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生活小巧手 算量小巧手

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【 – 小学作文】

第一篇:《二年级品德与生活下册 我有一双“小巧手” 1教学实录 冀教版》

冀教版二年级品德与生活下册教学实录第四单元 我也会很棒11.我有一双

“小巧手”

课前谈话

师:孩子们,我们又见面了。(师与学生握握手)

师:你好,你的小手真干净。

生:你好!

师:再次见到你很高兴。你的小手真软和。

生笑。

师:你的指甲剪的真整齐。看来同学们平时都非常爱护自己的小手。

师:你的小手出汗了,是不是有点紧张?

生:有点。

师:老师也是第一次来这里上课,也有点害怕。不过没关系,我们一起加油。(师用手做加油的动作) 师:准备好了吗,我们可以上课了?

师生问好!

谜语入课。

师:孩子们,喜欢猜谜语吗?

生:喜欢。老师给你们猜个谜语,你可要认真听,才能猜出来:十个小兄弟,分成两个家;高矮各

不同,做事全靠他!

生:手。小学资源网

师:就是它,板贴图。(板书:我有一双小手)

师:老师写的字如果你认识,就大声地读出来。

生:我有一双小手。

生:我有一双小巧手。

师:你的手巧不巧,等你上完课我们再来评论。这节课,我们大家一起来认识自己的小手。读课题:

我有一双小手。

活动一 会做事、认东西。

师:我们的小手可不一般,因为它会做很多事!请大家跟老师一起看大屏幕。

幻灯片一 小朋友洗衣服的图片。

师:瞧,这位小朋友们用小手做什么呀?

声:洗衣服。

师:我们说话要完整,小朋友用小手在干什么?

生:小朋友用小手在洗衣服。

师:你是聪明的孩子,老师提醒一遍你就说完整了。我们再看下一幅图。

幻灯片二 小朋友弹钢琴图片。

生:图上的小朋友用小手在弹钢琴。

师:你回答问题真完整。

师:你觉着他们俩的小手怎么样?评价一下。

生:很能干。

生:会做很多事情。小学资源网

师:是啊,小手可以帮我们做好多好多的事情。现在,请你们想一想,平时,你的小手都帮你做过哪些事情?

生:(思考)

师:你的小手会做什么?(生汇报,注意指导说完整的话。)

生:我的小手会做纸花篮。

师:你的小手真能干。

生:我的小手会画画。

师:你是个会欣赏美的孩子。

生:我的小手会写字。

师:你是个爱学习的孩子。

生:我的小手会拖地。(边说边做动作)

师:你是个爱劳动的孩子,一看你的动作就知道你经常拖地,向你学习。

师:是啊,我们的小手真能干!其实,我们的小手还有很多的本领。夜里,有时突然停电了,屋子里黑乎乎的,什么也看不见了。这时,我们的小手还会认东西呢。

生:啊?(不相信)

师:不信吗?我们班同学的小手就会认东西。再不信,我请位同学来来试一试。

师:大家请看,老师这里有一个袋子,里面放了一些东西,但是你看不见。请你用小手摸一摸,能不能猜出是什么?其他的同学要当裁判,如果他说对了,用手打“√”表示。错了,用手打“×”表示。(师示范手势)

生:(用手摸)尺子。

师:(捂住袋子口)你怎么知道是尺子呢?

生:痩瘦的,有点长。

师:把尺子说得跟人一样。(生拿出尺子,其他的同学用手打“√”表示)

生:小球。

师:你怎么知道是小球?

生:有点凉!

生活小巧手

师:鸡蛋也是凉的。

生:有点圆圆的。

师:我们看是不是。(生拿出小球,其他的同学用手打“√”表示)

师:谢谢你,你的小手会说话,真了不起!谁还想来试试?

生:(用手摸)梳子。

师:是吗?

生:是。头上有点尖,扎人。

师:抹着梳子的牙齿了。(生拿出梳子,其他的同学用手打“√”表示)

生:桔子!

师:你怎么知道是桔子呀?

生:圆圆的。

师:小球也是圆圆的。

生:还有点软。小学资源网

师:圆圆的还有点软就是桔子。(生拿出桔子,其他的同学用手打“√”表示)

活动二 会说话的小手。

师:哇,这些同学的小手太了不起了。我们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(师生边说边做动作:拍手,竖大拇指)

师:同学们,刚才我们用什么动作来夸小手了。你为什么给它鼓掌?你翘起大拇指,小手说什么了? 生:小手说你真棒!

师:孩子,你也很棒!(师翘起大拇指)看,我们的小手还会说话呢!(板书:会说话)生活小巧手

请大家仔细看大屏幕猜一猜,他们的在说什么?

