【 – 小学作文】
第一篇:《动物评语》
五年级动物作文评语
一、
1. 观察仔细，按一定的顺序写出了——-的外形特点。
2。抓住——–的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。
3.．重点突出，描写得条理清楚，写出了—–的外形特点和—–的活动特征。
二、
1. 描写得条理不清楚。
2.没写出——的——特点。
3.语句不同顺，用词不当。
4.书写不规范，注意改正错别字。
五年级动物作文评语
一、
1. 观察仔细，按一定的顺序写出了——-的外形特点。
2。抓住——–的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。
3.．重点突出，描写得条理清楚，写出了—–的外形特点和—–的活动特征。
二、
1. 描写得条理不清楚。
2.没写出——的——特点。
3.语句不同顺，用词不当。
4.书写不规范，注意改正错别字。
第二篇:《评语》
文章结构清楚，段意分明，抓住了写作的重点，清晰的描绘出了(动物名称）的特点及习性，生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。 能写出如此成功优越的文章，你真棒！再画一个笑脸。
动物的日常生活中随处可见的东西，比如够、猫等等。小朋友们也会在日常习作中经常性的写到动物，但是评定一篇描写动物的作文评语肯定跟写人的大不相同。下面就来解析一下描写动物的作文评语的写法。
描写动物的作文评语体会之对于小白兔作文的评语。小白兔是一种可爱的动物，出现在孩子们的作文中频率较高。而对于小白兔作文的评语，可以这样写。1有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写，写全身，写耳朵，写腿，写尾巴等等。3、抓住动物的活动特点。如文中”只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动4、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴”在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉。
描写动物的作文评语体会之对于小狗作文的评语。对于此类作文，首先要做到对狗的了解。狗也像人类一样有五官，四肢更是健壮。它们走起路上，左摇右摆，看起来很快活。狗毛的颜色和品种不可计数。狗毛的颜色主要是黑、黄、白等。狗的本性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的，不贪吃不爱玩。然而，狗的反应敏捷。当看到老鼠、虫蚁等的出现，狗便大显身手，快速地捕捉盯紧“猎物”；在狗的视线范围内，没有一只能逃过它的“五指山”。
小狗和小兔子是较常见的两种动物，以他们为例的描写动物的作文评语肯定比较有代表性。其实，此类评论文的写作在于日常生活点点滴滴的积累，是一个循序渐进的过程，不可盲目的抄袭。
作文讲述的是小猫“耐克”到“我”家，离开“我”家的过程，全篇洋溢“我”对“耐克”的喜爱之情，如果没有这真情，就不会有“耐克”这个美丽的名字；如果没有这真情，“我”就不会“每天回家，都要到它的小屋前，和它说说话”；如果没有这真情，“我”就不会说“我的小耐克，我祝福你早日和亲人团聚，祝你幸福！耐克，我的好耐克，我会久久的想念你！”
“耐克”是可爱的，小作者对“耐克”的真情是美好的，而小作者的作文，则是因这些而美好。
第三篇:《作文评语》
你用丰富的想象，写出了一个动人的故事，人物前后对比，展示美与丑，鲜明生动。（易绪英）
文中你写的狗儿“贝贝”生动有趣，可见平时生活中你认真地观察，是一个生活的有心人。（易绪英）
你的这篇文章富有浓厚的生活气息，把自己早晨忙碌的情景通过一个个妙趣横生的画面表现出来，使人忍俊不禁。（陶梦宇）
看了你这篇听音响作文老师忍不住要夸赞你想象力的丰富，你的小脑袋瓜想的真奇特，用词恰当，文章结尾还能点明道理，真不错！（陶梦宇）
从这篇文章可以看出你高兴的心情，熟练的放风筝的动作和操场上热闹的场面，好！（凌放明）
