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二月春风比作剪刀,形象地写出春天柳树的 二月春风似剪刀

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【 – 小学作文】

第一篇:《三年级下册单元复习》

三年级下册单元复习

第一单元(大自然景物)

第一课《燕子》

1、近义词:聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过 活泼—生动

偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏

2、反义词:乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减

活泼—呆板 聚拢—分散

3、听写过关的词语:燕子 翅膀 偶尔 音符 演奏 赞歌 微风 增添 赶集 聚拢 活泼 稻田 尾巴 展开 困倦 聚集 一圈波纹 轻轻地荡 漾 光彩夺目 万紫千红

4、偶尔——间或,有时候。 生机——生命力;活力。

5、小练笔:仿写第一段。兔子:一身洁白如雪的绒毛,一对红宝石般的眼睛,加上绒球似的尾巴,凑成了可爱机灵的小白兔。

6、课后练习:A、课文写了燕子的那些特点?课文写了燕子的外形活泼机灵,飞行轻快灵巧,停歇时姿态优雅的特点。

B、“凑成了活泼机灵的小燕子”的“凑”写出了燕子的灵巧体态;“落在电线上”的“落”写出了小燕子动作的轻巧。

7、课文主旨:课文描绘了充满生机的、如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的热爱之情!

第一段从“乌黑光亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”三方面介

绍了燕子的外形。

第二段运用拟人手法“像赶集似的”生动形象地写出了春天万物复苏、竞相成

长的生机勃勃的景象。作者抓住颜色来写春天的景物,表达了作者的欣喜之情!

第三段写了燕子“飞行的姿态”,描写燕子飞行轻快灵活、自由自在的词是“斜

着身子”,描写燕子飞行速度快的词是“掠过”,(“沾”也表现了燕子飞得轻快,很灵活),描写燕子飞行时欢快心情的词是“唧唧地叫”。

第四段写了燕子“停歇的姿态”,作者把电线比作了五线谱,把燕子比作了音

符,这些比喻让我们感受到作者对春天的赞美之情!

第二课《古诗两首》

《咏柳》唐代诗人贺知章:高高的柳树上长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉妆扮成的一样,从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

诗句中把柳树比作碧玉(碧玉妆成一树高),把柳枝比作绿丝带(万条垂下绿丝绦),把春风比作剪刀(二月春风似剪刀),从一二句用比喻的修辞手法,写出了对柳树的赞美;后两句用设问的形式,把对柳树的赞美,引向对万物复苏的春天的赞美,对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美!

《春日》宋代诗人朱熹:在风和日丽的一天,诗人到泗水边欣赏风景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们平常都知道有春风,但要真正认识它,只有在剪刀万紫千红的景象以后。

其中“万紫千红总是春”指万紫千红的景象是由春风点染而成的。其中“东风”即“春风”,“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色!

碧玉——碧绿的玉。这里比喻春天嫩绿的柳叶。 妆——打扮。 胜日——好日子。 滨——水边。 东风——春风。 光景——风光景物。 等闲——随意。

第三课《荷花》

1、近义词:碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦

2、反义词:停止—开始 好梦—恶梦

3、听写过关的词语:清香 碧绿 蜻蜓 舞蹈 莲蓬 仿佛 衣裳 破裂 挨挨挤挤 翩翩起舞 几痕细线

4、翩翩起舞——形容轻快地跳舞。 冒——向外透,往上升。 挨挨挤挤——课文形容荷叶长得很密,互相挤在一起。

5、小练笔:A:“如果你也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么?”——蝴蝶飞过来,告诉我夏天的美丽;青蛙调过来,告诉我昨天为人类做了多少好事;小鸟飞过来,告诉我农民伯伯正在辛勤地劳动;小蜜蜂飞过来,告诉我花粉的甜蜜。

B: 红色的菊花娇小玲珑,花瓣重重叠叠,使人一见就生爱慕之心。金黄的菊花一片片狭长的花瓣一顺儿往里弯,像一个个害羞的小姑娘在炫耀自己的美丽。看,中间那些红菊挨挨挤挤,造型独特,别具一格,相互簇拥,好象是拥在一起说悄悄话呢!周围的那些黄菊,仿佛为整坛菊花穿上了黄裙。远远看去,像众星拱月,像孔雀开屏,又像红色的玛瑙洒在碧玉盘中,还像一个红色的大圆盘边上镶着一条美丽的金黄色的花边,可真好看。

7、课文主旨:作者叶圣陶描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然、热爱生活的感情!

