【 – 小学作文】
第一篇:《描写西瓜好词 好句》
好词：红黑相间、生津止渴、甘甜可口、果香诱人、汁甜肉脆、新鲜红嫩、清爽可口、肉质鲜美。 描写西瓜外观：
形状和颜色
1.西瓜的形状是椭圆形的，比皮球大一些，外面的颜色是深绿和浅绿，里面有暗色的花纹，像水草
般，美丽极了，西瓜的尾部还有像猪尾巴似的藤。
2.西瓜有着翠绿的外衣，上面镶嵌着一条条深绿色的纹路，像是裹着漂亮的头巾。用手去摸它的表
皮，光滑光滑的，像婴儿的皮肤一样，让人感觉很舒服。
3.西瓜圆圆的，它的皮有的是花花绿绿的，有的是黑色的，绿色的瓜皮中间还有许多黑色的道道。
4.西瓜圆圆的，像个大皮球，它外表是深绿和青绿相间的花纹，好像穿着一件非常漂亮的花衣裳。
5.一个大西瓜，身披绿外衣，头扎马尾辫，真像一个小绅士。
6.这只西瓜又大又圆，像只大皮球，它表皮的颜色绿绿的，上面还带有黑色的花纹。
7.西瓜的形状圆圆的，像个大皮球。一身绿色的衣服，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹，显得
特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”，显得特滑稽。滑滑的“身子”摸上去特舒服。
8.成熟的西瓜形状各不相同，有椭圆形、橄榄形、球形和圆形，而且大小不一，大如篮球，小如皮
球。走近一看，碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹，犹如穿上了花外衣，摸一摸，细腻光滑，我
喜欢把它抱在怀里玩。
9.果面平滑或具棱沟，表皮绿白、绿、深绿、墨绿、黑色，间有细网纹或条带。果肉有乳白、淡黄、
深黄、淡红、大红等色。
10.我用手拍了拍西瓜，发出非常清脆的咚咚声，我想这西瓜一定熟得很好。
切一刀
1.用刀切开它,可以看见那鲜红的瓜肉,里面一颗籽也没有,还没有吃到嘴里,就闻到一股淡淡的清香,
你咬一口,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水,甜津津的,叫人越吃越爱吃,冷冻过的西瓜更清甜无
比。
2.切开后看到的是鲜红的果肉，还有一些心心点点瓜瓤，红果肉的旁边有大约2厘米的白果肉隔
开西瓜皮
3.拿出一个成熟的西瓜，用刀轻轻一切，只听“哧啦”一声，那清脆的瓜皮就自动裂开，红红的瓜
汗瞬间流了出来，一阵清香扑鼻而来，绝对给你一种垂涎裕滴的感觉。
4.用水果刀把西瓜切开，立马露出了鲜嫩的果肉，红色的果肉上还有许多黑瓜子，像一只只小蝌蚪
在红色的果肉里睡觉，红色的果肉流出红色的果汁。
5.切开西瓜，立刻露出了红色的瓜瓤，同时淌出了西瓜汁，只见瓜瓤里嵌着一颗颗乌黑的瓜籽。这
时，我早已馋得口水直流，恨不得马上就咬一口，解解渴。
6.只要你切开它，马上露出一大片鲜红的果肉，像小朋友常说的鲜红的太阳。走近一看，咦，太阳
上面怎么有麻子呢？哈哈，原来是西瓜籽呀！难怪人们说：看起来是绿色，吃起来是红的，吐出
来是黑的。
切成三角形（）
味道
1.甘甜的汁把我冒烟的嗓子湿润了，西瓜的肉软软的口感很好，好像有一种冰凉的汁直冲向我的心
田。顿时我感觉飘飘然！爽爽的！在这炎热的夏天我很少有这样的感觉了！咬一口沁透心脾一直
晾到心里！
2.我稍用刀一切，只听见刺啦的一声，西瓜从中间裂成了两半，露出了水灵灵、红通通的瓜瓤，我
急忙切了一块放进嘴里。啊，甜滋滋、凉丝丝的，滋润着我的喉咙，流进了我的心田，感觉特别
爽。
3.用刀切开它,可以看见那鲜红的瓜肉,里面一颗籽也没有,还没有吃到嘴里,就闻到一股淡淡的清香,你咬一口,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水,甜津津的,叫人越吃越爱吃,冷冻过的西瓜更清甜无比。
4.我迫不及待地拿了一片西瓜，咬了一口感觉凉甜可口，真爽！我吃西瓜大口大口的吃 我从来吃西瓜是不吐西瓜籽的 红色的汁水流的满口都是 像满嘴的血一样 我不由的叫了一声：西瓜真甜！ 功效
1.西瓜全身是宝，西瓜中含有丰富的维生素C，多吃西瓜能补充营养，吃西瓜查以润喉、清火、解渴、利尿、排除体内毒素；吃剩的西瓜皮，千万不要扔了， 你可以把它炒着当菜吃；西瓜籽还可以当零食吃呢！用处最大的要数西瓜那翠绿的外衣了，它可以做成西瓜霜，那可是口腔的消防队员呀！
第二篇:《什么样西瓜好吃(如何选西瓜)》
夏天来了，教你如何选西瓜
①西瓜底部的圈圈，越小越好，相反的，底部圈圈越大，皮越厚，越难吃：
②颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。
③西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。{什么的西瓜形容词}.
