【 – 小学作文】
第一篇:《邻居之间怎样相处》
《邻居之间怎样相处》教学设计
城关镇中心小学 沈少荣
一、概述：
《邻居之间怎样相处》是义务人教新课标版三年级下册第一单元“邻里之间”中的第二课内容。本课由“远亲不如近邻”、“平时相互来往”、“有事相互帮助”、“多为邻居着想”、“遇事相互谅解”五部分内容组成。第一部分“远亲不如近邻”，初步让学生认识邻居之间关系的重要性。第二部分“平时相互来往”，引导学生体会邻里之间平时相互交往，增进友谊带来的好处。第三部分“有事相互帮助”，主要展现邻居之间只要互相帮助，就会使邻居之间的关系更加和谐。第四部分“多为邻居着想”，从正面引导多为邻居着想，减少邻居之间的烦恼。第五部分“遇事相互谅解”，帮助学生学会正确看待邻里间相处过程中出现的不愉快，避免为小事起争端。
本课教材旨在让学生明白与邻居和睦相处的重要性，通过学习活动最终知道，平时该怎样与邻居友善来往。
二、教学目标：
认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感 :1.愿意与邻居和睦相处。 2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 :1.说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2.对邻居讲谦让，能谅解人。 3.邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
三、学生分析:
学生是城关镇中心小学三年级的学生，三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四、教学策略：
引导学生联系生活实际，自主、探究、合作学习，注重学生个体参与，实现有效教学。
五、教学用具：图片
六、教学过程：
活动一：创设情境，引入正题。
教师活动：和学生谈话，引导学生说说：自己家的邻居是谁？你
们经常和邻居家来往吗?
学生活动：学生自由说给同桌听，然后部分学生汇报。 设计意图：激发学生的参与热情，体现学生的主体地位。
教师活动：联系生活实际谈谈对“远亲不如近邻，近邻不如对门。”这句话的理解。
学生活动：小组合作讨论，然后汇报交流。
教师活动：引导学生根据自己家各自不同的邻里关系，说说你家和邻居的友好关系？{邻居交往}.
学生活动：同桌相互夸夸好邻居。
设计意图：把课堂教学活动与学生的生活彼此联系，让学生真正成为课堂的主人。
活动二：搜集事例，明白邻里之间平时相互交往的方法。
教师活动：想想平时生活中你家和邻居之间有哪些相互来往与帮助？
学生活动：学生讲述邻里互相交往、互相帮助的具体事情。 教师活动：让学生用简单的语言总结：邻里之间怎样才能和睦相处？{邻居交往}.
学生活动：学生讨论汇报
教师活动：根据学生的回答板书：邻里之间怎样相处
做到：互相交往 互相帮助
设计意图：让学生在快乐的情景中，掌握邻里之间搞好团结和睦的方法。{邻居交往}.