通过人们对雷声的恐惧动作来体现雷声的特点，而且几个比喻句也运用的恰当。（凌放明）
文章抒情色彩浓郁，表达了对春天到来时由衷的喜悦之情，能恰当的引用学过的诗歌，为文章增色不少，不足之处是缺少细致的景物描写。（陶煜）
通过“我”和叶子豪之间玩游戏表现了叶子豪身手敏捷，活泼好动，文中有许多成语用得恰到好处，增加了文章的表现力。（陶煜）
欣赏了田园美景，又遭遇了这么惊险的一幕，真是不平常的一天。（黄之江） “它”独自跑出去玩发生的事情你是怎么知道的？这样写就显得不够真实。（黄之江）
你选材不错，但叙事过于简单，没有写出你和朋友产生误会时各自的语言、神态、动作，以及你的一系列心理变化过程。（陶煜）
比起前面的文章，你好象已经懂得了怎样把观察到的东西仔细地写下来，不过，你还要加油哦！去读一读你的同桌的文章吧！相信会给你一些启发的。（庞贺喜）
和小动物在一起的时光的确很快乐，我们应该好好珍惜，认真体会用我们的笔把这些快乐留住。（庞贺喜）
观察事物的方法有许多，不仅可以靠眼睛去看，还可以闻、摸、想，试试这些方法吧！你会发现，你还有很多话想写。（庞贺喜）
一看你的文章我就知道你是一个很负责的孩子，你不愿意放掉你眼前的任何一处美。可你得小心哦！美丽的事物需要整洁的语言去描绘，千万别把它们写“脏”了。（庞贺喜）
大自然的美丽只有拥有一颗热爱大自然的心的孩子才能感受到，你就拥有这样一颗美丽的心。（庞贺喜）
你笔下的春天的早晨，充满着希望，令人神清气爽。如果你能够写出经过一个严冬之后人们的变化、写出人们的喜悦之情就更好了。（周懿）
“苹果是否没有一点儿香味儿呢？不是的。”看到这段话，老师不由得想说：“你真是个聪明的孩子。”课文中精彩的过渡句，被你巧妙地嫁接到“苹果”上，让老师为你叫好。（周懿）
听了你的介绍，我还是有点糊涂，“西瓜大的有石头那么大。”到底有多大呢？介绍某种物品时，一定要拿人们熟悉的、有一定尺寸的东西进行比较，否则就如同瞎子摸象，每个人都会有不同的理解。（周懿）
一只龙虾的死，引发了你那么多思考，这篇习作主题深刻，耐人寻味。（黄伏香）
你总能从一些不起眼的小事中捕捉到写作的题材，真棒！（黄伏香）
你的想象力真丰富，还融入了其他学科的知识，说明你知识面较广。（黄伏香）
你写了课间同学们活动的场面，行文比较活泼，只是突出重点方面略显不够。（黄伏香）
你的观察细致入微，是生活的有心人，假如能写一写你在参观过程中的一些感受，会使人感到更加亲切。（黄美丽）
这篇文章给人虎头蛇尾的感觉，比赛准备工作描写很详细，但比赛过程不够具体，更重要的是比赛的结果怎样呢？请接在后面写。 （陈青云）
折纸比赛三个回合，你都是平均用墨，若能重点写第一个回合，爸爸折了什么，怎么折的，妈妈是怎样挑战爸爸的，另两个回合可略写，这样安排就有详有略，也能给读者留下较深的印象。 （陈青云）
从文中可以看出，你确实很喜欢“笨笨”，养了两年，要为它做多少事啊！你观察它也很仔细，如“笨笨”蜕皮、捕食、爬行，让老师也开了眼界！不过，文中有的地方有些啰嗦，写完后，自己多读几遍，修改语句毛病，那样会更好些！ （陈青云）
你设计的汽车有这么多新的功能，想法很好，只是有几种功能如安全气囊、定位系统还应写详细些，那样将更吸引爱车族。不过，老师还是很佩服你竟然对车那么熟悉。 （陈青云）
为什么叫它们“粉粉”、“晶晶”、“皮皮”、“花花”呢？将这些名字与它们本身的特点联系起来写，会更有趣，也更名副其实。 （陈青云）
这篇文章其实可以写的更好，既然你认为不付出就没有收获，那一定也有付出，在画的过程中一定遇到了困难，你可以着重写写。（段小红）
怎能写到近尾声的时候就放弃了呢？就像比赛一样，一定要坚持到最后一刻。（段小红）
虽然经过了一段难熬的痛苦，但最终还是赢得了成功，真是不容易!不过，对待成功与失败也不必太在意，有成功自然有失败，而重要的是在这一路上你曾经努力付出过，因此，老师衷心地希望你笑对成功，同样也笑对失败。（段小红）
好象已经懂得了怎样把观察到的东西仔细地写下来，不过，你还要加油哦！去读一读你的同桌的文章吧！相信会给你一些启发的。（庞贺喜）
第四篇:《作文评语》
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。{这动物作文评语大全}.
