【 – 小学作文】
第一篇:《一年级《梅花》的教学设计》
教学目标：
1、认识8个生字，会写“花”“独”2个字，认识1种笔画“弯钩”和一个偏旁“反犬旁儿”。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
3、通过对古诗的诵读，感悟古诗大意，初步了解梅花的特点。
教学重点：
1、认识8个生字，会写“花”“独”2个字
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：
感悟古诗大意，感受作者笔下梅花的特点、体会诗句的的意境。
教学方法：诵读法
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话揭题，齐读课题。
播放课件，板书课题，学习“花”。
二、初读诗文 感知大意
1、 教师范读古诗。
2 、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！
3、 指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。
4 、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！
5、认识二类字
6、指名读古诗，齐读古诗。
三、细读古诗，进入诗境。
1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？
2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。
3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。
4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！
5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。
6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？
7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。
四、 教师小结，布置作业。
教学目标：
1、认识8个生字，会写“花”“独”2个字，认识1种笔画“弯钩”和一个偏旁“反犬旁儿”。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
3、通过对古诗的诵读，感悟古诗大意，初步了解梅花的特点。
教学重点：
1、认识8个生字，会写“花”“独”2个字
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：
感悟古诗大意，感受作者笔下梅花的特点、体会诗句的的意境。
教学方法：诵读法
教学准备：课件，生字卡片。
教学过程：
一、谈话揭题，齐读课题。
1、同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）有这样一种花，她冒着严寒在冬天里开放，还散发着淡淡的清香，请看大屏幕（播放课件）这是什么花？看完这些美丽的梅花，你最想说的一句话是什么？梅花这么美，引得许多诗人为她留下了优美的诗篇。今天，我们就来学习一首宋朝诗人王安石写的《梅花》。
2、板书课题，指生读，学习“花”。请同学们齐读课题。
二、初读诗文 感知大意
1、诗人是怎样描写梅花的呢？请同学们打开书97页，听教师范读古诗，注意听清每个字音。
2、学生自由读古诗，借助拼音读准字音，再一句一句把古诗读得通顺、流利！
3、（请看大屏幕）指名读诗，其他同学认真听，他把字音都读准了吗？教师评价，强调易错的字音读准。
4、齐读古诗。
5、有8个生字宝宝从古诗里跑出来了，你们能叫出她们的名字吗？
6、生字宝宝看难不倒大家又跑回古诗里去了，现在我们再来读这首古诗，注意停顿和节奏。教师与学生配合读诗文 指导学生读准每个字音。同学们，读古诗，我们不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出你的感觉来。
三、细读古诗，进入诗境。
1、“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，老师从古诗中看到这样的画面：墙角里有几枝梅花，冒着严寒独自开放。谁能猜出老师是从哪两行诗句中看到这样的画面。（墙角数枝梅，凌寒独自开。）课件出示这两句诗。学习“独” 认识“反犬旁儿”，理解“独自” 在寒冷的天气里，为什么只有梅花独自开放呢？因为其他花怕冷，梅花不怕冷，梅花她不怕寒冷，在墙角冒着严寒独自开放。师板书：不怕冷。所以诗人说——师引读：墙角数枝梅，凌寒独自开。
2、假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花，北风来了，呼呼地刮着，吹到身上像刀割一样。小梅花，你害不害怕呀？（不害怕！）多么勇敢啊！请你读出梅花的勇敢。（一生读：墙角数枝梅，凌寒独自开。）男女生读。
看，漫天飞舞的雪花把一朵朵小梅花都盖住了，小梅花，你害不害怕？（不害怕！）多么坚强的梅花呀，寒风没有让你屈服，大雪也没有让你屈服，请大家一起读出梅花的这份坚强不屈。（全班齐读）
3、那一朵朵梅花被冰雪盖住了，诗人王安石为什么远远看去，就知道她不是雪呢？请用诗中的句子来回答。（遥知不是雪，为有暗香来。）课件出示这两句诗。谁愿意来读读这两行诗？其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？预设：生1：远远就知道那不是雪，因为有香味飘过来。
从这两句诗中你了解到梅花有什么特点？
预设1：生1：梅花有香味。→你来读读这句诗，让我们也来闻一闻梅花的香味。→生读诗句(师板书：清香){一年级赞美梅花的话}.
