的观察方法，他们就一定会写出生动有趣的文章。
三、记录生活中的突发事件，让积累成为一种习惯
生活中经常会出现一些意想不到的事情，有高兴的，有悲伤的，有苦恼的只要我们引导学生养成收集、积累这些素材的好习惯，作文就会成为学生生活中的一部分。
有一次，全校学生一起集合，有一位学生不守纪律，被校领导点名批评了。回到班里，大家脸上都流露出不安的神情。我没有多说，只是问大家：“当听到校领导批评这位同学时，你们心里有什么想法？”大家一时沉默了。接着有几位学生举起了手：“某某太过分了，这不是给我们班集体抹黑吗？”“当校领导说到倒数第二个穿蓝色衣服的同学时，我心里一惊：难道是我？！不对，我今天没有穿蓝色衣服，我长长地舒了一口气。”“今天他挨了批评，我看到他回课室里一言不发，呆呆地坐在那里。我知道他心里一定很难过，我相信他一定会改掉这种不遵守纪律的坏毛病的。”这时那位学生扑在桌子上伤心地哭了，其他学生都不作声了。我说：“是啊，谁都会犯错误，只要认识到了自己的错误，并且下决心改正，一定能得到大家的谅解。老师和同学们都期待你的进步，加油！”当天我就布置了一篇小练笔《他挨批评啦》。在学生的文章中，有对当时情景生动形象地描写，有对自己心理活动的细致刻画，更有对那位同学的真挚的鼓励。
又如：有一天，我正在上语文课，突然小珍拿着锤子在下面叮叮咚咚的弄扫把，吵到学生实在学不下去，你强迫小珍停止吗？比登天还难。我干脆换一种方式说：你看小珍又在为班做好事，她主动修理烂扫把，我们把掌声送给她。教师里立刻暴发出雷鸣般的掌声，小珍听到掌声还真的由开始的破坏变成修理扫把，而且还挺认真。当时我们正学习写“夸夸我的小伙伴”，这不是活生生的素材？我马上停止上课，组织学生观察小珍怎样修扫把，重点观察她的动作、神态、以及想象她的内心活动，然后叫学生把看到的马上写下来。不到四十分钟，一篇篇包含深情的文章就交了上来。
因此，我想跟我们的语文老师说，当一只蝴蝶或蜜蜂飞进教室，引起一阵喧哗时，别急着叫大家安静下来，我们可以和学生一起观察蝴蝶或蜜蜂，一起想象蝴蝶、蜜蜂的内心世界，一起讨论怎样写好这篇文章。
四、紧扣时代脉搏，挖掘积累素材
在这个科学技术迅猛发展的时代，人们的生活水平不断提高，获取信息的方式日益丰富，而儿童又是接受新鲜事物最快的一个群体。我们的习作教学应紧扣时代的脉搏，紧扣学生关注的事物，这样，他们就会感受到作文和生活紧密相连，作文也可以如此简单。记得神州七号发射成功的第二天，一上语文课，我问学生：“昨晚看神七发射了吗？”同学们异口同声回答：“看了！”“你们继续观察，直至安全返回。看谁观察最认真，然后把看到的记录下来，行吗？”同学们兴致地回答：“行！”几天后，学生把作文交了上来。有的写了发射的瞬间，有的写了在太空出仓的时刻，有的写了工作人员工作的情景，有的写了自己的感想。写出的作文，真有点出呼我的意料。如“经过焦急的等待，神七发射终于进入了30秒倒计时，到了最后十秒，大家都异口同声地跟着电视数了起来：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射！”，只见火箭喷出一股红色的火焰，把火箭推向了太空。过了一会儿，火箭脱落下了第一节，在132秒时，火箭脱下了第二节，在第177秒脱下了最后一节变成了像卫星一样的太空船快速向太空飞去。” ；看那‘长征’二号F型火箭的神功，它自动打开火箭夹，点火升空，接着尾巴上火红的‘火龙’推动飞船，穿过云雾，直上蓝天星空，霎时红色火龙变成一条银白色的火龙，变速变轨成圆圈绕地球行驶三以圈上，我们的航天员翟志刚，穿上自行研究的航天服，用了九牛二虎之力打开舱门，在二位航天员的帮助下缓缓出舱，遨游太空，当时我看到这一情景又惊奇又紧张，我的心都快要跳进口中，闭紧双眼，连看都不敢看，可他从容不迫小心翼翼，挂着安全带，然后将舱外的润滑济，交给了舱内的景海鹏，并手摇五星红旗向全
国人民及世界人民招手问好，顺利完成党和人民交给他行走太空的任务，可想他们平时付出了多少的汗水，才获得今天的成功，完成这么艰巨的任务。”；“ 在航天员翟志刚完成首次出舱活动的过程中，我真为他捏了一把汗。当顺利出舱的翟志刚挥舞着那面无比鲜艳的五星红旗向全国人民问好时，我的心沸腾了。翟志刚的顺利出舱意味着他将成为13亿中国人心中的英雄！我真为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲！那一刻，我那颗沸腾的心仿佛也跟着‘神舟七号’飞向了那美丽、博大、浩瀚的宇宙太空世界！” 平时，我们可以布置学生写自己爱看的动画片中的人物，可以写自己的父母在炒股、买基金中发生的趣事，也可以结合大家都爱看的电视剧或《马小跳系列丛书》等读物编故事，写感受。这些都是学生熟悉的喜闻乐见的素材，他们写起来也就信心倍增，劲头十足。
五、积累写作素材，从仿写课文片断入手
学会毛笔字都是从临摹开始，临摹