【 – 小学作文】
第三次月考反思(一)
二年级英语下学期第三次
考试总结
一、试卷基本情况分析
本次二年级英语下学期第三次考月试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 从考试结果来看，二年级英语成绩有所退步，我所教的三个班平均分为85.7、82.4、89，退步较明显。现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：
二、试卷分析
本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。在单词、短语、句子、情景理解等方面，都对学生进行了检查。试卷难易度适中。 试卷共十一题，
第一、二、三大题，听录音选单词、词组、句子，每题分值为10分。主要考查学生对单词、词组、句子的掌握情况。由于题量相对之前的训练加大了好多，90%的学生完全正确，但也有一部分学生掌握不牢固，出现错误。
第四、五大题，听录音选图片、选单词，每题分值为10分，主要考查学生对单词、课文原句的记忆情况。90%的学生完全正确，但也有一部分学生对单复数掌握不牢固，出现错误。
第六、七大题，听录音判断句子、将图片正确排序。每题分值为
10分。主要考察孩子对于课文内容的掌握，学生对于Mr、Miss、Mrs三个单词有所混淆，所以导致部分孩子失分。
笔试部分第一大题，根据图片选单词，分值为10分。此题由于孩子书写不规范导致失分。
第二、三大题，根据问句选答句，根据句子意思选单词并写在横线上，主要考察学生对课文内容的掌握，仍然是学生对单复数掌握的不扎实导致丢分。
三、整改方向
1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。
4、把单词单复数这个知识点做为重点来复习，达到人人都理解，都掌握的程度。
李燕
2013.6.8
第三次月考反思(二)
九年级数学第三次月考反思
作为毕业班的一名数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。 经过第三次月考，我深深地进行了反思，这份试卷从学生知识能力的实际水平出发，无繁、难、偏、旧的题目，符合课标的要求。试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重对阅读理解能力、逻辑思维能力和运算能力的综合考查，体现了数学学科的特色。
分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，审题习惯不好，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，我认真进行了反思，并制定了改进措施：
1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．
2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力
4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等
5、数学课堂教学过程中，教师，教师要力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，多一点示范解题，让学生
有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。
第三次月考反思(三)
化学第三次月考分析与反思
化学组 闫基知
第三次月考已经结束，先将本次月考进行分析与反思，以便于丰富自己的知识和经验，提高教育教学质量。具体如下：
一、【成绩分析】
所任教学班5班、8班、18班，其中5班优秀率25.9%及格率69.03%，8班优秀率30.36%及格率75%18班优秀率82.15%及格率100%
二、【试题分析】
本次月考重在考察基础知识，基本技能。知识覆盖面广，包括物质的变化和性质，氧气的性质、用途和制法，水的组成，分子构成的奥秘，化学方程式，碳及其化合物的知识，温室效应。试题的梯度小，难度不大，具有一定的开放性，与中考衔接紧密。
三、【存在问题】
1、学生学习兴趣不浓厚，不能主动参与学习。
2、遗忘的知识较多。
3、审题不够详细导致出现不该出现的错误。
4、针对一些细致、实质性的知识掌握的不牢靠。
5、难度偏大一些的知识理解的不够深刻。
四、【解决措施】
1、教师要加强业务理论学习，不断积累经验，改进教法，提高教育教学质量。
2、加强集体备课，认真研究课型、课题，精心设计，精选习题。
3、加强与学生的沟通，理解学生，分析学生实际，选择切实可行的的学习方法 。
