【 – 小学作文】
第一篇:《感受真情》
感受真情，和谐共进
韩亚莲
开学了，事情千头万绪，忙忙碌碌没有停息，不知不觉一个月过去了，带着疲惫，携着收获迎来了四月，三月的步履虽有些匆忙、颠簸，但更多的是享受到攀登峰顶过程中的景色，让人流连，让人回味。在充实的三月中我感受到了教师间的真情，体味到了和谐共处，苦中也乐滋味。
不知怎么？高年级段从去年开始就是多事之秋，有些教师身体状况不容乐观，就是身体素质平日里很好也出现了意外，去年一开学白震老师因下楼不慎骨折，赵校长不容质疑自告奋勇力挺六年级5班语文课长达三个来月，董倩老师没等领导安排主动接手了班主任工作，并踏踏实实干好本班工作。赢得了大家的一致好评，在此期间赵建玲老师由于心脏病身体虚弱，需要休息两周，当时正式校园文化建设紧张时期，人员紧张，我主动担起五3班的数学课时间长达两周之多。当时找到律老师需要她和我分别代一个班的课，律老师二话没说欣然接受，其实律老师身体也不太好，可律老师们没有任何怨言，想到的是大局，想到的是集体。我们的老师处处为大局着想，时时刻刻流露着教师间的互助，彰显着我们段和谐共进主体思想。都说福不双至，祸不单行，没过几天董丽清老师孩子因发烧引起肺部感染，孩子病情危急需要陪护不能来上班，六年级语文教师轮流给董老师代课几天，可这也不是长远的办法，学校就决定由我来代课。这可能就是没有办法的抉择。因为开学来，学校更
是大忙季节，历时两个月的迎国会准备，之后又迎接各级领导的参观，从上级领导到教师忙的不亦乐乎，期间教育局又组织7项教学比赛，接着又是三校联谊课，高效课堂现场活动，河北省信息技术验收 ，图书馆现场会。。。。。对学校的抉择当时我大吃一惊，后来又觉得是情理之中，学校活动这么多，人员又是那样的紧，本段的课由谁来代？只有我来上，我认为虽是情理之中但并不是最佳抉择，觉的我来教语文有一种误人子弟的感觉，因为我深知自己20多年一直教数学，平时又很少看书，很少听语文课，文化底蕴浅薄，很难胜任，但我又不得不大胆的接了下来，没有做不到的事，只要你努力肯于下功夫，付出一定的汗水，一定会有收获。当时想听一节讲一节，课本拿回家去看，去学习，可真正上起课来很吃劲，不知怎么讲，当时刘老师说：“别急，讲《伯牙绝弦》我有课件”。。。红梅说“作文指导我先去上”周慧说：“卷子不知怎么判的时候问我们”郝老师说：慢慢判，不要急，卷子我来订正”君梅说：“把卷子给我们点帮你判”。。。。。她们的话让我好感动也好温暖。她们是这样说的也是这样做的，她们鼓励我！支持我！我感觉到教研组的温暖，感觉到了集体的力量无穷，更感觉到了教师间的真情！众人拾柴火焰高，还有什么困难不能克服呢？两周之后董老师的孩子逐渐好转，董老师上班了，我也就转移了目标：由于董主任身体不好，学校领导决定期末监场阅卷就由我独立尝试安排，当时心里很紧张，操纵全校监场安排我是第一次，阅卷安排不是安排好了就固定不变了，它随着老师请假的变化，监场安排随时都在变化调整，相应的阅卷安排也随时要调整，收卷数量随着人员的变化而变化，分卷、阅卷、英语播放都要有相
应细致的安排等等，当时唯恐出现差错，我有什么不清楚的问题就及时和董主任沟通，好在没出现什么大问题，只是董静茹翻录磁带重了一盘，及时补救没有耽误正常考试。考完试一块石头落地。就这样踉踉跄跄度过了不平凡的2009。
我盼望着2010我们的学校，我们的高年级段有一个好的开端，偏偏开学前一两天马秀辉不经意间扭伤腰部，经检查是腰间盘突出，需要休息几周，杨凤玲开学前2天又做了手术，这突如其来的两位班主任不能按时上课，让我和赵校长一时不知所措，尽管学校事情再多，我也主动承担了代马秀辉的数学课，至今已到了第五周马秀辉不能来学校上课。郝老师是六3班的语文课，多年来咽炎始终未好，能坚持上语文课就很庆幸了，现在又不得不让她代班主任，当时我找到她时，郝老师并没有推辞，就是怕自己的嗓子不行坚持不长，但还是为大局照想，承担了班主任的工作，时间长达5周，在代课期间由于学校开学初事情比较多，比如：听推门课、听春节文化展示课，安排组织全校规范书写书写漂亮字的竞赛活动，五年级下午练操，安排调整下午看班教师，组织六年级毕业班教师会 ，组织六年级第一次月考，进行骨干教师君子课堂示范课的安排，写分管的目标责任书，写听彭教授君子文化教育体会，月总结等等 ，感觉很忙乱，在忙乱中代课很不专一，有些愧对学生。有时作业、练习册不能判，同组老师就主动替我带判好，上周四上午听了四节“春节文化”展示课，就把课调到下午，可下午又开班子会，周五，上午听了三节“春节文化”展示课，第四又是全校的书写漂亮字竞赛，同组老师看我这样忙，刘蕊、董倩，张敬山老师等主动要求替我上课，我
