【 – 小学作文】
小制作的制作过程作文(一)
我的小制作——不倒翁
今天，我在家里做了一个不倒翁，你们知道它怎么做吗？那就让我告诉你们吧！
制作不倒翁，需要准备的工具和材料是：彩笔、剪刀、胶水、沙子、鸡蛋、白纸。这些工具和材料准备齐全了，就可以开始制作不倒翁了。
制作不倒翁时，我先拿一个鸡蛋，用钉子扎一个小孔，把蛋清和蛋白倒出来，接着给鸡蛋里装上沙子，然后在鸡蛋的外壳上，给不倒翁画上一双漂亮的大眼睛，一个小巧的鼻子，一张可爱的嘴巴和红红的脸蛋儿，再在白纸上给不倒翁画一顶三角形的漂亮小帽子，并涂上美丽鲜艳的颜色，用剪刀把这顶小帽子剪下来，最后把不倒翁的帽子用胶水粘在头上。 这样，一个漂亮而又可爱的不倒翁就做成了。
你瞧，它多可爱呀！把它放在桌子上，它就不停地前后摇晃，像是在向你点头致意，又像喝醉酒似的，在摇摇晃晃地走路。
一颗普普通通的鸡蛋，经过我的精心装扮，就变成了一个漂亮可爱的不倒翁，我爱这个不倒翁.
我的小制作作文
我的小制作
我做过许多小制作，其中我最得意的作品就是—不倒翁。
制作不倒翁需要的材料有：一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先，用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞，把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来，再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子，滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子，用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛，再画上鼻子和樱桃小口。画好了，仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能，摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁，我都有一种成就感。
也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折，永远不倒下的精神。
我的小制作
橡皮泥美食街真热闹啊!有的捏汉堡，有的捏瓜果，有的捏冰激淋。
我捏的是碗培根饭。我先从我的橡皮泥盒里拿出一团雪白的橡皮泥把它滚成一条长长的、细细的“白蛇”，再用小刀切成小小的白米粒，然后，把白米粒放在塑料碗里。再然后，用灰色的橡皮泥做成一个个鲜嫩的小蘑菇，插在白米粒上面。接着，拿出橙色的橡皮泥，滚成一个圆，用滚机往下一滚，变成了一个圆形，盖在饭和蘑菇上，当作酱料。最后，我拿出两个棕色的橡皮泥，把它当作刚刚出炉的鸡块，放在酱料上面。一万培根饭就完成了。
我给老师和同学们看了，他们纷纷议论说这是美味佳肴呢。有几个嘴馋的同学，小声地说：“如果这是真的培根饭，我就吃了它。”
我的小制作
我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。
制作的方法十分简单，先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞，再用根小树枝从小洞插入，来回抽动，不一会，蛋清和蛋黄就出来了，流进碗里。我又把蛋壳灌满水，使劲甩动，残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙，有撒进一些土，滴入水，它们就凝固在一起。为了使它更加牢固，我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛，鼻子，嘴，配上彩色的小帽子，可神气了!
我轻轻地按了它一下，一松手，它又立了起来，笑嘻嘻地看着我，好像在说：“大笨瓜，你按不倒我!哈哈”。我十分生气，摘下它的帽子，不停地向小洞里塞断了的铅芯，直到装满为止。松开手它就倒下了，那股神奇劲也消失得无影无踪，好像在向我“求饶”我又好气又好笑，便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子，早把我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作——不倒翁。
我的小制作 今天我跟妈妈做了一个小制作，名字叫拖鞋。它是用绿色、红色、粉红色、紫色的皱纹纸，硬纸板，铅笔，橡皮，双面胶，剪刀
这些用具，下面就有我来介绍它是怎样做成的？
拖鞋的第一步制作方法就是把绿色皱纹
