【 – 小学作文】
都是包子惹的祸(一)
《都是包子惹的祸》都是包子惹的祸 江都市龙川小学四（6）班 孙吉 星期六晚上，爸爸妈妈决定明天带我去扬州玩。星期天早上迷糊中睁开眼，一看八点五十了，我便连忙下床，叫醒了爸爸妈妈，洗漱之后，顾不上吃早饭立即出发。我们一家人来到车站，恰巧车来了，我上车一看好多的位子，不管三七二十一找了一个位子就坐。可是刚过了两个站，车就暴满了。妈妈看见又上来一位老人，便让我把位子让给那位老人，我坐到妈妈的腿上。 瘦西湖站到了，刚下车，我的肚子就不争气的“咕、咕”地叫了起来，妈妈说：“我们去吃永和豆浆吧？”爸爸一看对面说：“孙吉我们去吃冶春包子吧，那可是扬州排名第二的包子店。”我听了便好奇地问爸爸：“第一大包子店是那里呀？我们为什么不去第一吃？”爸爸摸着我的小脑袋说：“小谗猫！第一大的包子店是富春，不过离这太远了，我们就不去了，到对面的冶春吃吧。” 我们来到冶春的门口，啊！这果真是个好地方，门口种着一大片的凤凰花，火红火红的，美极了。 吃包子喽！我们点了两个大大的蟹黄汤包，四个虾饺和一份扬州著名的小吃——烫干丝。用吸管吸这美味的汤包，我不时的还用眼睛瞟着诱人的虾饺，真是太爽了。可是一不小心汤包里的汁一下子溅到我的衣服上，妈妈在一边生气的说：“孙吉，你十岁了，怎么连一个包子都吃不好！”爸爸见到我被训，他一边得意的“嘿嘿”地坏笑，一边潇洒地用筷子夹住一只虾饺说：“我开始吃了”。他以为虾饺里没有汁，一口咬了下去，啊——汁全溅到他的裤子上了。妈妈一看更生气了。“你这么大的人了，怎么还像你儿子一样，真不知道怎么说你们两个”。我和爸爸互相看了看，做了一个鬼脸——郁闷。可刚过了不到一分钟，妈妈吃烫干丝的时候，一不小心也把汤溅到昨天才买的新衣服上，看到她手忙脚乱地用纸擦拭，我和爸爸都笑了起来。 唉，人非圣闲，孰能无过呀！ 评语 本文取材真实生活，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
都是包子惹的祸(二)
都是误导惹的“祸”
摘要：在教学中我们要懂得善于运用错误的信息进行适时点拔，让信息产生最大效益，来完善学生知识结构，果断地放弃原本的精心预设，以满足学生的探究欲望，同时使学生的认知需求得以激活。在开放互动的教学情境中学生萌发出许多想法，会有灵感与顿悟。教师机敏把握，为教学所用。预设与动态生成相辅相成，相得益彰，更让我们能“因祸得福”，用智慧将教学演绎得更精彩，提高课堂教学实效。
关键词：小学生；教学
中图分类号：g640 文献标识码：a 文章编号：1002—7661（2012）19—0206—01
一天，在教学《用字母表示数》这一课时，当学生用字母表示出正方形面积的计算公式s=a·a后，为了让学生区别a2与2a所表示的意义是不一样的，我设计了这样一个片断。
师：在这里s=a·a它还有一种更简便的写法，我们可以把它写a2，请大家观察一下，a的平方表示什么？
生：两个a相乘。
师：对了。那a2右上角的这个2要写得怎么样？
生：小小的。
师：你们观察得真仔细！今后若遇到两个一样的数相乘就可以写成这个数的平方，也就是在这个数的右上角写个小小的2。（全班齐
读：a的平方表示两个a相乘。）大家可要注意了，这里的a2可不能把它写成a2 哦。（课件出示：a2可不能写成a2 哦）
师：那能写成2a吗？
生：不能。
师：请同学们联系我们刚才所学的知识，想想2a可以写成哪个算式？
生：a×2。
师：对了，你能说说a×2是由哪个加法算式得来的？
生：a+a。
师：你们真了不起！可见这里的a2与2a所表示的意义是不一样的。下面请大家看看这几个数，你会读吗？课件出示：
读一读，说一说。
m2、72、12
师：谁来读一读？
生1：m2
师：再想想。（还听到有个别同学也是这样读）这时，师再一次引导学生看课件，表示两个一样的数相乘就可以写成这个数的平方，该怎么读？
