【 – 小学作文】
第一篇:《班级文化 含中队名称 班级简介 班级口号 老师寄语公约 原创》
班级：四年级
中队名称：智多星中队
班级简介：我们是一群充满智慧、活泼可爱，爱求知、爱表现的好孩子。班级21男生、16名女生有如相亲相爱的一家人，共同进步，共同成长。
班级口号：每天进步一点点 开心学习每一天
班级公约：上课我专心 作业我细心 凡事有信心
学习我用心 安全我留心 待人我真心
爱心、热心，上进心，团结友爱一条心（采用花型
设计，名为心花盛开）
班主任寄语：有梦就能出彩，有梦就坚持！孩子们，牢记你的梦想，行动起来吧，让梦想成真！
语文老师：陈玉林 联系电话：15259507618
数学老师：郑勇志 联系电话：18959757679
第二篇:《班级文化寄语》
各班级文化名称及寄语
一：花儿朵朵开中队：（一年级1班）
班主任寄语：愿百花园里中的每一朵鲜花都健康，幸福地绽放。
二：阳光中队：（一年级2班）
班主任寄语：亲爱的小朋友们你们在老师眼里你们是那么聪明，那么可爱，充满童真，希望你们在育才小学这片沃土里健康，快乐地成长。
三：雪印中队：（二年级1班）
班主任寄语：孩子们在知识的海洋中，希望你们努力学，在白茫的雪地中，一步一个脚印，走出属于你们自己的世界。 四：五角星中队：（三年级1班）
班主任寄语：Belive Yourself Anything is Possible 五：寒梅中队：（四年级1班）
班主任寄语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们要有梅花一样的精神，这样才能继续在孤独中坚守自己的那份美丽，燃烧成最傲人的一枝。
六：向日葵中队：（四年级2班）
班主任寄语：亲爱的同学们，新的学校，新的希望，新的空白承载新的梦想，你们有什么打算呢？
七：紫罗兰中队：（五年级1班）
班主任寄语：茂盛的紫罗兰，可爱的我们，是缘分让我们相
聚在一起，我们的奋斗像紫罗兰一样，愈久弥香。让香气弥漫校园，紫罗兰撒在我们每个人的心田，永远年轻。
八：星耀中队：(五年级2班）
班主任寄语：亲爱的孩子们，你们拥有如花般的青春，拥有太阳底下最灿烂的笑容，愿你们在育才园的沃土上，主动发展，快乐成长，自信的亮点精彩的人生！
九：海燕中队（六年级1班)
班主任寄语：做人以德，德高人数，学习靠勤，勤能取胜。 十：芳溢园中队：（六年级2班）
班主任寄语：知识的海洋在等着你拼搏，生活的芳溢园在等着你翱翔。
第三篇:《小学星级班级文化》
2010秋期西湖完小星级班级文化（二）
二年级一班 啄木鸟中队
班主任：尹晓辉
班主任寄语：用自己独特的方式去感悟人生，书写人生的真谛，描绘出属于自己的一片蓝天，你们都是最棒的！
二年级二班 玫瑰花中队
班主任：周蓉道
班主任寄语：孩子们，让我们一起学习，一起成长，一起描绘多姿多彩的人生！
二年级三班 红枫林中队
班主任：李昌益{小学班级文化教师寄语}.
班主任寄语：愿孩子们养成：读书习惯、行为文明习惯，健康、快乐地成长。
二年级四班 杨树林中队
班主任：李芳芳
班主任寄语：愿今天的小树在西湖完小这片沃土中快乐成长，抓紧时间吸收养分，早日成为栋梁之材。
2010秋期西湖完小星级班级文化（三）
三年级一班 小白杨中队
班主任：刘利
班主任寄语：进步就是一百分！
三年级二班 白天鹅中队
班主任：邱雁
班主任寄语：微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！
三年级三班 小蜜蜂中队
班主任：李智
班主任寄语：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
三年级四班 紫竹园中队
班主任：谢玉洁
班主任寄语：孩子们，在知识的海洋上航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，老师是领航员，你们是舵手。让我们同心协力，向着目标前进，前进——直至理想的彼岸！
2012春期西湖完小星级班级文化（一）
一年级一班 白桦林中队
班主任：赵开琴
班主任寄语：亲爱的孩子们，我们是一个团结友爱的大家庭。在求学的道路上，老师愿做你们的朋友，和你们一同成长。让我们一起学习、一起讨论、一起交流、一起创新、一起想象、一起描绘多姿多彩的人生、一起设计美好的未来！
一年级二班 大雁中队
班主任：谢金焰
班主任寄语：抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒。知识改变命运，细节决定成败。
一年级三班 雄鹰中队
班主任：张翠平
班主任寄语：班级是艘船，学生是船员，老师是帆，班主任是舵手。是船，就要搏击风浪；是桨，就要荡起美丽的人生！让我们一起战胜风雨，在这艘船上快乐地远行！
一年级四班 小浣熊中队
班主任：何丹
班主任寄语：或许你们现在还不是很优秀，或许你们的成绩还不够理想,但是，你们每个同学，绝对都是老师心中永远的天使！{小学班级文化教师寄语}.
2010秋期西湖完小星级班级文化（四）
四年级一班 喇叭花中队
班主任：陈晓容
班主任寄语：共同感受学习的过程；共同感受同学的情谊；共同感受生活的美好；共同感受成功的体验。
四年级二班 水仙花中队
班主任：赖海燕
班主任寄语：播种诚实，收获信任；播种坚持，收获胜利；播种体贴，收获温馨；播种信念，收获奇迹。
四年级三班 桂花中队
班主任：张 英
班主任寄语：孩子们，我相信稚嫩的雏鹰一定会长成羽翼丰满、身姿矫健的雄鹰，从这里起飞，飞向辽阔的蓝天，飞向广袤的宇宙。{小学班级文化教师寄语}.