纸剪成六条，三条做成一根小辫，这样就完成了两根绿色小辫，这两根小辫可漂亮啦！就像真的一样。接着把红色皱纹纸剪成三条，再把这三条编成一根小辫。然后把粉红色皱纹纸剪下两条，再把紫色皱纹纸剪下一条，再用两条粉红色和一条紫色变成小辫。最后我把脚踩在硬纸板上，画下两个脚印。用双面胶把硬纸板的边线围住，再剪下紫色皱纹纸把边线围好，就在这一刻我露出了不耐烦的表情，我一下把硬纸板摔在地上，心里想做一双拖鞋都这么麻烦。这时妈妈就说：“我来帮帮你吧！”我小心地捡起硬纸板用双面胶把鞋内底粘住，然后再把绿色小辫围在鞋底，接着用红色小辫把绿色小辫没有围到的地方围满。另外把一根小辫做鞋带，再用紫色和粉红色做成蝴蝶结，粘在鞋带上，最后大功告成了。
我看着这双美丽的拖鞋，使我懂得遇到困难不能退缩，坚持到底就是胜利的道理
姥姥呀，我饿了，什么时候开饭？”我一边嚷嚷，一边坐到饭桌前，看着碗和筷子出神。 突然，我发现手里筷子像只铅笔，哈哈，我要马上把它变成真正的铅笔。我跑到书桌前，拿起钻笔刀，在筷子的两头转啊转，一会功夫两边的头就变得尖尖的，基本的形状已经成型了，还要继续加工。于是，我又拿出画画用的颜料和画笔，调成我喜欢的绿
色，用画笔涂在筷子的身上，又蘸上黑色，在我削好的筷子尖上轻轻的涂上，哈，笔尖就这样做好了。我把这只“大铅笔”拿在手里，不禁赞叹到“真象呀”！
晚上，妈妈刚一进屋，我就迫不及待的把“杰作”拿出来，“妈妈看，我新买的大铅笔”。“这么长，在哪买的呀，真不错”。“哈哈，你好好看看”我自豪的说。“看什么，不就是铅笔
吗？”“这是我的小制作！”妈妈瞪着她那双大眼睛，高兴的伸出大拇指，连连称赞。 是玩捉迷藏，跳跳绳子，骑一骑车，荡荡秋千，多没意思啊！要是能踢踢毽子该多好。于是，我就决定做一个毽子。因为我听妈妈说她会踢毽子，我可以向她请教请教。知道吗，在生活中，我也做过许多小制作，可就是玩玩就不要了，但是，我做的这个小毽子，却让我特别喜爱。从此，我就对毽子着了魔。 记得我刚要做毽子的时候，隐隐约约想起了妈妈曾经跟我说过：“做毽子要用毛线，铜线，细铁丝和剪刀。”我便拿来了一些毛线，到外面买了个铜线，给奶奶拿了一根细铁丝，再拿了把剪刀。这样，东西就其全了，我高兴极了，我兴奋地说：“哈哈，"八"字有一撇了。“妈妈正经过，问我要干什么，我显得已经把毽子做成功的样子，得意地说：“我要做毽子。”妈妈说：“那你要努”
我先拿起毛线，可不知道怎么做，
小制作的制作过程作文(二)
《我的小制作》作文指导、讲评教学设计
（人教版第七册第七单元作文训练内容）
岑村小学 赖志平
教学设计说明：这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标：
1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。
2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。
3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。
4、在修改习作中提高作文鉴赏能力，感受成功的快乐。
教学重点、难点：
1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。
2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。
课前准备：
布置学生提前亲自动手做好一个小制作，并有意识地记下制作的过程。 教学过程：
作文指导（20分钟）
一、激发兴趣，诱发动机。
1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的情况，老师可略作补充），激发学生的向往之情。
2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息，老师特别强调招聘条件之中的两条：心灵手巧；能说会道。
3、对照条件，树立信心。（老师让学生举起小制作，老师拿着一生的小制作由衷地赞美，让学生为自己的杰作鼓掌。）
二、回忆过程，感知写法。
过渡语：刚才，我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神，我就知道你们
和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的""
（一）、学生介绍，老师随机板书，明确思路。
1、学生自荐或推荐上台介绍。
（如果学生较难说出来，老师要及时引导。如：你是分几个部分（步骤）
制作出来的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎样作的？接着，你又做了什么，你又是怎样做的？）
板书：材料、工具
过程
感受
2、师生提意见，完善介绍的内容。
（主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容，以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。）
归纳：（1）、运用表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后；第一步、第