生：m的平方。
之后，同事也用我的课件去上这一节课，可结果还是出现如上一幕。
当同事告诉我这一消息后，我百思不得其解，反复看了我的课件和教学设计，问题到底出在哪呢？怎么两个班都是出现同样的情况？思来想去，终于让我找到问题的根源了，原来都是课件里的一句话：（这里的a2可不能写成a2 哦！）惹的“祸”！误导可要付出代价的，它会让孩子对此的建构根深蒂固的。
反思：
教学过程是一种特殊的认识过程。“每个人对事物都有原有认识”，因此在这个过程中，难免会出现一些错误信息，这正暴露了学生的真实思维，反映出学生建构知识的障碍。而心理学家盖耶也指出：“谁不考虑尝试错误，不许学生犯错误，就将错过最有成效的学习时刻。”因此，出现上述情况后，我有效地利用错误信息，巧妙点拔，让学生自己感悟错误所在，从而牢固建构知识体系。
在我第二次试教时，当学生认识了a2的意义后，我直接出示课件的这句话，引导学生先思考后再讨论，最后学生们都能各抒已见，有的说：“老师，a2若写成a2，那我们之前学的平方米等不是都读错了吗？这不可能的。”有的说：“老师， a2若写成a2，就无法区分了。”有的说：“老师，a2表示的是两个a相乘，a2而在这里最多只能表示a×2，但又不完全写对，结果还要写成2a最简便。”之后，学生再来学习与2a的区别就显得水道渠成了，而后的练习更不用说会出现类似的错误了。学生通过质疑和交流，使不同层次的学生互相学习，互相补充，获得不同的发展，这正体现了数学课程的理念：“不同的人在数学上得到不同的发展。”
可见，在教学中我们要懂得善于运用错误的信息进行适时点拔，让信息产生最大效益，来完善学生知识结构，果断地放弃原本的精心预设，以满足学生的探究欲望，同时使学生的认知需求得以激活。在开放互动的教学情境中学生萌发出许多想法，会有灵感与顿悟。教师机敏把握，为教学所用。预设与动态生成相辅相成，相得益彰，更让我们能“因祸得福”，用智慧将教学演绎得更精彩，提高课堂教学实效。
都是包子惹的祸(三)
都是包子惹的祸(四)
都是月亮惹得祸
明月皎皎，引起人们无想遐想；皓月当空，激起人们无限好奇。月亮，一个美好的事物，但他也会惹祸！
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”这是大诗人李白笔下的月亮。月亮又大又圆，像白玉盘一般纯洁，又似瑶台镜一般清白。八月十五的月亮是最圆的，晚上，人们一边吃月饼，一边赏月：圆圆的月饼多么象团圆的人们，一家人团团圆圆，多美好！
然而，在游子眼里，月亮爱惹祸。“举头望明月，低头思故乡。”李白月夜，抬头望见空中圆圆的明月，一股思乡之情涌上心头。“露从今夜白，月是故乡明。”那是在外做官的杜甫，在初秋时，看见了明月，触景生情，怀着浓浓的思乡之情，写下了这首《月夜忆舍弟》。“今夜也明人尽望，不知愁思落谁家。”八月十五明月当空，不知会引起多少游子的乡愁。“谁家今夜扁舟子，何处相思无月明？”相思总是伴着月亮而来，正应了‘何处相思无月明’！唉，都是月亮惹得祸！
在失意的人眼里，月亮也惹祸。“举杯邀明月，对影成三人。”李白失意时，邀月共饮，淋漓尽致的表达了孤独寂寞。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”张继在失意后，看见月亮，忧愁涌上心头，无法入睡。唉，都是月亮惹得祸！
在悲观的人眼里，月亮也爱惹祸。一首《赤壁赋》写出了苏轼看见明月，对比自己，感到自己的渺小，从而更悲观，想学佛解脱。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”明月是永恒的，可人出征却不还，
王维的《出塞》写出了生命的短暂。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”亡国之君李煜，看见月亮，想起了不堪回首的故国，想起了短暂的故国，不仅潸然泪下。唉，都是月亮惹得祸！
