【 – 小学作文】
第一篇:《幼儿园小班家长评语》
幼儿园小班家长评语
关于幼儿园小班家长寄语大全
1、宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理，那样妈妈会更高兴的!
2、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
3、我慢慢长大的宝贝：现在你上幼儿园了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的呦 爸爸妈妈将会看着你一天天健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识!
4、宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远!
5、宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。
6、谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。
7、新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
8、在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。
9、希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教!
10、宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。
11、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
12、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
13、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
14、今天，你三岁六个月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼儿园;今天，你不再像上一次那样紧紧地搂着爸爸的脖子，哭着要回家;今天，你背着小书包高高兴兴地走进了宝宝班。爸爸想，你在幼儿园一定很开心幸福。爸爸很高兴，也很感动。xx，记住喔，你叫张xx，张开翅膀的形，心有灵犀的音，面对阳光的意。爸爸不想在你身上施展抱负，爸爸只希望你身体健康，心有阳光。
第二篇:《幼儿园小班家长关注的五个问题》
幼儿园小班家长关注的五个问题
上幼儿园是孩子走入社会的第一步，孩子在幼儿园一待就是一天，没有了家人的呵护，孩子能适应吗？很多家长反映，他们最担心孩子在幼儿园发生意外、受到欺负，他们想知道幼儿园到底有没有安全隐患，孩子容易出现什么问题，作为家长，他们能做些什么。为此，我选了几个家长比较关注的问题，希望对大家有所帮助。
问题一：憋尿。
在幼儿园一般都有固定的时间集体入厕，不过，幼儿园三个老师至少看几十个孩子，不同的孩子又有不同的生活特征，照顾不周的情况也是有的。这就需要家长及时发现孩子的问题，平时要多和孩子聊天，了解幼儿园的状况；接送孩子的时候多问问老师，孩子在园里有没有什么“异常”，告诉老师孩子的一些特殊生活习惯。北京师范大学儿童心理学专家鲁杰说，孩子之所以憋尿，是因为他们把上厕所和受批评联系在了一起。所以，当务之急是要消除孩子对上厕所的恐惧，对上厕所的问题进行正面强化。
问题二：尿湿裤子。
小班的孩子很容易出现尿裤子的情况。家长要对孩子进行语言方面的训练，教孩子学会说“我要小便”，“我要拉臭臭”；告诉孩子如果老师工作忙，没听见，要拉着老师的衣角，引起老师的注意；如果孩子总是尿湿裤子的话，家长要提前告诉老师，多照顾自己的孩子，而且要准备一套干净衣裤给孩子备用。
问题三：吃饭慢、吃不饱。
幼儿园有一定的进餐时间，一般为半个小时左右，直到孩子吃饱。不过，需要提醒家长，进餐习惯要从小培养，家长要要求孩子定时定量进餐；平时少让孩子吃零食，别让他们边吃边玩。还有的家长反映孩子放学回家急着找东西吃，认为是孩子中午在幼儿园没吃饱，其实不然，因为幼儿园的午餐时间相对较早，因此距离回家的时间就长一些，孩子们活动量大，消化快，所以很多时候是在午餐时间吃饱了，等到放学时就会感到饿，相信我们每位家长都有类似的亲身体验吧！换个角度考虑，如果间隔那么长时间孩子没感觉饥饿的话，那也是很不正常的表现，孩子能吃上饭，提高身体素质，我们又何乐而不为呢？
问题四：不爱午睡。
几乎所有的幼儿园都要求小朋友午睡1—2个小时。因为孩子正处在生长发育的快速时期，每天需要十几个小时的睡眠时间，仅仅靠夜间的睡眠是不够的，午睡是很好的睡眠补充，即使对那些精力充沛、没有困意的孩子也是必要的。而且，处在一个集体中，孩子要学会遵守规则，如果别人都睡，只有他例外，对他的个性培养没有好处。家长应配合幼儿园的作息时间，在假期也要求孩子按时午睡。
问题五：性格内向受欺负。
幼儿园“大欺小、强欺弱”的现象很难完全避免。家长不能光依靠老师，得让孩子先强起来。有些身体比较弱小、性格内向的孩子容易遇事时显得“退缩”，也就容易成为受欺负的对象。家长要告诉孩子，受欺负时不要跑，若跑会给对方一个信息“你害怕他”，应该要大声喊老师。家长最好能帮孩子从同班的小朋友中找一个“好朋友”，这样孩子心里就比较有底气。另外，家长可以通过做游戏，让孩子扮演英雄，增强他的自信。
第三篇:《2013年家长对幼儿园工作评议表》
2013年家长对幼儿园工作评议表{家长对小班幼儿园教学评价}.
