【 – 小学作文】
第一篇:《我是小小歌唱家》
12-6
“想唱就唱，要唱的响亮""” 我是一个喜欢唱歌的小孩，
不管是什么歌，只要听两遍我就能唱出来 幼儿园的小朋友们都喜欢听我唱 我不喜欢唱网络神曲
我喜欢唱积极向上或者歌颂祖国的歌曲 那些歌曲会让我觉得有力量
等我长大了
我要当一个歌唱家
用歌声让对生活失去信心的人重新振作起来 我要去非洲给贫穷的小朋友们唱歌
让他们从我的歌声中听到一个不一样的世界 我要把有力量的歌声传遍全世界。
第二篇:《小小音乐家》
《小小音乐家》教学设计及反思
第八课 小小音乐家
第一课时
教学目标：
一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
二、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学过程：
一、组织教学，学生听音乐律动。
二、复习歌曲《小蜻蜒》
三、聆听《号手与鼓手》
１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）
３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 ４、听音乐分组表演。
四、表演《法国号》{小小歌唱家作文}.
１、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。 ２、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。
３、用模唱法学习歌曲，先用“LU”来模唱。
４、有节奏地朗读歌词。
５、随琴声轻声唱歌。
６、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在 来自放放假唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
７、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。
８、学生自编动作来表演歌曲。
９、小结。
第二课时
教学目标：
一、用优美抒情的效果来演唱《布娃娃弹琴》
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。
教学过程：
一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。
二、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。
三、聆听《会跳舞的洋娃娃》
１、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
２、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。
３、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击
节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
四、表演《布娃娃弹琴》
１、听录音；初步感受歌曲。
２、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。师范唱，学生们跟着教师的歌声击。
３、有感情地朗读歌词。{小小歌唱家作文}.
４、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
５、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。 ６、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
７、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。
五、课堂小结：
第三课时
教学目标
一、巩固歌曲《布娃娃弹琴》，用优美抒情的声音来表演。
二、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。
三、感受音的长短，听辨音的强弱。
教学过程：
一、复习歌曲《布娃娃弹琴》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。
二、复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。
三、感受音的长短。
１、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？ ２、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？ ３、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
４、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
四、聆听《星光圆舞曲》
１、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉？
２、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 ３、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。
五、编创与活动：走走跳跳
１、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。
２、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音XXXX，第二组用弱音XXXX，便于学生反映在动作上。
３、改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
４、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。
５、根据学生的想法走走跳跳。
６、小结评价
《第八课 小小音乐家》教学设计与点评—上册音乐教案示例
教学目标：
一、通过学习让学生分辨钢琴、小提琴、法国号的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”的形象。
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
教学难点：第四乐句的走向。
教学重点：感受三拍子。
课前准备：教案、课件、大鼓、彩条、圆号画片、彩色拼图、打击乐器、双面胶。
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
1、播放一首四三拍的乐曲，和学生们一起走着音乐的节拍。
1、学生听着四三拍的节奏进教室，边听边律动。
1、通过音乐活动感受四三拍。训练学生的协调性。
2、分辨乐器的音色
2、看各种乐器的形状，演奏姿势，听音色。
2、利用课件让学生直观看到各种乐器。
3、学会用正确的方法演唱歌曲
第三篇:《《我是小小音乐家》教案03》
《我是小小音乐家》教案
教学内容：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识中外乐器及了解其音色。
教学目标：
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、节奏游戏
1、出示节奏卡片：、、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡。
（1）0XX|XX X0用“哒”连读。
（2）用特隆砰砰砰。
（3）用特隆嘀嘀哒。
（4）用特隆叮叮咚。
（5）复制粘贴。
特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰
2、口风琴伴奏。
加上音高054 33 343 22 2唱一唱。
视唱曲谱333、222，用口风琴演奏（教师对学生出现的问题进行指导。）
三、 学唱歌曲
1、 导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）
3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：
0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
4、 第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。（伦敦）
5、 第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。（换气记号）
（ 在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）
6、 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。
7、 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。{小小歌唱家作文}.
指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导
（1） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。教师指导演唱。
（2） 跳 呦 |唱 呦|
教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳 呦 |唱 呦|的节奏特点。
8、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
9、 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。
10、 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
11、 完整随录音伴奏进行演唱。
四、创编表演
师：欣赏了三位外国小音乐的精彩表演后，他们也特别想看看中国小朋友你们的表演，你们愿意吗？那你们想为他们演奏中国的什么乐器？
生自由回答
师让生分组创编，生表演自己的作品。
五、小结
师：今天的音乐会你开心吗，看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的音乐会到此结束！乐队奏乐，全体起立随《拉德斯基进行曲》的音乐律动走出教室。
第四篇:《小学作文：老师,我赞美您》
老师，我赞美您
是谁，在夜深人静时还在灯下辛勤的备课？
是谁，在我们懵懂无知的心灵里注入知识的源泉？{小小歌唱家作文}.