预设2：生2：梅花像雪一样白。→师：你太了不起了！（师板书：洁白）（师生配合读） 师（遥知不是雪，）生（为有暗香来）师（为有暗香来）所以生接（遥知不是雪）先写结果后写原因，既强调了梅花的洁白也突出了它的清香。让我们一起来体会梅花的洁白清香。齐读这两句。
4、同学们，你们喜欢这梅花吗？为什么？（喜欢，因为她不怕冷 洁白 清香）让我们带着对梅花的这份喜爱再来读这首诗。面对寒风暴雪，梅花依然开出洁白的花朵，还散发着淡淡的清香，这么勇敢，这么坚强的小梅花真值得我们敬佩，更值得我们学习，让我们一起再夸夸她。（全班齐读）
5、同学们，请你们闭上眼睛，用心去感受，老师相信你们一定能看到这美丽的画面。（墙角里有几枝梅花，在很冷很冷的天气里开出了雪白的花朵，远远的看去，知道它不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。师配乐读）
6、哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？（配乐读）指两名学生读。
7、诗人写下这首古诗，也写下对梅花的喜爱和赞美。（板书：赞美）在寒冷的冬天里，墙角里那几枝梅花穿着雪白的衣裳，在寒风中独自开放的情景就在我们面前，咦，还有淡淡的清香飘过来，让我们也做一回诗人，美美地吟诵这首古诗——
四、 教师小结
五、布置作业：
回去后把这首诗背下来，喜欢画画的同学可以画一画梅花，喜欢读诗的同学可以找一找有关《梅花》的古诗，看看他们又是怎样描绘梅花的。
独 #dú【释义】 ①单个；唯一的：独家｜独角戏｜独生子。②只有一个人；孤单：独自｜孤独｜独身。③只；仅仅：唯独｜独
一无二｜大家都来了，独他一人还没来。④单独地：独唱｜独奏｜独裁。⑤特别；与众不同：独特｜独创｜独具匠心。【独到】 #dúdào 与众不同：独到之处。〖例句〗对许多事情的认识，他都有独到的见解。【独具匠心】 #dú jù jiàng xīn 指具有与众不同的巧妙的构思。〖例句〗这篇文章的构思独具匠心，很有特色。【独立】 #dúlì ①不依赖别人。②一个国家或一个政权不受别的国家或政权统治而自主地存在：二战后，许多国家都宣布了独立。〖例句〗父母应注意培养孩子的独立意识和独立能力。【独特】 #dútè 独有的；特别的：独特风格。〖例句〗他在长期的绘画实践中，形成了一种独特的风格。===================关于这个字的更多的信息=================独 <形>(形声。从犬,蜀声。犬性好斗,多独居,故字从犬。本义:单独;单一)同本义 独,犬相得而斗也。羊为群,犬为独也。――《说文》。段玉裁注:“犬好斗,好斗则独而不群。”君子慎其独也。――《礼记·礼器》儒有特立而独
(2) 植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”组成，有各种形状和颜色，一般长得很美丽，有的有香味，凋谢后结成果实。
(3) 供观赏的植物：～木。～草。～匠。～事（游春看花等事）。
(4) 形状像花的东西：雪～。浪～。钢～。火～。棉～（棉的絮亦称花）。礼～（烟火）。挂～（指战斗中受伤）。
(5) 用花装饰的：～圈（qu乶 ）。～篮。～灯。～车。
(6) 具有条纹或图形的，不只一种颜色的：～样。～边。～～绿绿。印～。
(7) 指“痘”：天～（一种急性传染病）。
(8) 混杂的，不单纯的：～猫。～白头发。
(9) 虚伪的，用来迷惑人的：～言巧语。
(10) 表面好看，没有实效的：打～拳。～架子。
(11) 模糊不清：头昏眼～。
(12) 喻事业的精华：体育之～。
(13) 喻女子：姊妹～。
(14) 用掉：～钱。
(15) 名目繁复的：～名册（人员名册）。
(16) 犒赏的钱或物：～红。
(17) 某些细嫩的东西：蚕～。鱼～。
(18) 指妓女或与妓女有关的：～娘（妓女）。～魁。
(19) 〔～甲〕指六十岁，如“年逾～～。”
第二篇:《描写梅花的优美句子》
描写梅花的优美句子
2012-11-16 18:36 来源：作文网作者：桔梗
小编导语：描写梅花的优美句子，梅花，是最超凡脱俗的花。是最坚韧的花。梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。小编特别为你整理了关于描写梅花的优美句子，希望对你的作文写作有所帮助。