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 8 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
1 黄怡萱 你是个 文静,秀气的小姑娘,踏实自觉是你的特点 。 上课认真听讲，所学方法记得快。写作时 用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。
2 邵孜婧 你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子. 你写的 文章虽不长,但过程叙述得很清楚,事物描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。 加油吧，你将会是个很有出息的 女 孩！
3 余祗轩 你是个聪明又可爱的男孩子，认真学习，作业及时完成， 写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。 如果你今后 能多读些有关好词好句的书 ，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个 写作更优秀 的你。
4 汪宏 你是一个活泼、天真的男孩， 经过半学期的写作学习，语句变通顺了，词语也变丰富了， 但是，要想在 写作 上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
5 曹扬 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快 。 学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习 。现在你的文章条理清楚,语言朴实自然，进步了。 老师希望你以后 写作时多份耐心细心就更好了。
6 洪慧娴 你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心 。所写的文章构思巧妙,文笔简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。 你 的作文 还多次 在班里公开朗读,向 你 表示祝贺 ，努力吧， 争取 成为作文明星。
7 徐轶凡 小男子汉，你挺聪明的，要好好用，不能浪费。像课堂上一样，高高举起你的小手吧。相信你自己，你能行。每次听见你来上课的消息，老师总是很高兴。愿你坚持、坚持、再坚持，争取更棒。
8 张晓青 在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象 。上课时，专心听讲，积极思考；写作时， 细致观察，想像丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。 老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
9 宋岚芸 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小朋友们相处愉快，上课专心 听讲。可
不知什么原因，你有好几次没来上课，是怕了吗？你才刚开始走上写作之路，开始写不好这很正常，大家都是这样走来的，其实你每此来还是有进步的。 老师希望你以后做事情要 持之以恒， 要有始有终，！
10 张家俊 你是一个活泼的孩子。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。每次的作业只要认真，都完成得不错。 知道吗？后来几篇文章写得多好啊，特别是写动物的文章， 描述得很具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅. 希望你在写作道路上永不停息，勇往直前。
11 宋赐鹏 你真好学，从没落下一节课。上课认真听讲，积极动脑，按时完成作业 。这学期你付出了努力，所以你的作文进步了，真为你高兴。老师 希望你继续努力，争取更大的进步！
12 占雪璐 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。 经过一学期的努力，你的写作水平提高了。 如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着……
13 朱正宇 你的一双大眼睛透着你的聪颖. ，经过努力，这一学期 有所提高， 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。 老师希望你在今后 多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言 ，那样你 的写作 会有更大进步的。努力吧！