活动三：创设情境，分角色表演。
教师活动：模拟课本第8、9页中的插图，选部分学生分别扮演房主和邻居，分组进行表演，展现情景。
学生活动：学生在台上表演。（适当点评）
教师活动：如果邻居这么做，会给你带来怎样的烦恼？ 学生活动：畅谈自己的感受。
教师活动：板书：多为邻居着想。
设计意图：创设情境，让学生设身处地的体会“多为邻居着想”的意义。
活动四：看图编故事，学习化解邻居之间矛盾的办法。
教师活动：出示邻居之间发生矛盾时的图片，引导学生看图编故事。
学生活动：分正反两种立场处理遇到的事情，编故事。
教师活动：他们的做法对不对？不同的处理方式会带来怎样的结果？
学生活动：想想结果，继续编故事。
教师活动：让学生说说：希望有哪种结局？然后联系实际说说：你对邻居家有哪些不满的事情？应该怎样解决？
学生活动：同桌互说，然后汇报
教师活动：小结并板书：互相谅解 好处：增进友谊 减少烦恼 邻居和睦 生活安定
设计意图：将主题目标与学生的生活体验紧密结合起来，让学生知道“遇事相互谅解，多为对方设想，可以化解邻居之间的矛盾。” 活动五：读故事“让他三尺又何妨”
学生活动：读第11页故事，谈感想。
设计意图：让学生在读故事的过程中，学习古人宽以待人的处世态度，妥善处理邻里之间的关系。
活动六：总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说
第二篇:《与邻居相处的礼仪》
邻居相处的礼仪
在邻里交往中很重要的一点是：要主动示好。现在大家都觉得邻居间关系冷漠，就是因为在邻里交往中，经常是大家彼此保持距离，谁也不主动先和对方说话，实际上，只要有一方主动了，对方也不会不回应，这样就能打破邻里间“老死不相往来”的尴尬。
邻居相处
拜访：到邻居家串门是邻里间经常的事。第一次去拜访邻居，最好选择在周末的白天，时间比较充裕，也不会被当作不速之客。给邻居带份小礼物，或是你的拿手好菜，“礼不在轻，有信则灵”，重要的是体现对邻居的关爱。如果邻居主动上门做客，主人也应热情周到，以礼相待。
帮忙：俗语说“远亲不如近邻”，邻居之间应该主动帮忙，彼此照应。如果邻居有事相求，应尽量帮忙，如爱莫能助也要坦言自己的难处。自家遇到问题，求邻居帮忙时语气要诚恳，若对方拒绝也应保持风度。
关系：同住一个屋檐下，邻居间天天见面，这更要求彼此要尊敬对方。尽量注意不在邻居夫妇只有一方时串门，以免造成不必要的误会。不随便盘问邻居隐私，比如对方的婚姻状况，收入情况等。不宜一家人蜂拥而去，如果你家有顽童，而邻居喜静，容易招惹对方不快。尽管是邻居，也不宜穿着睡衣到邻居家串门。另外，在邻居家看到新鲜实用的东西，不要轻易借用。
互赞：适当地对邻居夸奖称赞会形成彼此融洽的关系。比如对邻居家的孩子、家居给予一定的赞许，只要语言得体、大方，不仅会给邻居带来好心情，也能显示自身对邻居的敬重。
第三篇:《邻居之间怎样相处》
邻居之间怎样相处{邻居交往}.
教学目标：
认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 :1.愿意与邻居和睦相处。 2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 :1.说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2.对邻居讲谦让，能谅解人。 3.邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入谈话引出观点
1.你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
2.小结：“远亲不如近邻”就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院"" 我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。
3.请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习课文理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。 ①(出示图片)这是周晨家住的
小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益 ②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（放课文自制录音）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结 ③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。 ①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人 ②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板书：邻居有困难热情帮助
3.小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院。
4.这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。
第二课时
一、运用观点、指导行为
过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）
2.小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）
3.赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）
4.夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）
5.李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
二、总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
第四篇:《请你跟大家说说我们应该如何与邻居相处》
1、请你跟大家说说我们应该如何与邻居相处？
（1）、邻居之间要互敬、互助、互让。（2）、对于邻居的生活习惯要尊重，不能把自己的兴趣爱好强加于人。有困难要相互理解，不要斤斤计较。有了矛盾协商解决。
2、如果我们每个家庭都能和睦相处，那么我们的生活会怎样？
我们每个小家庭组成了社会大家庭，如果我们每个小家庭都能和睦相处，我们的生活会幸福、愉快，人们能身心健康，有利于整个社会祥和团结进步等。
3、你能说出三件你为家庭的幸福增光添彩的事吗？
（1）、过年考试得了100分。（2）、尊敬老人（3）、帮妈妈打扫卫生。
4、怎样才能知道更多关于自己的故事，说出你的方法。{邻居交往}.
