【 – 小学作文】
第一篇:《七年级语文上册 第六单元 第22课《天上的街市》课后达标训练 苏教版》
天上的街市
一、双基积累
1.将下列诗句中拼音所表示的汉字分别写在后面的横线上。
(1)我想那缥(miǎo)的空中，定然有美丽的街市。
(2)不信，请看那朵流星，是他们提着灯(lonɡ)在走。
(1)miǎo (2)lonɡ
2.下面句子中加点词语的解释不够准确的一项是（ ）
A.定然在天街闲游(闲暇时到外面随便游逛) ．．
B.定然是世上没有的珍奇（珍贵奇异） ．．
C.定然是不甚宽广（必定） ．．
D.街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看） ．．
3．下列各句运用联想的一句是（ ）
A．远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
B．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。
4.《天上的街市》的作者是 ，是著名的诗人、古文字学家、历史学家。代表作有诗集 ，话剧 等。
5.仿照示例，发挥你的想像和联想，续写下面的句子。
示例：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
（1）牵牛花开放了，好像 。
（2）月光照在地上，好像 。
（3）笼中的小鸟，好像 。
（4）我不在父母身边的时候，好像 。
6．感动中国，感动你我。
星星，象征着光明。在我们现实生活中，也有许多与星星的精神品质相似的人。请根据下面的材料及语境，把横线上的内容补充完整。
胡忠、谢晓君夫妇：坚守藏区12年支教
【事迹】在去四川藏区福利学校支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成
都某名校的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所
孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，
谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、
条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长
甚至是保姆。
【获奖名片】高义薄云
【2011年度感动中国人物评选组委会的颁奖词】他们带上年幼
的孩子，是为了更多的孩子；他们放下苍老的父母， 。不是绝情，是极致的深情；不是冲动， 。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
二、课内阅读
阅读全诗，完成7～10题。
7.这首诗节奏舒缓，适合朗读。下面四项中朗读节奏（用“/”标示）和重音处理（文字下面用“·”标
示）都正确的一项是（ ）
A.远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。 ．．．．天上的街市改写为短文。
B.我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 ．．．．．
C.那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。 ．．．．．．
D.不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。 ．．．．
8.第一节在全诗中的作用是什么？天上的街市改写为短文。
答：天上的街市改写为短文。
9.诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”说明了什么？
答：
10.在诗中，作者对我国古代神话传说中牛郎织女的悲惨命运进行了大胆创新，赋予他们自由、幸福的生活。这样改写有什么作用？请用简洁的语言回答。
答：
三、美文品析
阅读下面的诗歌，完成11～14题。
春 夜
杜 谷
星光如此璀璨，
风也如此柔媚。
夜是太静谧了，
旷野也太岑寂。
今晚天上想有豪华的夜宴，
广庭密布着银色的灯烛。
今晚天上仿佛晶莹的花园，
海上开满洁白的水仙。
我愿倦怠的人慢慢入睡，
轻轻打开你梦的门扉。
愿弦月的微波流进你的梦，
让你困乏的心灵得到洗沐。
明天阳光将要燃烧你的窗帘，
你会看见原野到处长满花的树。
11．诗歌中哪些是写实？哪些是联想和想像？
答：
12．与《天上的街市》相比较，这首诗也是先从 写到 ，
又从 写到 ，着力渲染出一幅迷人的春夜图。
13．诗歌突出了春夜怎样的特征？
答：
14．本诗表达了作者怎样的思想感情？
答：
四、写作训练
15.【写法借鉴】联想和想像是表现作者主观色彩的两种最基本的方法。在本诗中，诗人把街市放到天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福，想像极为丰富。在写作中，成功地运用联想和想像是拓展思路、丰富内容、开掘思想、塑造形象的重要手段。