(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这句话中描写荷叶数量多的词是“挨挨挤挤”、“一个个”,描写荷叶颜色和形状的词分别是“碧绿”和“大圆盘”。

(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的“冒”形容在一片绿色的荷叶中,白色的荷花突现出来的样子,形象地表现了荷花的艳丽夺目。

(3)有的才展开两三片""看起来饱胀得马上就要破裂似的。这三句话具体写出了白荷花的各种优美姿势。

(4)过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。“我”把自己也当成了一朵荷花是因为这一池的荷花太美了,吸引了“我”全部的注意力,“我”深深地陶醉了!

(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。这句话说明了作者对神奇的大自然的赞美!

第四课《珍珠泉》

课文主旨:课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。课文按照珍珠泉所在的位置,潭水的四周和泉水涌动的特点以及我对家乡泉水喜爱得顺序写的。

“挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!”中“珍珠”是指水珠!

水是那样绿,绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。

仿写:天是那样蓝,蓝得像刚洗过澡似的。

花是那样红,红得像是被天上的晚霞染过似的。

《语文园地一》

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀

增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画

一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀

一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

△ 词语积累

1 “春”的词语:春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月

2 “花”的词语:花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 花枝招展

昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿

3 “日月”类的词语:花好月圆 日月如梭 日上三竿 风和日丽 月落柳梢 月明星稀 众星捧月

4 “山峦”类的词语:山清水秀 峰回路转 千山一碧 连绵不断 群山逶迤 青山绿水 山峦起伏

5、描写大自然的精彩片段:碧清的水流撞在岩石上,发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚""大自然乐器奏出的音乐,在幽静的山谷里回旋飘荡。

6、荷花:那满池的荷叶,有的像一把撑开的大雨伞,像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘,铺在水面上,上面还托着晶莹透亮的水珠,在叶片上滚来滚去。 一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美,有洁白无暇的,有白里透红的,还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。

习作:《我的家乡》

范文一:一走进中国渔村,映入眼帘的便是那古色古香的建筑,蓊郁高挺的棕榈树,似乎即将倒塌的石墙""一切的一切,令人仿佛走进了一个古老的渔村,一种亲切温暖的感觉包围着人的全身心。

走上石阶,向下望去,两边种着一些花花草草,路两边是几尊海神塑像。那威武的海神,不顾脚下海怪的挣扎求饶,把叉子用力向海怪扎去""两边的树上挂着煤油灯,似乎正等待着出海渔民的归来""令人浮想联翩。

径直向前走去,一个红色的庞然大物出现在眼前,那,就是中国渔村号了——一艘漂亮的观赏渔船,却像是刚刚回航又随时等待着远航的样子。绕过中国渔村号,放眼望去,就是醉人的沙滩了。广阔的沙滩无遮无拦,坦荡荡地敞开他的胸怀,金黄的颜色在阳光下发出熠熠的光辉。向远处望去,天连着海,海连着天,分不清哪里是天哪里是海,只看清一片灿烂的红霞。

赤脚走上沙滩,暖暖的,一些调皮的沙子钻进我的脚趾缝里。我迎着徐徐的海风奔向大海,奔向海浪的家。一只小海蟹不知从什么地方冒了出来,吓了我一大跳,不管了,我去抓!又一个浪打过来,突然发现浪退下的地方冒出了许多小蛤蜊,黄的,棕的,黑白相间的,一半露在沙子上,一半隐在沙子下。我兴奋地扑上去捡了起来。谁知大海给了我一个下马威,冲了一个大浪过来,把我的裤腿打湿了,又让我在惊吓之中摔了一交,喝了满满一口海水,哇,好咸好涩!

