【 – 小学作文】
【篇一】一年级下口语交际
一年级下册口语交际
一年级下册口语交际
一、说说我的家
我家住在江城花园，家里有四口人，爸爸，妈妈，姐姐和我。爸爸是一名医生，妈妈是一位教师。姐姐和我都在ＸＸ小学读书。我很喜欢我的家，我也爱我的爸爸妈妈和姐姐。
二、想想做做
妈妈，祝你每天快乐多一点，健康多一点，操心少一点，工作顺一点。而我呢?每天学习努力一点，更懂事一点。
春天来了
我看见花儿开了，草儿绿了，蜜蜂、蝴蝶在花丛中跳舞，小鸟飞来飞去，好像在说：春天来了！春天来了！春天真美呀！
三、学会指路
①解放军： “ 小朋友，请问到光明小学怎么走？”
小学生： “叔叔，您从这儿往前走，在十字路口向右一拐就到了。” 解放军 ： “明白了。谢谢你，小朋友。”
小学生： “不用谢。叔叔再见！”
②阿姨：小朋友，请问到社树小学怎么走？
小学生：我就是社树小学的学生。阿姨，您到我们学校有什么事吗？ 阿姨：我去看望郭艳老师。
小学生：哦，阿姨，您从这儿往前走，在十字路口向右一拐就到了。 阿姨：明白了。谢谢你，小朋友。
小学生：不用谢，阿姨再见。
四、学会道歉
① “咣啷”一声，一个花瓶不小心被小明拖了下来。呀！这个是妈妈很喜爱的花瓶。这时妈妈推门回来了。
小明：“对不起妈妈，我想帮您干活的却打碎了您心爱的花瓶”。
妈妈：“小傻瓜，花瓶再心爱也没有妈妈的小明心爱！不过以后要小心，万一花瓶掉下来砸了脑袋可不得了。”
小明：“恩，我知道了妈妈，谢谢你原谅了我”
②星期天，乐乐做好了作业，就高兴的抱起足球就飞奔而出。正当乐乐玩得兴起大喊一声“射门”，一个漂亮的飞脚踢，足球“嗖”一下只奔隔壁王奶奶家窗台上的花盆，花盆就从窗台上摔了下来，摔了一地的碎片。 乐乐：“奶奶，对不起，我踢球不小心打碎了您家的花盆”。
奶奶：“哦，奶奶念你主动的承认了错误，奶奶不怪你”。
乐乐：“谢谢奶奶，下次我会小心的，哦，没有下次了！”
③放学时，小明不小心把第一排一个同学的书碰掉到地上。
小明：小红，对不起，我不小心把你的铅笔盒碰掉地了，请原谅。
小红：没有关系，下次注意点行了。
小明：谢谢小红，下次我会小心的。
五、大家来讨论
第一位同学的看书姿势不正确。因为眼睛与书本的距离应该有一尺远，他的眼睛离书本距离太近，这样时间长了会近视的。
第二位同学的看书姿势不正确。躺在床上看书光线暗，眼睛容易疲劳，时间长了会近视的。
第三位同学的看书姿势不正确。我们不能一边走路一边看书，这样会把眼睛累坏的
第四位同学的看书姿势是正确的。我们应该像她那样，养成良好的读书习惯，注意用眼卫生。
六、我在“六一”这一天
今天就是六一儿童节！这一天，我们学校开展了很多活动。有猜字谜，唱歌，跳舞，做游戏等。我参加了猜字谜。猜对一个字谜，老师就给我一个糖果。
七、学会作客
①小红到朋友小明家去作了一次客，小红来到小明家的门口敲门。
小红说：“小明在家吗？”
小明说：“是小红啊，欢迎你到我家作客，请进！”
小红说：“谢谢！小明你好，我到你家，想跟你借一本书。”
小明说：“那就快进来谈吧！”
②小明请小红坐在沙发上，然后拿来橘子请她吃。
小明说：“这是我刚剥了一个橘子，请你品尝！”
小红说：“谢谢，你太客气了！”
小明说：“你想借什么书？”
小红说：“我想借你一本《365夜童话》看看，可以吗？”
小明说：“我去拿给你。”
小红说：“那就麻烦你了。”
③小红借好了书，准备回去。
小红说：“时间不早了我该回去了。谢谢你的书！”
小明说：“欢迎你下次再来！”
小红说：“谢谢你，再见！”
小明说：“再见！”
八、小苹果树请医生
小苹果树：树婆婆，您怎么啦？
老苹果树：孩子，我病了！有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。（一只喜鹊飞过来）小苹果树忙高声喊：喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆 看看病吧！
喜鹊摇了摇头说：好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。 （夜里，一只猫头鹰从这里飞过）小苹果树连忙高声喊：猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧！
猫头鹰摇摇头说：好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。
