【 – 小学作文】
wodejiaren(一)
《我为家人添欢乐》
山东人民版社小学一年级品德与社会下册
第一单元：只有一个地球 第三课 我为家人添欢乐
课时建议：2——3课时
授课时间:2013年月日 星期一 第 三 节课
单元概述：
本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了"活动"与"生活"的关系–活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。
活动过程：
一、我为家人添欢乐之情境导入。
1、课件播放《我爱我家》的歌曲，情境导入。
2、板书课题：我为家人添欢乐
【设计意图:】 开课伊始，我利用欢快动听的歌曲，创设情境，让学生
在不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，从而不仅激发了学生的情感，也自然而然地导入了本次活动。
二、我为家人添欢乐之大讨论
讨论一：引导观察，交流讨论
1、课件出示教材上的图片，请生说说图上的同学在干什么呢？
2、从这些同学的行动中你感受到了什么？
讨论二：联系自身，再次讨论
1、小组交流；平时你在家里帮家人都做了哪些事情？
2、每组派代表汇报
【设计意图:】打破教材中平铺直叙的手法，通过课件对比让学生自由说说对图上小朋友的做法，并联系自身的表现反复地交流讨论，在不知不觉中明理，初步感受到要为家人添欢乐。
三、我为家人添欢乐 之大体验
体验一：设置情境 模拟表演
1、 出示模拟表演题目 例如： 妈妈在洗菜 爸爸干活累了
奶奶生病了 爷爷闷了
2、分小组讨论，当我们遇到这种情况时，该怎么做，选一个你感兴趣的题目，进行表演，也可以表演你在家里做过的事。
3、分组汇报演出，评一评他们什么地方做得好？
【设计意图:】教学形式应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。本环节就是通过表演，加深了情感体验，这种模拟式地体验，往往能使学生懂得的道德认识得到升华。
体验二：动手实践，培养能力
1、明确洗碗比赛活动的内容和规则：
2、分组洗碗比赛
3、谈谈你洗碗后的感受。
【设计意图:】通过学生们喜爱的竞赛的形式不仅调动学生的学习积极性，并能培养学生的动手实践能力，从而体会到家人的辛苦，激发他们为家人添欢乐的意识。
四、我为家人添欢乐之大奉献
1、出示“向日葵光彩大奉献”评比表（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。下面，我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、 填写个人向日葵评比表
3、展示班级“向日葵光彩大奉献”评比表，把每个同学与小组班级联系起来，比比小组中哪个同学做得最好，可以为自己的小组争光，班级中的哪个小组表现最好，可以为班集体争光。
4、你以后还打算做些什么帮助家人？
【设计意图:】通过学生的绘画和填表，培养学生的动手能力，并利用评比和延伸活动，更加激发他们要为家人奉献，用实际行动为家人添欢乐。
五、我为家人添欢乐之大延伸
1、 活动小结，升华情感。
2、课外活动，拓展延伸
活动一：
请亲手制作一张贺卡或手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。
活动二：
把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中，准备举行班级孝心孩子评选会。
【设计意图:】本环节的设计主要是提高品德教育的实效性，让活动真正开展起来，并将此项活动持之以恒地落到实处，逐渐形成一种习惯。
板书设计：
3、我为家庭添欢乐
理解爸爸、妈妈
有心里话给爸爸、妈妈说
教学反思：
一、本教案的亮点：
活动是品德课程所倡导的基本学习方式，在本节课中，我从学生的生活取材，
wodejiaren(二)
【实验题目】
访问控制列表（ACL）实验 【实验目的】
1. 掌握标准访问列表规则及配置。 2. 掌握扩展访问列表规则及配置。
3. 了解标准访问列表和扩展访问列表的区别。 【实验内容】
1. 使用RIP路由协议连通实验网（实现三台PC的相互通信）。
2. 配置标准ACL并验证，注意在实验报告中体现前后对比。限制PC3访问PC2，说明放置位置，放置方
向（in/out），为什么。