感激，我欣慰，我们组的教师就是这样，想到的是大局，有事情，大家一起想办法，有困难大家一起去分担。我庆幸我们的学校有这样一批好的教师，我感激大家对我的工作这样支持，我还有什么工作不能完成？苦和累又算得了什么？心灵的慰藉超越了身心的疲惫。
开学初，除了忙教学，放假前我还承担了思考老师二级备课的任务。由于老师目前备课存在很大的弊病和问题，对提高教育教学水平，构建有效课堂没有积极的推进作用。假前领导班子对此进行了研究，决定让我考虑本学期如何实施二级备课才更能提高课堂实效性，假期做一个打算，下学期把二级备课推开。承担此任务心里没有底，假期有些忐忑不安，转念一想承担任务是促使我学习的过程，锻炼的过程，只要我全身心去做，没有做不到的事情。假期里我就利用值班时间关于二级备课对语、数教师、音乐教师、体育教师等进行了调研，然后自己又在网上学习了很多有关的资料，再经过自己多日的思考，本着学校的具体情况写了：备好课—是构建有效课堂的前提。校长说算一次讲座，自己感觉算讲座自己写的内容有些肤浅，对二级备课如何去备研究不够深刻。但我感觉是对我的激励和督促。一个月的匆忙进了尾声的时候，赵建玲母亲不幸车祸，我慨叹生命的脆弱，生活艰难，面临两个班的数学课，谁来带？萦绕在耳畔，多亏校长英明果断，想到了周老师， 解决了我们燃眉之急。
就这样，忙碌而充实的走过了三月，我们身体疲惫了，可是却收获了精神的充实，虽然付出了很多，但也收获了很多，更让我看到了教师间的真情，教研组的和谐。
第二篇:《小学作文：感受真情,我们在一起》
感受真情，我们在一起
2008年5月12日14时28分，历史铭记了那一刻。四川汶川县发生了里氏8.0级的大地震。刹那间，山崩地裂，所有的房屋轰然倒塌，原本美丽的家园顷刻成了一片废墟。哭喊声，求救声笼罩了整个大地。一个个鲜活的生命，一张张灿烂的笑脸，一阵阵无邪的笑声，这一切都哪儿去了？生命是脆弱的，灾难是无情的，大地轻轻一颤，就夺去了数以万计的生命。但我们坚信：灾难无情人有情，既然同在一片蓝天下，我们就是相亲相爱的一家人。
俗话说：“一方有难，八方支援。”看，这一切的一切，不足以折射人间真情的光芒吗？
感受真情，我们在一起，师爱可贵。有的老师，为了保护自己的学生，奋不顾身地将身体压在讲台上，保护着台下的学生；有的老师，在地震发生的第一时间，理智又果断地将学生从危险的教学楼中救出来，达到“一个都不少”的效果；她们是最动人的血色玫瑰，在废墟上悄悄绽放，她们是最资深的音乐家，用自己的无私演奏了催人泪下的旋律。
感受真情，我们在一起，母爱可贵。一位普普通通的母亲，在生死关头，毅然用双手护住孩子。沉重的水泥砖瓦劈头盖脸地砸了下来，可她却毫不动摇，用自己的生命和死神做了一次交换。最终，孩子安然无恙地活了下来，而她，却只能在天堂默默地微笑。人们在她遗留下来的手机中发现了这样一条短信：“孩子，如果你还活着，你一定要记住，我爱你。”就是这样一句普通的话，让千百人记住了这位伟大的母亲。
感受真情，我们在一起，奉献可贵。感动于救灾官兵跪下的双膝，“求求你们，让我再救一个，我还能再救一个！”武警官兵发自肺腑的请求扣动了在场每一个人的心弦。自从地震发生以来，来自四面八方的救援队伍一批又一批地赶来，很多埋在废墟之下的生命被解救出来，累了，就稍稍眯一下眼；饿了，就啃一点方便面；困了，就稍稍打一个盹；手出血了，简单包扎一下继续挖。当搜寻的声音驱走了模糊的睡意，那一刻的欢欣告诉我，永远不抛弃不放弃。
感受真情，我们在一起，无私可贵。来自陌生人的帮助更是打动人心。成都数百位“的哥”不顾余震的危险，纷纷赶往都江堰抢救伤员；南京年逾60岁的乞丐穿着打补丁的衣服，端着讨饭碗，把乞讨来的钱换成百元大钞塞进募捐箱。在上海，石家庄，广州……献血者把每处血站都“挤爆”，血站不得不请众多献血者登记预约献血。
在这场地震中，体现出的亲情、友情、师生情、爱情可谓淋漓尽致。废墟之上，人性在闪光；泪眼之间，良知更勃发。虽然这次的灾难重大，但是再大的灾难除以十三亿也变得微不足道。因为我们都是同胞，我们是中国人！我们在一起，永不言弃！特别是灾区的小朋友们，你们虽失去了小家，可你们还有祖国这个大家，不管遇到什么，都要坚强！你们的欢笑就是我们的欢笑，你们的痛苦就是我们的痛苦。不论你们走到哪儿，你们都要记着，祖国各地，有无数个你们既熟悉又陌生的朋友，在关怀着你们。你们有泪，我们一起流；你们有难，我们一起扛；你们有苦，我们一起吃…… 感受真情，我们在一起。 感受真情，我们在一起！我们会和你们同呼吸，共命运，去建设美好的未来！
