【 – 小学作文】
第一篇:《春天的色彩1年级》
课题：春天的色彩
教学目标：
情感目标：
通过对大自然的观察
记忆，
对学生进行热爱生活、
热爱大自然的思想教育。
2认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。 教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）
、范作、各种涂色工具、水粉颜料
学生：水粉笔、刷子等工具。
教学过程
一导入
1播放音乐《春天在哪里》
提问：你听到了什么？
2学生跟着音乐拍手、跳舞。
3学生交流：
二展开
1春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片） 2小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了 3 春天给大自然带来了什么颜色？出示图
2
（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春
天最主要的颜色，出示色块。
）
4
、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天
5
、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？
三、欣赏春天的画。
1
、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？
{
学生讨论
}
2
、演示水粉工具及简单操作。
3
、欣赏教师范作。
四、揭题、明确本课任务。
1
、
尝试用水粉表现春天的色彩。
2
、
用油画棒、水彩笔表现春天的景色。
3
、
用撕纸粘贴的方法表现。
五、学生创作。
（师辅助水粉画法）
六、作品交流。
1
、
生生互评。
2
、
集体评。
3
、
师有选择地评。
（选取优劣典型）
七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么？
第二篇:《春天的色彩》
第三篇:《春天的色彩》
《春天的色彩》课堂实录
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册第11课《春天的色彩》。
基本理念：
美术课是用视觉形象来创造的，观察欣赏尤为重要。通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。充分利用计算机媒体的辅助，让学生通过视频、图片感受大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步的训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩，发展思维，陶冶情操。
教学目标:
1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。
2、情感目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
4、发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重、难点：
重点：
观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
难点：
表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
学生情况分析：
一年级学生活泼、好动，根据他们的心理特点，以歌曲、视频、图片、语言交流、绘画游戏等综合性的活动设计，为学生创设情景，调动学生多种感官体验、心灵、行为的参与，使学生在自主参与中感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。在课件制作环节中考虑到学生年龄较小，电脑操作技能较弱，学件中操作的环节简单明了，方便每一位学生操作。
教学方法：
遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据低级学生的特点，采用歌曲导入方法引入课题，并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法，即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合，利用网络课件来辅助教学，通过“唱春天”、“看春天”、“找春天”、“画春天”几个环节，努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。
教学准备：网络环境下教学课件和学生的学件。 教学过程：
一、走进春天
1、歌曲《嘀哩嘀哩》引出春天
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们想不想认识？
（学生：想！）
教师出示春姑娘的图片。
师：她给你们带来一首好听的歌，你们仔细听一听，她在唱什么？
学生听歌曲，并跟着一起演唱。
（学生：春天在小朋友眼睛里；春天有红花、有绿草；春天有小黄鹂。）
（设计意图：唱歌是学生乐于参与的活动，借助视频更加引起了他们的兴趣，激起愉快的体验。情境的创设，使学生积极主动地参与到学习活动之中。让学生根据歌词里所唱的内容进行回答，也起到了稳定情绪的作用。）
2、导入课题
师：青翠的山林，碧绿的田野，春天的色彩可真美啊！小朋友们，让我们一起跟着春姑娘，到大自然里尽情地感受春天更多的色彩吧！
（板贴：春天的色彩）
二、感受春天
1、描述春天
师：春姑娘要问问你们，除了歌里唱的，春天还有哪些美丽的景色？请小朋友来说一说。
（学生：春天桃花开了；小草发芽了；春天还有燕子；春天有梨花是白色的。）
（设计意图：让学生根据已有的经验，用自己的语言描述春天，表达出春天在他们大脑中的最初印象。）
2、欣赏春天
看一看春天的美景吧。
（1）播放春景视频
师：小朋友，你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色？它们是什么颜色的？ 师：说的真棒！下面就让我们跟随者春姑娘的脚步，一起去
（学生：有许多粉红色的桃花；看到小河水在流淌，冬天小河水是结冰的；蜜蜂在花上采蜜；我还看到紫色的小野花。） （设计意图：通过看视频，学生的视觉、听觉受到冲击，仿佛身临其境，置身于大自然，感受春天的美景。）
（2）学生自主欣赏图片
师：春天的景色真美！有许多美丽的颜色，你们还想继续寻找春天的色彩吗？请小朋友再去看一看图片，找找春天还有哪些颜色？
（学生在图片库里自由地点击欣赏。）
师：你可以和同座位的同学交流一下，你看到了哪些颜色。 （学生：我看到绿色的柳树；很多粉红色的桃花；还有黄色的迎春花、油菜花；小草发芽是嫩绿色的）
（设计意图：引领学生从色彩的角度有目的的欣赏图片，从而解决本课的重点。）
三、寻找春天的色彩
1、对比加深春天色彩的印象
师：这里有两幅图，请你看一看哪一幅表现的是春天，它们的颜色有什么不同？可以小组讨论一下之后再回答。 （学生：第二幅是春天。）