是谁，像一缕温暖的阳光照亮了我们的幼小心灵？
是谁，在我们迷茫的人生道路上点燃了一盏最亮的灯？ 是您，老师！您用辛勤的汗水抚育了初日刚破土的嫩苗。 是您，老师！您用手中小小的粉笔引领我们进入知识的海洋。 是您，老师！您用温馨的话语为我们讲述做人的道理。 是您，老师！您手中燃烧的火把永远为我们指路导航！
春蚕一生没有说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀自己，但那盛开的桃李就是对您最高的评价。有了您，花园才这般艳丽，大地才充满诗意！ 你毫不吝啬的发出全部的热、全部的光，全部的能量，您想红烛，受人爱戴，令人敬仰！
老师，您用人类最崇高的感情??爱，播种春天，播种理想，播种爱的力量，您是爱的耕耘者，爱的播种者，是您用爱的阳光普照，用爱的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和熙，清泉一般甘甜。您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您??老师的，天下最伟大，最高洁！{小小歌唱家作文}.
您用火一般的情感温暖每一位同学的心房，无数颗被您牵引激荡。您不是演员，却吸引我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识{小小歌唱家作文}.
的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造这一批批青少年的灵魂…… 金秋时节，硕果累累，在这果香浓郁的九月，我们怀着崇敬的心情，迎来了您的节日。在此我谨代表全体同学向您表示节日的祝贺：你们辛苦了，育红的老师，祝你们节日快乐！
第五篇:《一至三年级“优秀童谣”暨我是小小歌唱家歌咏比赛方案》
纪中三鑫凯茵学校一至三年级 “优秀童谣”征集
暨“我是小小歌唱家”歌咏独唱比赛方案
一、比赛目的：
为检查近期举行的校园 “优秀童谣”征集活动的落实情况，特举行纪中三鑫凯茵学校 “优秀童谣”征集暨“我是小小歌唱家”独唱比赛。
二、比赛对象：一—— 三年级学生
三、比赛时间：
1、2013年5月22日下午16:40分开始
2、歌曲及伴奏5月9日前报王琪老师处
四、比赛地点：报告厅
五、参赛要求：
1、参赛作品需广为传唱的，符合少年儿童的特征的歌曲，歌曲需充满时代气息，体现爱党、爱国家、爱家乡、爱学校的情感，贴近实际，贴近生活。
2、参赛歌曲伴奏由班主任自行上网下载，（练习歌曲可利用课前唱歌时间）。
3、参赛者歌曲时间不得超过2:30分钟。要按照抽签的演唱顺序进行比赛。（比赛将严格控制时间，超过一秒扣一分。）
烦请各位班主任老师抓紧时间、积极筹备，以本次活动为契机，对孩子进行思想道德教育的同时发展学生特长，确保本次比赛的实效性。
六、评分标准：（100分）
1、参赛者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。（10分）
2、歌词吐字咬字清晰，在唱歌过程中不跑调,离调，正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。（40分）
3、嗓音条件好，声音舒服、自然、圆润，无唱法上的毛病。有较强的表现能力，能深入歌曲的内容，歌曲演唱有感情。（30分）
4、歌曲演唱精神饱满，上下台按照左上右下的秩序（左为音响室边），竞技状态和临场发挥良好。（20分）
（注：除掉一个最高分和最低分，求平均分）
七、评奖：
本次比赛设15个奖项，共设特等奖3名、一等奖5名、二等奖7名 ，课间操时间颁奖。
八、评委：谢咏梅、黄金、蒋红梅 、潘凤霞、李媌媌
九、比赛工作安排：
策划及统筹:王琪
催场： 王琪
音响：吴荣
PPT制作与播放：吴荣
主持人培训：李霞
嘉宾席布置（矿泉水、水牌、笔、登分表及节目单）：王琪会场纪律员：欧阳斌
摄像：张强中 拍照：钟堪新
统分员：李媌媌、肖邦妮
比赛流程：
1、嘉宾及评委入场 （播放交响音乐）
2、主持人致词，介绍嘉宾、评委（播放交响音乐）
3、选手开始比赛
4、比赛结束，各班有序退场（李霞老师组织）
德育处、艺体科
2013.5.1 附：《推荐曲目》
红星歌、龙的传人、雨花石、歌唱祖国、
我的祖国、七子之歌、东方之珠、长江之歌、
共产儿童团歌、少年先锋队队歌、歌唱二小放牛郎、 万泉河水清又清、妈妈教我一支歌、赞歌要比星星多、 唱支山歌给党听、跨世纪的新一代、我向党来唱支歌、 祖国像妈妈一样、听妈妈讲那过去的事情、
没有共产党就没有新中国、同一首歌、哦，十分钟、 校园的早晨、校园多美好、小鸟，小鸟 、
妈妈格桑拉、七色光之歌、快乐的节日、歌声与微笑、 大海啊故乡、我们的田野、明天会更好、童心是小鸟、