3. 配置扩展ACL并验证，注意在实验报告中体现前后对比。限制PC3访问PC2，说明放置位置，放置方
向（in/out），为什么。并比较标准ACL和扩展ACL的区别。（注意先将标准ACL移除） 4. 在三个路由器使用DEBUG IP ICMP命令跟踪数据包（测试时使用PING -T命令）。
【实验拓扑】
要求画出拓扑图
【实验步骤】
1. 使用RIP路由协议连通实验网（实现三台PC的相互通信）。
步骤1：Router1基本配置
1） 为Router1的F0/0端口设置ip 地址 192.168.1.1 255.255.255.0，从关闭状态设为打开状态。 2） 为Router1的F0/1端口设置ip 地址 192.168.2.1 255.255.255.0，从关闭状态设为打开状态。 3） 为Router1的serial 2/0 端口设置ip地址 192.168.3.1 255.255.255.0,时钟频率为64000，
从关闭状态设为打开状态。 步骤2：Router2基本配置
1） 为Router2 的F0/0 端口设置ip地址 192.168.4.2 255.255.255.0, 从关闭状态设为打开状态。 2) 为Router2的serial 2/0 端口设置ip地址 192.168.3.2 255.255.255.0, 从关闭状态设为打
开状态。
步骤3：Router1 配置RIP 路由协议
Router1(config)# router rip
Router1(config-router)#network 192.168.1.0 Router1(config-router)#network 192.168.2.0 Router1(config-router)#network 192.168.3.0 Router1(config-router)#version 2 Router1(config-router)#no auto-summary
Router2(config)# router rip
Router2(config-router)#network 192.168.3.0 Router2(config-router)#network 192.168.4.0
Router2(config-router)#version2 Router2(config-router)#no auto-summary
各台机可互相ping通：
2. 配置标准ACL并验证，注意在实验报告中体现前后对比。限制PC3访问PC2，说明放置位置，放置方
向（in/out），为什么。使用DEBUG指令查看RIP的更新过程。
实验要求实现对PC3的限制，即PC3不能访问PC2，但是PC2可以访问PC3。仿照实验指导，我们通过拒绝来自192.168.4.0网段的流量通过，允许192.168.1.0网段上的流量通过，使得PC3不能ping通PC2，同时PC1和PC2，PC3之间依然联通。
配置好标准访问控制列表后，把列表应用在路由器的f0/1端口下，f0/1端口连接PC2；放置方向为out，在路由器出栈方向上应用；因为PC2访问PC3时，数据通过f0/1端口进栈，而PC3访问PC2时相反。
完成以上操作后再进行互ping,虽然理论上pc2是可以ping通pc3的，但实际上pc2,pc3互相之间不能ping通。这是因为一旦pc2向pc3发送数据，只有接受到pc3返回的确认信号才能认为ping通，因为标准列表对网段的限制，不能收到确认帧。 PC3PingPC2：
PC2pingPC3：
rip更新：
3. 配置扩展ACL并验证，注意在实验报告中体现前后对比。限制PC3访问PC2，说明放置位置，放置方
向（in/out），为什么。并比较标准ACL和扩展ACL的区别。（注意先将标准ACL移除）
配置IP扩展ACL和标准ACL不同，它将列表应用在限制方，即PC3与路由器2的接口f0/0上。禁止了telnet服务，同时允许其他服务。使得PC3可以ping通PC2，但是不能telnetPC2。 配置后，PC2pingPC3可ping通：
telnetPC3成功:
telnetPC2失败
:
4. 在三个路由器使用DEBUG IP ICMP命令跟踪数据包（测试时使用PING -T命令）。
wodejiaren(三)
【实验题目】期末综合测试实验 【实验目的】
1.掌握配置虚拟局域网、跨交换机实现同一虚拟局域网的知识
2.能够使用802.1技术实现交换机之间双链路的冗余备份，提高