一个下午匆匆过去,我依依不舍地离开了皇城沙滩。再见了,大海!再见了,沙滩!再见了,渔村!但我知道,我们还会相见,因为你们一定会走进我的梦里。

范文二:美丽的象山湾,美丽的石浦港,美丽的大海,美丽的笑道,美丽的海滩""但总觉得还缺些什么。相信你已经猜到了,对!那就是美味的小吃。

石浦的小吃,不用说,自然是海鲜。虽然这里的海鲜没有川菜那样香辣够劲、脍炙人口,也不像粤菜那样广采博收、追生求猛,更不像鲁菜大方朴实、刀工精细,也没有也没有京菜的山珍之味、脆嫩香鲜。但石浦的海鲜却有一种特别的味道,让你百吃不腻。石浦的海鲜是甜的,是一种丝丝的甜,勾起你的无限回味""

石浦的海鲜,一般人吃不了的,我想只有两种人能吃下:一种是像我这样的石浦人,另一种就是宁波得不能再宁波的人。因为石浦的饭店餐桌上有四五道熟食已经很不错了。石浦的大街小巷常常能看见这样的景象:一个中年人或老年人走在路上,一只手上拿着一个袋子,袋子里放的是刚买来的新鲜海虾,还端着一个碗,碗里放了一些醋。另一只手从袋子里拿出一只虾,放到碗里蘸一下醋,在一口吃下去。这在外乡人眼里很恶心,但这在我们石浦人眼里却不算什么,几乎就是平常事。

要说石浦海鲜,我不得不提起一个地方,那就是海鲜街。这海鲜街可谓“包罗万象”啊!最有名气的两家店就是“观景台酒店”和“天天渔港”。以前我们下馆子常去这两家。天天渔港还好,桌上还有几道熟食,适合“新手”入座。而观景台却靠着有“石浦味儿“的菜出名的。这两家店可以说是一对天生的死对头,也可以说是两个同台竞技的高手""海鲜街是石浦最热闹、最繁华的地方。如果不想去海鲜街但也想尝到石浦海鲜的话,不妨去日湖边上的一家”好兄弟酒店尝尝鲜。

欢迎你来石浦看海景、吃海鲜!

第二单元(爱护环境)

第五课《翠鸟》

1、近义词:灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养 锐利—锋利

愿望—心愿 陡峭—峻峭

2、反义词:玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 笔直—弯曲

3、听写过关的词语:腹部 衬衫 透亮 逃脱 饲养 石壁 念头 打消 渔翁 清脆 一眨眼

4、清脆——声音清亮悦耳。 念头——心里的打算。 鲜艳——颜色丰富,鲜明美丽。 疾飞——飞得很快。 锐利——锋利,尖锐,课文指感觉灵敏。 注视——集中注意力地看。 小巧玲珑——形容又小又灵巧精致。

5、小练笔:我也来写写喜欢的小动物:我喜欢的小动物它姓“黄”,哦,不要误会,不是“黄飞鸿”,而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!

黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的,显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的,真奇怪!我想,它可能是去染过毛赶流行吧!一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里,一眨一眨的。好像在说:“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来,一伸一曲,好像在领着大家做体操呢!“来,一二三四,二二三四""”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄,亮堂堂”呢!啊,太可爱了!

6、课后练习:A:从那些地方看出作者特别喜欢翠鸟?“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”“在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会。”

B:对比,①翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。②翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。第二句写得好,鸣声比叫声更准确,同时还含有感情色彩;“贴”准确生动地体现出翠鸟离水面很近,动作是那样的轻盈、迅捷。

③翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。④翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。第二句写得好,蹬开比离开更具体,将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”又是一种比喻的说法,将翠鸟飞行的速度和神态进行了形象的表达。

(1)只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这句话说明翠鸟动作灵活、敏捷。

(2)它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。这句话说明翠鸟专心致志地等待着游到水面上来的小鱼。

(3)文中描写翠鸟动作很快的句子:翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

(4)它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。这句话描写了翠鸟外形小巧玲珑的特点。从课文中我们知道,翠鸟捕鱼的本领很强,这和它的特点有密切关系:“透亮灵活的眼睛”使得它能发现机灵的小鱼,捕鱼靠的是它那“又尖又长的嘴”。

(5)小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。这句话表现小鱼机灵的词是“悄悄”。可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟锐利的眼睛,这样一比较,就显得翠鸟更机灵。