（第二天，飞来一只啄木鸟，落在老苹果树身上）小苹果树高声说：啄木鸟先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧！
啄木鸟笑着说：别担心，我看出来它有病，就是来给它治病的！
啄木鸟说完，在老苹果树上这儿啄啄，那儿敲敲，一会儿啄出几条大虫子。
【篇二】一年级下口语交际
一年级下册口语交际 必读书目 仿写句子
一年级下册口语交际
P17第一单元 要求: 说说我的家
1、我家住在华润庄园，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈 都是做生意的。我很爱自己的家。
2、我家住在银杏小区，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爷爷、奶奶退休在家，爸爸、妈妈都是教师。我最喜欢自己的家了。
3、我家住在城黄路28 号，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈都是医生。我非常爱自己的家。
4、我家住在 。家里有
和我。爸爸 ，妈妈 。我最爱我的家了。 P34第二单元 口语交际（一） 要求：请把你找到的春天将给大家听。
1、春天在树上。春天来了，你看，各种树木都开始发芽了。
2、春天在田野里。田野里的庄稼绿油油的，花儿五颜六色的，美丽极了。
3、春天在天空中。燕子是春天的使者，看到燕子飞回来了，我们也就知道春天来了。
4、春天在小朋友的脸上。春天到了，人们的心情也变得开朗起来，小朋友们趁 着春风放风筝呢，大家玩得多开心呢！
P37口语交际（二） 要求：“三八”妇女节到了，请你做一张贺卡，写上一句祝福的话送给妈妈。
P52第三单元 口语交际 要求：大概有人向你问路时，你应该 怎么说，怎么做？
1、阿姨：小朋友，解放路怎么走？
我：解放路一直往前走，走到十字路口右拐就到了。
2、叔叔：图书大厦怎么走？
我：那栋楼叫东方大厦，那后面就是图书大厦了。
3、爷爷：会展中心怎么走？
我：会展中心坐 41 路公交车就到了。
4、小弟弟：新港幼儿园怎么走？
我：中心幼儿园就在我家旁边，我带你去。
P73第四单元 口语交际要求：学会道歉
图1、 妈妈， 对不起， 都怪我做事不小心才打碎了花瓶。 我以后一定会小心的。
图2、对不起，我不小心把你的文具盒碰掉了，我帮你捡起来。
图3、阿姨，对不起，我把你家的玻璃碰碎了，我会赔你的。
图4、爷爷，对不起，是我不小心把你的花盆碰掉了，我给你重新种一盆花吧。
P89第五单元 口语交际要求：大家来讨论 说说图上小学生的看书姿势正确不正确，为什么。
图1、这种姿势是不正确的。书离眼睛太近了，会得近视眼。
图2、这种姿势是不正确的。躺着看书会伤害眼睛。
图3、这样子看书不安全。边走路边看书对视力不好，而且也不安全。
图4、这个看书的姿势是正确的。看书时要坐端正，眼睛离书要有 30 厘米 以上。
P110第六单元 口语交际 要求：我在“六一”这一天
“六一”节，我们学校里举行了游园活动，我参加趣味保龄球、背篮球、一箭穿心、夹玻璃球等项目，我最喜欢背篮球了。最后，我得了五颗星星，还换取了奖品呢。哈哈，我厉害吧。 P125第七单元 学会作客
一天，小红到明明家作客，想向明明借几本课外书。到了明明家门口，小红轻轻按了按门铃，问道：“请问明明在家吗？我是你的同学小红。”明明打开门，微笑着对小红说：“小红，你好，快进来坐。”明明请小红坐下，又给她剥了桔子，真热情啊！他们边吃边聊天，一会儿，时间不早了，小红该回家了，明明将课外书拿给她，站在门外，对她说：“小红，再见！路上小心哦，下次再来玩！”“好的，明明，再见！”
P147第八单元 小苹果树请医生（见看图写话本）
句子练习
1、例句：鱼儿在小河里游。
蜜蜂在花丛中采蜜。
青蛙在荷叶上唱歌。一年级下口语交际
2
救护车是用来抢救病人的。
公共汽车是用来运载乘客的。
3
夏天的夜里，我听到青蛙在池塘里“呱呱呱”地叫。一年级下口语交际
“我饿了！我饿了！”
4、例句：松鼠住在松树林里。
马住在马厩里。（马棚里）
北极熊住在北极冰山上。 老虎住在山林里。 鲸鱼住在大海里。 （非动物）星星住在太空。
5、例句：雨点落在池塘里，在池塘里睡觉。（拟人句） 雨点落在果园里，染红了桃花。
小鸟在树枝上唱歌。
6、例句：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。（比喻句） 月亮像一只弯弯的小船。
柳树倒映在池塘里，像一位长发美女。 桃花开了，像小姑娘的笑脸。