月亮，你是柚子望月思乡；月亮，你使失意文人月下忧愁；月亮，你使悲观者感慨人类渺小、人生短暂。唉，都是月亮惹得祸！
都是包子惹的祸(五)
都是冰淇淋惹的祸
为什么是冰淇淋惹的祸呢？冰淇淋怎么会招惹我呢？想要知道么?那就跟随我接下来看看吧。
那是在二年级暑假一个烈日炎炎的夏天，妈妈买了一箱冰淇淋回来，这可把我乐坏了，因为我最喜欢吃冰淇淋了。但是妈妈对我说：“你每天只能吃一根，不能多吃，否则会肚子疼的。”我信誓旦旦的向妈妈保证决不贪吃。
可是保证归保证，行动上可不一样。这天，我趁妈妈不在家，跑到冰箱里拿出一根冰淇淋用舌头一舔，顿时感到一股清凉散发到我的全身。我立即三下五除二的就把这根冰淇淋吃完了。 “真不爽，好想再吃一根！”我拿着冰淇淋棒子想，“不行，妈妈说多吃会肚子疼的。”另一个声音在我脑海中出现。“可这天气，实在让人受不了，不如再吃一根吧，就吃最后一根。”最终我自己说服了我自己。心动不如行动，又从冰箱里拿出了第二根、第三根。。。。。。直到把一小盒冰淇淋“消灭”为止。这可是“肉包子打狗——有去无回啊！”
到了晚上，我感觉肚子一阵阵隐隐的作痛，难道是因为今天吃冰淇淋吃得太多了。我想喊妈妈，却又想起妈妈说的话，于是，我决定忍一会儿。我拿起枕头捂住肚子，在床上打滚。我越来越想喊妈妈，不，坚决不能叫妈妈。可是肚子越来越疼，我终于忍不住喊了出来，妈妈焦急地走过来问：“你好端端的怎么肚子疼了呢？”我这才把我吃冰淇林的事告诉了妈妈妈妈哭笑不得地说：“你真贪吃啊，这下你真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。”
哎！都是冰淇淋惹的祸。要是不这么的贪吃我也不会在医院无聊的吊三天的盐水了。 许宇辰
都是包子惹的祸(六)
都是零食惹的祸！
看着镜子里的我，胖乎乎的身体，肉嘟嘟的脸，可以说就是一个肉包子了。哎，这都是可恶零食的“功劳”！
嗐，谁叫我对零食一见钟情？见了零食就两眼放光。老妈为了不让我吃零食，所以每天的饭菜都是我最爱吃的。而且，多吃饭才有营养，还能长高个子。妈妈认为，这是一举三得的好事儿呢！
当然，只要我吃饱了饭菜，我的肚子就没有位置让给零食，零食自然就不能到我的肚子里去“旅游”了。可是，我可不会把饭菜吃得很多。我每次都只想吃一点点，可是我的大肚子就像无底洞一样，吃了好多好多饭菜。幸好肚子还有一点“空余之地”，还可以吃一点零食。所以，嘿嘿！每次吃过饭不久后，我就会偷偷地让零食“出发”，去我肚子里“旅游”。
但是呢，妈妈却偏偏发现了我偷吃零食的事情。她把家里所有的零食全送给表妹，气得我眼珠子都快掉下来了。“哼！吃点小零食怎么了怎么了？哼，老妈非要把吃零食当作会死了似得，有那么严重吗？！！？会吗？哼哼哼！”我心里在不满地抱怨。老妈不仅把零食全都送了人，还把我关“禁闭”了！今天，老妈才“释放”我，我可被“关”了一个月！这时候才“放”我，老妈未免太欺负人了
我心想：“哈哈！今天老妈放我出门，必须和我的‘零食老朋友’‘会合’一下了。”我心里打起了如意算盘
为了不让老妈听见我的脚步声，我就趴着走路。结果，还没走出两米，我就累得喘不过气来了。“但是，为了零食，加油加油！”我心里为自己打气。终于爬到了门口，啊啊啊！累死人了！恩，外面风景不错嘛！不管这些什么风景了，去找咱的老朋友！我捏着被汗水浸湿的50元钞票，飞快奔向从超市。 来到超市，我直奔零食区，头也不回一下。我心想：“零食，久违了！我来了！”想着想着就到了零食区。我一看，高兴得一蹦上三尺高。我拽下一个袋子，说：“瓜子一包，不，金鸽瓜子很好吃，要两包；草莓味巧克力特别好吃，三盒！哇哦！美味的薯条！五包！；田园汉堡两个；冰激凌味奥利奥三盒”选好零食，我立刻掏了钱。拿着找回的六元钱，我高兴地想：“回去先吃汉堡包！再吃瓜子，然后吃巧克力”我心里安排着吃零食的顺序，不知不觉就走到了家。