第三篇:《作文：感受母爱,体验真情》
第四篇:《《感受母爱 体验真情》作文导学案》
《感受母爱体验真情》导学案
学习目标：
1．在作文中学会运用刻画人物的手法来表现人物。 2．学会用典型事例或细节描写来刻画人物。 3．感受母爱，热爱母亲，书写对母亲的真情。
【看视频，谈感悟】
播放《母亲》MV
1.你认为MV中哪个细节最能体现母爱？
2. 你能向说说你与母亲之间发生的难忘的小事吗？
【名篇悟法】
《背影》片段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到．．铁道边，慢慢探身．．下去，尚不大难。可是他穿过．．铁道，要爬上．．那边月台，就不容易了。他用两手攀着．．上面，两脚再向上缩．；他肥胖的身子向左微倾．．，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 小组讨论：
1.文中采用了什么描写方法刻画背影？
2.用简洁的语言概括这是一个怎样的背影？{作文感受真情}.
3.你从《背影》短片中获得了哪些写作启示？
【佳作赏析】
妈妈的唠叨之歌
妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。
清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃
点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点……” 小组讨论：
1.文中的妈妈有怎样的特点？
2.作者通过什么来表现妈妈这一特点的？
3.从短文中你获得了哪些写作启示？
母亲，你是我一生的感动
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。……”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不仅飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩田地辛勤耕作的母亲。
我从小生活在农村，整天玩耍在田间，从未走出过大山。
4岁那年，父亲随山里的打工队伍走了，去了深圳就再也没有音讯了。后来父亲托人带来书信，逼母亲与他离了婚。那一日，我孤独的守在破旧的小屋中，看见母亲跌跌碰碰地从村委回来，她抱着我，失声痛哭。那件事深深震撼着我幼小而纯真的心，我发誓，一定要为母亲争口气。
10岁时，我来到城里的姑姑家，开始另一种生活，饱尝了寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动力。
不知怎的，我不愿让同学看到我那农妇模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口中得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落
里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着听着，我的眼泪禁不住流了出来，我的心里暗暗地谴责自己：“你太自私了！”
打那以后，当我主动请母亲来学校时，她怎么也不肯来，她一个人守着几亩田地，为了我——她唯一的希望。
母亲，我曾经给了你太深的伤害，你却仍然一如既往，给予我所能给的一切，好似我在你那儿存了一笔“感情的巨款”，可以随我尽情的挥霍似的。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。”读了孟郊的《游子吟》，我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下，依稀望见母亲伫立的身影。在茫茫的人海里，我的母亲就是这样一个普普通通的农家妇女。
我在内心深处默默念着：母亲，你是我一生的感动！ 我永远爱你，敬你，爱——你——敬——你！
小组讨论：
1.说说哪个情节最令你感动，为什么？
2.从短文中你获得了哪些写作启示？
【心灵表白】
请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。
【作业布置】
以"母爱"为话题写一篇作文。
要求：1.运用人物描写方法来刻画人物；2.选取典型事例来表现人物； 3.字数不少于600字。
第五篇:《作文课教案 感受母爱 体验真情》
感受母爱体验真情
一、课前序曲:
1.课前打开课件,播放《鲁冰花》,让学生欣赏,跟唱.
