【 – 小学作文】
第一次跳舞得奖(一)
《第一次得奖》从小到大，我没有得过一次奖。每当看到别人拿着奖状高高兴兴地回家时，我都羡慕得不得了，心里就想：什么时候我也能得奖呀？ 开学不久，沙老师在一次上课前说：“9月份是普通话宣传周，我们学校要举行普通话演讲比赛，希望同学们积极准备，踊跃报名。”我听了十分激动，我最大的爱好就是朗诵了。心想：无论如何，我小学毕业前也要得次奖呀！那天我一下课就赶紧报了名。从那天起，我天天练习普通话，早晨练，中午练，晚上还练。几天下来我的普通话水平有了明显提高。就在我准备选择演讲内容时，沙老师给我推荐了舒婷的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。沙老师说：“梦瑶，现在正值国庆来临之际，这首诗歌内容很合适。你读书又很有感情，我相信你能发挥的很好。”老师的话给了我莫大的信心和鼓舞。我一遍遍地诵读着，自己好像成了作者的化身，感情也随之跌宕起伏。 一个星期四的下午，普通话演讲比赛终于开始了。我是第二个上场，只听见主持人说：“抗震救灾的胜利和奥运梦想的实现，让我们更加热爱伟大的祖国。下面上场的是五年级的邢梦瑶，她演讲的题目是《祖国啊，我亲爱的祖国在同学们的掌声中我来到了主席台前，我的心跳很快，手和腿直发抖。我定了定神，拿起了话筒，开始了深情的朗诵：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌……”我看到了同学们专注的眼神，看到了老师赞许的目光，我演讲得更投入了。当我伸开双臂，动情的朗诵最后出一句：“祖国啊，我亲爱的祖国！”时，会场上立刻响起了热烈的掌声。这时，我的眼睛湿润了，同学们的眼睛湿润了，老师们的眼睛里也都饱含着晶莹的泪花…… 当比赛结束，老师宣布获奖名单时，再熟悉不过的名字在我耳边响起：“获得第二名的是五年级的邢梦瑶……”同学们为我欢呼起来，掌声经久不息。啊，我终于得奖了。放学回家的路上，我一路跑，一路跳，像只快乐的小鸟，心儿像绽开的花朵，所有的喜悦都写在了脸上。
第一次跳舞得奖(二)
《第一次学跳舞》每个人的人生都有许多的第一次。人生都是漫长的就像攀岩一样每一次成功都是一小步。而我当然也不会例外啦。一出生除了会哭其他什么都是学来的，虽然每一个第一次都是学来的，但是第一次学舞蹈是让我最刻骨铭心的。记得我的小学四年级的时候即将要升到五年级的那一个暑假。我突然心血来潮想去少年宫报名学习舞蹈。而妈妈就让我实现了这一个愿望。第一次学习舞蹈时，我好害怕因为那些跟我一起学习的人都是一二年级甚至还有一些五、六岁的。那时的我突然就产生了一种念头，我就像是一只老牛吃嫩草一样。等到这么大才来学习舞蹈，真丢人。经过妈妈的一番劝说我终于都把这一种念头给抛向九霄云外了。但是凡人那会没有烦恼和不遭受挫折呢。又是上舞蹈课时，老师让我们弄一个“一字马”。班上许多人都可以，那些不可以的了了无几，一眼就可以看完，一只手掌数起来都有得剩，而我却是那几只手指根下的其中之一。因为其他小朋友都是年纪幼小再加上他们都是在很小时就接触舞蹈的。那时的我不知所措，而老师却对我说“没关系的，慢慢来，慢慢来水滴石穿一定会有一天成功的。”而那时的我心里突然暖和了起来，就像是太阳下的一朵小花。当然，像我这一种不简单的人物结局当然结局也会不简单啦。后来，我就每一天都练习，终于有一天我成功了。这一切都是妈妈和老师给予的，没有她们的支持和鼓励下也不会有今天的我“谢谢你，妈妈、老师。”可是后来老师因为某一些原因她去到了广州教舞蹈了，从此我就再也没有见过老师了。通过这一件事让我明白了，一切都是可能发生的。失败乃是成功之母，当你遇到挫折时千万不要放弃，一直沿着那一条路走下去，奇迹自然出现，会有一个不同的结局。广东江门台山市台山市育英中学初一:张艳红
第一次跳舞得奖(三)
我的第一次舞蹈教学
