【 – 小学作文】
第一篇:《小学四年级语文《黄继光2》导学案》
小学四年级语文《黄继光2》导学案
第二篇:《黄继光》
《黄继光》教学设计
教科版小学语文四年级上册第13课第一课时
木兰县建设小学王春艳
摘要：本教学设计通过创设情境，激情导入；检查预习，走进文本；了解顺序，感知文本；潜心阅读，感悟文本；深情朗读，回归文本；总结全文，拓展文本六个环节，引导学生了解叙述顺序，研读3—11自然段，学习英雄的精神。 关键词：黄继光 英勇顽强 爱国主义
教材分析：《黄继光》是教科版小学语文四年级上册第七单元第一篇精读课文。这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。学习本文，既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事，又要对学生进行爱国主义教育。
学情分析：有了对《飞夺泸定桥》一文的学习基础，学生容易发现、理解课文的叙述顺序；但由于文本的时代背景与学生的生活相距较远，学生对战斗的艰苦与激烈了解不多，对人物言行的认识浅显，在情感上不易受到触动。
教学策略：
教法：在渲染情境，激发情感的基础上，通过轮读、默读、速读、引读、齐读多种读文方式引导学生把握叙述顺序，研读重点句段，理解感悟人物言行的思想基础，即以境激情，以情引读，以读促悟，悟中燃情。
学法：借助工具书，自主预习，疏通文句，读通文意；阅读思考，探究语意，感受人物的内心情感；小组交流，相互启发，提高认识，学习品质；读写结合，倾吐心声，巩固升华。
教学目标：1.知识与技能：了解课文叙述的顺序。
认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。
2.能力目标： 正确流利有感情的朗读课文；
能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感；
3.情感、态度与价值观：学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。 教学重点：了解课文的叙述顺序，研读3——11自然段。
教学难点：借助人物的语言、动作及比喻句，体会、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。
教学准备：视频资料、课件
教学过程：
一．创设情境，激情导入：
播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。
师：同学们，这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平，再现了他在战场上的惊天壮举。我想同学们观看视频后的心情一定不会平静，一定想更加全面地了解英雄的事迹，那么，现在就请同学们和我一起跨越时空，去探寻英雄的伟大灵魂！板书课题。
二．检查预习，走进文本：
1．指生轮读课文，要求 读通读顺，其他学生注意字音、停顿，并思考：课文写的是一件什么事？
2．师生合作评点读文情况，认读、理解生字词。（指名读、齐读）
屡次 匍匐 冰雹 摧毁 胸膛 报仇
3. 师生交流明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。
三．了解顺序，感知文本：
师：短短的一篇文章，完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。那么，文章是按照什么顺序记叙的？写了黄继光哪些感人的画面呢？
1.学生默读全文，思考问题。
2.小组交流，启发思维。
3.师生交流，统一认识：
师：本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述顺序相同，都是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示： 事情发展顺序
主动请战——执行任务——英勇献身
四．潜心阅读，感悟文本：
1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。
2．同桌互读文句，并说说自己的认识与理解。
3．师生交流，引读感悟：
预设问题一： 全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，画一画，读一读，说说这三个比喻句告诉了我们什么？表现了什么？
（说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现了黄继光的英勇顽强。）课件出示，对比朗读：
①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
②子弹像冰雹一样射过来。
③在暴风雨一样的子弹中站起来了！
预设问题二：黄继光是在怎样的情况下请示任务的？这表达出黄继光怎样的思想感情？
A要求学生结合文句回答，教师点拨：这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。
B引读（注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒”、“坚定”）：面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒了""（课件出示“黄继光愤怒地注视着……交给我吧！”“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”） 预设问题三：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。”黄继光的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？
引读（以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情）：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来……（课件出示“他用尽全身的力气""更近了""”）
预设问题四：“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”黄继光这时又是怎样想的呢？
引读（要读出惊讶、感动、赞颂之情）黄继光负伤艰难地向前爬行着，近了，更近了……（课件出示“啊！""站起来了！”）
预设问题五：从晕倒中醒来的黄继光，看到战士们又被压倒在山坡上时想到的又是什么呢？
引读（重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）天快亮了，规定的时间马上到了，指导员正在着急……（课件出示“只见……敌人的枪口。”）
五．深情朗读，回归文本：
师：黄继光用自己年轻的身体铺平了战斗的道路，由主动请战，到执行任务，直至英勇献身，这一系列的言行表现了他怎样的精神呢？（表现了黄继光爱国主义和国际主义的精神。）
同学们，黄继光的英勇顽强和他的爱国主义、国际主义精神使人感动，令人敬佩，让人难忘，现在就让我们齐读3—11自然段，来抒发我们对英雄的怀念与敬佩之情吧！
六．总结全文，拓展文本：
师：英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中，你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以《我想对你说》为题，来写写你的学习感受吧！以黄继光叔叔，我想对你说为题写一句话。
板书设计：
13 黄继光以黄继光叔叔，我想对你说为题写一句话。
比喻 语言 动作
↓ ↓ ↓
枪弹密集 ↘ ↗愤怒↘ ↗英勇→爱国主义
请战 献身
时间紧迫 ↗ ↘坚定↗ ↘顽强→国际主义
第三篇:《四年级上册语文期中测试卷》
弥勒·小学语文 弥勒·小学语文
**小学2014学年四年级下学期语文期中测试卷
4、我会选词填空。（9分） 盼望 渴望 希望 期望 愿望
（1）你们是祖国的花朵，祖国的（ ）靠你们。 （2）我们不应该辜负老师和父母的（ ）。
一、基础百科。（35分）
题 答 得 不 内
线 封 密密以黄继光叔叔，我想对你说为题写一句话。
1、我会写。（5分）以黄继光叔叔，我想对你说为题写一句话。