二步、第三步、第四步""能使文章的条理更加清晰。（2）、动词的
准确运用能使你的表达更加生动、准确。
（二）、再请一位学生上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）。
（三）、同桌之间互说制作过程，师巡视倾听
三、阅读习作训练内容，明确习作要求。
1、发放习作训练内容，学生阅读。
2、明确习作要求：
写明需要准备的材料和工具。
写清楚制作的过程（步骤）。
制作过程中得到的乐趣或收获。
四、动笔写作。
作文点评（20分钟）
一、交流习作后的感受。
二、习作评议，体验成功。
（一）、明确本次作文成功的标准。
1、出示习作要求：写明需要准备的材料和工具。
写清楚制作的过程（步骤）。（这一点最重要）
制作过程中得到的乐趣或收获。
2、师生共同探讨本次作文成功的标准：
读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的；语言表达顺畅、规范。
（二）、对照标准，自评星级作文，品味成功。（生自评，师巡视，把握信息。）
三星级：写清楚了制作的材料和过程。
四星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达较顺畅。
五星级：写清楚了制作的材料和过程；语言表达规范且较优美。
（三）、评议作文，赏识成功。（三星级、四星级、五星级文章各一篇）
1、学生上台读作文。
2、学生点评（只说优点），老师补充。
3、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。
三、修改作文，提高星级，激励成功。
1、例文修改（四星级作文），明确修改方向：字是否写的正确；标点用的是否恰当；词语搭配是否得当；句子表达是否完整、通顺等。
2、学生合作互改，师巡视表扬。
四、佳作欣赏，畅想成功。
1、同学们，刚才大家互帮互助，合作互改，给我们带来了巨大的成功体验。
让我们再次美美地读读自己的佳作，你一定会有更多的发现和收获！
2、师总结。
课后反思：
作为一名小学语文教师，我曾苦心钻研作文教法，为心中快乐、高效的作文课堂而努力地追求着。每上完一节课总有不少的感受，今天，在此，请允许我少些理论的阐述，多些心灵的流淌吧。
一、真实、学有所得。
无论是哪一级别的公开课，我始终要求自己：真实，在真实的课堂中学生才会真正学有所得，听课老师才会有思考的价值。在华师附小上课，师生之间完全是陌生的，因而在课前、课中有老师和学生一种绝对真实的，情感的，思维的，能力的投入。老师也好，学生也好，他们的情感都很真实，在互动的过程中，气氛活跃了；为了激发起学生习作的兴趣，我以真挚的情感和优美的语言抓住了学生的心，学生有了表达的冲动；在情感、思维的碰撞中，学生知道了“如何将制作的过程写清楚、写具体”，知道了“如何欣赏和修改作文”，学生有收获了，有所得了就愿意学了，能力也就随之提高了。这也是我在这一次课中感受到的最大的快乐。
二、学生在体验成功的过程中增强了习作的自信心。
在过程中激励孩子。在指导课中，学生自荐或推荐上台介绍“制作的过程”，我想在这样一个场合，孩子敢于站上去大方自豪地介绍自己的小制作，这本身就是一个自我挑战（这个班的学生平时不多机会参与这么大型的课堂，他们课前不知道有香港的代表团来），学生说得好与坏，此时并不是最重要的；因此，这时老师的激励比什么都重要。在作文评讲课中自始至终营造一个宽松的氛围，给他们搭设一个个平台，激发学生评改习作的愿望，使学生乐于分享、感受习作的成功与快乐。试想一下，学生通过努力，在每一环节、每时每刻都可以感受到自己习作的成功，仅仅靠一篇作文就能成为班级的典型人物，享受如此之多的乐趣和快感，有谁还会讨厌作文呢？
三、把握20分钟的课堂教学的能力有待提高。
由于初次尝试20分钟的作文课堂教学，总觉得时间过的飞快；因而，对一些环节的处理较草率，比如：“把制作的过程说清楚、说具体”这个内容，如果让更多学生上台说，或者有更多的形式让学生说，并接受师生的点评，那么学生的把握绝对会更大。在作文评讲课中，类似的情况亦有出现。
小制作的制作过程作文(三)
航向标
生活中我们可以用灵巧的双手，把糖纸、泥巴、树叶变成精美的艺术品。想一想，你会哪些小制作？将你制作的过程写出来，和同学们分享。
指指点点
你的小制作已经成功了，你的作文会成功吗？看看她能得几个★？
★写自己印象最深的一次制作，如果你什么制作也没做过，就考虑现在动手进行小制作吧！如果没有实际操作，只能是纸上谈兵。
★★★本习作的重点是写制作的程序，难点是写作顺序的安排要合理，有一个清晰的思路。
★★★★★你的心情、感受会推动文章情节发展，把制作时的动作、心理等具体写出来，会避免文章简单说理的呆板。
显身手
做不倒翁
□浙江省宁波市万里国际学校小学四年级八班朱蒙佳
你玩儿过有趣的不倒翁吗?不倒翁肚子圆圆的，脑袋小小的，帽子尖尖的。你拨它一下，它就一摇一摆地晃动起来，可好玩儿啦!你想做个不倒翁吗?那就来看看我是怎样做的吧!
