【 – 小学作文】
第一篇:《九年政治第二课同步测试题》
2011——2012学年度第二学期
九年级政治同步测试题二
班级： 姓名： 考号：
一、单项选择题
1、个体和集体之间（ ）
①是毫无关系的 ② 集体的存在离不开个体
③个体紧紧依靠集体 ④ 集体成员的数量越多，力量越大的
A、①③④ B、②③④ C、③④ D、②③
2、下列说法中能够直接体现个人和集体之间关系的是（ ）
A、“人人为我，我为人人”
B、“一室不扫，何以扫天下 ”
C、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
D、“大河有水小河满，大河无水小河干”
3、正确处理集体利益和个人利益的关系需要我们做到（ ）
①不能考虑个人利益 ②反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己
③把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重个人合法利益
④集体应当充分尊重和保护个人利益，个人应当积极关心和维护集体利益
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③
4、雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。”这种观点说明（ ）
A、保障个人利益是集体的责任
B、集体利益不能离开个人利益而存在
C、个人要把集体利益放在首位，积极关心和维护集体利益
D、集体利益通过个人利益表现出来
5、一个和尚挑水喝，两个和尚担水喝，三个和尚没水喝。它告诉我们（ ）
① 如果人们互相推诿责任，结果只能一事无成 ② 每个人都应当自觉承担责任 ③ 由于人们的素质不同，合作是很难成功的 ④社会需要合作，需要承担一定的责任
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②
6、有一位出租车，送乘客到北京火车站。当客人说自己肺部有感染，打了一周点滴都没好，准备回家时，司机立即把车停在路边拨打120。客人求司机放他走，但司机苦口婆心劝他留。俩人在雨中等了两个半小时，直到救护车来到。这是发生在2003年非典肆虐时期一个普通人身上的故事。这个故事告诉我们（ ）
①一个人必须具有社会责任感 ②每个公民都应该履行自己的法律责任而无须履行道德责任
③我对他人负责，他人对我也负责 ④面对责任应不言代价和回报
A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④
7、下列行为中属于负责任的表现（ ）
①小光在课桌上刻写上激励自己的座右铭
②小亮一个人踢球时把教室玻璃打碎了，主动告诉学校并予以赔偿。 ③班级大清扫时，小毛借口有事走了
④小明把吃过的一块口香糖随手丢在地上
A、①② B、② C、②④ D、①②④
8、四名刚刚大学毕业的青年人为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞职申请。他们这样做（ ）
①是对民族和国家负责 ②维护了国家的尊严
③启示我们在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊
④太不理智了，做事不能感情用事
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
9、上大学的时候，小石就是某环保组织的志愿者，虽然毕业几年了，工作换了好几份，唯独这份兼职工作始终没有换过。坚持的理由很简单——没有人不喜欢蔚蓝的天、碧绿的草、优美的环境。虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，但他付出并快乐着。这是因为（）
①我们生活的社会应该是互帮互助的社会，更应当是人人相互关爱的社会。
②在参与社会公益活动的时，既承担了社会责任，又在帮助他人的过程中使自身的价值在奉献中得到实现。
③他想为自己积攒资本
④他付出了劳动、汗水，收获的是他人的赞许、认可以及自身价值的提升
A、①②③ B、②③④ C、①② D、①②④
10、中国留美学生王渊，不愿意放弃中华人民共和国国籍以换取美国的“总统学者奖”候选人资格。这一行为表明（）
A、他对自己的祖国具有深厚的感情 B、他把个人利益放在首位
C、个人利益应得到保护和尊重 D、他比较傻，不值得这样做
11、不信守诺言（ ）
①是对自己不负责任 ② 是对他人、对集体不负责任
③没有什么大不了的 ④ 背离了作为一个人的基本要求
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③
12、学会反思自己的责任，有助于我们（ ）
①学得圆滑世故 ②更清楚地了解自身的责任
③在承担责任中不断成熟 ④更好地履行责任
A、①③④ B、①③ C、②③④ D、③④
13、“是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。”梁启超的这段话给我们的启示是（ ） ①天下兴亡 匹夫有责 ② 人不能放弃属于自己的那份责任
③要做责任的主人 ④ 对家庭、国家、社会要承担责任，对陌生人则不必承担责任
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
14、“君子一言，驷马难追”告诉我们（ ）
①一旦承诺 就不能改变 ②要做一个信守承诺的人
③要做一个负责任的人 ④许下诺言就意味着负责
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
15、在我们的同学中，有的人迷恋电子游戏、网络游戏而厌学、逃课，也有的人在课间躲到厕所里吸烟，还有的人把学习看的高于一切，从不参加公益活动、集体活动""对于这些同学，你要说的是（ ）
A、走自己的路，任别人去说吧
B、青少年肩负国家和民族的重任，一定要树立强烈的社会责任感
C、学生的主要任务是学习，学习好高于一切
D、人应该有多种兴趣，不能把打游戏看作人惟一能做的事
二、简答题
16、“天下兴亡，匹夫有责”表现在方方面面。例如：维护祖国领土完整与主权统一；维护祖国语言文字的规范性""
请你再写出两个具体表现并谈谈我们应当怎样做才是对民族对国家负责？
17、按照学校团委的安排，明天班级要到××超市进行志愿者活动，班级很多同学觉得耽误学习，不想去。作为团支部书记的你认为怎样才能说服学生（多角度考虑）？
18、刘墉老师的文章中写过这样一件事：
我到朋友家，那家的小孩正在看电视卡通。卡通播完，孩子关上电视离开客厅，但跟着又跑回来，把电视又重新打开，用遥控器换台，然后关上。我当时以为她想看，又不敢看，就笑着说：“你看哪！为什么又关上了？不会打扰我的。”你知道这个才是一年级的小女生怎么说吗？
她说因为她的爸爸妈妈都看一个台，所以先要“归原位”，使大人一开电视，就是那个台，而不必重新选台。
（1）这个故事对你有什么启示？
（2）故事中小女孩的“归原位”行为，你是否也曾经有过？
三、辨析题
19、关爱集体就是表现为在集体中能够求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
四、材料分析题{一个人的力量或许很小，但如果将更多愿意贡献自身力量的人汇聚在一起，}.
