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狐狸和乌鸦第二章 乌鸦和狐狸第二次

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【 – 小学作文】

第一篇:《狐狸和乌鸦 苏教版小学二年级上册第三单元第四篇课文》

《狐狸和乌鸦》说课稿

各位老师好:

今天我说课的内容是《狐狸和乌鸦》这篇课文的教学。

《狐狸和乌鸦》是苏教版小学二年级上册第三单元第四篇课文。《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,内容简单,语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。

我认为:同学们在上课前就能读懂课文,知道课文讲一只狐狸用奉承话骗走了乌鸦嘴里的肉。学生读了两遍课文后就能理解:乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话。根据小学二年级学生的认知特点和语文课程标准上的相应内容,我设定了以下几个教学目标

二、教学目标:

1.学生能够认识狐、狸、馋等5个生字,会写棵、叼、肉等10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解课文内容并懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

三、教学重点

1、生字词的认识和书写

2、理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话.

3、理解课文的寓意。

四、教学难点

1、生字词的掌握。

2、理解课文寓意。

五、教学方法

1、随课文分散式识字法

2、集中识字法

3、朗读法

六、教学过程:

(一)、导入

1、启发谈话,出示课题

同学们,你们听过狐狸的故事吗?那你们知道狐狸的性格是什么样子的吗?这两个问题提问完毕,我拿出事先准备好的狐狸的卡片贴在黑板上。继续提问,你们见过乌鸦吗?乌鸦的羽毛和孔雀、百灵鸟相比漂亮吗?它的叫声好听吗?提问后,我继续拿出事先准备好的乌鸦的图片贴在黑板上。这样我就自然的过渡到今天学习的课文,同学们,你们想不想知道狐狸和乌鸦之间发生的故事呢?那我们今天就一起来学习这个故事,看看它告诉了我们怎样的一个道理。

(二)、初读课文,整体感知

1、教师带有感情的朗读,学生跟在后面默读。要求标出自然段,

并画出生字词。

2、学生自由朗读课文,读准生字词。试着体会文章情感态度。 在学生自由朗读的时间,我就在学生之间巡视,查看他们的朗读情况。有读错的字音等进行纠正。学生自由读完之后要求全班朗读,我重点强调生字词。

3.学生,教师齐读。

一起朗读课文时,教师有意在生字词方面停顿,让学生读,以加强对生字词的印象。

3、集中学习生字词

拿出事先准备好的生字词卡片,先出示带拼音的读,再去掉拼音读。并用手比划。

强调字的形象记忆法和结构记忆法等。比如“棵”字。我将采用形象记忆法来讲解:、一棵树,木头长出了果子,我们称它为一棵树。再强调一下它的左右结构。小学二年级学生对于生字的字形掌握能力不是太好。因此,在讲解生字的时候我会展示生字的写法,让学生动手来写一写,采取学生互评的方式,黑板板演的方式来达到生字的熟练掌握。

4、学生分段落,分角色朗读。

让学生先分段落朗读,充分体会这篇课文的感情色彩,从而初步了解稳重狐狸和乌鸦的性格。有感情的朗读过后,再采取分角色朗读,在朗读的过程中做到生字词的回顾和感情色彩,文中动物性格的把握。

5、教师朗读,学生整体感知

教师朗读课文,让学生思考整篇课文到底讲了一个怎样的故事,培养学生的概括能力。

(三)、再读课文,深入理解

分段讲解课文,重点讲解乌鸦上当受骗的经过。

1、指名学生读第一自然段,找出狐狸和乌鸦的故事发生的原因,并点拨“直流”的意思,共同总结出狐狸的贪吃。同时展示插图1.

2、重点讲读2-5自然段。

要求学生认真读课文,边读边思考:{狐狸和乌鸦第二章}.

(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?