④西瓜纹路整齐就是好瓜：
第三篇:《第34课 西瓜大苹果小》
第34课 西瓜大，苹果小
教学对象：泰国中学2年级和5年级学生（零基础）
教学目标：1.学习本课生词（形容词），要求在课上时间内熟记于心。
2.学会用形容词对事物进行描述和对比。
3.学会简单的比较两个或者两种事物。
教学内容：生词（形容词）、句子、格式：“""大，""小。""
多，""少。""长，""短。”。
教学重点： 按照中国人的思维方式，本课所学形容词在使用中一般遵循
“先大后小”、“先多后少”、“先长后短”的顺序。
教学难点：本课的形容词谓语句都是表示对比意义的，教学中可以适当强 调其对比作用。
教学方式：板书
教学用具：
准备图片或实物：西瓜、苹果、梨、篮球、乒乓球等。
其他图片：各种球类、不同种类的水果、男生、女生、一些学生等。 汉字卡片：果、梨、桌、椅。
学时安排：2学时
教学步骤：
第1课时
一、新课导入
老师拿乒乓球问学生“这是什么？”再出示各种球类的图片，边指边问“这是什么？”“这个呢？”学生在之前已经学过，可以逐一回答出他们知道的球类名称。老师把“球：排球、篮球、乒乓球、足球”写成板书。如果图片中出现了学生不知道名字的球类，可以不问，也可以写出拼音，不必写汉字。说完球类名称，老师告诉学生“今天我们要学习———”出示水果图片，进入新课教学。
二、生词部分
1、复习水果
复习词语：水果、西瓜、苹果、梨。老师举球类图片说“这些是球。”同时指板书“球”字。再举水果图片说“这些是水果。”在板书“球”下面写“水果”，并领读几遍，然后问“你们知道这些水果的名字吗？”板书写上生词“水果：西瓜、苹果、梨”(如果图中有其它水果可以不说或只写拼音，也可以根据学生的汉语程度适当增加一些水果类名词)，与图片对应之后反复认读汉字，然后看图说名称。如：指整个图学生说“水果”，指西瓜学生说“西瓜”""；或者说“梨”让学生指梨""，以便熟记这一组词语。
2、学习生词
第一组生词：大、小、多、少。先用篮球和乒乓球作对比，说“篮球大、乒乓球小”，并在板书“篮球”下面写“大”，在“乒乓球”下面写“小”。然后分别对比西瓜和苹果、西瓜和梨，让学生说“西瓜大，苹果小。”“西瓜大、梨小 。”再用简易的水果图片表示“苹果多、梨少”或“梨多，西瓜少”，带领学生看着图说几遍。最后写出“大小多少”，老师说一遍“西瓜大，苹果小。苹果多，梨少。”再让学生每人说一遍，学生可以按照个人喜好画图，并用图画说明 “""大，""小，""多，""少。”
第二组生词：男、女、头发、长、短。先用图片表示“这是男学生，这是女学生。”“这是男同学、这是女同学。”老师指自己说“我是女(男)老师。”指一学生说“他是男学生。”“她是女学生。”指几个人说“他们是男同学。她们是女同学。”让学生逐一练习，边指边说“我是男同学。她是女同学。”“我是女同学。他是男同学。”然后轻松一下儿，做游戏复习五官名称“眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵”，并增加“头发”。指女生图片说“她的头发长。”指男生图片说“他的头发短。”然后让学生跟别人比一比，说“我的头发长(短)，他(她)的头发短(长)。”
3、练习
步骤1：读
领读生词，齐读生词、点读生词。
步骤2：比一比
指着实物：例如 西瓜 和苹果 比较，指着西瓜，学生说出相应的形容词-大；苹果则说——小。练习方法如上。
比较图片方法如上。
三、句子部分
步骤1：示范
把本课形容词 “大小、多少、长短”排列在一起，朗读之后，老师做组句示范。如：爸爸妈妈的房间大，我的房间小。哥哥的书多，弟弟的
书少。姐姐头发长，妹妹头发短。并将板书扩展成“""大，""
小。""多，""少。""长，""短。”然后让学生用这个格式随意进行练习。
步骤2：领读
领读上面的句子，领读两遍之后，请几个学生分别读。
步骤3：替换练习
给出学生实物、图片，看着板书“""大，""小。""多，"" 少。""长，""短。”然后让学生用这个格式随意进行替换模仿练习。
第2课时
一、 复习
步骤1:热身{什么的西瓜形容词}.