尊敬的家长你好：
我们为了了解我园的办学情况，根据您所了解的实际情况，请认真、如实的对以下评议内容在相应选项栏里打“√”填好此表后，交幼儿园家长委员会，谢谢！
幼儿园家长委员会
2013年12月
请您对幼儿园的教育教学改革和发展情况提出宝贵意见和建议：
第四篇:《家长对幼儿园教师考评表》
中心幼儿园家长对教师工作评价表
第五篇:《家长对教师的评价表》
幼儿园家长对教师的评价表
亲爱的家长：您好！
感谢您一直以来对我园的关心支持，为使我们的工作更上一层楼，恳请你实事求是的对我们的老师进行评价，并将有利于我们幼儿园发展的合理化的建议填写在下方表格里。
谢谢合作！
阳光幼儿园{家长对小班幼儿园教学评价}.
第六篇:《创新幼儿园家长对教师的评价表》
第七篇:《家长对幼儿园整体工作的评价调查》
1、以下哪些词语可以来形容您孩子所在班的老师（可选多项，请在（）的里面划“√”） A：师德评价
班主任教师：_______
亲切（ ）严厉（ ）耐心（ ）粗心（ ）细心（ ）急躁（ ）孩子喜欢（ ）孩子不喜欢（ ）冷漠（ ）热情（ ）为人师表（ ）难于接近（ ）做事随意（ ）尽心尽力（ ）容易沟通（ ）有爱心（ ）尊重幼儿和家长（ ）不尊重（ ）
其他
能力评价
组织能力：强（ ）一般（ ）差（ ）教学能力：强（ ）一般（ ）差（ ）{家长对小班幼儿园教学评价}.
B：师德评价
教师：_______
亲切（ ）严厉（ ）耐心（ ）粗心（ ）细心（ ）急躁（ ）孩子喜欢（ ）孩子不喜欢（ ）冷漠（ ）热情（ ）为人师表（ ）难于接近（ ）做事随意（ ）尽心尽力（ ）容易沟通（ ）有爱心（ ）尊重幼儿和家长（ ）不尊重（ ）
其他
能力评价
组织能力：强（ ）一般（ ）差（ ）教学能力：强（ ）一般（ ）差（ ）
C: 师德评价
教师： _______
亲切（ ）严厉（ ）耐心（ ）粗心（ ）细心（ ）急躁（ ）孩子喜欢（ ）孩子不喜欢（ ）冷漠（ ）热情（ ）为人师表（ ）难于接近（ ）做事随意（ ）尽心尽力（ ）容易沟通（ ）有爱心（ ）尊重幼儿和家长（ ）不尊重（ ）
其他
能力评价
组织能力：强（ ）一般（ ）差（ ）教学能力：强（ ）一般（ ）差（ ）
2、您对班级教学质量的评价（单项选择，请在字母上划“√”）
A、 好 B、较好 C、一般 D、不太好 E、差
3、 您对班级卫生保健质量的评价（可多选项，请在字母上划“√”）
A、清洁 B、整齐 C、零乱
生活照料：A、仔细 B、一般 C、不仔细 D、其他
4、 幼儿情绪表现（单项选择，请在字母上划“√”）
A、愿意上幼儿园 B、不愿意上幼儿园 C、偶尔布愿意 D、情绪不稳定
5、 您作为家长协助参与班上活动的次数（单项选择，请在字母上划“√”或在横线上填写）
A、0次 B、____次 C、许多次 D、不清楚
7、您对我园管理工作的评价（单项选择，请在字母上划“√”）
A、 很满意 B、满意 C、过得去 D、不太满意 E、很不满意{家长对小班幼儿园教学评价}.
