【 – 小学作文】
第一篇:《语文八年级答案》
分 给 号 座不 律 一 题 答 名 姓 题 答 准 不 内 级 班线 封 密
八 年 级 下 册 第 一 次 月 考
语 文 试 卷
（满分：100分 时间：120分钟） 2005.03.26
一 语文积累与能力运用（30分）
1、一手漂亮的字是多么令人羡慕啊！以下我们将对你规范，工整，美观的书写进行评分。（5分）
2、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（4分）
狼jí（ ） měng měng（ ）懂懂 shàn（ ）笑 bǐ（ ）视 颓（ ）唐 忸怩（ ） 叱（ ）骂 3、找出朗读节奏划分有误的一项（ ）（2分） A、她的名字/就是生她的/村庄的/名字 B、而又是/最使人/伤心、最使人/流泪的一片
C、我的质朴/到透明的朋友 D、那棵/熟悉的/老树 4、根据课文内容，写出相应句子。（10分）
①你永远是个无情的建筑， ， 。②《采薇》一诗直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的一句是 ， 。
③《送别》中表达了百姓对统治者的诅咒的一句是 ， 。
④《清平乐·村居》一词中，最能表现童真童趣的一句是： ， 。
⑤古诗词中有很多抒写离别之情的名句，请你写出一句 ，
。 5、语言创新与运用（9分 ）
（1）仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句。（4分） 例：友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。
（2）根据语境，在横线上写上合适的句子，使它们构成一组排比句。（3分） 朋友，请相信我的诚意，
不要 不要 不要
（3）换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑）仿写下列语句，字数可略有增减。
例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）文言文（13分）
师 旷 论 好 学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
1、下列句中，哪些是反问句？把它们选出来。（ ） A、何不秉烛乎？ B、安有为人臣而戏其君乎？ C、盲臣安敢戏君乎？ D、秉烛之明，孰与昧行乎？
2、翻译下列句子。 ①老而好学，如秉烛之明。
②秉烛之明，孰与昧行乎？
3、师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？
4、师旷论好学的道理对你有何启示？
（二）（16分）
①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我的记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画
②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。
③那是星期天的下午，我从城里中学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没有为家里干点活的我便随父亲来到山上。
④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲削去树枝，叫我和他一起抬回村。松树根部大，梢部小，我自忖1.68的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。父亲拦着说：“不行，你抬不起，骨头太嫩，等我来抬根，你抬梢。”父亲说完便蹲下身子，准备把树扶上肩头，可是试了几次都扶不上。我走到他面前，说“爸爸，我来嘛。”父亲却不同意。他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇一会，“天还早呢。”父亲说。
⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。
⑥父亲终于站直了，虽然大树压着他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。 ⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为了我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起
⑧泪水模糊了我的眼睛。我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。
1、请指出这件事的要素。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 2、第④段中画浪线的语句表现了父亲怎样的思想感情？请简要回答。 3、第⑤段中画横线的语句表达了“我”怎样的思想感情？请简要回答。 4、第⑦段中，看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么？请用原句回答。
5、“看到父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，这句话的含义是： 6、文章采用了首尾呼应的写法，请找出与“也有一幅鲜活的背影图”相呼应的句子。
（三）（11分）
①我有一个事业非常得意的朋友。每天跑进跑出比谁都忙。有一天，我问他，你都在忙些什么啊，又是为谁忙啊？
②他先愣了一下，接着笑笑说：“我也不知道为谁忙，只觉得背着一个好大好大的包袱，里头全是公司职员家里的老老少少，要吃要喝，为了他们，我想不干都不行，我是被逼得往前冲。”
③“你怎么不说是你自己的野心，使你往前冲呢？”我不以为然地说。 ④“没错啊，我自己的雄心和理想当然也逼我冲。想想，一个人不被逼，不被环境逼，理想逼，怎么可能成功？”
⑤我就是一个很会逼学生的老师。学生找我学画，我会建议他们用自己最珍爱的工具，因为我发现当花了一笔令他心疼的钱之后，他们就不会轻易放弃。然后，他们愈画愈好了，得到我的夸赞，盼着下次还能受赞美，于是加倍地努力。除了我逼，他们也自己逼自己，一步步走向成功。我班上许多作品入选美展和得奖的学生，都是在这样“内外夹逼”的情况下造成的。从另一个角度看，逼学生的老师，何尝没有逼自己？为了以身作则，让学生每个礼拜都能见到老师新作品的诞生。我也不得不画，因而有了更多的成绩。“教学相长”不也是“教学相通”吗？
⑥一个在家从来不入厨房的人，留学在外，居然烧得一手好菜，因为环境逼。一个登山者，跳过一条他平常绝不敢跳的深沟，因为有只野兽逼。所幸世界上有“逼”这件事，我们才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是你该明白下面这段话的道理了：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
⑦这段话说的不就是四个字吗？ 1、简析第②段在描写和语言上的优点。
2、联系上下文，说说第⑤段画线处“内外夹逼”的意思是：
3、⑥段画线引文是的名言。引文在本文中的作用是：
4、请给本文拟个题目（或说说第⑦段说的四个字是什么？） 5、谈谈你今后如何对待“逼”？
三、作文（30分）
只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚请以“我发现 ”为题写一篇文章。要求：（1）根据自己的生活经历将题目补充完整；（2）表达真情实感 （3）600字左右（4）文中不得出现真实的人名、班级。
附：答案 一、（30分）
1、（5分） 2、（4分）藉 懵懵 讪 鄙 túi niǔ ní chì 3、（2
分）C 4、（10分）略 5、（1）例：友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田。友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。 （2）略 （3）略
