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小学6年级下册语文书第10课 五年级下册语文第10课

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【 – 小学作文】

小学6年级下册语文书第10课篇一
《人教版 小学语文 六年级下册 作业本 第10课 十六年前的回忆 答案》

10 十六年前的回忆

一、看拼音,写词语。

han hu jian rui kong bu mo gui

( 含 糊 ) ( 尖 锐 ) ( 恐 怖 ) ( 魔 鬼 )

ku xing fei tu ju liu shu ji

( 苦 刑 ) ( 匪 徒 ) ( 拘 留 ) ( 书 籍 )

二、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

1、形容很多人同时闯进门来。( 一拥而入 )

2、严肃而厉害。( 严峻 )

3、领会别人没有明白表示的意思。( 会意 )

三、选词填空。

残暴 粗暴

1、匪徒冲着人群( 粗暴 )地喊叫:“不许过来!”

2、( 残暴 )的敌人用尽酷刑,依然没有使李大钊屈服。

严峻 严肃

1、老师( 严肃 )地批评了我,我感到很惭愧。

2、面对猖狂的案犯,刑警队长的神情显得格外( 严峻 )

四、阅读课文并填空。

1、课文按照 时间先后 顺序写了 被捕前 、 被捕时 、 法庭上 和 被害后

发生的事情。给我印象最深的是 法庭上 发生的事,因为 李大钊面对敌人坚贞不屈、视死如归 。

2、课文最后三个自然段与开头 首尾呼应 。这样写的好处是: ①是文章的结构

更加完整;②说明了作者永远不会忘记那个日子 。

五、品读课文片段,完成练习。

(一)

父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的

问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什

么,父亲竟这样含糊地回答我。

对“我”的问题,父亲平时“总是耐心地讲给我听”,这次却“含糊地回答我”,这是

为什么?从中你体会到了什么? 答:这是因为当时的局势十分严峻,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。从中我体会到李大钊同志对待

亲人慈爱和善,对待工作认真严肃。小学6年级下册语文书第10课

(二)

局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝

小学6年级下册语文书第10课

他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在

是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

1、在方框里填上恰当的标点符号。

2、读一读父亲的话,从中可以看出父亲是一个怎样的人?

答:从中可以看出父亲是一个顾全大局,不顾个人安危,对革命工作高度负责的人。

(三) 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

用“﹏﹏”画出描写父亲外表的词语,用“——”画出描写父亲神情的词语。从这些

词语中你体会到了什么?

答:我从这些词语中体会到了父亲已经经受了严刑拷打,但他还是坚贞不屈、视死如

归。

(四)

父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被

一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。

父亲忍受了苦刑,当面对哭泣的亲人时,他为什么还能“非常安定”、“非常沉着”? 答:因为父亲的内心被一种伟大的力量占据着,就是对革命事业必胜的信心,所以他

非常安定,非常沉着。

六、小练笔。

祭扫烈士墓。站在烈士墓前,你想到些什么?请以下面这句话开头,写一段话。 站在烈士墓前,我不禁浮想联翩。黄继光为了保护队伍的前进,用自己的胸膛挡住了飞射的枪弹;董存瑞为了炸毁碉堡,用自己的身体和手臂充当炸药的支架;李大钊在严峻关头不撤离北京,用自己的冷静让敌人无可奈何;江姐忍着十指锥心的疼痛,咬紧牙关,

不吐露一个字……正是这些战士用鲜血、用生命换来了我们现在的幸福生活。

小学6年级下册语文书第10课篇二
《六年级下册第十课教案》

教学目标:

一、知识与能力

1、读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、 残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法

领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

三、情感态度和价值观

了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的

革命传统教育。

教学重难点:

重点:引导学生学习课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质。 难点 :理解一些含义深刻的句子。

教学方法:

教法:引导,交流合作发。

学法:合作交流、探究。

教具准备:

1、 收集关于李大钊的资料。

2、 自学生字新词。

课时安排:小学6年级下册语文书第10课

2课时。

第一课时

教学过程:

一、 导入新课

当这优美、激越的旋律在耳畔响起,你是否想过,今天的幸福生活是谁为我们开创的?第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面,带我们一起去。

缅怀革命先辈。

二、 探索新知

1、 了解背景:今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。请同学们结合题目,看看 注释,再读读第1自然段,说说自己知道了一些什么?

2、 简介李大钊。

三、巩固练习

1、标注自然段。(共32个自然段)

2、默读2—32自然段并思考:作者回忆了十六年前的哪些事情?分别是哪些自然段写到的?可以小组讨论。

小学6年级下册语文书第10课

3、 小组通过交流讨论,理清写作顺序和课文结构,融入重点片段的朗读感悟。建议

4、 2—32自然段分为四个部分。

四、总结拓展

1、朗读课文:

2、词语学习。

五、布置作业

1、会写生字并会组词。

2、熟读课文并能讲出大意。

课后反思:

第二课时

课时目标

一、自主学习,交流讨论。

同学们,上节课我们正确流利地朗读了课文,作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生 的哪件事给你留下的印象最深?在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢? 默读课文,边读边思考边做批注。

三、 根据学生汇报,教师顺学而导。

1、 学生自由汇报被捕前部分:课文第二段,引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我 的程度,从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。课文 3—6段,引导学生体会一向慈祥的父亲,今天竟含糊回答我的问题,同学们想象当时的情况,再次体会时局的严重,读出情况的紧急。课文7段,课件出示李大钊说的话的意 义,从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要,重点读好父亲的话。

过渡语:是啊,尽管局势越来越严重,父亲的工作越来越紧张,尽管同志们多次劝他离 开北京,尽管母亲不止一次劝说他,可父亲总是坚定地说(课件出示父亲的话)读好父 亲的话,从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。

2、学生汇报被捕时部分

汇报10—11段,从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若,体会父亲为革命事业早已做 好各种准备。从父亲的语言和动作中,引导学生读出自己的体会。小学6年级下册语文书第10课

汇报17段,体会父亲在敌人面前态度严峻,猜测父亲当时心里是怎么想的? 汇报其他段落,从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。

小学6年级下册语文书第10课

同桌合作读8--17段。

他觉得值,这就是一个革命者,他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。

三、升华情感,读写结合

1、课件出示李大钊图片:同学们,此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢? (对革命事业充满必胜信心,在敌人面前坚强不屈,用自己的言行影响亲人)

就是这样一位孩子眼中的好父亲,战友眼中的好同志,却在1927年4月28日被北洋军 阀张作霖杀害了,同学们自由读29-30段,体会全家人的悲痛心情。

2、 他虽然离我们远去,但他却留下了宝贵的精神财富,面对眼前的这位中国共产党的 优秀缔造者,你想说点什么呢?拿起你手中的笔,把自己想说的话记在书中。

四、领悟表达,展示收获

1、文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动,相信作者在写作中有自己的独到之

处,浏览全文,你领悟到怎样的表达方法?

教师总结:作者按事情顺序,采取前后照应的写作手法,给人留下很深印象,从字里行 间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。

五、作业超市:

⑴抄写本课要求掌握的词语。

⑵课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。

⑶了解李大钊的其他故事。

六、板书设计

10、十六年前的回忆

(2—7)被捕前

(8—17)被捕时

(18—29)法庭上

(30—32)被害后

课后反思

小学6年级下册语文书第10课篇三
《六年级下册语文第10课 十六年前的回忆》

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  六年级下册语文第10课 《十六年前的回忆》

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