8、您对我园办学质量的评价（单项选择，请在字母上划“√”）
A、很满意 B、满意 C、过得去 D、不太满意 E、很不满意
9、我园的伙食是否满意（单项选择，请在字母上划“√”）
A、很满意 B、满意 C、过得去 D、不太满意 E、很不满意{家长对小班幼儿园教学评价}.
10、作为家长，您在教育孩子方面通过幼儿园的哪种方式得到了帮助（可多选项，请在字母上划“√”）{家长对小班幼儿园教学评价}.
A、家教宣传栏B、家访C、家长学校D、家长助教E、家长会F、幼儿园家教资料杂志G、其他
11、幼儿园为家长设计的活动能否满足您的需要（单项选择，请在字母上划“√”）
A、足以满足 B、基本满足 C、还不满足 D、根本不能满足
12、您对我园今后工作的意见和建议（附后）
第八篇:《参加幼儿园小班家长会的心得体会》
幼儿园家长会的心得体会
小六班家长 骆海燕
2015年3月14日下午，本人以骆阳家长的身份，参加了通辽市幼儿园小班体验式家长学堂。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多……营造了一个成功的家长会。
转眼，孩子入园学习已经近半年了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，在三位教师辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。在此代表全家向幼儿园的领导及三位老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢！
孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。
骆阳原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子，通过在幼儿园几个月的成长，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。老师们在教育中能做到育教寓乐，让孩子在游戏中明白了很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。
张宏君主任“关注孩子成长心动力”的讲座。让我知道搭建好老师与家长之间桥梁，对孩子的成长至关重要。张主任还朗诵了自己写的
散文《好想再次拥抱你》，顿时我的眼眶湿润了。李顺玉老师也字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅。
正如法国作家罗曼.罗兰说过：“要播撒阳光到别人的心里，总得自己心里有阳光。”你们做到了！你们用金子般的阳光浸润孩子们的心田，你们把真心的爱给了每一位孩子。
总而言之，孩子需要你们更多的指导与帮助！我愿意和三位老师好好合作，让骆阳在小六班健康快乐的成长做努力。
本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的情况，收益颇丰。对家长来说，期望的是孩子的收获。通过这次家长会，我对骆阳在通辽市幼儿园的健康成长是充满信心的！
第九篇:《家长讲座：小班幼儿语言能力的培养》
小班幼儿语言领域的学习与发展
语言是人与人之间交沟通的最重要交际工具，幼儿的语言发展水平决定着他认知、社会性等方面能力的发展。因此，培养幼儿语言能力是幼儿教育阶段各方面能力发展中的重中之重。作为3-4岁的家长，必须重视幼儿语言的发展。
一、 小班幼儿语言能力培养的重要性
1、关键期：
（1）为什么小班的家长要特别关注孩子的语言发展，那是因为3-4岁是幼儿语言表达能力的习得的黄金时期，是最敏感、最关键的时期，也就是说，这个时期，用正确的方法给予幼儿语言方面的刺激，幼儿的词汇量能飞跃发展，如同样看到一片花，有的孩子会说花真漂亮！有的孩子会说这些花五颜六色真漂亮等；幼儿的语音口腔定型稳定，能标准的发清元音和辅音，如能分清z\s\c等、t\k等，发清楚吃饭、恐龙等词语发音；能用语言去表达和沟通，满足自我的需求等，如希望妈妈买一本中，有些孩子会说，妈妈给我买书，而有的孩子会说，妈妈真本书真有趣、真好看，你能帮我买吗等；良好的语言技能和习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。