4、加强实验教学，以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力、分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，利用好化学实验，维持学生对化学较稳定的学习兴趣。
5、加强复习和巩固，将以前所学知识要间断性的巩固复习，并予以配套相应习题进行检测，已达到及时反馈的目的。注重知识的衔接，使所学知识具有连续性、网络性和整体性 。
6、多和学生交流，了解学生在学习中存在的缺陷和不足。这次考试后才发现学生对离子等符号掌握的不好，化学方程式不能熟练书写，电解水的实验、质量守恒定律实验，现象表达不清，结论不够严谨。以后多加练习。根据反馈情况及时做好讲评、重点矫正。
7、加强个别学生的辅导，对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌地辅导。既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣，做好思想工作，有了进步，及时表扬。对于学生的作业要多检查、多督促。使学生快速进步，整体提高。
第三次月考反思(四)
天元中学教职工反思周记
第三次月考反思(五)
海之南一年级数学上第三次月考试卷分析及反思
一三班 杨婷婷
一、考试基本情况：
试卷是人教版小学数学一年级上册第三次月考，考核对象是一年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的一（3）班44名学生参加考试。
二、试卷试题概述：
试题类型及分数权重：
第一大题是看图写数，得分率95%。
第二大题是计算题，得分率93.5%。
第三大题是填空题，得分率77.7%。
第四大题是看钟面写时间，得分率97.7%。
第五大题是连线题，得分率97.7%。
第六大题是看钟面写1小时后是几时，得分率70%。
第七大题是用数学，得分率92.4%。
三、考试中出现的主要问题、普遍性问题
第三大题填空题失分较多，主要是学生对20以内数的组成的概念很模糊，平时做的时候也是比较爱出错，尤其是问哪个数在哪一位，表示什么，部分学生很难理解这个。还有第六大题看钟面写一小时后是几时的题目，很多学生写的是一小时以前的时间，说明他们根本没有理解题意。平时训练的时候就告诉过他们过一小时就是
一小时后的时间，往后面加一个数就行了。可能是有的学生上课不认真，根本不清楚钟面上的时针和分钟究竟是怎么转动的。
四、接近优秀的学生所存在的问题
班上好几个平时考试都是95分以上的学生考了80来分，主要是对看钟面写一小时后是多少理解题意错误而导致全错，而这个题分值又较大，错完的话就是12分，说明他们对知识点掌握的并不是很牢固，而且这几个人也比较粗心，后来让他们自己改，我没有提醒他们都基本上改对了。
五、与本年级其它两个班比较
与本年级其它两个班比较，我们班主要是弱在看钟面写一小时后是多少这个题；而我们班的计算题相较于那两个班又有优势。
六、反思及今后应注意的地方：
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、概念问题应提醒学生理解记忆，而不是死记硬背，做判断题要注意掌握技巧。
3、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
4、关于钟面的题以及数的组成和加减法计算、看图列式计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
2014.12.25
第三次月考反思(六)
2013—2014学年第一学期九年级语文第三次考试反思
第三次月考已经结束了，但为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试作一全面反思。
一、试卷的命题思路分析 试卷共分三部分，第一部分为“语言的积累与运用”，第二部分为“阅读理解”，第三部分“写作”。本次试卷在注重基础知识的考察上，又加大了对语言运用能力和表达能力的考查力度，满分150分，卷面5分。
二、学生答题情况分析
从我带的班学生整体情况来看，学生答题情况还可以，但与其他兄弟班级比较，还
是有 一定差距的，而且学生之间差距也很大，有个别的学生学习态度也不端正，重点知识的掌握不扎实。
（一）第Ⅰ部分，基础知识积累与运用的考查（35分） 1、第1小题是古诗词填空，句子能背下来，但有写别字的。 第2题是语段练习，第3小题是名著积累，这两题主要考查学生平时学习中对字、词、 句、文学常识等的掌握，所考查都是学生平时教学中应该一再强调的。在阅卷过程中也确实发现为数不少的学生在此题失分。 第4小题语言运用题，失分最多。 失分原因：平时积累不扎实。 反思：在教学中要加强生字教学，特别是容易写错的字和成语中容易写成 别字的地方。背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。强化