(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样? 学生回答时,教师抓住重点词语进行点拨和引导,结合看图,帮助学生深入理解。

第一次狐狸用“亲爱的”“您”的尊称是为了讨好乌鸦,第二次慰问乌鸦的孩子是为了跟乌鸦表示亲近,向乌鸦示好。第三次夸赞乌鸦美丽是巴结乌鸦,其实他的目的都是为了让乌鸦张口,从中以引导学生总结出狐狸的性格特点:狡猾。乌鸦第一次是不作声,第二次是看了一眼,还是不作声,第三次是得意极了,高兴的把一切都忘了,这里

可以看出乌鸦的特点:爱听奉承话。让学生初步认识到爱听奉承话会容易上当受骗的道理。

让学生带有感情的分角色朗读这四段,读出狐狸的性格特征。

3、最后一段教师读,再次强调一下叼,溜的字音,字形。展示插图2

4、小游戏。来一段小剧本以方便学生复述课文。

(三)、拓展练习

1、描红。

采取学生互评的方法,投影展示的方法。教师随同一起书写,并再次强调字形,字音。

2、展示插图2,让学生发挥想象,试着说说“肉被骗走了之后,乌鸦会怎么做? ”大家小组讨论。并请学生发言。

第二篇:《二年级语文狐狸和乌鸦》

《乌鸦和狐狸》教学设计

教学目标:

1、认识6个生字,会写7个字,认识多音字“差”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习这篇课文,使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。 教学重点:认识6个生字,会写7个字,认识多音字“差”。

教学难点:通过关键的词句了解乌鸦是怎样上当的,使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。

教具准备:课件

教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、 联系课文导入

同学们, 这节课老师给你们带来两位新朋友。(出示乌鸦,你对乌鸦有什么了解。出示狐狸,你对狐狸有什么了解?)

导入课题:乌鸦和狐狸。齐读

二、读文正音。

乌鸦和狐狸发生了什么故事呢?请同学们一边听老师朗读课文,一边检查自己预习时有没有哪里读错,用笔点出来。{狐狸和乌鸦第二章}.

预习时有读错的地方吗?想不想马上纠正,请同学们大声朗读课文,纠正错误的同时,思考乌鸦和狐狸发生了什么故事呢?

汇报。(发生了什么事)

同桌之间比一比,互相朗读正音并标出段落序号。

指生按段落读课文。

三、认字

1、同学们看黑板上的生字,我们开始猜字游戏。(由生说出字谜,老师和同学猜是哪个生字,再齐读。)

2、这些字,你们记住他们了吗?{狐狸和乌鸦第二章}.

认读词语。

3、指出多音字兴、差。

4、讲述乌、鸟鸣的故事。

(为了奖励大家把生字、词认的这么好,老师给大家讲一个有关汉字的小故事。)

(乌鸦长得黑,看不清眼睛的位置,所以古人写“乌”时就不带点。但还有其也小鸟,于是就在乌字上加了一个点,变成了现在的“鸟”字。鸟叫用嘴,于是加个“口字旁”就念“鸣”。)

四、写字指导

1、注意:“叼“的右边刁第二笔是提。可与习进行区分。

2、“哇“右边圭的笔顺。

3、观察“叼、枝、哇”都是左右结构的字,指导书写时注意左窄右宽。“和”字左宽右窄。

4、“您”和“意”都是“心字底”的字,上下结构,要写得上大下小。

5、“差”是半包围结构的字,外边是羊字的变形。

6、写出词语:

叼走、您好、意见、枝条、树枝、差不多。

五、师小结,布置练习朗读

(第二课时)

教学过程:

一、情景导入{狐狸和乌鸦第二章}.

1、今天,我们继续学习课文《乌鸦和狐狸》。齐读课题。

请同学们看,大树上的是谁?(乌鸦)旁边是她的?(乌鸦宝宝),所以她是一个?(乌鸦妈妈)。在大树下有个洞,洞里住着谁呢?(狐狸)有一天,乌鸦飞出去给予她的孩子找吃的,她找到一片肉,叼了回来,站在窝旁边的树枝上,心里可高兴了。她会想些什么呢?