1、论外表，梅花并不出众，构成它的只是五片朴素的粉红花瓣，而就是这朴素的花朵，是我有一种不同寻常的感觉。论香气，梅花有一股淡淡的气息，闻到后会使人一天都精神饱满，如果清晨闻到的话，那么一天都会心旷神怡。
2、迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那白色的小花在斗寒争艳，为这个严冬增添了几分生机。梅花枝条细长，形态不一，婀娜多姿。金钟似的小花在花枝间点缀着光彩，不时吸引着游人的目光，引来阵阵的赞叹。
3、梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足""再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。
4、梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。
5、“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”。她没有玫瑰般艳丽，却能在风雪中傲立，她没有茉莉般芬芳，却能在严寒中开放，她便是梅花——那超凡脱俗的梅花！
6、梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅""但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。
7、梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。
8、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地抚摸着梅花，细细体味着梅花不畏严寒的高尚品质。
9、“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁，雍容典雅。它依旧可以和其他在温室中的花朵比美，而且一点也不比它们差，不是吗？
10、梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞""在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡""{一年级赞美梅花的话}.
11、梅花不但是最早开的花，它的艳丽色彩，更是其它花无法相比的，当大地迈进晚秋，特别是在严冬的时候，它一花独秀，花儿们都弯下了腰，低下了头，而再落叶不久后的枝头，发芽了在严冬里，在霜雪里，依然可以看见梅花，顽强的身影，在与雨雪博斗。
12、梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
13、梅花从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，梅花有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
14、梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。
15、梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
梅花 作者：水港湾
一
慎重地珍藏起一生的盼望
任每个春日莺花烂漫
任每个夏日月朗星稀
我遥望人群来来往往
淡然面对岁月的韶华物换星移
所有无悔的等待
有你我过往的色彩缤纷
当流浪的你如期踏秋而来
天地庄严
山河肃穆
我含笑着抖落一树沧桑
把千亿个问候开满丫枝
二
悄悄地
我来了
带着一缕缕春风
带着一丝丝温暖
带着一片片情意
悄悄地来了
悄悄地
我走了
带着人们的赞叹
带着对生命的渴盼
带着对大地母亲的无比眷恋
悄悄地走了
一年四季
春夏秋冬
花开花落
生命的轮回
也许每个人都欣赏梅花的孤傲与纯洁
可又有谁知道她心中的悲哀呢
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
雪舞梅花 作者：雪山
雪舞梅花
一位少年依竹独奏
潺潺的笛音飘荡
翻飞在微微的雪中
雪花伴舞、笛音轻颤
高山溪流
随风欢天
追随着雪花的脚步
轻轻柔柔地起舞
弹奏那无弦的筝
天籁之音
飞入那花丛
一如静静的女子
静候在雪舞中
花瓣绯红
点点是春
点点似梦
悠扬顿挫
入画屏
雪中的花儿
缠绵于清清
纯洁的亲吻中
千山万水轻飘柔
万水千山醉其中
花儿