7、例句：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
还就
8、例句：一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流。
9、例句：兔妈妈嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
练习：
10、例句：今天我参加跑步比赛，得了第一名。
11、尽管""还"" 尽管今天我身体不好，但我还坚持上学。
12、兴致勃勃 13、山下的松树比你高多了。 他写的字 比 我好多了 。
14、先""再"" 起床后，我先洗脸刷牙，再吃早饭。
15、每次""都"" 16、一边""一边 我一边看电视，一边吃东西。
17、例句：爸爸一吃完晚饭，就夹着包往外走。 一""就""我一到家，就写作业。
18、爸爸现在可真是电脑高手了！ 真是""他画的画真是好看极了！
19、我喜欢， 秋天满地的菊花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
草原上，遍地是牛羊。 这里一只， 那里一只， 真比天上的云朵还多。
20
21、一会儿""一会儿"" 22、是""不是"" 23、有的""有的""有的"" 同学们打扫卫生了，有的擦桌子，有的擦黑板，有的整理课桌，个个满头大汗。
24、又""又"" 自从有了橹板，船行驶得又轻快又省力。 她写的字又快又好。
25、学了《鲁班和“橹板”农民割麦子用收割机，干起活来轻轻松松。
26、终于 27、渐渐 广场上的人渐渐多了。
28、每天
3、《小猪唏哩呼噜》
《小猪唏哩呼噜》以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，作者是孙幼军，书中的语言幽默风趣。 主要内容：
唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片晌，所以就叫了这个名字。
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。 唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……
小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。
4、《了不起的狐狸爸爸》
《了不起的狐狸爸爸》作者是罗尔德·达尔，这本书主要讲述了狐狸爸爸如何和三个坏农场主斗智斗勇，找到好吃的养活一家人的故事。我喜欢狐狸爸爸，因为他聪明、勇敢。
5、《爷爷一定有办法》
《爷爷一定有办法》是外国绘本故事，作者是美国的菲比·吉尔曼。这本书主要讲述的是孩子、毛毯、爷爷之间的故事，爷爷是那样有办法，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变新。我喜欢这本书，因为这本书图画好看，故事有趣。
【篇三】一年级下口语交际
一年级口语交际题目
二年级口语交际题目
1、说说你在家里都会做些什么？
2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？
3、你喜欢哪个季节？为什么？
4、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听
5、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 后面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 左面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 右面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？
7、你会用纸片拼什么？怎样拼？
8、最近你学会了什么？是怎么学会的？
9、小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明该怎么办？
10、讲故事，小兔运南瓜
11、看到有人把水笼头的水打开，让水哗哗地流着，你认为这样做对吗？你会怎样劝说？
12、春天在哪里？（说说你眼中的春天）
13、你很想帮爸爸妈妈做家务事，可他们总说你做的不好，不让做，你该怎么办？
