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描写卡通人物的作文 描写人物外貌的作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

第一篇:《苏教版四年级上册写作六给卡通人物编故事 范文》

猫和老鼠

从前,有一只很不机灵的猫,长了一对兔子似的耳朵,看上去就令人讨厌。还有一只机灵又聪明勇敢的小老鼠,它长了对很小的耳朵,一双锐利的眼睛。

有一天,它们俩正好遇到了一起,猫看到了老鼠就扑过去了,这机灵的小老鼠一下跳到了垃圾桶边,猫就扑过去了,没想到猫竟跳到了垃圾桶里,小老鼠连忙把盖子盖上了。猫费了九牛二虎之力,才从垃圾桶里钻出来,它发誓一定要捉住小才能鼠,将小老鼠碎尸万段。 猫盼呀盼呀,终于盼到了小老鼠出来了,猫气冲冲地说:“哼,今天我一定要把你碎尸万段,千刀万剐!”

小老鼠眼珠一转,笑着对猫说:“猫大哥,上次可真对不起你呀!我向您赔罪,请您去吃鱼。”猫听了,口水都流下来了,说:“好,那就原谅你吧!走,带晚去吃鱼。”老鼠领着猫往前走,“哎哟”!一声,猫被老鼠夹夹住了,痛得敖敖直叫,好不容易挣脱了老鼠夹子,回头准备找老鼠算帐,可是老鼠早已无影无踪了。

孙悟空参加奥运会

话说,唐僧师徒四人西天取完经后,各自回到了各自的住处,其他人都隐居了,唯独这个“多动症”患者孙悟空闲不住,只在水帘洞里呆了半个月,就又出来闲逛了。

说来也巧,他来到了北京,正好赶上第29届奥运会召开。他溜达着来到“鸟巢”,看里面挺热闹,就打听那是在干什么,又问什么是奥运会,才知道这是人间最盛大的体育比赛。他一听可来劲了,心想:我五百年前就是出自神州大地,一定要参加比赛,为中国队争光。

孙悟空来到报名处一口气报名参加了三项比赛。他先参加了110米跨栏比赛,他听说刘翔是上届冠军,心想这次一定要超过刘翔,刷新人间最高记录。比赛开始了,悟空拼命地跑着,可是发现自己不用筋斗云根本跑不快。他想:“何不把筋斗云藏在地下呢?”于是,他唤出筋斗云藏在地下,装着一幅奔跑的样子,只用了1秒钟就达到终点,他扭过头时,所有的运动员还没缓过神来呢。可惜他好多次是从栏下钻过去的,被裁判判做严重犯规,成绩无效。

接下来,孙悟空又参加了跳水比赛。他以为跳水就像跳崖一样,谁知还要有一些花样动作。幸好他曾经在东海跟着老龙王练习过“极限运动”,这点动作对他来说是“小菜”!孙悟空选了最高的跳台和最难的动作,仅用五秒就把这个动作做了两遍,入水时没有一丝水花。“奇迹呀!”评委禁不住扔掉笔大声地为叫喊着,“中国人太伟大了!”

悟空顿时神采飞扬,信心百倍。他觉得一枚金牌有点少,一个筋斗云又来到了篮球赛场。世界各国强队正在进行着激烈的比赛,中国队大比分领先。孙悟空跃跃欲试替补上场,观众们为之一振,大声地为他加油助威。可惜孙悟空不知道比赛规则,拿到球后只知道抱球到处跑,还撞倒了好多运动员,裁判给了两次警告,可他仍然我行我素。队长姚明感觉孙悟空没有一点儿团队精神,无奈之下只好把他换下

来。这时,悟空犯了猴急,硬是要跟姚明拼命,幸亏大家及时制止,才防止了这场“暴力事件”的发生。

这次运动会,悟空虽然拿到了一块金牌,可篮球赛场上的事情让他高兴不起来,只好遗憾地返回花果山。

孙悟空美容

这天,悟空正在家中闷得无聊,忽然猪八戒来了。不看不知道,一看吓一跳。以前肥头大耳、肚子滚圆的猪八戒,现在居然成了一位帅哥。孙悟空疑惑不解地问:“八戒,才三月不见,你怎么大变样了?”猪八戒得意地说:“我到美容院做了几次整容手术,现在人人都说我是标准的美男子。”想到自己在街上被别人指指点点的情景,悟空心想:不如我也去美容院试试。