luò tuó shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dào dé bǔ zhuō níng gù lǒnɡ zhào càn làn ( ） ( ） （ ） （ ） （ ） 2、我会在括号里选择恰当的字组词。（4分）
（ ）辛 绸（ ）
（ ）定 （艰 坚） （ ）落 （段 缎 锻） （ ）巨 （ ）炼
（ ）服 （ ）苗
攻（ ） （刻 克） 遭（ ）（秧 殃 央） （ ）苦 中（ ） 3、把下列词语补充完整（3分）
龇（ ）（ ）嘴 （ ）（ ）不解 （ ）（ ）以求 （ ）峰（ ）立 突兀（ ）（ ） 水（ ）如（ ）
第1页,共8页 （3）我的（ ）是“和平之花”永远开放。 （4）在等待与（ ）中，春天终于来了。 （5）我（ ）台湾早日回到祖国的怀抱。 无论……都…… 只要……就…… 即使……也…… 不是……而是……
（6） 飞机装上雷达，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。（7） （ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。 （8）放学回家后，我（ ）先出去玩，（ ）先做作业。 （9）. 明天（ ）不下雨，春游（ ）会照计划进行。 5、用“”画出下列词语中不是同类的词语。（2分）
（1）太阳 月亮 地球 星球 火星 （2）日 月 年 亿年 光年 （3）和蔼 善良 可亲 和气 气愤 （4）夜晚 昨晚 今晚 明晚 后晚 6、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（3分） 拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） （ ）－－（ ） 7、选择正确答案（在正确的序号上打√）。（2分）
（1）我从心里知道，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
第2页,共8页
学校 班级 姓名 学号
弥勒·小学语文
（破折号表示： ①转折 ②解释说明 ③声音延长）
（2）班长去办公室取来作业本发给同学们。（①有两个连续动作 ②有三个连续动 （3）多么温暖的火焰，简直像一支小小的蜡烛。（①比喻 ②拟人 ③夸张） （4）这本书难道不是你的？ (①设问 ②反问 ③疑问 )
8、句子我会改。（7分）
(1)没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。 （改为反问句） ___________________________________________________ (2) 一群蚂蚁吃了一条大青虫。
改“把”字句_______________
题 (3)丽丽告诉妈妈：“姜宇被评为三好学生，我要向他学习。”(改为转述句) 答____________________________________________________ 得(4)一切所有困难都难不倒我。(修改病句)
____________________________________________________ 不 (5) 摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。（缩句） 内 _________________________________________________________ 线(6)难道小学生可以不遵守纪律吗？(改为陈述句)
____________________________________________________ 封 (7) 爷爷回家了。我还深深地思念着爷爷。（用关联词组成一句话） 密____________________________________________________ 二、日积月累。（12分）
密（一）根据课文内容填空。（9.5分） ，孤云独去闲。 ，澄江一道月分明。 3.几行红叶树，。 4.精诚所加，。
；幼吾幼，以及人之幼。
第3页,共8页 6.爱人者， ；敬人者，。
7.这样的山山间 ，江上竹筏小舟 ，让你感到像是走进了 _________ ______________，_________________________。
8.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而溪声也时时变换调子。
1.诚实、有信用 2.宽容、关爱 3、机智勇敢 4.自尊、自强（1）《夜莺的歌声》中的小夜莺 （ ） （2）《尊严》中的哈默 （ ） （3）《万年牢》中的父亲（ ） （4）《中彩那天》中的父亲（ ） （5）《将心比心》中的母亲（ ）
三、阅读理解（23分） （一）课内阅读。（6分）
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
1、给下面划线的字注音。（2分）
中彩（ ） 难题（ ） 闷闷不乐（ ） 为 第4页,共8页
弥勒·小学语文 弥勒·小学语文
2、把文中画线的句子改成陈述句。（1分） 4文中画“句子是个（ ） 句，请你展开想象再写个描写人们在漓江
上游玩的句子。（2分）
____________________________________________________________________
3、片段中，“父亲”面临的道德难题指的是什么？（1分）
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题 答 得 不 内 线 封 密密
4、“父亲”后来是怎么处理的？你赞成这种做法吗？说说你的观点。（2分） —————————————————————————————————— （二）课外阅读（9分）
①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵春雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。
③夏天，漓江的水更清了，人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满累累果实，人们正在紧张地收获。
⑥漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更加美好。 1.给文章加个题目。（1分）
2短文第②～⑤自然段是按（ ）顺序写的。从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这些词中可以看出。（3分）
3.分别用“ ~~~”和“”画出文中的一个比喻句和一个拟人句。（2分））
第5页,共8页 5..读了短文后，想想《桂林山水》中的漓江，写一句赞美漓江的话语。（1分）__________________________________________________________________ （三）课外阅读（8分）
一鸣惊人
楚庄王即位三年，没有管理过国家大事。有个大臣看到这个情形很焦急，进宫对楚庄王说:“大王，我有个谜解不开，想请您猜一猜。”楚王说：“您就说吧。”
那个大臣说□□有一只鸟停在南山上□三年不飞也不叫□这是什么原因呢□□ 楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得强健些；它虽然不飞，一飞起来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思了。”
又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的发令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。他把楚国治理得很好。 1、给文中第二自然段加上标点。(2分) 2、从文章找出下列词语的近义词。（2分）
情况–（ ） 着急—（ ） 强壮—（ ） 罢免–（ ） 3、那个大臣表面是说鸟，实际是在说谁？说他什么呢？（2分）
_________________________________________ 4、楚庄王是如何一鸣惊人的？（2分）
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