为全面推进素质教育，促进青少年健康成长、全面发展，我校开展了丰富多彩的阳光体育活动。作为一名体育教师，我也第一次承担起了校园集体舞的教学工作。由于是初次进行舞蹈教学，没有参加任何培训，也没有教材，更没有经验可借鉴，教学难度之大可想而知。当然，正因为是第一次，也就没有任何条条框框的束缚。因此，大胆拓展思路，结合实际情况自主灵活教学，也就成为我的基本教学方法。下面说一说我的教学心得，与大家商榷。
一、比较鉴别，选择合适的教学内容。
通过观看《青春旋律》和《校园秧歌》两个视频，我发现《青春旋律》更适合初中生学习。《青春旋律》强调动作节奏感、方向感以及学生之间的情感交流，让学生们能够轻松快乐地舞动；动作内容结构清晰，学生更容易记忆与掌握；舞伴的变换能够吸引学生的持久兴趣；能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性等等。其中的“圆形队列”比“方形队列”少了第七节，只是重复做了六遍，且第六遍又少了一节，队形变换更简单，因此，我选择了《青春旋律》的“圆形队列”首先进行教学。
二．充分利用多媒体辅助教学
我校每个班都配备了多媒体教学设备，因此，我充分利用多媒体辅助教学。我从＂土豆网＂下载了《初中校园舞青春旋律完整清晰版》视频，让学生在教室里反复观看。视频中既有分解动作的教学，又有完整动作的教学。学前看完整动作的教学，对舞蹈有一个大概的印象，激发了学习的兴趣，调动了学生的求知欲望。学中看，可以把一节课，分成两部分，前半部分在教室上，让学生边看边纠正自己的不规范动作；后半部分在操场
上，趁热打铁，进一步练习巩固动作。学后看，学生基本学会之后，再回过头来看视频，学生会有不一样的收获，让动作与音乐节奏更和谐，使学生能真正随着音乐翩翩起舞。
三、分解动作，细致讲解；男女分练，循序渐进。
在教学过程中，对那些难度高不好掌握的动作，我采取分解动作进行教学的方法，细致讲解与示范。由于我的学生是第一次接触舞蹈，接受能力相对较差，在老师看来很简单的动作，他们却翻来覆去的学不会。这时候我就将动作分解为手的动作、脚的动作、身体动作、头部动作让学生分开来学习，各部分动作学会之后再组合在一起。我就这样数着拍子一拍一拍的教，学生一拍一拍的学，然后再一拍一拍的练。开始并不过分强调动作完美，而是让学生在反复练习中逐渐掌握。
另外，男女生分开练习，避免分心。教学过程中，应当让男女生先各自学自己的动作或是把男女的动作都学会，练习时男生和男生练，女生和女生练。这样可以避免学生在异性面前的拘谨，而集中精力去学习新动作。等动作完全熟练后，再男女合练。
四、逐遍推进，节奏合拍。
我的学生都来自农村，音乐素质差、乐感不强、身体协调性差的学生占了绝大部分。虽然分解动作学会了，但跟着音乐做，老是乱七八糟，合不上节拍。后来，我就根据“圆形队列”连续重复的特点，用录音机分遍录出音乐，让学生一遍一遍的适应音乐节奏，并提示学生注意听每一遍的
第七节变换音乐，以此作为标志，调节舞蹈动作的快慢。最后再合练，效果很好。
五、巧妙布局，破解牵手的难题。
经过一段时间的学习，学生已熟练掌握了舞蹈动作，下一步需要男女生牵手合作练习了。这时，新的问题出现了，初中学生正处于青春期，在异性面前的羞涩心理让她们迟迟不肯牵手。怎样才能打破僵局，让男女生手牵手快乐起舞呢？首先，我苦口婆心进行牵手前的正面引导教育。让学生认识到校园集体舞是对学生进行礼仪教育、培养团结协作意识、提高艺术素养、增强体质健康的有益活动。它的推行对于解除学生异性交往的心理障碍，鼓励和引导男女学生正常的交往，具有重要的现实意义。学生思想认识提高了，也就把异性间的牵手看作是自然而然的事了。其次，在课堂教学中，我有意识的挑选一些大方的女生与我这个男教师合作进行示范，让老师和女生间自然的牵手，去冲击学生的视觉与心灵。然后，我在操场上画了内外两个大圆圈（外圈与内圈的半径差大约是半米。圆圈的大小要根据学生人数的多少来确定，一般要求学生站立时左右间隔2米）。我又把男女生按身高排成两列横队，让女生面向外站在内圈上，男生面向内按身高与女生相对应站在外圈上，且要求男生的前脚尖靠外圈沿；女生的前脚尖靠内圈沿。这样，由身高自然产生了第一次的舞伴，两圆的半径差也确定了男女生之间的距离，保证了舞伴间的距离适中。学生做第六节的时候，就在圆环内进行，保证队形的整齐。