2、这时候,狐狸也出来找吃的,他抬起头一看,就看到了乌鸦嘴里的那一片肉,它怎么样?他想?(吃肉)你从图中什么地方看出他特别想吃肉?(他连流水都流出来了)流了一滴吗?(不是,)口水在不停地流,一个劲儿地往下流,这就叫做是?(出示幻灯:狐狸馋得直流口水)介绍馋字(幻灯:食字旁加免加两点就是馋,食字旁的字一般都和好吃的有关,如饼、饺、馅、饭、饮、饥、馒,同学们看到好吃的有什么感受,见到食物就免不了要流口水,这两点就是口水,我们古人在造这个馋字时,该多有才)狐狸见到好吃的肉也免不了要流口水了,那谁能把这句话读好呢。(选二生读,评价后,同学齐读)

二、提出要求 自读课文

课文的狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的4—7自然段就写了这个过程。同学们“不动笔墨不读书”,老师请同学们打开书,要求同学们一边读一边画(出示自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“——”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“~~~”画出来。)

三、学习4—7自然段

1、老师把4-7自然段打在了大屏幕上,同学们看一看,狐狸说的话有哪些呢?这就是狐狸说的话,一共有几次呢(三次),乌鸦什么反应呢,谁来告诉我?(幻灯指证)

这就是乌鸦的三次反应。那现在都读完之后你就知道狐狸想的办法是什么?(目的就是让乌鸦开口)怎样让乌鸦开口呢?

2、学习第一次对话{狐狸和乌鸦第二章}.

我们先来看第一次对话,谁能把它说的话读给我听?(幻灯)(注意,只读它说的话)

(1)指名读

对比句子(你好,亲爱的乌鸦。您好,亲爱的乌鸦。)狐狸对乌鸦非常的尊敬,还从哪几个词可以看出?(亲爱的,您好)在生活当中,谁和谁说话会用上亲爱的?亲人和长辈之间就可以用上一个词叫?(亲爱的)你看,多么尊敬乌鸦呀!谁能把这种语气读出来呢?(指生读,齐读)这句话是说狐狸在向乌鸦干什么?(板书:问好)我们把问好的语气再来读一下。

(2)狐狸不是乌鸦的亲人,乌鸦也不是它的长辈,他这样尊敬乌鸦是真的吗?(不是)从哪一个词可以看出来?它不是真心的?(想了想)

狐狸看到肉,流了口水之后,想了想,请你们做一下这个动作,想一下狐狸想了什么?从这个动作当中,你能感觉到什么?(他想坏主意了)他想办法了,

所以他说的这句话是真的吗?他还笑着说,那么他的笑是真的吗?(也不是)是为了(讨好乌鸦)连起来读这句话。老师就是乌鸦,你就是那只想吃肉的狐狸,你们笑着来对我说好吗?

(3)(想让乌鸦开口)那乌鸦听了它的话是什么反应呢?(板书:不做声)(一起读)你想想看这时候乌鸦会想些什么?(你不是我的朋友,我才不会上你的当呢!)狐狸第一次有没有成功?

3、学习第二次对话

(1)他没有罢休,他又说了第二次话(幻灯:第二次话)谁能把他的话读给我听?(生读出)这一次是关心谁了呢?(孩子)孩子就是乌鸦的宝宝,你们想想他这次为什么又去关心乌鸦的孩子了?(因为它知道乌鸦妈妈很疼爱它的孩子,每一个妈妈都最喜欢她的孩子。孩子就是妈妈的宝贝,就是妈妈的心头肉啊)所以狐狸问候乌鸦妈妈的孩子就是抓到了乌鸦妈妈的弱点呀,想得周到不周到?那么我们把他读一下。(亲爱的)

板书:孩子好吗。

(4)对比问候的句子。

同样都是问候的句子,那么在读的时候,你觉得第一个比第二个音调是高还是低一点呢?第二次高一点的话就觉得这只狐狸越来越?(客气)越来越?(让人喜欢)它的语气越来越好听了,话也觉得越来越好听了,是不是?我们来把这两句读一读。

(5)虽然它越说越好听,但是这次乌鸦有没有理他?乌鸦是什么反应呢。没回答为什么要看它一眼呢?板书:看一眼(有点心动)

(6)我们把第二次对话读一读(狐狸又说不做声)

4、学习第三次对话

两次都没有让乌鸦开口,狐狸有没有罢休?(没有)不达目的誓不罢休,所以你看,他又说了第三次话:

(1)出示句子 找一找狐狸一共说了几句话?(三句)

(2)男生读第一句 这句话说了乌鸦什么?(板书:羽毛漂亮)漂亮到什么程度了?(麻雀比你您来,可就差多了。)不是一点办点不好,而是?(差多了),就是差?(很多很多)谁能把这句话读一读?真的差那么多吗,狐狸说的是事实吗?(出示乌鸦比麻雀图进行对比。)说明狐狸说的是假话。

(3)女生读第二句、三句。

这句话说了什么?(板书:嗓子好)好到什么程度了呢?(谁都爱听您唱歌。)这句话什么意思?(所有人都爱听您唱歌)。朗读。

{狐狸和乌鸦第二章}.

