【 – 小学作文】
长江之边的故乡(一)
长江之边的故乡(二)
长江之边的故乡(三)
我的故乡在长江口
故乡，始终让我魂牵梦绕，但她却渐行渐远。我记忆中充满童年乐趣和浓郁水乡特色的故乡村庄，先后几度消逝。
我的故乡在长江入海口的南岸，吴淞口西北方向约15公里处的一个小村子。
从上世纪五十年代初我记事起，就记得我出生的小村子只有五户人家，家家都是小平房，其中一户还是草房，房屋呈东西向一字排开，窗户和门全是木板做的，那时还没有玻璃门窗；每家的房屋后都有一个小竹园，一条小河环绕着整个村子，小河又与村东的河流相通，河边长满了各种大树，有的树歪斜到水面上；村子的东面有一条窄窄的小桥，桥面和桥墩用的全是毛竹；南面有一条小路，通往村外；村的东南角有一口井，全村人都用来打水吃。竹园、小河，都是我童年玩耍的乐园，我和小伙伴们一起，常在竹林中、大树后、小河边捉迷藏、捉知了、逮小鸟。
春天，我们在竹园里爬树，掏鸟窝，捡鸟蛋，玩刚孵出的小鸟；还经常到河边掐马兰头，蓝天白云下，彩蝶在野花丛中飞舞，一望无际的油菜花，金灿灿的；随处可见的小河里，船夫撑着木舟慢慢经过，好一派江南水乡的田园风光。
夏天，跟着大人在村东和村南河里摸蚌，看着类似乌篷船的运货小木船在身边穿过，船夫长年在水上漂，一家人吃住都在船上，很辛苦，我那时不懂事，看着船家的小孩在船头的甲板上玩，还很羡慕呢；雨后，我喜欢到小溪里捉鱼，看着小鲫鱼呛着水逆流而上，多数被我捉住，也有捉不住的，眼看着逃入河中，有趣又发人深思。
秋天，我喜欢用蚯蚓当诱饵，坐在河边钓蟹子；到傍晚，我踏着皎洁的月光，走在稻田间的小路上，总有蟹子爬出来，成为我的手中猎物；秋天也是菱角成熟的季节，我跟着大人，坐着小木船，在清澈的河水里穿行，双手不停地摘菱角。菱角剥掉壳就可以吃，又嫩又甜；成熟的菱角呈褐色，外壳很坚硬，可以储存很长时间，届时与红薯、毛芋头一起煮着吃。我小时候家里穷，与村里的多数小孩一样，把菱角当做糖果糕点来吃，只有家里来了客人了，大人才可能煮点菱角，既招待客人，也解我的馋。
冬天，我和小伙伴们在场地上打雪仗、堆雪人……直到1970年我大学毕业离开故乡，来到黄河边津浦铁路穿过的这座省会城市，故乡的美好记忆一直就这样定格在我的脑海中。
没想到十年后，我对故乡的这种记忆被割断了。1978年，由于宝山钢铁总厂项目建设的需要，我家的小村子要拆迁安置，家人曾来信让我回家拆掉老平房建造新楼房，我因为工作忙、第二个孩子刚出
生、手头又没有钱，就放弃了。待1981年我带着3岁的女儿回故乡时，记忆中的故乡消失了，生我养我的那个小村子连同周边的几个小村子全没了影踪。小村子被合并了，代之而起的是一个一排排整整齐齐新楼房的大村庄；原来的小河都被填平了，村庄的西侧开了一条南北方向的大河，运货的拖轮拖着一节节长长的拖船，鸣着汽笛，为宝钢送矿石、运钢材。
但到上世纪九十年代初，老家村庄的又一次变化，几乎让我迷了路：第一代楼房全都拆掉了，家家都盖了新楼房，第二代楼房比旧楼房要高大，有外装饰；村外和村里路网全变了，原来的乡间小道不见了，泥巴小路都变成了平坦水泥路，村子里的路边设置了垃圾箱，垃圾由保洁员采集，比老村子干净多了；家家都有彩电，用上了自来水，抽水马桶替代了老式的木头马桶；有村民开了小商店，买东西比以前方便了……呈现出一种现代化新农村的新面貌。
只是家家还有承包的土地和自留地，我童年时代熟悉的庄稼、蔬菜、一草一木和风土人情还都在。直到去年清明节我回到村里时，还看到地里到处都是盛开的油菜花，大片大片、金灿灿的，这景象，让我感到十分熟悉和亲切，消逝的老村庄没有冲淡我对故乡的美好印象，仍有一种回到童年的感觉。
我为故乡踏着新型城镇化的脚步不断前进而感到由衷的高兴，也
为生我养我的村庄几度大变、离我渐行渐远、终于消失而感到惆怅。我虽是一个离开故乡的小村子到城市居住已经四十多年的古稀老人，但故乡却始终是我心中的根。岁月的流逝抹不掉我对家乡的记忆与思念。
月是故乡明，我对故乡始终一往情深，但消逝的村庄却增添了我的乡愁。假如再回故乡，童年的美好回忆还能寻觅到一点点影踪吗？故乡的月，恐怕只能在那遥远的梦里。(朱文兴，文章摘自香港《文汇报》)
长江之边的故乡(四)
种桑长江边,三年望当采.枝条始欲茂,忽值山河改.柯叶自催折,根株浮沧海.春蚕既无食,寒衣欲谁待.本不植高原,今日复何悔.
这是我最喜欢的一首诗,它的文采一般,近乎白话.我喜欢的乃是它表达的意思. 历史有许多人物都有此秉性“本不植高原,今日复何悔”宋教仁先生一生为在中国推行民主共和而艰苦奋斗,最后还是惨遭袁世凯的暗杀,但就是在临死时还不忘他的国会他的政党,究其时死亦不悔恨.同样的还有可敬的闻一多斗土,面对国民党的独裁反和平制度,大呼争取和平民主,终被
暗杀而亡,这种结果他不是没想到,在纪念李公朴先生时就怒斥那些特务,叫他们站出来,有本事向他开火,果然步了李先生后尘.更早的还有戊戌六君子之一的潭嗣同,他有机会逃但坚决不逃,大气凛然的说“各国变法,无不已流血开始,有之,请从嗣同起”真可谓视死如归,令人钦佩.
在上面的例子中,只有闻先生的遗愿在后人的奋斗在得以实现,而宋,潭二人的努力只给中国发展道路进行的一种尝试.
不过他们也不会后悔.
马克思:为理想而奋斗,是人生最大的乐趣.与此有相通之处.
所以,这首诗给我的一点启示是,认定一个目标,而为之奋斗,或许这个目标根本就达不到,但是我不会后悔,因为我已知道有这种可能.本不植高原,今日复何悔! 2011年4月3日夜
长江之边的故乡(五)
长江之边的故乡(六)
长江之边的故乡(七)
长江之边的故乡(八)
长江之边的故乡(九)
《长江两岸是家乡》教案
教学目标
知识目标：了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。
能力目标：学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
情感、态度、价值观目标：通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护水资源的意识。 教学重点
了解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
教学难点
在《湖北政区图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；知道我省的水资源分布情况；探究这样的自然环境给我们的生活带来的好处。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，学习新课。
1、看一看、谈一谈
仔细看图，发现我省自然环境特点（引导从颜色上发现。）——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。
2、查一查、聊一聊
“千湖之省”的由来。（云梦泽）
历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。“泽”：聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。（贴黑板）
（分组、个人；积分、奖励。）
4、读一读、想一想
（1）小资料：
湖北全省共有大小河流1000多条，总长37000千米。
长江自西向东，流经省内的长度为1061千米。