【片段仿写】由小草你想到了什么?请列举三种情况。（150字左右）
答案解析
1.答案：(1)缈 （2）笼
2.【解析】选B。“珍奇”在句中应是指稀有而珍贵（的东西），在句中是名词。
3．【解析】选A。A项是由相似的事物的联想。其余三项为想像。
4.答案：郭沫若 《女神》（或：《星空》） 《屈原》（或：《棠棣之花》）
5.答案（示例）：（1）喜庆宴会上奏响的金色小喇叭 （2）薄雾笼罩的水面
（3）失去了自由的囚犯 （4）行走不便的人失去了拐杖
6．答案（示例）：是为了成为最好的父母 是不悔的抉择
7.【解析】选C。A项应为：远远的/街灯/明了；B项应为：我想那/缥缈的/空中；D项应为：是他们/提．．．．．
着/灯笼/在走。 ．．
8.【解析】首先读懂第一节所写的内容，然后考虑和后面的关系。第一节主要是联想的内容，为后面的想像作铺垫。
答案：第一节以明星和街灯互喻，由实到虚，虚实交错，创造了一个充满诗情画意的美妙意境，为全诗瑰丽的想像打下了基础。
9.【解析】体会用词的意图，需结合语境体会其作用。“定然”“定”语气都很肯定，结合诗的主旨，不难体会它们对表达作者理想的作用。
答案：“定然”“定”都表示肯定的语气。诗中所描绘的事物明明是出自于想像的，作者都以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，充满了期待。
10.答案：这样改写，王母娘娘专制下的牛郎织女生活不复存在，取而代之的是他们自由、幸福生活的画卷。一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，在美丽的街市上闲逛，多么自由！改写以后充分表达了诗人的向往与追求。
11．答案：前两句是实写，后五句是联想和想像。
12．答案：人间的夜 天上的夜 天上的夜 人间的夜
13．答案：突出了春夜给人静谧的感觉，优美、恬静。
14．答案：诗人通过对春夜的描写和联想、想像，揭示了大自然给人们的安慰，表现出诗人博大的胸怀。
15.答案（示例）：①没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。②小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。③小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天绽放人生的光彩。
第二篇:《六年级语文上册 26 郭沫若诗两首 天上的街市导学案(无答案) 鲁教版五四制》
26 郭沫若诗两首 天上的街市
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第三篇:《天上的街市课文分析》
天上的街市课文解析 张忠贤整理
【作者介绍】
郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。四川省乐山县人我国著名的诗人、剧作家、学者。他的著作很多，有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。
【创作背景】
上个世纪初，我国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们
追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。在这样的背景下，为了鼓励人们
执著的寻求光明和理想，作者写下了这首诗。
【原文欣赏】 第1节联想，第2-4节想象。
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
第一节，用比喻自然而然地把“街灯”和“明星”联系起来，既描写出了迷人夜景，有暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。这样运用比喻修辞方法，体现了作者联想的思路。“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”，作者看到“远远的街灯明了”，联想到地面“明了”的“街灯”像是天上“闪着无数的明星”。联想到街灯像明星，自然会仰望星空，自然地引出“天上的明星现了，好像是点着无数的街灯”。作者仰望天上“现了”的“明星”，又联想到它们像是地面“点着无数的街灯”。这样街灯与明星相互比喻，回环往复地展开联想（相互比喻 回环往复）。地面街灯和天上明星互相辉映，创造出了一种光亮闪烁、深远优美的境界（灯星辉映 深远优美）。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
第2节描写天上的街市。这一节怎样逐步驰骋想象？想象出了什么样的天上的街市？具有什么样的表现力量？这一节分两层驰骋想象。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，写街市。句首冠以“我想”，表明了下面写的都是作者的主观想象，如把“我想”改为“在”字，就成了写实的文字了。用“缥缈”修饰“空中”，从隐隐约约当中表现出天空的高远