(6)在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟,“远远地看”是因为我们喜欢翠鸟,惟恐走得太近,把翠鸟吓跑了。

(7)课文第一段描写了翠鸟的外形,主要特点为小巧玲珑、色彩鲜艳、眼睛灵活、嘴巴长尖。把头上的羽毛比作橄榄色的头巾,把背上的羽毛比作浅绿色的外衣,把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫。从头上、背上和腹部三个部位把翠鸟的羽毛颜色写具体的。

第六课《燕子专列》

1、近义词:准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像 四处—到处

友情—友谊

2、反义词:特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受

3、听写过关的词语:欧洲 瑞士 启程 站台 长途 麻烦 骤降 疲劳 救护 特殊 饥寒交迫

4、专列——专为某人或某事增开的列车。 舒适——舒服。

5、小练笔:A:我要写写贝蒂找燕子的情景——小贝蒂听到广播后,冒着寒冷的天气,出门去找燕子。她从门前一点一点地找,就连草丛、树下、岩石缝都不放过。后来,小贝蒂在树下的草丛里听见了一个细微的声音,她小心翼翼地走过去,生怕草丛里有燕子,踩痛了它。小贝蒂看见了一只冻得已经动不了的燕子,小贝蒂心痛得流下了眼泪,然后,她用自己温暖的气息,呵护着小燕子""

B:我想对贝蒂说:你真有爱心,为了拯救受伤的燕子,即使小脸冻得通

红,即使双手冻得僵硬,你都毫不在乎,在这大雪纷飞的寒冬里,用自己的上手救活了一个又一个小生命,你那不顾自己,不畏严寒,一心救护燕子的精神值得我们学习。

(1)“听到消息后,居民们纷纷走出家门""四处寻找冻僵的燕子”。

我从这句话中的“满天飞舞的大雪”、“冻得坚硬的山路”体会到了“严寒”。

“听到消息后”的消息是瑞士政府呼吁大家寻找冻僵的燕子!{二月春风比作剪刀,形象地写出春天柳树的}.

“纷纷”说明寻找拯救燕子的人多,“四处”说明寻找燕子的范围广,“冒着、顶着、踏着”这三个动词不仅表现出气候与环境的恶劣,更体现了人们不在乎天寒地冻,只在乎多救几只小燕子,拯救燕子爱护燕子的高尚品质。

第七课《一个小村庄的故事》

1、近义词:早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部

2、反义词:早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加

3、听写过关的词语:裸露 扩大 甜润 工具 锋利 黎明 洪水 柴烟 栋梁 湛蓝深远 郁郁葱葱 应有尽有 一箱工具

4、郁郁葱葱——(草木)苍翠茂盛。 湛蓝——深蓝(多用来形容天空、湖海)。

5、课文中意思深刻的句子:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

6、课后练习:小村庄发生的变化:最开始那是个美丽的小村庄,接着人们开始砍树盖房、造犁,山坡上出现了裸露的土地,后来裸露的土地不断扩大,最后,被洪水卷走。

发生巨大变化的原因:人们过度地砍伐树木,使环境遭到极大破坏,再者,人们没有环保意识,贪图眼前利益,致使小村庄最终消失。

(1)“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。”我从两个“谁家”体会到人们把砍树没当作一回事,非常随意,毫无约束,从“拎、一棵一棵”等词也可以看出这里的人们砍树很随便。

(2)“树木变成了一栋栋房子,""消失在天空了。”这句话说明树木被大量砍伐,做成了各种生活用具,而且还有一大部分被当成柴烧了。

(3)“大雨没喘气儿”指大雨不停的下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。

(4)“什么都没有了""包括那些锋利的斧头。”人们通过砍伐树木所获得的所有物品全没了,说明人们不爱护大自然,必将受到大自然残酷的惩罚。

(5)课文使我很受启发,小村庄里的人们随意砍伐树木,破坏森林,所以被洪水冲走了。面对这样的结果,我想对小村庄的人们说:我们应该爱护树木,保护周围环境,维护生态平衡,这就是在保护我们自己!

(6)大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。这句话描述了人们把

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