二、（40分）
（一）（13分）1、（3分）ABC 2、（4分）①老年时好学，就好像点起蜡烛一样明亮。②点起蜡烛照明走路，同黑暗中走路相比，哪一种好呢？ 3、（4分）师旷以日光、烛光作比，来论好学。其妙在于故意把“晚了”当作“晚上”去理解，而后借题发挥，层层深入，使其论学的道理容易让人接受。 4、（2分）学习应贯穿于整个人生，生命不息，学习不止。
（二）（16分）1、（6分）星期天的下午 山上 我和父亲 我和父亲来到山上伐树 我想扛根部的大头，父亲不同意，自己扛 父亲扛起了大树 2、（2分）表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾，父亲对儿子的爱。 3、（2分）“我”为父亲承担生活重担的高大身影所感动，为父亲几十年来辛劳奔波，给我们倾注了无限的爱所感动。 4、（2分）“几十年来，父亲为了我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起” 5、（2分）这句话表现了“我”对父亲背影的高度评价和深情赞颂，表现了父爱的伟大及对“我”的巨大影响。 6、（2分）“背影图”悬挂在我心中的高处。
（三）（11分）1、（3分）人物神态描写，如先“愣了一下”接着“笑笑”较具体形象：语言描写，用“包袱”做比喻显得生动形象。 2、（2分）外部环境的压力与内在理想的动力交互作用，促使走向成功。 3、（2分）孟子 引用名言证明自己的观点，同时深化题旨，总括全文。 4、（2分）逼你成功 5、（2分）略
三、作文（30分）略
第二篇:《大堰河》
遥镇中八年级语文学科导学案 课 题: 课时：第 课时（自研课 展示课）
主备人:李卫真 审核人: 八年级语文组 使用人:_________
第三篇:《2010.9.20大堰河导学案第一课时(1)》
嫩江一中高一语文导学案 必修一《大堰河——我的保姆》第一课时 主备人：胡伟华 审核人： 授课时间：2010年9月
学生姓名： 学号： 课前批改： 课后批改：
教学目标
知识与能力：1、了解作者有关知识及写作背景。
2、积累重点字词
过程与方法：有感情地朗读诗歌，划分全诗结构，把握作者的抒情脉络。 情感态度价值观：把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热
烈的感情以及对 旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力
学习重点：加强朗读训练，着重体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的 旋律
学习难点：把握作者的抒情脉络。
学法指导：
1、借助工具书通读全诗扫除文字障碍。
2、听录音后反复朗诵诗歌，找同学范读。
3、根据自己的理解划分诗歌的结构。
知识链接：
1、作者简介 艾青(1910—1996)原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。1932年创作第一首诗《会合》，此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》第2卷第3、4期合刊。 1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的诗作并创作了名篇《大堰河——我的保姆》。接着创作了《芦笛》、{朋友,请相信我的诚意}.
《巴黎》等。 1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》，此间较重要作品有《诗论》。 1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有《向太阳》等。1944年获模范工作者奖状，并加人中国共产党。 1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有《布谷鸟》等诗。 1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底乎反后，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等大量诗歌。 从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚， 情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。{朋友,请相信我的诚意}.
2、写作背景：
１９３２年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。７月１２日，艾青和其他１２名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，
他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。” 因此他对养母大堰河的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是刻骨铭心的，思念之情冲击着诗人的心，这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。
一、导入
二、合作探究及展示
（一）1、朗读课文 （自主学习）
2、理解划分诗歌层次，并概括层意。
（二）课文理解
研读第一部分：
1、朗读。
2、思考：
（1）第1节以“大堰河，是我的保姆”开头和结尾，意图是什么？
（2）诗人为什么看到雪便想起了大堰河？
研读第二部分：
第一层（3—8）写大堰河对诗人的爱。
诗人主要用什么手法表现大堰河对自己的爱？
三、达标训练
1、下列加黑字注音有误的一项是 ( )
A 典押diǎn yā 忸怩niǔ ni 凌侮líng wǔ{朋友,请相信我的诚意}.
B 叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhu
C 拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊piāo
D 荆棘jīng jí 辉煌huī huáng 悄然qiǎo
2、 下列字形有误的一项是 （ ）
A. 虱子 漂泊 闪烁 B. 雕花 蝉翼 窒息
C. 檐头 歌谣 唏嘘 D. 匾额 今霄 愚蠢
3、根据语意，在横线上写上合适的句子，使它们构成一组排比句。
朋友，请相信我的诚意，不要 ，不要 ，不要 。
四、小结{朋友,请相信我的诚意}.
五、小组评价
六、点火预热
第四篇:《大堰河1(1)》
风过疏竹一 6．诗歌为什么要交代“我是地主的儿子”“也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”？
【温馨寄语】
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老
师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 7. “我”回到家的感受是怎样的？（从诗中找出）这样写的用意是什么？
《大堰河，我的保姆》学案
——史蒂维·旺德
【学习目标】
1. 有感情地朗读诗歌，领会诗歌内容，把握“大堰河”的形象，
2. 理清诗歌的抒情结构，了解诗歌以起伏的思绪、奔涌的感情为线索的特点。，
3. 体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情及对旧世界的仇恨和诅咒，同时提高审美能力。
【方法指导】
学生在反复朗读诗歌的基础上，把握节奏和韵律，理清诗歌思路，理解诗歌内容，把握
“大堰河”的形象，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会诗人的思想感情。
【学习流程】
1.作者简介：艾青（1910－1996）原名（ ）。浙江金华人，（ ）诗人，代表
性作品除了这首诗之外，还有《 》《 》《 》等。 2.背景介绍