(出示幻灯片三:费俊龙图片)

师:图上的人你认识吗?

生:宇航员。

师:对呀,他是中国著名的宇航员费俊龙叔叔,这是他即将登上宇宙飞船时的照片。看,他的手在说什么?

生:耶!

生:胜利!

师:对,他在说胜利了,顺利地进入太空是他的胜利,也是中国人的胜利。

师:再看下一张。

(出示幻灯片四:姚明的图片)

师:他的手在说什么?

生:真棒!

师:著名的篮球运动员在夸中国运动员真棒。

师:手的姿势不一样,表示的意思就不一样。能猜出了小手说的话,你是个聪明的孩子。如果你能用你的小手来说话,你是个了不起的孩子。谁来试试。

生:(翘起大拇指)

生:做胜利的手势。

师:孩子们,别人说过的我们就不说了。

生:做yes的手势。

生:作飞了的动作。

生:做胜利的手势。

师:老师说了,翘起大拇指、胜利的手势同学们都知道了,我们不再说了。刚上课的时候,老师和你(师做握手的动作),老师的手在说什么?

生:握手。

师:老师说老师很喜欢你,握握手好朋友。生活小巧手

师:(师做动脑思考的动作)老师在说什么?

生:思考。

师:同学们都知道呀。(师做安静的动作)老师在说什么呀?

生:小声点。

师:是呀,请你小声点,不要影响别人。生活中你还见过谁用小手说话?

生回答不上来。

师:(师做动脑思考的动作)先不要着急,动脑想想,再回答。(师做举手回答问题的动作) 生:(做手语)我。

师:这是手语“我”。

师:手语离我们的生活比较遥远,但是在我们的生活中还有一部分残疾的聋哑朋友,他们生活在无声的世界里,手是他们与外界交流的唯一工具。来,孩子,你教教大家“我”用手语怎样说? 生带领大家做手语“说”。

师:(做手语:谢谢)知道这是手语中的什么吗?

生:真棒!

生:谢谢!

师:他真棒,这是手语中的谢谢。(师做谢谢的动作)谢谢你教同学们手语。

师:老师提醒你一下,我们上学、放学的路上经过十字路口,红绿灯停电了,谁在指挥交通? 生:警察叔叔。

师:是呀,你能学学警察叔叔指挥一下交通吗?

生做停止的动作。

师:你做的什么动作?让车辆停止。好好练练,你会成为出色的女交警。

活动三 会创造的手

师:小手会说话,会做事,真了不起。老师的小手还会创造呢!(板书:创造)

(板画手指画)

师:请你学会等一等再说,学会思考,老师画的什么呀?

生:手。

师:(加上树纹)老师再加点东西,看看是什么呀?

生:大树。

师:一颗光秃秃的大树,没有树叶,也没有果实。老师的手会创造,老师班小朋友的手也会创造,你来看看他们在做什么?

(出示幻灯片五:小朋友做手工图)

师:他们在做什么?

生:小鱼。

生:小花篮。

师:他们在做手工。他们拿自己的小手把那些废纸废物利用做成漂亮的装饰品。他们拿废旧的冰淇淋盒子和小木棒做成游乐园的一角;拿着废旧的盒子和彩纸做成小闹钟。是不是很了不起,你们的小手比他们的更了不起。你的小手会创造什么?

生:会用橡皮泥捏小人。

师:你是一个手工家。

生:拿纸做枪。

师:拿纸折叠,你的手真巧。

生:我会用橡皮泥和纸印出来东西,再装饰装饰。

师:你会做装饰画,真了不起!

生:我会拿纸做火箭。

师:现在你能拿纸做火箭,长大了你就会做真的火箭,飞上天去,老师相信你。

生:我会用积木做成小人。

师:你也了不起。

师:听了你们的介绍,老师忍不住想看看你的作品了。不过听清老师的要求,我看看谁是最会倾听的孩子。我们六个小组比比赛,老师不单单有着一颗光秃秃的手指树,老师还有好几颗光秃秃的手指树等着你来装饰呢?所以同学们把你的创意,你的想法做出来让大树长满绿叶,长满果实。不过老师有两的要求:一是用剪刀的孩子注意用剪刀的安全;二是我们做手工的时候肯定会制造边边角角的废纸那就成垃圾了,小组长负责收起来。待会老师不单单要看哪个小组的大树长满绿叶和果实,还要看那个小组最干净。快快开始吧,还等什么呢?