对比叫声。(你用哪个词形容麻雀的叫声?婉转动听、美妙、让人轻松、愉快、像音乐。又想怎么形容乌鸦的叫声。刺耳、噪音、心情都不好。)你们爱听乌鸦唱吗?别的小动物会爱听吗,原来是(谁都不爱听乌鸦唱歌),那狐狸不知道吗,它又在说假话。

(5)狐狸这样说的根本目的是什么?

总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的假话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话 齐读两遍。

(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?

你在什么时候很得意,请同学表演得意的样子看。板书:得意

{狐狸和乌鸦第二章}.

乌鸦不仅仅是得意,而且是得意?(极了),还?(唱了起来。){狐狸和乌鸦第二章}.

结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)

四、学习第8自然段

1、狐狸终于达到了目的,接到肉后,他有没有欣赏乌鸦那“美妙的,谁都爱听的”歌声?那么狐狸?(叼起肉,钻到洞里去了。)出示句子 ,想象狐狸钻到洞里时的想法?

2、当狐狸钻进洞里,享受美餐时,乌鸦这才发现自己?(上当了)

3、那你明白,这只乌鸦为什么会上当吗?(因为他爱听奉承话,所以才会上当。)

4、按课文填空。

狐狸对乌鸦说了( )次话。他的目的只有一个,就是( )。乌鸦喜欢( ),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被( )

5、这是一只什么样的狐狸?

四、分角色朗读

五、分角色表演

1、小组同学演

2、小组展示

五、拓展说话

此时的乌鸦正伤心的哭呢!(播放哭声:呜呜……我真后悔呀……呜呜……) (出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

六、对照板书 完成练习 总结全文

1、乌鸦该吸取教训了。她要用沙士比亚的名言教育自己。出示:闪光的东

西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。—-莎士比亚 反复朗读句子

2、你们还想对狐狸说些什么呢?

七、作业

下节课进行综合学习,可以再把故事演一演,也可讲一讲,还可以编一编故事。

第三篇:《二年级看图写话:《狐狸和乌鸦》续》

{狐狸和乌鸦第二章}.

二年级看图写话:《狐狸和乌鸦》续

二年级看图写话:《狐狸和乌鸦》续

第二天,狐狸又看见乌鸦叼了一片肉,这块肉比昨天的还要大,狐狸的眼睛瞪得圆圆的,心里想:今天我一定要吃到那块肉。

它眼珠一转,马上又想了一个办法,它对乌鸦说:“亲爱的乌鸦兄弟,昨天真是对不起,没来得及跟你说,我不是故意要骗你的肉,而是我家里来了客人,家里又正好没菜了,才不得已借了你的肉。今天我买了块肉还给你,而且我还准备了丰盛的午餐,你愿意来吗?”

乌鸦看了狐狸一眼,又看了看地上的肉,觉得狐狸的道歉很诚恳,就说道:“好好好”话还没说完,嘴里的肉就掉了下去,狐狸叼起那块肉,一溜烟地跑掉了。

回到家,狐狸迫不及待地望着那块肉,张大了嘴巴一口咬了下去。“哎呀!我的牙齿。”狐狸的两颗大门牙给掉了下来。狐狸仔细看着那块肉,这哪里是肉,这分明就是一块涂了颜色的硬石头。

狐狸后悔极了,想到了刚才放在树底下的那块肉,它飞也似的跑到了树下,可是肉早已不见了,它抬头望去,只见乌鸦一家正在树枝上享用那块肉呢。

第四篇:《狐狸和乌鸦续写 (2)》

狐狸和乌鸦故事续写 自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后,乌鸦就非常讨厌狐狸,每次想到狐狸,乌鸦心里的气就不打一处来。 一天,乌鸦又找到了一块肉,当它飞到一棵大树上,准备美美地享受一番时,狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉,口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转,又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。

;嗨,乌鸦女士,好久不见了!”狐狸假惺惺地向乌鸦问

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