在八戒的介绍下,悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉,过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档褪毛仪器,让悟空躺在了美容床上。随着机器的轰鸣,只五分钟工夫,悟空身上的汗毛便去除得一干二净。悟空满意地回到了家。

这天,悟空正在外面游玩,忽然听到有人喊“救命”。悟空定睛望去,原来是一个小妖怪在欺负一个孩子。悟空大喝一声,掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法,它吹了口气,周围一下出现了十

几个小妖怪。悟空冷笑一声:“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根毫毛变出许多小悟空来,哪知,伸手拔了个空。原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容。趁这工夫,小妖怪已经逃走了。

这下悟空可后悔了,没想到美容居然毁掉了自己的一项特异功能。下回,他再也不会去美容院了!

哆啦A梦厉险记

话说在哆啦A梦还没遇到大熊之前,他和妈妈住在一个偏僻的山村里。

有一天,哆啦A梦突然觉得自己不小了,应该独立独立了。于是他瞒着妈妈收拾了行李偷偷上山了。哆啦A梦走着走着,一不小心迷路了。这时,天慢慢地黑了下来,他头一转,感觉有好几双眼睛在盯着他。“是幻觉还是""” 哆啦A梦全身一颤。一下子从四周蹦出了好几个黑色的影子。他定睛一看,原来是几条狼。哆啦A梦吓坏了,拔腿就跑。这时,他发现前面有一个屋子,便冲了进去。这屋子里有一个老爷爷,他看哆啦A梦这么可怜,就允许他在这过一夜。

第二天,哆啦A梦怕再遇到野狼,就央求老爷爷把他送回家。老爷爷想了想说:“我可以给你一个百宝袋,里面装有许多的高科技。不过,你得帮我做一件事。”

“什么事?”

老爷爷指着远处的高山,说:“在那座山上的大河里,有一条恶

龙,你要把它杀死。”说着,老爷爷拿出了一颗丸子,“这是闭气丸,你吃了它,就可以像鱼儿一样在水里游来游去。”就这样,哆啦A梦拿着闭气丸出发了。

哆啦A梦厉经磨难,终于在十天后抵达了山顶。只见眼前有一条如黄河般气势的江河,哆啦A梦二话不说,就吃下闭气丸,跳了下去。他游来游去,还没等他找到恶龙,恶龙就先找到了他。哆啦A梦防不胜防,只好到处乱逃。这时,哆啦A梦发现前方有两根石柱,便心生妙计。他迅速地从两根石柱之间穿了过去。恶龙见了,也游了过去,可由于它太庞大了,正好被两根柱子卡住。哆啦A梦这才脱了险。爬上来的哆啦A梦狼狈不堪,马上找了块地方躺了下来。

“唉!对呀,老爷爷不是给了我一个百宝袋吗,还说里面有好多高科技。”说着,哆啦A梦便拿出了百宝袋,翻了起来。“不是这个!这个,也不是""咦!这是什么?!”只见哆啦A梦手里拿了个弯弯的手柄,他一摁,就从柄的头部发出了一根长长的管子,直通到水里。再一摁,那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一会儿,就把水吸光了,恶龙也因为失去水而一命呜呼了。

哆啦A梦见了,非常开心,可他转念又想:如果我就这样回去的话,那么这里的村民就一定会因为缺水而死亡""不行,我一定要把水找回来!

就这样,哆啦A梦飞跃了好几座大山,终于来到了水的尽头,他马上把那儿的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上来。

虽然,这次哆啦A梦的冒险并不很成功,但是因为拯救了村民而

第二篇:《小学四年级作文教案:介绍自己喜爱的卡通人物》

小学四年级作文教案:介绍自己喜爱的卡通人物

一、导入

课件出示:我的好朋友。看到这五个字你想到了什么?

1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(课件出示动画人物合影)

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事

1、这些卡通人物,还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片?

2、现在,放飞你自己的思绪,对这些卡通人物进行想象,还能想到哪些与它们有关的故事?

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生,你打算给他们起个什么名字?(评议:名字是否好听,有趣)

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

小组讨论、集体交流:鼓励学生的奇思妙想,引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

三、写作文

现在,让你写一篇关于卡通人物的习作,你准备写什么? 联系平时写作中的要求,说一说今天的作文应该注意什么? 集体交流:帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的,自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段。

(在学生写精彩片段时,由于平时没有这样的练习因而都是从头写的,还不如让他们从头写呢!)