20、材料一 这是中央电视台的一则广告
一个舍身的人，打开前进之门——董存瑞；一个奉献的人，热情温暖万人——雷锋；一个尽责的人，精神永世长久——焦裕禄；百万舍身的人，改变时代；千万奉献的人，力挽狂澜；亿万尽职尽责的人，创造未来——人人敬业奉献，祖国繁荣昌盛。
材料二 这是一次对家长和学生的调查
请家长和学生们评论“未来社会最应该倡导的品行是哪些？”结果如下：
家长最看重的品行依次是：责任感（19%）、正直（19%）、诚实（13%）、进取心（13%）、平等待人（8.2%）、敬业（7.4%）、独立性（4.1%）。
学生最看重的品行依次是：平等待人（19%）、责任感（14%）、正直（9.9%）、进取心（8.4%）、独立性（7.4%）、诚实（7.2%）、敬业（5.0%）。
（1）两则材料共同说明了什么问题？
（2）两代人为什么对“责任感”有如此强烈的渴望？
（3）你对自觉承担责任是如何理解的？
（4）为了提高大家的责任感，请你设计一则公益广告。
五、实践与探究题
21、徐本禹，一个普通的农家子弟、22岁的华中农业大学本科毕业生。他放弃优越的城市环境，孤身一人来到偏远的贵州山区支教，一呆就是好多年；他将勤工俭学每月得来的50元报酬，拿出43元捐给山东一个面临辍学的小学生；它将学校发的300元特
困生补助，拿出200元捐给了“保护母亲河”活动；他将获得6000元国家奖学金，拿出2400元留给了系里的老师，定期寄给沙市的某孤儿作生活费""他被评为2004年“感动中国”的十大人物之一。
颁奖词中说道：“""从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生的稚嫩的肩膀，抗住了贫穷与孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子们铺满阳光，爱，被期待着。”
（1） 你有没有被徐本禹的事迹所感动？他的做法会产生什么样的社会影响？
（2） 我们应该向徐本禹学习什么？
（3） 你会作出和徐本禹一样的选择吗？人们在履行责任时，常常会出现冲突，而要在相互冲突中的责任之间进行选择往往是比较困难的。当人们在相互冲突的责任之间进行选择时，应当主要考虑哪些因素？（至少说出两点）
参考答案
一、单选题
1、D 2、D 3、B 4、C 5、C 6、A 7、B 8、A 9、D 10、A 11、B 12、C
13、C 14、D 15、B
二、简答题
16、（1）反对有损国格的言行；积极参加青年志愿者活动等。（符合题意即可）（2）永远把国家利益放在第一位；维护国家的尊严，当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国对人民的高度责任感；在国家处在困难时刻，主动为国家分忧、永担重任，与国家共渡难关；通过我们的努力实现中华民族的伟大复兴、铸造民族的辉煌。
17、（1）青少年在成长的过程中，一定要在德智体各方面得到全面发展。（2）我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参加志愿者活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自己的价值在奉献中得以提升。同时，我们也可以了解社会、增长才干。（3）集体是我们每一个人的，只有人人为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。（4）一味的逃避责任，是对自己对集体不负责任。人人都献出一点爱，会使我们的社会更美好。
18、（1）要自觉承担责任，做责任的主人；在人与人的关系中，要为他人着想，对他人负责，进而对社会负责。
三、辨析题
19、（1）在集体中能够求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。只是关爱集体的表现之一。因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。团结的集体才有凝聚力和战斗力。（2）关爱集体还表现：为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的利益和安排，积极主动地为集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。（3）这个观点是片面的。我们应该关心集体、爱护集体，为集体贡献一份力量。
四、材料分析题
20、（1）社会倡导高度的责任意识（感）。
（2）高度的责任感是一个人应该具备的基本品德。具有责任感是心理健康的标志之
