【 – 小学作文】
第一篇:《等待赞许的目光》
等待赞许的目光
133班 蒙孝作文：赞许的目光。
生活处处充满期待，等待是一种希望，等待也是一种无奈。我曾经等待过春天，因为我渴望温暖；我等待着秋天，因为我可望秋天的落叶；我等待冬天，因为我渴望触摸冬天洁白的雪花。我更期待、一直在等待的是赞许的目光。 赞许的目光——当我考试考得好成绩时，父母、老师能给我一个微笑，当我成功的完成某件事情时，父母的一声“了不起”·这些都是我从未得到过的，我渴望父母的赞许，哪怕是简简单单的一句话，我期盼着，等待着。
爸爸是一个非常严格的父亲，平时他对我们都非常的严厉，做错一小件事情他就会大发雷霆，因此我们都非常害怕爸爸，平时和他在一起总是提心吊胆的，做什么事情都要小心翼翼的，生怕犯错误。我一直渴望爸爸的夸奖，记得小学三年级期末考试，我和弟弟都获得二等奖，我们兴高采烈的把奖状拿回家给爸爸看，原本以为爸爸会表扬我们，没想到爸爸连一句表扬的话都没有，知识问与一等奖相差几分，后来又说应该再加油，不能骄傲……我和弟弟沮丧极了。但为了得到爸爸的表扬，我和弟弟更加努力的学习，我一直不明白爸爸为什么这么严厉，为什么总是严肃地对我们，知道那一天我才明白。
那天夜里，我本想起床找水喝，走到父母房前便听见了他们的谈话，妈妈说：“那么严厉，这样孩子会怕你，这次他们考得还不错，但你、……”“这你就不懂了。”巴巴打断了妈妈的话，“不是我不满意，我是不想让他们因为这一些成绩就骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后，这你都不懂吗？我宁愿让他们厌恶我，也不愿意看到他们从台阶上滚下来……”我的眼睛湿润了，我再也听不进去了，我回到自己房里，整整一夜都没入睡。
从那天起，从那一刻起，我不再害怕爸爸，我也带着弟弟更加努力学习，不再会讨厌爸爸。作文：赞许的目光。
虽然我嘴上不说，但心里还是渴望父亲的表扬，哪怕是一个赞许的目光，我坚信只要我继续努力，积极上进，总有一天会等到爸爸的表扬，一个赞许的目光。作文：赞许的目光。
(指导教师：沈进)
第二篇:《请把赞许的目光投给我》作文：赞许的目光。
请把赞许的目光投给我
作者：薛天宇 我是一个活泼的男孩，活泼就不用说了，最让我自豪的是我的速度。
记得有一次，开运动会的时候，我中间不小心摔了一跤，结果跑全校倒数第一。回家后，我发奋图强，一天3小时联系跑步，白天不玩练习跑步，晚上我咬牙坚持，一点也没有时间休息一直到10点多才睡觉。
一晃又是一年，我自告奋勇地报名50米短跑。我瞅准终点线，撒开两腿，。终于到终点了，我张开双臂向前扑去，仿佛拥抱了整个世界，成功了，我遥遥领先！虽然累的心脏像蹦出来似的，但我的心却甜如蜜。
这件事过去很久了，但我明白了：有志者，事竟成！真是世上舞难事，只怕有心人！
第三篇:《老师的目光》
我的语文老师,她的眼睛又圆又大,眼珠乌黑而又明亮,乍看之下没有什么与众不同的地方,其实老师的眼睛还挺神的呢?
一次课前复习<<幕江吟>>着首诗,老师向我们提问:"残阳是什么意思?”我一时记不清了,也没料到她会问我.可老师偏偏要让我回答.我站起来,不由自主地望着老师的眼睛,那明亮的眼睛里透着启迪的目光,好像在暗示我:这不是上周五学过的吗?噢,我想起来了,原来"残阳”就是快要落山的太阳.我明确地做了回答,老师的眼睛又向我投来肯定的目光.
还有一次上语文课,我趁老师集中精力讲课的机会,在座位底下与同桌谈论一部电影.正当我们说得津津有味的时候.突然,一根棍子在我的课桌上不轻不重的"啪啪”的两声.我俩猛的抬头,老师早已站在我们俩的面前了.她的眼睛里流露出严肃的目光,是人敬畏,我再也不敢上课说话了.
又有一次,有几位老师到我班听课.老师讲到<<田忌赛马>>这课.课讲了一半,老师提问:"田忌赛马第二次赛马为什么赢了?”我马上把手举起来了.老师一起看着我,我心里怦怦地跳,我回答时结结巴巴.我抬起头望了望老师.只见老师的眼睛向我投来鼓励的目光,似乎在说:"大胆些,别急!”我望着老师的眼睛,胆子大了,回答流利多了.于是老师的眼睛里又流露出赞许的目光.
老师用智慧的目光引导我们在知识的海洋里遨游!
第四篇:《多情的目光》
从一入学，我便接触到形形色色的目光：父母期盼的目光，同学赞许的目光，甚至在镜中看见自己失落的目光……但，没有一种目光像林老师一样多情，激励我，鼓励我，鞭策我……
读六年级时，林老师当了我的班主任。那时，我三大主科最薄弱的就是数学。往往老师刚刚把题目抄出来，我的思路就早已理好，可就是不敢举手。带着这份恐惧心理，一直到了六年级。林老师知道后，便经常提问我，好在我每次都答对了。但有一次，我刚刚站起来，便被鞋带绊了个跟头，同学大笑。充满自信的我顿时窘得无地自容，沉默了半天，脑子里一片空白。这时，我抬起头，与林老师的目光交汇，那清澈有神的眼睛充满了鼓励和期待，我感觉到脑子里的数据全都回来了，心也平静了……当我准确无误地回答出那道题后，又碰到了老师的目光，那是赞许的、高兴的，与同学们连绵的掌声揉合为一道金光，环绕着我。
我常去询问一些习题，林老师也总是耐心地讲解，每次都用那双大眼睛征询我：懂了吗？有一次我不小心将老师心爱的茶杯打碎了，茶渍溅脏了我的作业本。老师无暇照管那茶杯的残骸，却关心我那不值几个钱的作业本！我小声道：“老师，对不起，我……”没等我说完，老师打断我的话：“哎呀，你这作业本可怎么办呀？都怪老师，没将杯子放好！”您知道吗？当时，从您的眼神里，我只读出了对学生的无私焦虑，却找不到对杯子的失望之情。
老师生气时的目光也常常令我怀念。
那是一次数学测验，由于我的疏忽，将字母Z写成了数字2，被扣了两分。全卷的失误仅此一个，我不以为然。但老师却把我叫到办公室，拿出一本暗线本，罚我抄写这道题10遍。我委屈地说：“老师，这只不过是个小失误！”“虽是小错，但在会考时，2分可能会导致截然不同的结果。！”老师眼中流露出的深深责备与期盼使我震动并明白，为什么您不心疼漂亮的雕花茶杯，却在乎那不值一提的薄薄作业本；为什么您对我生活中的不小心给予了无限包容，却对我学习上的小失误加以必要的惩罚；为什么您尽管身体虚弱劳累，却一再坚持为我们悉心教学。
老师，您那双眼睛溶汇了多少感情，多少内涵，多少期望；您那双眼睛，给予了我多少力量；您那双眼睛，是多么的有情，多么的有魅力啊！
林老师，让学生道声衷心的感谢吧，谢谢您在六年级时对我的鞭策！虽然您只教了我一年，但对我的教诲却是一生一世！您那多情的目光在我的心灵深处永恒闪亮。