看看我们自己的相册，去问问熟悉自己的人。我小时候在农村和爷爷、奶奶一起度过的，我要去问问他们。看看他们的日记。
5、要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，我们应该怎样做呢
按时间，分类型整理自己的相册，将自己家庭的重要事情分门别类地记录下来。制作档案资料的索引目录。档案的内容要在生活中挖掘；档案的内容要注意整理。
6、你能说出几句赞扬邻居的俗语吗？
（1）、远亲不如近邻。（2）、千金买屋、万金买邻。
（3）、邻居结得好，犹如得大宝。
7、你能为家里做哪些事情？请你列举一下。（至少3项）
（1）、妈妈生病了，我给妈妈倒水、拿药。（2）、帮妈妈包水饺。（3）、收拾房间，打扫卫生。
8、你认为我们应该怎样与家人沟通？
9、邻居之间怎样做才能相处得更好，说说你的经验吧！
（1）、邻居之间要互敬、互信、互让。（2）、对于邻居的生活习惯要尊重，不能把自己的兴趣爱好强加于人。（3）有困难要相互帮助。邻里之间相互理解，不要斤斤计较，有了矛盾协商解决。
10、王虎上三年级了，他想让家里买一台电脑，以便查找资料，可妈妈怕他玩电脑游戏上瘾不给买，你认为他应该怎样解决这个问题呢？
答：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解，及时沟通是解决问题的好办法。王虎可以与妈妈沟通，向妈妈保证不会玩电脑游戏上瘾，只是查资料，并请妈妈监督。
11、李明是独生子，娇生惯养，什么事情也不会做，别人说他，他总说自己还小，等长大了再做，你认为这样做对吗？为什么？
答：我认为李明这样做不对。因为做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事
情。要学会照顾自己和家人，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。
12、假如明天是你妈妈的生日，你打算怎样表达自己的爱心和孝心呢？说说你的打算。 答：我会用自己零用钱给妈妈买一个生日蛋糕，并给妈妈唱生日歌。帮妈妈洗脚，这一天的家务活我也全包了。
13、小兰的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，请你帮他画一颗家庭树。
14、你的学校一定很美丽吧，把你学校的平面图画出来和小伙伴们一起分享吧！
（要求标明方向和学校的主要设施）
15、老师为我们的成长付出了很多，你想对他说些什么？做些什么？把你心中的话写在下面吧！
老师，您的热情像太阳，您的教诲像春雨，您的风格像绿叶，您的事业像大树。老师您对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师我一定好好学习来报达您的教育之恩。
第一单元幸福家庭伴我成长
第一节我的家庭
1、说一说，你的家庭是怎样的？
我的家庭是由爷爷奶奶、爸爸妈妈和我三代人组成的家庭。
2、介绍一下你的爸爸、妈妈。
我的爸爸是一名乡镇干部，每天早出晚归，为老百姓解决一些难题。我的妈妈是一名乡镇办公室人员，每天统计企业统计数据，为国家提供数据信息。
3、对于单亲家庭中的孩子，我们应该怎么对待他（她）呢？答：生活在“单亲家庭”中的孩子不像正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们的心里很难过。我们要把他们当成正常的小伙伴，不提起令他们难过的事，多和他们一起玩，在生活和学习上更多地关心、帮助他们。
5、为什么要给孤儿、弃儿们建立福利院？
答：因为孤儿、弃儿从一出生或出生不久，就失去世父母和亲人的关心和抚养照顾，生活不能自理，得不到正常孩子应该得到的快乐和幸福。国家为了使这些孩子能够像正常家庭的孩子那样健康快乐的成长，建立了福利院，把社会上的孤儿、弃儿收养起来，进行抚养教育。
6、仔细观察下面这棵“家庭树”（课本第7页），谈谈你从图中观察到了什么？你有什么想法？
这是站在以我为中心的基础上构建的一棵家庭树，在大树的底部是“我”的爷爷奶奶和姥爷姥姥；树冠中间是爸爸妈妈，最上端是“我”。通过箭头，可以知道是在血缘和婚姻关系上建立的，家庭就像大树一样根深中叶茂，家庭就是这样代代延续的。我的成长离不开家人的关爱。
第二节幸福的家庭
1、什么样的家庭是幸福的家庭？幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的。