一。具有高度的责任感有助于人们获得幸福的生活和有益义的人生，有助于建设和谐美好的社会、共享美好幸福的生活，实现远大的理想。在现实生活中，很多人没有责任感，怕承担责任。因此社会呼吁责任感。
（3）自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不
是要我承担责任、被迫被动的承担责任。自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中更加清楚地了解自身的责任，更好的履行责任，并在承担责任中不断成长，作责任的主人，享受承担责任的快乐。
（4）责任重于泰山等。
五、实践与探究题
21（1）有利于营造了“我为人人，人人为我”的社会氛围；可以促进其他的人也关心社会、关心国家，为国家和社会的发展尽一份力所能及的力量，在全社会掀起为社会作贡献的良好社会风尚。
（2）学习他胸怀天下，不言代价与回报的在承担关爱社会的奉献精神；树立高度的社会责任感，多多参加公益活动；努力学习，为将来承担责任奠定基础。
（3）紧迫性，哪个责任更重要，更紧迫，就应该先履行哪些责任；相对重要性；时间要求；可以利用的资源；相互冲突的利益与价值观，坚持国家利益至上兼顾个人兴趣等；其他的解决办法和途径，一个创造性的办法可以使矛盾迎刃而解。（答出两点即可）
第二篇:《2015专业技术人员综合素质能力的培养与提升答案82分》
1、情感是反映、评价 客观现实和 个人需要之间关系意义的心理体验形式。 (填空 )
2. 良好的挫折训练和教育并不在于保护个体免受挫折, 而是创设和安排适当的 情境 和 条件 ,使个体磨练得意志坚强, 不怕困难, 百折不挠, 实现目标。 (填空 )
3. 颓废的心态可能是来自于一次刻骨铭心的挫折，可能来源于对自己对他人对社会悲观失望，甚至是绝望，但是无论是什么原因导致的颓废心态都是消极的。 (填空 )
4. 社会焦虑 是社会成员当中普遍存在的一种紧张的心理状态，其特性是不安定感和无助感。 (填空 )
5. 社会质疑 主要表现在公众对各种社会现象进行问题化解读，无论什么事情，大家都倾向于按照“有罪推定”的逻辑对其进行设想。 (填空 )
6. 社会转型期的一个重要特点是 原有规范意识趋向淡薄 ,新的规范意识形成缓慢,因而越轨行为增加,社会行为无序。 (填空 ) 7. 压力管理的不及时和失效会导致巨额经济损失 高压力对经济的。英国、荷兰等国每年因工作压力造成的损失占国民生产总值的10%。据世界卫生组织(WHO)统计，北美地区因压力所付出的代价每年超过2 000亿美元。 (填空 )
8. 社会质疑主要表现在公众对各种社会现象进行_问题化解读 _，无论什么事情，大家都倾向于按照“有罪推定”的逻辑对其进行设想。 (填空 )
9. 大约_ 75℅_的疾病都与心理疾病或压力有关。在心理方面: 过度压力可引发焦虑。 (填空 )
10. 韦纳于提出了归因的第三个维度——，可控制性 即失败的原因是个人能力控制之内还是之外。 (填空 )
11. （）是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在事业上的集中体现。 (单选 )
A.进取精神
B.成就欲望
C.自尊
D.目标
12. ( )是人才成功不可缺少的条件,它如同人生路上的一把披荆斩棘的利剑，能够使我们跨越重重障碍最终到达目的地。 (单选 )
A.自信心
B.意志力
C.目标
D.毅力
13. ( )合作涉及多个主体，他们在资源、能力、理念、目标、文化等方面一般具有互补性或一致性。合作对象的选择及其关系的维护是成败的关键。 (单选 )
A.共同利益
B.合作伙伴
C.游戏规则
D.经济利益
14. 管理程度非常高，而与员工的沟通程度相对较低，多在经理刚上任，部门刚刚建立或部门已经在崩溃的危险边缘时采用( ) (单选 )
A.命令型{一个人的力量或许很小，但如果将更多愿意贡献自身力量的人汇聚在一起，}.
B.指导型
C.辅导型
D.授权型
15. （ ）直觉思维是人类最先产生的概念思维形式。人们通过对事物直接、连续的观察，对事物的表象获得感受和体验，并通过想象、联想、幻想，从而诱发对事物运动的变化、认识和把握，是一种再现式的思维形式 (单选 )
A.灵感思维
B.联想思维
C.幻想思维
D.形象思维
16. “( )”的领导行为，注重工作的组织、计划和目标，规定成员的工作职责和关系，建立明确的组织形态、信息沟通渠道及工作程序方法，要求群体成员遵守标准的规章制度。 (单选 )
A.关心人
B.抓组织
C.仁慈式
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