14 方宇？ 你 是 一个非常聪明,机灵还有点调皮的孩子 。 课堂上,你积极动脑,发言精彩,课外时间,你兴趣广泛。你天资不错，学习起来很轻松， 如果写作时能使口述语跳跃在纸上，变成书面语就更棒了。 “ 广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣！
15 郑哲 你不仅有天真活泼的性格,还有聪明的智慧. 。一个三年级的学生能写出这么好的作文， 构思巧妙,文笔简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力， 真令人佩服。 希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。
16 陈宗毅 你是个聪明活泼的孩子 。 聪明的你，上课把手举得高高，争着回答问题 。 活泼的你， 说起话来滔滔不绝，吸引着同学们。你的说强于写 ，如果能把说的用在写作中，就更棒了。 小伙子拥有聪明的大脑，还需要踏踏实实地学习，这样才能 写出优秀的文章 。 努力吧，老师等待着。
17 钱玮琦 你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子 。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；你的作 文 一次比一次 写得好 ， 还经常被老师当范文读。 平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！
18 蒋尔凡 你是一个爱动脑筋的男孩,上课专心听讲,积极发言 , 你那响亮而准确的回答 ，让大家刮目相看。当你认真写作时，肯定会写出一篇好文章，可惜不能经常看见 . 。 希望你能以每一次的成功为新的起点,向更高更远的目标奋斗 。
19 方舒婷 你是个 文静，秀气的小姑娘，你尊敬老师，在与同学相处时真诚、宽容。学习上，你比较认真， 但不能坚持，好几次没来上课了。 希望你在今后的学习中夯实基础知识，发扬勤思多问 ，艰苦奋斗 的精神，相信你一定有进步。
1、余闵丰：阅读你的文章，老师不由得想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！
2、方欣悦 看了你的文章，感觉你的作文就像你的人一样，清纯，可爱。你的作文每字每句似乎都经过细细的雕琢，没有一句多余的话，每一句话都舍不得放弃。有这样的功底，一定是你平时努力的结果。
3、周成杰 你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的
词语形象地表达出来。你观察仔细、想像力丰富，文章细节描写很到位，老师为有你这样的学生高兴。
4、周鑫 成语歇后语经常光顾你的文章，为你的作文增色不少。翻看着你的一篇篇作品，老师想：如果鑫鑫写的字像他的作文一样优秀那该多好！
5、宋旭强 你能努力地完成每一次的习作，而且句子基本通顺，错字也不多，说明你的写作基本功不错。如果能多看书，学一学别人的写作方法，一定会对提高你的写作水平有帮助的。
6、储家俊 为你高兴，你的写作速度很快，课堂上总是你第一个完成作文。不过重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
7、方启敏 你的作文有血有肉，选材新颖，内容丰富，总给人一种耳目一新的感觉。从你的文中可以看出你是一位情感丰富的孩子，“我依依不舍地望着弟弟远去的背影，多么希望他再玩一小时，多么希望……”这种发自内心真情实感的句子为你的文章增色不少。
8、姜余捷 只要付出努力，一定会有进步，看着你的作文，老师相信了这一点。如今读着你的作文，总让人眼前一亮，冷不丁会有一些优美的、风趣幽默的句子跑出来与读者见面，真有意思。好样的，继续努力!
9、许鹏 你的作文语言丰富，动作、心理活动的描写非常细腻，擅长于语言描写，读着你的文章会有一种身临其境的感觉。
10、凌曦读着你的作文，老师想：这小家伙的脑袋瓜子里怎么会有那么多的东西呢。你一定是一位特别爱看书特别爱动脑的孩子，因为你的作文语言丰富，用词准确，描写细腻，选材新颖。特别是你的细节描写常让读者看后久久不愿释手。
11、李方浩南 你说话很风趣很幽默，你的作文也很风趣很幽默。读你的文章总有想一口气读完的感觉，可是冷不丁哪儿跑出来几个错字几个病句挡在道上，那中感觉就像吃饭咬到了石头，真是美中不足啊！
12、刘洁蕾你在写作上有一大亮点，你总能把一句很简单的句子写得具体生动，同时你的文章选词用句非常准确凝练，这两点构成了你的写作特色:该详写时毫不吝啬笔墨，该略写时惜墨如金。这可是大作家风范。
13、邵俊哲课堂上你说的与上课无关的话真多，同学写作时你又半天不下笔，每当此时老师都是干着急：如果反一下该多好哇！可事实你没让老师失望，一旦你动起笔来，洋洋洒洒能写好几百字，看来你是真人不露相啊!
第五篇:《动物作文两篇(附点评)》
动物作文两篇（附点评）
可爱的小金鱼
王泓轶
我喜欢调皮的小狗，也喜欢可爱的小白兔，但我最喜爱在水里自由自在的小金鱼。
它有着长长地身子，一双鼓鼓的大眼睛，像两个灯泡似