诗词默写的正确率，提高学生理解性记忆的能力。
（二）第Ⅱ部分，阅读理解能力的考查（55分） 第一个文段是课内小说阅读 ， 第二个文段是课外议论文的阅读。 失分原因：一是学生理解能力还差，丢分率太高，二是审题不清，不理解所问内容。三是对文章上下文理解不好。 2 文言文的阅读理解《出师表》。此项是对课内文言文的考查，考查内容为文言文词语的理解、句子的翻译以及对古诗文整体内容的理解，学生掌握情况也是很不尽人意，得分不太高。 反思：阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好。对古诗词默写检查不够，在教学中继续加强检查背诵的力度，加强对学生的督促。
（三）第Ⅲ部分，学生写作部分（55分） 本次作文是话题作文“读书”从整体来看，大部分学生的作文书写都比较规范、卷面整 洁，但在语言表达和立意构思方面不尽人意，得分不是很高。 存在问题： 1、题目有语病 2、部分学生的作文内容不够丰富，篇幅较短，没有写出什么内容。 3、有部分同学书写不规范，字迹零乱，显得不整洁。
反思： 一、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章示例的作用。 二、注重文章示例的作用。教师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。 三、在讲课内文章时，对那些经典的课文、经典的段落，可以让学生联系自己的生活写写感受。
三、今后措施：
1、 继续加强古诗文言文的背诵检查力度，继续督促小组长课间检查，自习检查，加强晨读 力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。
2、 要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的 阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、作文教学中，加大议论作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。
第三次月考反思(七)
第三次月考质量分析和反思
历史组 罗荣辉
今天，下午第二节课，我们学年召开了第三次月考的质量分析会议。首先是陈主任谈了理科每科前三的班级，文科前二名的班级，然后读了每科前１０名的学生，分析了我们和联考学校的差距。后来，还谈了期末考试的一些问题。最后是翟校长做了补充。
月考之后，质量分析很重要，学年的质量分析，让各个班级发现自己的差距，班主任交流，想办法更好。备课组分析试题存在的问题，学生答卷的问题，教师授课的问题，并思考改进的方向，探讨改进的措施。讨论之后有总结，有书面计划，能够落实，能够操作，尤其是能够对接下来的教学策略和计划有改进，有修正。
我也思考的了我的教学，反思了自己的问题。
第一， 试题问题。
我们的本次考试历史试卷难度系数是0.45，和我们一直以来希望的是一样的，我们不希望试题过于简单，希望能够用较大的难度让学生适应高考。考查的内容覆盖了三本必修和两本选修教材，和模拟题无异。
第二， 学生问题。
学生答卷存在的问题，比如，选择题在二选一的时候，出现了最后抉择失误的现象，这个时候对学生来说是痛苦的，对我们来说也是痛苦的，费了力气最后错了，所以，在基础知识和技巧上要加强，提高准确率。
学生答卷的时候，还有一个问题就是，思考的方向和程度的问题。很多时候学生不能完整理解题意，而是根据一句话或者一个词就去无限遐想，脱离题意。还有的时候，思想的过多，想的多了，反倒是影响了正确的抉择。
学生出现的第三个问题是，术语问题，经常用词不准，或者搭配错误。一方面，是对基本含义理解存在误差，一方面，不经常用，容易出现不规范。至于一些学生前言不搭后语那是基础知识有问题。
第三，教师问题。
我在教学中，对学生的检查督促不能坚持，有时候想起来提问，有时候就忘记了，这样的话，学生就容易懈怠。所以，每节课前的提问是必须的，坚持的。
我的问题，还有就是讲得多，给学生的时间少。应该让他们更多地参与，他们表达，一方面是让学生调动自己的知识储备，思考，一方面，语言的组织得到训练。
我的问题，第三就是，作业与习题的问题。限时训练。这个有待商榷。
质量分析，最首要的是发现问题，最关键的是能够解决问题。
我会和组内同事，更认真的集体备课，通过备课，突出重点，攻克难点，把握考点，向课堂要效率，要成绩。在考试后，研读答案，做好答案的细化，科学细则。在阅卷中及时记录问题，分析时，仔细归纳总结，改进。
2014年12月11日星期四