二、新课导入:
1.刚才我们欣赏了歌曲《鲁冰花》,不少同学脸上都露出了甜蜜的笑容.那么听着 这首歌，你想到了什么呢？ 预设：母亲/妈妈对我的关心.
2. 是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道"感受母爱,体验真情".(多媒体展示课题)
3.说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌――《懂你》.谁会唱吗？ (有许多学生摇头)
4. 没事儿，今天我把这首歌的MV带来了,我们一起欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱？(播放《懂你》MV,学生欣赏.)
三、说真话,诉真情
1. 你觉得MV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？
预设：
生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动.
生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底.
生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱.
生4:妈妈深夜为孩子补衣服.
生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱
2. 同学们说的很好!观察的很仔细.母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱.正如《母亲》这首小诗所写的一样.(多媒体展示《母亲》)
3. 我们一起来读一读,好吗？
4. 你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？
预设：生6:拿新书包,打雨伞,沏热茶.
生7:包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你.生病了母亲会掉眼泪.
5. 那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢 你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？
(多媒体展示:说真话,诉真情――说说在现实生活中,你被母亲感动的情节.) 预设：生8:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总
喜欢看着我吃.
生9:有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈还是起来为我烧吃的 评价：你就是从这些小事里感受到了母亲的爱呀，说明你是个懂事的孩子。 预设：生10:妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我准备好中饭.有
次她为我准备了两个荷包蛋.我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒.可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来.
6.总结：相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MTV中母亲一样无
私地深爱着我们,他们也同样的伟大.如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来,该如何落笔呢 (停顿一下)别急,先让我们一起来看看别人是怎样写的,好不好？
四、范文引导
1. 多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。
2. 这是我们同龄人的一篇习作.请大家自由朗读,然后回答这个问题:文中的妈 妈有怎样的特点？（多媒体出示问题，学生自由朗读范文）
交流：生1：文中的妈妈爱唠叨。
师： 你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？
生： 不会,作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱,他把妈妈的唠叨
称为"歌"
师: 说的好!你的母亲会唠叨吗？
生： 会
师： 你读的懂妈妈的唠叨吗？
总结：其他同学呢,你的妈妈会唠叨吗 会的请举手.(全体学生举手)看来我
们的母亲也是爱唠叨的.母亲为我们所做的小事体现了爱,原来唠叨
也是爱呀! 那么母亲对我们的严格要求呢？ 生:也是爱的体现.
3. 师: 对,只是爱的方式不同.小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱,这{作文感受真情}.
说明他平时对母亲的言行观察的很仔细.这是否也给我们启示呢？{作文感受真情}.
生： 平时应多观察母亲.
4. 师：说的很好.在生活中多观察母亲,多理解母亲,那么你会发现:原来生活中{作文感受真情}.
的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料.(板书:善于观察生活,体会母爱.)
5. 师:这样我们有许多小事可以写,那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲,
你是我一生的感动》.请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读.(一名学生朗读)
师:谢谢!读的很好.看了本文后,谁能读读文中的哪个情节最令你感动吗？
6.课堂实录细节：
生15:不知怎的,我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲,于是,我就叮嘱她
别来学校,东西可以让别人带来.无意中,从姑姑口里得知,母亲每星期都来看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱.这个情节最令我感动.