一、导入

{描写卡通人物的作文}.

课件出示:我的好朋友。看到这五个字你想到了什么?

1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(课件出示动画人物合影)

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事

1、这些卡通人物,还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片?

2、现在,放飞你自己的思绪,对这些卡通人物进行想象,还能想到哪些与它们有关的故事?

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生,你打算给他们起个什

么名字?(评议:名字是否好听,有趣)

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

小组讨论、集体交流:鼓励学生的奇思妙想,引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

三、写作文

现在,让你写一篇关于卡通人物的习作,你准备写什么? 联系平时写作中的要求,说一说今天的作文应该注意什么? 集体交流:帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的,自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段。

(在学生写精彩片段时,由于平时没有这样的练习因而都是从头写的,还不如让他们从头写呢!)

第三篇:《习作6 编写卡通人物故事2014》

_年级作前指导备课教案

附教学例文:

孙悟空下凡

孙悟空,是大家熟悉的一个神话人物。他保送唐僧去西天取经之后,被如来封为战斗佛。从此,他一心修佛,不问世事。过了两千多年后,他想去凡间看一看那里发展得怎么样了。于是,他带上金箍棒,腾云驾雾飞向人间。他下凡时已是21世纪的60年代了。

孙悟空先来到现代化农场,农场里的稻子已黄澄澄的了。然而这里出现了一个大“怪物”,在大口大口“吃”稻子,一会儿便“吃”完了。孙悟空见状,大吼一声:“站住,妖怪,看俺老孙怎么收拾你!”刚要往下打时,出来了一位穿着朴素的小男孩,说:“呀,你不是孙悟空吗?快到我家去吧!”孙悟空说:“那个‘怪物’怎么办?”“先到我家后给你慢慢道来吧。”

来到那男孩家后,男孩告诉孙悟空:“那是机器人收割机,是用电脑控制的。”他请孙悟空在他家多住几天,看看人间的变化。

一个清晨,男孩家的百叶窗慢慢地打开了,阳光透过窗子直射到孙悟空身上。突然,一股咖啡味飘到了孙悟空鼻子里。孙悟空这才从梦中醒来,用鼻子闻了闻,说:“这是什么味儿,真好闻。”这时,不知从哪里传来一个声音,这声音把孙悟空吓了一跳,眼睛眨了眨说:“妖怪,快出来,不然我的火眼金睛就把你找出来了。”那个声音说:“我是智能机器人,是这个家的保姆。”孙悟空不相信,刚要动手,小男孩进来说:“大圣,请不要动手,那确实不是什么妖怪,我们先进去吃饭吧。”吃完饭后,男孩在电脑上查看了今天的日程安排,这是一种无线式的液晶触摸屏,有一个本子大小,可以查看许多事情。

早上9点半,孙悟空和男孩打开电脑看了看当天的新闻热点,然后又进入了科技网,了解了一些前沿科学的最新动态。男孩在睡午觉前给正在火星城工作的哥哥打了个可视无线电话,让他也来见见孙大圣。

下午,孙悟空和小男孩乘离子飞船到美国表哥家去做客,18时又坐了光子推进器回家了。

晚上,男孩的妈妈系上智能围裙,带上智能手套,做出了天上也吃不到的可口饭菜。孙悟空大饱口福,对人间生活羡慕不已。

天色已晚,男孩家准备就寝时,家务管理自动化系统仔细检查了是否该关的都关了,并调整好温控器,关闭了百叶窗,打开了保安系统。

孙悟空看到了这些,惊讶不已,现代社会竟如此神奇,他一身的法力也比不上这先进的科技,实在是“小巫”见“大巫”了!他把金箍棒扔回了仙界,变成了一个普通的现代人,他要靠自己的力量和智慧去面对新的挑战。

第四篇:《作文,写人物》

年级习作《猜猜他是谁》教学设计

【教学目标】{描写卡通人物的作文}.

引导学生仔细观察,学会抓住人物外貌、性格和爱好等方面的“不同”来介绍人物。

【教学过程】:

一、猜谜导入

1、今天我们一起来玩一玩,猜一猜,写一写,一起来——(齐读)猜猜他是谁。

依次出示人物局部图片:生猜{描写卡通人物的作文}.