我先找来一个鸭蛋，用剪刀轻轻地在鸭蛋顶上扎几下，鸭蛋顶就破了一个洞。接着，我拿来筷子把鸭蛋里面的蛋清和蛋黄搅匀，倒在盘子里，然后把鸭蛋壳放在水龙头下冲洗净。你可千万要注意，水得开小一点儿，要不然，鸭蛋壳会被弄破的。
小制作–坦克
江苏省南通市 通州市晨光小学 四(1)班 单春妮
今天，我看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血来潮，可不可以变废为宝？我的脑海里闪出了小汽车、拖拉机、坦克。“坦克，我可以做个坦克呀！"我高兴地叫道。
我拿来剪刀、胶布、双面胶、彩纸、筷子等工具，把八个胖胖的旺仔牛奶罐子用胶布连在一起，做了两组,用筷子做桥,把两组连在一起，这样，坦克的车轮便做完了。
我望着放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子，心想：这四个瓶子可以做什么哩？有了。我把这4个瓶子用胶布粘在一起，用双面胶粘在轮胎上面，控制室就做好了。
我正高兴时，问题又来了，用什么来做炮台和炮管呢？就在我发愁的时候，看见哥哥正在喝牛奶，我灵机一动，把两个奶盒子用胶布粘在一起，炮台做好。我又用白纸剪了个长方形纸片，把它折成椭圆状，后方用根笔放着，插在“炮台”里，用几个纸团搓成圆形，将“炮弹”塞进“炮膛”里，坦克差不多做完了。
我在一张正方形的纸上写着：虎翼号—坦克。把纸片贴在坦克的正前方。我希望我的坦克在战场上如虎添翼，勇猛无比。
我仔细端详着坦克，好像我正驾驶着这辆坦克在战场上勇往直前，敌人节节败
退""“做好了吗？”爸爸走了过来，看了看坦克，“坦克的轮胎上怎么没履带？”我这才恍然大悟，拿来已剪好的两张长方形的彩纸，绕了一圈，成了。
我正准备收工时，发现炮台老是摇摇晃晃。我看了一眼“炮管”，眼珠子一圈，心生一计，又把两个长方形纸卷成两个高一寸的卷纸，插在前两个和后两个椰子汁罐子的中间，这样就夹住了炮台。
坦克制作好了，我对我的坦克爱不释手。哥哥已经上床了，我还跑到哥哥面前，举着坦克说：“单春妮国的虎翼号坦克向曹大伟国发出总攻击，啪啪！”
我的小制作—-不倒翁
广东省梅州市 梅江区客都小学 401班 洪晓琦
我的小制作——不倒翁是怎样做成的呢？现在就让我来告诉你吧！要制作不倒翁，首先要把制作不倒翁的材料和工具准备齐全。材料最好是新鲜的蛋壳，鸡蛋壳、鸭蛋壳等都可以。还要准备橡皮泥、蛋壳、纸、剪刀、胶纸、彩色笔。这些材料准备就绪，就可以制作了。
制作不倒翁分以下几步进行：第一，用剪刀把纸剪成椭圆形；第二，在椭圆的纸上画小丑；第三，揭开蛋壳的一半，并把橡皮泥装入，充交蛋壳；第四，用胶纸把蛋壳和小丑装在一起。这样，一个不倒翁就做好了。
一个普普通通的蛋壳，竟可以变成精美的不倒翁。在制作的过程中，既培养了自己的动手能力，又丰富了我们的课余生活。
我的小制作
湖南省湘乡市 东方红小学 １６４班 李可仁
昨天，我做出了一个小茶杯．我用是用硬纸板，胶水，剪刀和彩色笔做成的．
我先剪下一个长方形纸板，折四下再打开，用胶水在纸板的一头涂上一些．再对折，这样一个完美的身子就做成了．
然后，我用剪刀在纸片上剪两条长方形纸条，放在瓶底做成一个十字形，在十字形纸
板的上面粘些胶水，再用剪刀把纸板剪一个正方形，贴在十字形上面，这就是茶杯的底了． 最后，我在纸板上剪下一个手柄．在手柄上粘一些胶水，贴在纸板上．嘻，现在我只要再到茶杯上勾画几笔就完全ＯＫ了！
做这