14、我们周围的垃圾从哪里来？该怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法。
15、续讲故事（小兔子正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……）
16、猜谜语：藤上结个玻璃瓜，天天夜里都开花，以前只是城里有，现在结到农民家。（说说你是怎么猜出来）
17、你想怎么过自己的“六o一”儿童节呢？
18、小松不小心把家里的花瓶打碎了，他如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿，如果你遇到这种事，该怎么做呢？
19、未来的桥会是什么样？说说你的设想。
20、小朋友，赶紧来夸夸自己的家乡吧！
21、你会用小手帮家人做些什么？
22、你喜欢看课外书吗？你想和哪些书做朋友，为什么？
23、小熊要过生日，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大河的对面，河面上没有船，也没有其他方式能帮助小猴过河。请大家帮小猴设计一座桥。
1.向小猴介绍自己设计的桥。
欢欢说：“—————————————————。”
迎迎说：“————————————————————————。”
2介绍自己设计的桥的 优点。
欢欢说：“————————————————————————。”
迎迎说：“———————————————————————。”
24、怎么避免一年级小孩在上体育课的时候受伤？
25、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么？
26、运动会上你看到好朋友小龙得了冠军，你会对她说什么？
27、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？
28、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你会对他说什么呢？
29、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？
30、小朋友，你的家乡一定很美吧，你能介绍一下它吗？
31、小朋友们，你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？
32、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门，而对方又说是自已爸爸的朋友，你该怎么办呢？
33、 星期六上午，好朋友小红给你打电话邀请你一起去打球，可你的作业还没做完，你们
之间会说什么呢？
34、同学告诉你科学家的话并不一定都是对的，要自己动手做做看。你听后会说些什么呢？
35、小军不会画风，正苦恼地坐在一旁，你看见了你会怎么教他画风呢？请把你们的对话些写下来。
36、我长大了想做（当） ————————————————。
37、找一找赞美洞庭湖、赞美江南鱼米之乡的诗和短文，与同学们一起分享。
38、我能做几个与眼睛有关的动作，并写下这个词语。
39、你能说出几项运动项目和几种体育用品吗？
40、我要把家乡秋天里丰收的景色画成一幅画，再和同学学交流交流。
41、你知道“后翌射日”这个故事吗？从网上或神话故事书上找一找，查一查，然后把这个故事讲给同学们听一听。
42、读了《种窗帘》这一课，你最想对陶陶说些什么？
43、在我遇到困难时，小红及时的帮助了我，我会怎么想，怎么说，怎么做？
44、你知道动物们睡觉有哪些奇特的现象呢？
45、雪花有几个瓣？你见过黑雪、红雪吗？你对雪还知道多少呢？
46、在生活中你是怎么保护自己的书本的？
47、读了《好心的小雪人》后，你会想什么？还会怎么做呢？
48、春节就要到了，你会给家人送去什么样的祝福呢？
49、青蛙和蚯蚓是人类的好朋友，你会怎样保护它们？
50、小朋友们，你能夸夸我们美丽的校园吗？
51、你见过大海吗，用几句话介绍一下你眼中的大海。
52、说说你的一位同学的样子、特点、爱好。一年级下口语交际
53、把你最喜欢吃的水果向同学们介绍一下。（颜色、味道）
54、《松鼠和狼》这个故事让你懂得了做一个什么样的人才会得到快乐？
55、你的书包里有哪些小伙伴？它们都有什么作用？你是怎样爱护它们的？
56、你见过哪些会飞的动物？哪些会跑的动物？哪些会爬的动物？
57、读了《婷婷的画》这篇课文后，你发现婷婷的画与一般人的画有什么不同？她的画为什么会在国际画展中获得一等奖？