深邃；用“美丽”形容“街市”，总写出街市的美好；“定然”一词，语气肯定；从而表
现出诗人想象在那高远深邃天空中必有美好的街市。“街市上陈列的一些物品，定然是世
上没有的珍奇”，写街市上的物品。用“陈列”修饰“一些物品”，表明店铺中物品相当
多，摆布很得当；用“世上没有”修饰“珍奇”突出了珍贵奇异物品世上绝无；“定然”
一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那天上街市的店铺中必有世上绝无的珍贵奇异物
品。两层驰骋想象，由写街到写物，连接紧密，逐步展现，表现出诗人飞翔想象羽翼，神
游天上街市，表达了诗人想象天上必有一个远胜人间美好世界的坚定信念。
你看,那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
第3节，由天上的街市联想到牛郎、织女的团聚生活。先依据星象来写天河。“你看，那浅浅的天河”，仰望上去，淡淡的天河确是“浅浅的”；诗句在“你看”后面加上一个逗
号，表示停顿，也是在引起读者注意天河是“浅浅的”。既然天河是“浅浅的”、那“不
甚宽广”的推断也就具有了合理性；“定然是”，语气十分肯定，充分强调了这种推断。
有了这天河是“浅浅的”、“不甚宽广”的铺垫，“那隔着天河的牛郎织女，定能够骑着
牛儿来往”的想象，就显得合情合理了。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
第4节，联想天上牛郎、织女美满幸福地生活。“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”。“来往”一词，表现出天河不能隔离这一对恩爱夫妻，牛郎骑着牛儿蹚过浅浅
的天河去见织女，夫妻朝朝相会，夕夕团圆。“我想他们此刻，定然在天街闲游”。“此
刻”，赋予想象的情景以具体的时间，好像诗人都要看见他俩一样了。“闲游”，表现出
牛郎织女耕织之暇在天街悠闲游观的情景。牛郎织女获得了解放，获得了自由，生活美满
幸福。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”。由“流星”联想到“灯笼”，说
“流星”是牛郎织女提着的“灯笼”，想象奇妙。用“朵”形容“流星”，直接表现出“流星”的美丽，间接表现出“灯笼”的美丽。诗句在“不信”后面加上一个逗号，表示停顿，引起读者注意“那朵流星”是“他们提着灯笼在走”，恍如和读者面谈，情趣盎然。
【课文分析】
写作特色：
1.联想自然，想象丰富。诗歌的第1节用联想，由街灯联想到了明星，又明星由联想到了街灯。诗歌第2.3.4节，都运用了想象。
2.引用传说，寄托向往。诗人没有按民间故事那样写牛郎织女，而是把他们写的很自由，这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎织女的形象来
寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。
3.用词准确，有表现力。 4.节奏和谐，琅琅上口。
联想的自然，想象的丰富，意境的美妙，语言的优美，是这首诗的特色。诗中，最多
的是想象。想象，是有一事物的基础上创造出新形象的心理过程。诗人放飞想象，描绘了
天街的美好生活，描写了与黑暗现实形成巨大反差的理想世界的美丽图景，表现了作者对
现实深感失望，表达了作者盼望自由，盼望民主，盼望没有剥削和压迫的幸福生活，激发
人们为实现这一理想而奋斗。
诗歌中的想象有：
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，天上的街市改写为短文。
是他们提着灯笼在走。
联想，由一事物想到相关的其他事物的思维活动。如由人间的街灯联想到宇宙的明星。由闪烁的星球幻想“天上的街市”，进而想到天街上的行人，想到牛郎织女“在天街行
游”，这就是想象了。作者正是通过神奇的联想和想象，从人间写到天上，存在出一个充
满幻想、充满诗情画意的美妙意境。诗歌中的联想有：
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
诗的第2节写道：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”“缥缈的空中”写出太空给人若隐若现、飘渺虚幻的感觉。这样的情景，诗人才能演绎出“美丽的街市”的想
象。为了加强这种想象，诗人用“定然”表示不容置疑，表达诗人对美好生活的强烈渴望
和坚定信念。
因为作者当时生活在黑暗的旧社会，并且作者对美好与自由非常憧憬，所以改写了神
话《牛郎织女》，把原本宽广、波涛汹涌、不可飞过的天河，写成浅浅的、不甚宽广。写
出了作者对推翻旧社会的坚定。
全诗语言朴实，用词准确，恰当地表现了天街生活的情景，意境深远。在描写天街生
活时，作者写牛郎织女“骑着牛儿来往”，写他们“提着灯笼在走”，全是生活用语，质
朴而温馨。;请看那朵流星”，以;朵”形容流星，恰当而传神。一般说，星的