【 – 小学作文】
郑州2015年八年级语文上册复习计划(一)
八年级语文上册期末复习计划
一、复习内容：
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
重点古文：
《桃花源记》（陶渊明） 《陋室铭》（刘禹锡） 《爱莲说》（周敦颐） 《三峡》（郦道元） 《答谢中书书》 （陶弘景） 《记承天寺夜游》（苏 轼） 一般古文：
《核舟记》 （魏学伊）《大道之行也》《观潮》（周密）《湖心亭看雪》（张岱）
4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。 重点课文：
《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》
（1）新闻知识点。
（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。
（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。
5、名著导读，要求：
（1）熟记作者、主人公姓名。
（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
（3）对人物性格的把握和评价。
（4）这本书的主要内容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
二、复习时间的安排：
2015年1月8日——2015年1月22日
三、复习措施：
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：
（1）1——4单元重点词语的读音、写法和含义。
（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。
（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。
5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。
四、复习资料：
1、博士帽的单元测试的文段阅读训练、古文练习。
2、期末复习资料
3、名著阅读：课本P224、P234、P243。
4、快乐学习报历期末测试卷。
五、具体安排
2015年1月8日——1月13日 （第一 、二 、三、四 课时） 复习内容：1、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。
2、记叙文知识以及考点和解题方法;
3、说明文的文体知识以及考点
4、名著导读
2015年1月14日 ——1月15日 （第五、六课时）
复习内容：《陋室铭》、《爱莲说》、《桃花源记》
2015年1月16日——1月19日（第七、八课时）
复习内容：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
2015年1月20日——1月21日 （第九、十课时）
复习内容：现代文阅读文段练习
2015年1月22日
复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。
郑州2015年八年级语文上册复习计划(二)
八年级语文上期末复习计划
八年级语文组
期末考试提前来临了，为了稳步扎实地搞好期末复习工作，进过我们八年级语文组老师们研讨，特制定本复习计划。
一、复习内容：
重点复习三、四、六单元，粗略复习一、三、五单元。具体内容有：生字词、文学常识、说明文阅读、古诗词背诵默写、文言文阅读、名著阅读、语文基础知识、写作等。
文言文第六单元五篇课文，其中课标篇目有：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》，为期末考试范围重点篇目另外第五单元《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》亦为课标篇目。 古诗词共有17首，其中课标篇目：《使至塞上》、《黄鹤楼》、《望岳》、《春望》等。
名著阅读有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》。 作文训练有三个专题：说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、多角度描写景物。
综合性学习话题：怎样搜集资料。
二、复习时间
自2015年1月15日——1月27日，约8课时、3个，晚自习1个。
三、复习安排
四、任务分工
1、文言文练习——秦睿娴
2、语文基础知识练习——高志俊
3、名著阅读——赵锁芳
4、综合复习检测——高志俊
5、古诗文练习——秦睿娴
6、基础字词练习——秦睿娴
7、说明文练习——李小霞
8、复习观摩课——李小霞
五、培优扶差
优秀学生在复习中要发挥他们的作用，大胆让他们做小老师，教然后知困；后进学生抓古诗文背诵默写，提高书面答题能力。充分利用小组合作模式，使学生人人都能得到发展。时间紧，任务重，打好基础，稳步推进。
2015年1月13日
郑州2015年八年级语文上册复习计划(三)
八年级语文上学期期末复习计划
一、指导思想 ：
通过对近年来期末试卷的认真分析，立足教材，注重对学生基础知识和基本能力的提高。结合学生手中拥有的辅导资料——《三点一侧》和《语文周报》，研究复习方法，面向全体学生，针对不同层次，分层教学，提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标：
通过复习使学生在掌握语文基础知识的基础上，提高学生的阅读理解能力和表达写作能力，提高学生的学习成绩。 三、时间计划
每周共有语文课10节，其中早自习2节，分别在周三和周五；晚自习1节在周二；下午有作文课2节在周五，自习1节在周三；上午四节，周一至周四各1节。
四、具体做法：
针对大部分学科都已进入复习阶段，学生记忆的任务量很大的情况，我将复习分为四轮，采用四轮复习同时进行，现代文和古文复习交替进行的复习方法进行复习，一方面可以减轻学生的学习压力，另一方面也有利于提高学生的学习效率。
第一轮：利用每周上午的四节课梳理课本内容。
复习目的：掌握好课本上的基础知识。 复习方法：按单元复习 复习资料：《三点一侧》中的文章及作者简介、字词诠释、写作特点和《语文周报》上每期的学习准备中的第2、3、4、5小题以及课文探究部分。
第二轮：利用每周二的晚自习对上周复习的内容进行检测。
复习目的：了解学生对复习内容的掌握情况，查漏补缺。
复习方法：按单元复习
复习资料：语文周报每单元的单元检测题（分别为29期、32期、35期、39期、42期、45期）。 第三轮：专题复习
复习目的：使学生更深入地掌握专题知识和解题技能。
复习方法：按专题复习 复习资料：针对期中考试试卷分析的结果，搜集专题资料利用每周三下午的自习课对学生进行以下专题的复习：
1、典型病句修改方法 2、古诗词鉴赏解题
3、阅读理解不同体裁和题型的分析 4、写作指导
第四轮：利用每周五下午的作文课对学生进行，查漏补缺
复习目的：提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力。
复习方法：综合性复习
复习资料：近三年的期末考试试卷 五、具体安排
温泉三中 蔡世超
郑州2015年八年级语文上册复习计划(四)
八年级语文（上）期末复习计划
一、复习目的意义：
学生全面掌握本学期所学的知识，形成系统的知识链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力；使学生获得一种基本的语文学习能力能力，培养道德情操。
二、指导思想：
（1）、注重基础知识的积累与整理。
基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。