（2）3-4岁孩子对知识的获得主要借助于口头语言，他们需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。在这个过程中，是离不开语言的。他们经常用语言来迫问：“这是什么?”“那是什么?”“为什么是这样?”“为什么是那样的?”等等。一般说，语言发展比较好的孩子，往往求知欲旺盛，知识面也广，智能发展得比较好。孩子除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。
2、作用：
（1）语言能促进孩子交往的发展。他人交往，孩子首先要听清对方语言。其次分析、理解对方的话语。最后用自己的语言去表达交流沟通协商。到了第二学期，小班的交往能力有了很明显的提高。如自由活动时，有些孩子只是在玩自己的玩具——没有交往的意识；有些孩子想玩其他孩子的玩具而沟通协商失——有交往意识，但缺乏语言沟通的艺术；而有些孩子会用智慧的语言和别人分享玩具——有交往的意识，沟通的技能，如“你这个是什么呀？我的玩具很好玩的，你想玩吗？”语言表达能力强的孩子能主动、乐意同龄人、与成人交往，他们会寻找话题和你“聊天”。
（2）语言能促进孩子智能的发展。孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具，能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。孩子就是“十万个为什么”，看到了不懂的、不明白的就会问“为什么”，在提问的过程中，他们在不断的思考、不断的学习。
（3）语言能促进孩子社会性的发展。孩子作为一个社会人，必须从小培养他的社会交往能力、独立生活的能力、学会某些社会规则。有些孩子情商很高，能通过对语言的理解和语言的表达满足自己的愿望。《爸爸去哪儿》是一个非常受欢迎的节目，不同的孩子来到一个陌生的环境，他们用不同的语言策略去完成一个个任务，这样的沟通，解决问题的能力为孩子将来较强的社会适应力打下基础。
（4）语言能促进孩子情感和良好个性品质的发展。情绪的良好发展是孩子健康成长的重要标志之一，孩子情绪外露多变，控制能力较差。而语言的发展，能培养孩子表达情绪和控制情绪的能力，从而让孩子具有健康的、积极的情绪情感。当孩子希望成人满足他的愿望时，语言表达能力强的孩子说服成人满足他的愿望，而如果孩子的愿望无法通过自身的语言去说服成人满足时，孩子的情感是消极的。
二、对幼儿语言能力培养方面存在的误区
目前，通过园长接待日、通过加加服务卡、通过与小班家长的平时交流、通过对教师的询问，我们发现，我们小班部分家长对幼儿语言能力的培养存在以下误区：
误区1：语言教育等同于识字教育。小班幼儿语言教育目标包括（1）乐意与人交谈，讲话礼貌。（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。（3）能清楚地说出自己想说的话。（4）喜欢听故事、看图书。（5）能听懂和会说普通话。对小班幼儿来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。
误区2：注重结果，忽视学过程。具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、会讲什么故事)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。
误区3：一用个评价标准评价幼儿，忽视个体差异。曾经在一次小班招生时，有家长津津乐道与向我们介绍自己的孩子会唱歌、会讲故事、会曾经我们也听到过家长之间相攀比自己家的孩子认识了多少字。家长之间这样的攀比使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。幼儿的语言发展个体间的差异是很大的，受教育背景、家庭因素、生活经验等影响。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。对孩子多纵向比较，注重不同阶段孩子的成长与进步。
误区4：缺乏鼓励表扬。对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。我们经常听到家长指责孩子：“你这个孩子真是笨，连说句话都说不清楚，你看看谁谁谁事实上，孩子在学说话过程中，出现一些不准确的发音、词不达意、语句不连贯等现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。
三、、3-4岁幼儿语言领域的学习与发展
（一）3-4岁幼儿的倾听与表达
目标1：