58、如果我把小梨子装在一个不透光的瓶子里让它生长，你觉得它可以长大吗？为什么？
59、你可以想哪些办法让乌鸦喝到小瓶子里的水呢？
60、爸爸、妈妈过生日时，你打算什么些什么事呢？
61、你的同桌今天忘记带铅笔来学校了，你会做些什么呢？
62、你的邻居有困难，你会及时帮助他吗？
63、我们找到了丰收的春天。
64、有同学说：“我在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，我很快乐。”有的同学说：“我在家里帮爸爸、妈妈做力所能及的事，我很快乐。”你认为哪种做法对，为什么？
65、尤拉听了妈妈的话后，他知道了做好事应该从身边的小事做起，后来……
66、你知道哪些动物舌头的秘密？
67、小军有一道数学题不会做，他该怎样向身边的王宁请教？
68、军军不小心踩到了平平的脚，军军马上向平平道了歉，他们之间会有怎样的对话呢？
69、晚上，丽丽做了一个梦，梦见自己飞到了月亮姐姐的身边，假如你给月亮姐姐打电话，你会跟她说些什么呢？
70、一天，军军和平平去上学，军军由姐姐陪着，书包是姐姐帮军军背着，再看看平平自己背着书包去上学，聪明的你说说军军和平平你喜欢谁呢？为什么？
71、奶奶生日快到了，请设计一张贺卡送给奶奶，并在贺卡上写下自己对奶奶的祝福。一年级下口语交际
72、你们校园里有保护花草的标语牌吗？仔细观察后，你再写两条。
73、你能向同学们介绍一下你的爸爸和妈妈吗？
74、听大自然美妙的声音，大家一起交流听到的结果。
75、给你一片树叶，你会让它变成什么？
76、你最爱看的动画片是什么？
77、你喜欢什么花？能给小伙伴们介绍一下吗？
78、历史上的成语故事丰富多彩，你能收集一两个讲给同学们听吗？
79、你最喜欢的老师是哪一位？
80你了解我们的祖国吗？（我们祖国的全称、国旗、国徽、国歌是什么？）
81、世界真奇妙，你能说出一两个你所知道的奇妙之事。
82、在课余时间里，你都做了些什么？
83、在春天里能收到秋天的礼物吗？如果你收到了，会怎么想？
84、生活中，你是怎样爱惜粮食的？
85、你认识哪些交通标志？
86、我们来比一比谁唱得歌好听！
87、当你看到满天的繁星时，你会想到什么？会说些什么？
88、你想和世界各国的小朋友做朋友吗？
89、北京城历史悠久，风景迷人，你想去看看吗？
90、我们一起来认识几个国家的国旗。（中国、美国、俄罗斯、法国、德国、英国、加拿大、日本、朝鲜、韩国）
91、今天的天气真好！我们一起看看天上的白云，再说几句话。
92、我们应该怎样保护小昆虫？
93你会游泳吗？游泳时我们要注意些什么呢？
94、小学生怎样节约能源。
95、如果你看一个人特别不顺眼，怎么办
96、遇到残疾人我们该这么做
97、春天的太阳是什么样的呢？动手画一个春天里的太阳
98、设计一个你心目中的大太阳，在上面写上几句你想说的话。
99、我们一起来玩玩词语接龙游戏。
100、家里人是怎样关心长辈的？
【篇四】一年级下口语交际
小学一年级语文口语交际的训练
附件1：
论文编号：
（由教研室统一按市、县编码编号）
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
学科类别（不要以编号代替）：小学语文
说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
浅谈小学低年级口语交际教学
普定县马场镇中心学校 刘启飞
《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”它还强调口语交际要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。这反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，也反映了经济时代对小学语文教学的更高要求，这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。
现在我结合自己这几年的教学实践，谈谈自己的教学体会。
一、利用资源，挖掘口语交际的素材。