词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。 句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。
对规定篇目的背诵与默写（集中在第五单元和最后附录的10首古诗），要做到一个字都不能错。
关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍（三部作品）。
（2）、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。
八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主（第一、二单元），后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。
最常见考点有：1、对情节的概括和分析；2、对人物形象的分析理解；3、对景物描写的作用的分析；4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味；5、对表达方式和写作手法进行赏析等。
（3）、对学生进行答题方法的指导：
1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局；②语言要简洁概括。
2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析；②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析；③看环境，人物所处的社会与
自然环境来分析。
3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等；②交代故事发生的背景；③渲染环境气氛；④烘托人物心情；⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。
4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。
5、赏析写作手法：要使学生们熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。
（4）、注重文言知识的积累和整理。
掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法（关注通假字、一词多义、古今异义等）、五个重点虚词的用法和意义（之、其、而、以、于）、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。
（5）、关注作文题材的积累。
让学生回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服；找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。
三、复习内容：
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
重点古文：《桃花源记》（陶渊明） 《陋室铭》（刘禹锡） 《爱莲说》（周敦颐）
《三峡》（郦道元） 《答谢中书书》 （陶弘景） 《记承天寺夜游》（苏 轼） 一般古文：《核舟记》 （魏学伊）《大道之行也》《观潮》（周密）《湖心亭看雪》（张岱）
4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重
点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
重点课文：
《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》
（1）新闻知识点。
（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。
（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。
5、综合性学习：
6、名著导读，要求：
（1）熟记作者、主人公姓名。
（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
（3）对人物性格的把握和评价。
（4）这本书的主要内容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
四、复习措施：
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：
（1）1——4单元重点词语的读音、写法和含义。
（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。
（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用读报课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。
5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。
五、进度表 复习时间安排：
1月5~3日：复习内容：1、现代文字词 2、新闻的问题知识以及考点和解题方法;
3、说明文的文体知识以及考点 4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。
5、《陋室铭》的背诵和阅读理解
1月14~15日：复习内容：《爱莲说》
1月16~18日：复习内容：《桃花源记》
1月19~20日：复习内容：《三峡》
1月21~22日：复习内容：《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
1月23~26日：复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。
1月27以后 ：复习内容：专题训练，做习题及模拟考试。
郑州2015年八年级语文上册复习计划(五)
2015年中考语文复习计划
下流水九年制学校 袁晓玲
指导思想
贯彻落实《教育部关于基础教育课程改革试验区初中毕业考试的指导思想》和《教育部关于基础教育课程改革试验区初中毕业考试的指导思想》的精神。考试命题与各学科课程标准为依据。体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的要求。发挥正确导向作用，有利于深化课程改革，坚持改革发展与稳定继承相统一。从我校实际出发，切合学生的学习实际。全面提高教育教学的质量。 考试内容和要求
考试涉及积累，阅读，作文三个领域。
其中积累约占全卷总分的30％
阅读约占全卷总分的33％
作文约占全卷总分的33％
卷面、书写约占全卷总分的4％
口语交际、综合性学习渗透试卷中考查
⑴ 积累
默写《语文课程标准（实验稿）》推荐的古诗文； 识记、理解并正确、工整、规范书写常用汉子； ② 能正确理解运用常用词语（包括成语、熟语和典故） 了解作品涉及的重要作家作品；
③ 能根据要求恰当表达，语意清楚，连贯，话题集中；
⑵ 阅读
① 现代文主要选择课外的记叙(包括小说、散文）、议论、说明材料；古诗文只考《语文课程标准（实验稿）》推荐的篇目。
② 会独立阅读，在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究作品感受等诸方面具有一定的信息素养和探究能力。
③ 能根据文体特点，理解和把握叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。
④ 就阅读材料的内容和写法，能自己提出问题和解决问题； ⑤ 能初步鉴赏文学作品中形象、情感、语言及内涵。
⑶ 作文