（师：为什么？学生：因为上面有桃花，桃花是在春天开放。） 师：现在图片发生了变化，再看一看哪一张是春天？为什么？
（学生：还是第二幅，因为上面有许多粉红色和各种不同深浅的绿色，这是春天的颜色，而第一幅上面是很多黄色，像是秋天树叶发黄的颜色。）
师：小朋友真聪明，能够准确的分辨出春天的图片。
（设计意图：图片从具象到抽象，更加清晰的感知春天的色彩有哪些。借助计算机使图片变化的过程直接呈现出来，学生直观地看到了图片的变化，也感受到画面整体的色彩倾向，更加清晰地感知到春天的色彩，为后面的色彩表现打下伏笔。）
2、找出春天的色彩
师：接下来，春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏，你觉得春天有哪些色彩，就把它拖到右边的方框里。
（学生操作电脑。）
师：每个小朋友都找出了几种春天的色彩，我们通过大屏幕来看看。
切换屏幕，展示学生操作结果。并请学生说一说为什么会选择这几种颜色。
（学生：我选了粉红色和绿色，这是桃花和柳树的颜色；我选了蓝色，春天天更加蓝了。）
（设计意图：学生既动手，又动脑，每个学生都能表达自己的感想。将网络教学的优势很好地发挥。）
四、画春天
师：同学们找到了这么多颜色表示春天，春天真是姹紫嫣红！把这些颜色组合在一起，我们就会完成一幅美丽图画，你们想不想试一试用色彩画春天?{关于春天的色彩简单}.
1、填色块
师：这儿有两块画布，你们可以任选一块，用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。
师：可以先选好模板，用画笔在自己想要的颜色上点一下，再点击填色的位置，一种颜色就填好了。大的区域涂代表春
第四篇:《春天的色彩》
春天的色彩
春天来了是一节根据气候设置的内容，主要是让学生感受到春天，用美术的语言来了解春天的变化。为次我主要在教学中设置了色彩，让学生通过色彩的变化来感受到春天的变化。我觉得一年级的学生也应该知道和把握这个用色彩来直接表现自己对外部事物的感觉了。所以上课开始，我就直接了当的和学生谈春天的，请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？在学生的一次次的交流中，我和孩子们一起总结其中的变化：如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了（颜色亮了，蓝色多了）。在这样的感受和交流后，我给孩子们看了春天的样子。再看了如何把那么美丽的春天变成画面的？欣赏了大师的关于春天的作品，有了多重感受后我让学生自己去简单构思，并直接用色彩来表现。
从学生的作业来看，一开始许多的学生都并不敢这样去尝试的做，但在一次次的看和教师的示范的作用下。许多孩子的作品变的丰富了。
第五篇:《描写春天色彩的句子》
描写春天色彩的句子
1、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。
2、操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。
3、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。
4、春姑娘来了，花儿竞相开放，一丛丛，一簇簇，红的、白的、黄的，万紫千红，就像绿色地毯上的漂亮花纹！
5、春天的颜色是五彩缤纷的，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的""难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么不约而同地选择春天来到大地?gVH亲子资源网
6、春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来：太 阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的""难怪 诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的 总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大 地！
7、大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
8、公园里的迎春花、腊梅树上挂满了黄花，田野里油菜花则犹如金色的海洋。哦，春天是金黄色的。
9、你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！
10、清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。
11、我家阳台上，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸，春风拂过，院子里的红梅向人们点头微笑。哦，春天是红色的。
12、我们学校里的操场门口，有一株顽强的小草。它是在砖瓦缝里头的，它不知度过了多少个日日夜夜，像哨兵一样站岗着，它一直被我们践踏着，它不求我们给以他什么，只求能为人间增添色彩，它就像一堵永不倒塌的墙。永远那样翠绿，这就是坚强的绿色！
13、小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下，闪闪发光，美丽极了，小草吮吸着春天的甘露，陶醉在春天的一片绿色中！
14、一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。
15、远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。
16、在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛""连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的""气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。gVH亲子资源网
17、在校园的后山，点点滴滴的桃花像繁星一样点缀着这片空空荡荡的黄土地，送上一点小小的礼物。扑鼻的芳香令人留连忘返。这一个个小小的花骨朵，有的静静地飘到人间，幸福地享
受春天的温暖；有的刚刚从树枝上探出呆头呆脑的花苞，来看看这美妙的世界。这是美丽动人的粉红色。
18、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。
19、操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。
20、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。
21.天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
22.但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
23.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，