四年级四班 玫瑰花中队
班主任：罗春玲
班主任寄语：亲爱的同学们，在老师眼里，你们是那么聪明、那么可爱、充满童真，希望你们在西湖完小这片沃土里健康、快乐地成长。
2010秋期西湖完小星级班级文化（五）
五年级一班 小荷花中队
班主任：吴双
班主任寄语：你的收获，是我的快乐地；你的快乐，是我的幸福。愿快乐幸福伴随你我共度愉快而充实的每一天。
五年级二班 绿叶中队
班主任：李颖晖 副班主任：范美秀
班主任寄语：孩子们：前面的路，高低不平，需要你们与老师一道同心协力、共同进步。教育家孔子说得好：知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。
五年级三班 向日葵中队
班主任：刘晓雯
班主任寄语：孩子，老师喜欢这样一句话：“我愿似竹，虚心向上，中空有节！”让我们共勉。
五年级四班 牵牛花中队
班主任：胡颖
班主任寄语：读书百遍，其义自见——多读；三人同行，必有我师——多问；拳不离手，曲不离口——多练；好学深思，心知其意——多思。
第四篇:《班级文化建设之教师寄语》
班级文化建设之教师寄语
班主任兼政治老师：
（寄语：生活是一本精深的哲学书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。）
责任领导兼语文老师：
（寄语：你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。）
数学老师：
（寄语：让我们一起用数字与线条的魔力探索世界吧！）
英语老师：
（寄语：Nothing is too difficult, if you put your heart into it. ）
历史老师：
（寄语：与五千年的历史与文明对话，是值得珍视的机会。让我们开始学习吧，学习历史，你不会毫无所得。）
生物老师：
（寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!） 地理老师：
（寄语：古语云“上知天文，下知地理”，希望你也能成为一个知识渊博的人！） 信息技术老师：
（寄语：网络很精彩，但需要具有识别是非能力！）
美术老师：
（寄语：让我们用画笔为生活增添无尽的色彩！）
音乐老师：
（寄语：跳动的音符，是心灵最好的治疗师。）
体育老师：
寄语：我运动，我健康，我快乐。
书法老师：挥毫泼墨间尽显少年书生意气。
第五篇:《四年级(4)班文化建设资料_班级个性名称,班级口号,班级理想,班主任寄语》
四年级（4）班班级文化建设资料
班级个性名称：宏志
班级理想：自我管理，学会做人。
班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。
班级口号：磨砺意志，奋发向上，团结拼搏，展现自我。
班主任寄语：抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒；行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。
第六篇:《浅议小学班级文化建设》
浅议小学班级文化建设
【提 要】新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。那么，如何建设蓬勃向上的班级文化，有效促进小学生的成长和提高班级管理水平？教育者必须循序渐进地采用一定的方法，使用恰当的形式完成对学习者的“雕琢”，加强班级文化建设。
【关键词】小学；班级文化建设
班级文化是班级的一种时尚，一种文化传统，一种行为方式。它自觉或不自觉地通过一定的形式融入到班级学生的学习、生活等各个方面，潜移默化地影响着学生的行为。班级文化包括精神文化、激励文化、制度文化和环境文化建设等内容。
班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。班级文化对成员的这种制约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围制约（环境、关系、风气等）；制度制约（规章、纪律、守则等）；观念制约（理念、道德、舆论等）。
一、树立班级目标
共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。班主任要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。班主任在制定班集体目标时，要注意以下几点：
1.目标结构要有层次性。班集体的目标为使学生易于理解和接受，便于执行和实践，可把总体目标分解为具体的分目标，依次排出远期、中期、近期，使之成为一个相互衔接的、完整的教育目标体系。使班级全体成员立足今天，看到明天，脚踏实地为达到更高的标准而努力奋斗。
2.目标的制定要体现民主性，要让全班学生都参与进来。 班集体的建设目标是集体成员共同的目标，只有发动全班学生参与制定，才能使之成为真正的集体目标。因此，班主任在提出班集体目标之前，不仅要经过班委会的讨论，而且还要征求全班学生的意见，使每个学生感到自己在班集体中的价值和地位，从而自觉自愿地去实现班集体的目标。
3.班级目标既要适度，又要有激励作用。 所谓适度，就是班集体目标的提出要从班级的实际情况出发，并使之符合全班大多数学生的要求，能被全体成员所接受和实现。同时，目标的提出还应有一定的激励作用，即要有一定的高速和难度，是学生经过认真的努力才可以实现的，或是学生做起来容易，而坚持下来又不容易的。这样才能激发学生的兴趣和进取的精神，从而刺激和提高班集体的现有发展水平，使其向着更高的水平迈进。
4.班级目标要体现针对性，要抓主要矛盾，解决班集体形成和发展中的主要问题，以使班集体尽快步入正轨，早日迈入先进的行列。
二、精心营造氛围
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，营造文化育人的氛围。
当你走进书香弥漫的一方小天地，你会油然升起一种庄严神圣的感觉，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，使你不得不想遨游在书的海洋中。 窗台上，几盆兰花、几盆海棠静静地生长、开花，吐露芬芳。为班级增添一份宁静，一份安谧。无论你有多么烦恼，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么。黑板报上，留一片“文坛漫步”，一首小诗，一句名言，也将带给学生思想的启迪、文学的陶冶，日积月累，受益无穷。教室两侧开辟“展示园地”，在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是学生的奖状，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班级体焕发这生命的活力！
三、着力建设制度
;不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约