看该图片，读句子。
步骤2：自由造句
给出实物和图片，利用实物和图片，学生两人一组，说汉语句子，看谁说的又多又准。
二、比较
步骤1：学习生词 —比
以西瓜和苹果为例：西瓜大，苹果小。学生跟读。
接着老师说：西瓜比苹果大。苹果比西瓜小。利用手势，学生会明白其中含义。
再以篮球和乒乓球为例：篮球大，乒乓球小。
老师再说：篮球比乒乓球大。乒乓球比篮球小。
再以学生和老师为例：学生多，老师少。
学生会跟着老师说出：学生比老师多。老师比学生少。
步骤2：小结
举了3个例子，总结出：
"比"+大、小、多、少、长、短
步骤3：比较造句
学生根据总结出的格式，造句。
三、完成任务
发给学生事先打印好的资料，用适当的形容词填空。如下：
1、 西瓜比苹果_________。
2、 苹果比西瓜__________。
3、 篮球比羽毛球_________。
4、 羽毛球比篮球__________。
5、 男同学比女同学_________。
6、 女同学比男同学__________。
7、 女生的头发比男生的头发_______。
8、 男生的头发比女生的头发________。
四、课堂小结，布置作业。
第四篇:《吃西瓜有什么好处禁忌》
吃西瓜有什么好处禁忌？
《本草纲目》中说西瓜甘寒无毒，不仅“消烦止渴，解暑热”，而且“宽中下气，利小水，治血痢，解酒毒，治口疮”。医书中还把西瓜称作“天生白虎 汤”，白虎汤是中医治疗高热、烦渴等实热病征的得力良方，说吃西瓜就能达到这一方剂的作用，足见医家对它的重视程度了。西瓜能够利尿、帮助消化、消水肿， 所以夏季中暑或其他急性热病出现的发热、口渴、尿少、汗多、烦躁等征，可通过吃西瓜来进行辅助治疗。
其中，西瓜瓜瓤部分的94%是水分，可以帮助排除体内多余的水分，使肾脏功能维持正常的运作，消除浮肿现象；其次，还含有糖、维生素、多种氨基 酸以及少量的无机盐，这些物质最能在高温时节有效地补充人体所需的水分和营养。西瓜中的氨基酸，虽有利尿的功能，但并不是频尿，反而是帮助减少次数、增多 尿量，身体的毒素能够顺利被排出，带走多余的热量，达到清暑益气的作用，新陈代谢自然就会好；另外，西瓜对喝酒所引起的晕眩疲劳感，它的消解效果也是相当 显著的。
此外，西瓜的入药部分还有被中医称作“西瓜翠衣”的瓜皮。其实，瓜皮在清暑涤热、利尿生津方面的作用远胜于瓜瓤，只是识得此物之人不多罢了。瓜 皮只要经过稍加修制，就能成为夏季里一道难得的解暑菜品。最简单的方法莫过于削掉其外面的粗硬绿皮和残留的瓜瓤，切成条状，以麻油、精盐及糖、醋拌食；也 可与葱姜肉片等物一起爆炒，淋薄芡起锅，均清香宜人，尝后使人胃口大开。 人们爱吃西瓜不仅为了领略其味儿美，更多的还在于它能够清凉解渴、消暑除烦，令人心情舒畅。然而，食用西瓜也是有其不可忽视的禁忌。
1、不要吃得过多，否则伤脾胃，引起咽喉炎
西瓜是生冷之品，吃多了易伤脾胃，所以，脾胃虚寒、消化不良、大便滑泄者少食为宜，多食则会腹胀、腹泻、食欲下降，还会积寒助湿，导致疾病。一次食入西瓜过多，西瓜中的大量水分会冲淡胃液，引起消化不良和胃肠道抵抗力下降。
2、感冒初期不要吃西瓜