(播放音乐,学生制作)

小组长位代表展示本小组的作品。

师:光秃秃的大树长满了各式各样的叶子和果实,真高兴!用我们的小手夸夸他们。

学生鼓掌。

(师:这么一小会,你们就让原本光秃秃的大树长满绿叶和鲜花,真是一双小巧手呀!(补充课题:巧,领读课题)

第二篇:《我有一双小巧手教案》

我有一双小巧手教案

开发区实验学校 刘晓燕

教学目标:

1、情感与态度 培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。

2、行为与习惯 培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。

生活小巧手

3、知识与技能 知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等,学会使用简单的工具,树立初步的环境意识。

4、过程与方法 经历制作不倒翁、探究废物利用的过程,学习废物利用的方法。

活动准备生活小巧手

做好的不倒翁工艺品、录音机

学生准备

做不倒翁用的材料。

活动时间

两课时

活动过程

第一课时

活动一:猜谜语导入新课。

(一)讨论做法

1、十个小朋友,左边五个,右边五个,只会做事,不会开口。板书(小巧手)

2、小结手的作用,出示实物不倒翁,引出课题。板书课题(我有一

双小巧手)

活动二:赛赛小巧手,做个不倒翁。

1、

2、

3、

4、

5、

6、 小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书(不倒翁)。 交流,补充。 师小结 小作讨论如何做。 代表发言。其他同学补充。 师小结并提醒学生注意事项。

(二)动手实践

1、放录音,同位合作制作不倒翁,师巡视指导。

2、小组展评最佳作品。

3、集体评价,评出最佳小巧手奖,发小金星奖励。

4、进一步完善自己的作品。

活动三:玩一玩不倒翁,谈发现。

1、 你做的不倒翁能到吗?好玩吗?并互相说一说你发现了什么?

2、 讨论交流,不倒翁不到的原因?生活小巧手

3、 不倒翁是用什么做的?你从中知道了什么?

4、 今天这节课你有神恶名收获?

活动四:课后延伸

1、 生活中有很多废物都可以利用,出示作品,下节课你想用什么非物质做什么物品?提前

做好准备。

2、 各自整理好物品和卫生。

第三篇:《我有一双小巧手》

我有一双“小巧手”

教材分析:本课是冀教版二年级下册品德与生活我也会很棒这一单元中第11课我有一双小巧手的教学活动。这节课是根据课程标准中“在自己的生活中尝试一物多用,废物利用”和“会正确使用简单工具”的基本要求而设置的。今天我说课的内容是50—51页第二课时的内容。

第一部分给出剪刀、尺子、裁纸刀、胶水、线、彩纸以及做好的纸花。学生自主结合开展做纸花活动,让学生在制作过程中知道简单工具的用法。

第二部分是用一些废旧物品进行组合,按照自己的喜好,设计作品,并开展制作活动,激发学生的兴趣。

第三部分为学生搭建了展示自己作品的平台,使学生感受自己的成功,体验成功带来的快乐。

在学生初步了解一些简单工具的用途后,开展“废旧物品巧制作”活动。

教学目标:1、在学生已有会正确使用简单工具的基础上尝试,废物利用,培养学生的动手、动脑能力。2、通过制作、展示作品体验成功的快乐。

教学重点:尝试一物多用,废物利用,学会正确使用简单工具。

教学难点:培养学生动手、动脑能力

教学方法:本节课我采用讨论法、探究法、动手操作法

课前准备:1、准备一些简单的工具剪刀、针、线、裁纸刀彩纸、橡皮泥、胶水。2、搜集一些简单好做的废旧物品,各种纸盒。

教学流程:1、 导入:教师说巧巧手的儿歌,食指拇指碰碰,食指中指并拢,做把剪刀剪剪,我是手指魔术师。

(目的:吸引学生的注意力,激发学习兴趣)

活动安排:展示老师的用废品制作的作品,说一说是用什么材料做成的,同学们会很惊叹。多媒体展示各种图片,同学们会很羡慕。(设计意图:指导思路,预防有的同学不知道做什么起引导作用,同学们也可以发挥自己的奇思妙想创造自己与众不同的作品)这些只是老师做的一小部分,我们看一看其他同学做得作品。然后大屏幕展示学生用废旧物品制做的作品。让学生们拿出自己准备的废旧物品说一说,你计划制作什么东西。同学们有的说制作沙发、有的制作小房子、有的制作摇铃、有的制作晴天娃娃、有的制作笔筒、有的制作生日蛋糕等。(目的:通过看作品和说作品从而拓展学生的思路,激发创作的欲望。)在学生制作之前大屏幕出示温馨提示:(强调注意安全,用剪刀时注意安全不要扎破手指,碎纸屑不要扔在地上)。制作活动开始,,同学们可以自己独立制作,也可以几个人合作。制作时需要给学生较宽松的氛围,以利于学生创新意识的发挥。在学生制作过程中要同学们发扬不怕困难,互相帮助的精神,教师对制作困难的小组

要加以指导。(目的:让学生用一些简单

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