2、老师给大家看的只有一部分,有的只有一只耳朵,甚至一撮儿头发,你是怎么猜出他们是谁的?

3、(板书:特征)什么是特征?——就是他身上特有的,与别人不同的地方,我们刚才看到的就是人物的外貌特征(板:外貌)。我们记住某个人的时候,一定要特别注意观察他的特征。

二、抓外貌“不同”,猜猜他是谁

1.猜猜身边的人

“她个子不高,眼睛大大的,在左眼角下有一个黑色的胎记,常戴一副眼镜。她还经常扎着一条马尾辫。”

(1)学生互猜

这里有一段话也是写这个人的,出示:

“她个子不高,一双乌黑乌黑的大眼睛,好像会说话呢。左眼角下长着一个小小的、咖啡色的胎记,就像趴了一只小蚂蚁,真有趣。

她经常带着一副红色的眼镜,这眼镜可神奇了,在太阳底下会变成紫色!她头发不长,常常扎着一条马尾辫,在脑后晃来晃去,显得精神极了!

(2)你们读一读,觉得哪一段写得好?好在哪里?

小结:介绍一个人,仔细观察发现特征后,适当的用上一些优美的词语和比喻等方法,就能够把人物的特征写具体了。

3.同学们,请你选择班级里的一个同学,睁大眼睛,仔细观察,找出他的外貌不同,也试着用上想象、比喻等方法,用一段话来介绍一下他。轻一点,别让周围的同学发现你在看谁。

4.猜一猜

同学们,我们来猜一猜:谁来读一读你写的内容,注意不能出现同学名字,其他同学竖起你的耳朵,认真听,继续猜一猜,你能猜出他写的是谁吗?

预设:(1)猜出来,评价:你真棒,不仅观察仔细,还写得非常清楚、非常具体等

(2)猜不出,别急,其实有时猜不出来不是你写的不好,也有可能这个同学长得不是很有特色,老师呆会教给你一个方法。

三、抓性格、爱好“不同”,猜猜他是谁

1、每个人不仅外貌上有特点,而且啊,他的性格、爱好也各不相同,有的同学开朗、有的比较腼腆;有的喜欢画画,有的喜欢唱歌""(板:性格、爱好"")

2.你能说说你写的那个同学性格上有什么“不同”或者有什么兴趣爱好吗?指名说,你想一想,说到这个同学的“不同”,让你想起了哪些事?简要说一说。

3.你能说一说你写的那个同学的性格或爱好有什么“不同”吗?{描写卡通人物的作文}.

四、现场写作

1.写一写:选择一位同学的外貌或者性格、爱好方面的“不同”写一段话。

2.比一比:谁写出了“不同“,谁写得最像!

3.现场写作

4.举行“猜一猜他(她)是谁”活动

四、总结

课后把自己介绍同学的这篇文章读给同学听一听,让他们猜一猜,猜出来后就可以在最下面揭示谜底,这就形成了一篇完整的写人习作。

追踪儿童的小小世界

——听徐红燕老师习作课《猜猜他是谁》有感

无锡市新安实验小学王志华

很喜欢看金波的《追踪小绿人》,因为步入了小绿人的世界,所以见证了小绿人那神奇的魔力:在月光联欢会上,精灵们让树木绽放花蕾,让花草变成乐器——牵牛花变成了小喇叭,闹钟花变成了小编钟,叶子和树枝敲起了小鼓,就连蜘蛛网也变成了“蛛网琴”""

那么当我们追踪儿童的小小世界时,这一个个“他(她)”究竟会是怎样的精灵呢?

一、从“卡通玩伴”到“身边玩伴”

这节课的第一版块,是引导孩子们学写人物外貌。 徐老师用有意思的卡通人物局部图——孙悟空的眼睛、猪八戒的肚子、懒羊羊的头发、灰太狼的耳朵,让孩子们猜猜这是谁。孩子们兴致盎然,一语中的,同时也了解到这就是特征。

这个环节一下子走进了儿童的世界,要知道,卡通人物几乎都是我们童年最难忘怀的老友啊。{描写卡通人物的作文}.

然后徐老师就出示介绍自己的两段例文让

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