一年级学生识字少，词汇贫乏，抽象思维能力弱，常常出现心中千言万语，不知从何说起的现象。而低年级的口语交际通常都附有一些生动的图片，而图片却是能吸引低年级的孩子的眼球最好的工具，在课堂教学中，我充分利用好教材中的口语交际资源，联系学生实际，进行有目的，有步骤地指导、训练。如进行《小兔运南瓜》的口语交际时，我利用教材中丰富多彩的插图，我先让学生弄清楚图画的内容以及要说的内容，让后知指导学生观察南瓜的形状，让学生发挥想象，在小组内交流自己的看法，然后选派代表上台说说自己的想法。在教学二年级教材《夸夸咱们的家乡》时，我先让学生夸夸自己的家乡，很多学生说的内容都很空洞，甚至有很多同学不能开口。然后我利用幻灯片出示家乡的一些图片时，孩子们都惊讶了，他们不时的感叹：哇，我们的家乡真美啊！这真的是我们的家乡吗？""看着孩子热情高涨的样子，我趁机让孩子交流自己的看法。并选派代表上台说，很多孩子都积极的参与到这次口语交际中来，达到了此次的教学目的。
二、适时捕捉交际点，渗透听说训练。
语文教材既是读写训练的教材，同时也是进行听说训练的教材。我在阅读教学中，捕捉听说点，渗透听说训练，创设口语交际情境。比如在教学《坐井观天》一课时，我引导学生进行这样的一个口语交际：当青蛙跳出井口后，会说些什么？当孩子们听到这个话题时，非常的活跃，于是我趁机引导孩子们把自己的想法大胆的说出来；在教学《小马过河》一课时，在结束的时候，我提了这样的一个问题：孩子们，小马自己去试试过后，它会说些什么？孩子们有的说松鼠和老牛都是大骗子，有的说再也不敢相信别人了""孩子们踊跃的回答让我很高兴，因为他们能清楚的表达自己的想法了。语文教材中，能训练口语交际的地方很多，我们要适时抓住交际点，进行口语交际教学。
三、角色表演，创设情境，激发交际热情
小学生天性好玩好动，注意力易分散，形象思维占主要优势，这就要我们创造情境，引起学生口语交际的欲望，激发他们的交际热情。而表演既符合学生的年龄特点，又能使学生进入交际情境。而且小学生的表现欲望一般都比较强。精彩的表演能激发学生参与交际的热情，使学生口语表达更符合角色特点。另外，表演还需要多种感官参加活动，有利于学生提高表达效果。如教学《我想这样做》的口语交际时，我先让学生读一读口语交际的内容及要求，然后请学生上台表演不同类型的残疾人的生活场景，创设故事情境，进行角色表演。然后引导学生，当你看到这些需要帮助的残疾人，你会怎么做？然后给学生一定的思考时间，想好以后先说给你的同桌听听，然后说给全班的同学听听。通过表演营造一个宽松和谐愉快的学习氛围，学生就会乐于思维，敢于表达，从而进入学习的最佳状态。
四、激励评价，激发口语交际的兴趣。
兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就有交流的动机；有了兴趣，思维就会活跃。而培养兴趣的途径之一就是“激励”。通过这几年的教学经验，我发现只有经常的肯定和表扬学生，才可以激发学生的上进心。所以，我对学生是多表扬少批评，多激励少指责；耐心倾听学生的发言，不轻易打断学生的思路；对学生微小的进步及时肯定；不轻易挑剔他们用词的不规范或有毛病，当他们用错词时我则引导他们换个词，当他表达出来时，及时肯定表扬；当他表达不出来时，让他再想想。我经常对学生说“真棒！”“这个词用得真好！”等一系列的表扬语言，让学生不再因怕说错话而不敢开口了，让他们在大胆的尝试中，产生说的自信，于是学生就会从心理上接受口语交际，并积极的去说。
五、亲身实践，变抽象为形象。
其实很多的口语交际都是根据学生的实际生活来的，但由于现在的孩子缺乏动手能力导致他们在说的时候无话可说，或者说的内容空洞无力，这都源于学生根本就没有自己动手做过。因此，只要能让学生自己完成的事，我通常都是让学生自己去做。比如我在教学《我们的小制作》这一口语交际时，我首先让学生明白此次交际的内容，让学生在课堂上写出自己准备做的小制作是什么，需要哪些材料，然后回去根据自己的计划制作一个小手工。再在课堂展示自己的手工作业，并让学生说说自己做的过程，这样一来，此次的口语交际就不愁没说的了。
六、课外拓展，拓宽口语交际的天地。
有道是“得法于课内，得意于课外”。利用各种课外活动对学生进行口语交际训练，能取得事半功倍的效果。如“故事会”，“朗诵会”等进行相应的练习，都是很好的训练方式。
总之，时代的发展要求我们必须搞好素质教育，培养学生的口语交际能力尤其不能忽视。它不但能提高语文教学质量，更是未来发展的希望。 而培养学生口语交际能力不是一蹴而就
的。陶行知先生说：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”我们应在教学中教给学生点石成金的指头，而不是一堆金子。而口语交际的训练无处不在，只要我们善于抓住训练点，又何愁学生的口语交际能力不更上一层楼呢？