感冒初期不要吃西瓜，否则会使感冒加重或延长治愈的时间。无论是风寒感冒还是风热感冒，其初期都属于表症，应采用使病邪从表而解的发散办法来治 疗。中医认为，表未解不可攻里，否则会使表邪入里，病情加重。在感冒初期，病邪在表之际，吃西瓜就相当于服用清里热的药物，会引邪入里，使感冒加重或延长 治愈的时间。不过，当感冒加重出现了高热、口渴、咽痛、尿黄赤等热症时，在正常用药的同时，可吃些西瓜，有助于感冒的痊愈。
3、不要吃打开过久的西瓜
气温高，西瓜打开过久易变质、繁殖病菌，食用了会导致肠道传染病。因此，吃西瓜应注意选择成熟的新鲜西瓜。
4、肾功能不全者不要吃
短时间内大量吃西瓜，使体内水分增多，超过人体的生理容量。而肾功能不全者，其肾脏对水的调节能力大大降低，对进入体内过多的水分，不能调节及排出体外，致血容量急剧增多，容易因急性心力衰竭而死亡。
5、口腔溃疡者不要吃
中医认为，口腔溃疡的主要原因是阴虚内热，虚火上扰，灼伤血肉脉络。西瓜有利尿作用，口腔溃疡者若多吃西瓜，会使体内所需正常水分通过西瓜的利尿作用排出一些，这样会加重阴液偏虚的状态。阴虚则内热益盛，加重口腔溃疡。
6、糖尿病人吃西瓜需适量
西瓜约含糖类5%，且主要是葡萄糖、蔗糖和部分果糖，也就是说吃西瓜后会致血糖增高。正常人由于会及时分泌胰岛素，可使血糖、尿糖维持在正常水 平。而糖尿病人则不同，在短时间内吃太多西瓜，不但血糖会升高，病情较重的还可能因出现代谢紊乱而致酸中毒，甚至危及生命。糖尿病人每天吃的碳水化合物 (糖类)的量是需要严格控制的，因此如果一天中多次吃了西瓜，那么应相应地减少吃饭和面制品(碳水化合物)的数量，以免加重病情。如果一次吃25-50克 西瓜，对糖尿病人影响不大，所以糖尿病人吃西瓜时要注意适量。
7、产妇不宜多吃西瓜
产妇的体质比较虚弱，中医认为多吃西瓜会过寒而损脾胃。
不宜在饭前及饭后吃 因为西瓜中大量的水分会冲淡胃中的消化液，在饭前及饭后吃都会影响食物的消化吸收，而且饭前吃大量西瓜又会占据胃的容积，使就餐中摄入的多种营养素大打折 扣，特别是对孩子、孕妇和乳母的健康影响更大。而对于想通过节食减肥的人则在饭前吃点西瓜不失是一种减少食物摄入的好方法。
8、少吃冰西瓜
虽然大热天吃冰西瓜的解暑效果很好，但对胃的刺激很大，容易引起脾胃损伤，所以应注意把握好吃的温度和数量。最好把西瓜放在冰箱冷藏室的最下层，这里的温度大约是8-10℃，这个温度口味也最好，每次吃的量不要超过500克，且要慢慢地吃。对于有龋齿(蛀牙)和遇冷后即会感到酸、痛的牙过敏者，以及胃肠功能不佳者就不宜吃冰西瓜。
9、西瓜是含糖量很高的水果，容易转化为脂肪，不利于健康
可以少吃西瓜中间含糖多的部分，而选择红白相间的西瓜皮来吃；而且晚上九点以后也不宜吃西瓜，容易长小腹和小肚子；在夏天，甚至可以用西瓜皮做 菜，比如凉拌西瓜皮：取稍带红色瓜瓤的西瓜皮，去除最外面的硬皮，切成小块，然后根据自己的口味，加糖、盐、各种调味品即可，不但爽口，而且又美容又减 肥。
10、西瓜必须洗干净才可以吃
西瓜须洗净后，用干净刀切开食用，切忌不洗瓜和刀就切开，不可食被蚊、蝇等爬叮过的瓜瓤，谨防病从口入。
第五篇:《《8 地里的西瓜又大又圆》共5课时》
《8 地里的西瓜又大又圆》
教学要求
1、学会本课生字、新词；认识两点水；正确理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思，教育学生要注意保持教室卫生。冬天不怕冷，坚持到学校上课。
3、会用“谁又做什么又做什么”和“谁比谁怎么样”两个句式仿写句子。