悠扬的旋律响起来了，一对对男女生轻松快乐地舞动起来了。
学生每做完一遍后，就交换一个舞伴，下次再练习时，就接着上一次的舞伴。经过3次或4次的练习后，每个学生就和全班的异性舞伴跳了一遍。这样就把集体舞学习当成一门课，舞伴只是你的学习伙伴，是学习小组的同学。经过多次练习后，学生一般能坦然接受舞伴了。不过，一定不能操之过急，不要奢望所有的男女生一次都把手牵起来。要给学生一些
适应的时间，让他们慢慢的体会，逐步的接受异性舞伴。慢慢地，学生的心理障碍就克服了。
六、引入竞争，以赛促练。
青春期的中学生，一方面，在异性面前羞涩；另一方面，又想在异性面前表现自己。我抓住学生的这一心理特点，多次进行“最佳舞伴”的评选活动。进一步调动学生练习舞蹈的积极性。经过一段时间的学习之后，借学校开展“阳光体育活动”的契机，又举行了班与班之间的舞蹈比赛。经历比赛，学生会更重视，班主任老师也积极参与进来，校园内掀起舞蹈练习的高潮。
如今在学校里，同学之间尤其是异性之间，正常的相互欣赏、交流的机会实在太少，面对面的机会更少，平时大多是“面对背”，甚至走出教室做课间操的时候都这样，孩子们心里渴望“面对面”交流，但不敢释放。所以只要老师正确引导，校园集体舞为孩子们提供了一个很好的“面对面”的舞台，让孩子们增加了互相交流、互相欣赏、互相尊重的机会。
第一次集体舞教学实践，由于我准备充分，精心钻研，加上学校软硬件设施齐全，因此，少走了很多弯路，提高了教学效率，达到了较好的教学效果。
第一次跳舞得奖(四)
第一次课 体 育 舞 蹈
第二次课 体 育 舞 蹈
第三次课 体 育 舞 蹈
第一次跳舞得奖(五)
《第一次拉丁舞比赛》昨天我第一次参加了由嘉兴市举办的拉丁舞比赛。在候场室时我一点儿不紧张，可是一上台却很紧张起来，看着无数观众，腿便不停地发抖，我心里一直在对自己说：“不要紧张，不要紧张，一下子就过去了。”同时自己又老是在想一个问题，如果跳不好怎么办呀那多难为情呀!音乐响起来了，紧张的心情让我抢了节拍，我更紧张了，糟了，糟了!还没开始走呢，我赶快调整动作，在第三个节拍才跟上舞伴。紧张的心情一直没有平静下来，幸好平时练的还行，后面的动作做的都比较到位。第二支独舞就没那么“狼狈”了，我吸取了上次的教训，仔细地听着音乐，此时的我和音乐融和在一起，翩翩起舞。没一下子，一曲就完了，我向观众和评委献了礼。比赛结束了，自己虽然榜上无名，可我并没有气馁。此次比赛，让我学到很多，如比赛流程，比赛中心情的调整等。此时的我给自己定下一个目标，以后只要有机会就去参加这方面的比赛，把比赛当作练习，在每一次比赛中吸取经验，我想只要经验多了，就会跳出自己的风格。加油!相信自己!
第一次跳舞得奖(六)
第一次参加拉丁舞比赛
乌市第十八小学 四一班：史冰冰 去年的5.1日是我最难忘的一天。我记得那天天气格外晴朗，我的心情也特别激动，因为我要参加2014年红山体育馆“西部城市杯公开赛乌鲁木齐第三届体育舞蹈锦标赛。”这也是我第一次参加这样的比赛。
我参加的是拉丁恰恰单人单项的项目。老师提前把我们带到比赛场地，让我们先熟悉一下环境，一进赛场我看见观众席上已经人山人海，我的心砰砰地跳个不停。不过在听到熟悉的旋律，我慢慢平静了下来。比赛开始了，我一边看着舞台上的表演，一边静静地等待着。终于轮到我这组了，我大方地走向舞台，向评委们行了一个开场礼，我听着优美得音乐，跳出了最美的舞姿，音乐结束了，我的舞蹈也跳完了。而台下响起了哗哗哗的掌声。
我站在台下用平静的心态等待着成绩的出来。当我听到主持人念到我的名字的时候我有点不该相信，我得了第二名。我站在领奖台上，当评委把亮闪闪的银牌挂在我的脖子上时，我又感动又高兴。第一次比赛就能有这样的收获， 我相信—–只要有付出，就会有回报！