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4年级下册语文春游计划 四年级下册春游计划

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【 – 小学作文】

第一篇:《春游计划》

春游策划方案 班级: 策划者:

第二篇:《人教版四年级下册语文活动计划》

人教版四年级下册语文活动计划

一、班级情况分析:

本班有学生45人。本册还是继续开展的语文综合实践活动中,大部分学生识字量有了一定的积累,阅读积累不断丰厚,实践自主性增强,会能根据综合学习的主题也有方向性的搜集资料,并有意识进行合作、探究学习,但小组的合作意识不强,整理、筛选资料的能力弱,进行问题的研究,还需指导。希望这学期要在丰富的活动中,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高语文综合素养。

二、教材分析

本学期采用人民教育出版社新编的语文四年级下册教科书,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

本册教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、争战与和平、热爱生活、田园生活、执着的追求、故事长廊。是教材第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”各安排两次综合性学习,分别是“大自然的启发”专题要求记录自己的课余生活。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系,成为学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。。

编排方式是每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

根据教材内容的编排,教师可有创意地进行语文活动的设计。

三、活动目标

1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.指导学生安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。培养学生的综合实践的能力。

3.课外阅读大自然奇观的文章,讲给同学听,培养良好习惯,了解有关祖国山河的知识,增强热爱祖国壮丽河山的感情。同时认真听其他同学讲名人、平凡人故事交流读后感想。培养学生的口语表达力。

4.以“大自然”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

5.通过搜集资料阅读或调查等途径,了解更多自然现象。乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

6.培养学生乐于交流的意识,学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。 7.启发学生体验别人成长经历,同时思考自己成长中的问题,学会立志、自立,

和他人相处。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段。优秀十篇美文选段、20首古诗, 9.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。在老师的指导下,进行阅读做出笔记,每学期不少于16次。

四、活动形式与措施

1.每周综合实践课为午间大阅读课。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。

2.开设“寓言故事知多少报告会”或“读书交流会”,交流读书心得 “古诗文诵读会”,以“课前两分钟”交流诵读心得,理解诗意。

3.以学生小组实践活动的形式,进行教师指导下的观察与实践活动。 4.以亲子实践活动形式,进行家长指导下的亲子同提高活动。

五、活动安排表

推荐书目:

1. 必读书目:根据课文课文内容选择必读的课外读物:《同步阅读8》《伊索寓言》《小兵张嘎》

2 .选读书目:《儿童小百科》《成语故事》《一千零一夜》《新语文8》《柳林风声》

第三篇:《2014年人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表》

人教版四年级下册语文教学计划

凯棠小学 四(3)班:张仁利

一、 学生情况分析:

本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材基本结构

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 教学目标

1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 三、教材措施

(一)识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。

本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。

本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。

(2)精读词句,积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。

2.略读课文的教学。

本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。 3.选读课文的教学。

本册教材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自学完成。

(三)口语交际教学

本册安排8次口语交际。分别是:“走,我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中,“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际,是“综合性学习”的一部

分。其他6次是结合专题内容,从学生生活和思想实际出发而安排的话题。

(四)习作教学

本册习作在“语文园地”中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。

8次分别是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;其他四项是说、写分开安排。

四、教学进度表

第四篇:《人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表》

人教版语文四年级下册教学计划

一、学生情况分析:

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材基本结构

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 教学目标

1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 三、教材措施

(一)识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。

(二)阅读教学

1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。

本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。

本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。

(2)精读词句,积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。 2.略读课文的教学。

本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。 3.选读课文的教学。

本册教材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自学完成。 (三)口语交际教学

本册安排8次口语交际。分别是:“走,我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中,“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际,是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容,从学生生活和思想实际出发而安排的话题。 (四)习作教学

本册习作在“语文园地”中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。

8次分别是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;其他四项是说、写分开安排。

第五篇:《人教版四年级下册语文教学工作计划》

2013-2013学年度第二学期

作{4年级下册语文春游计划}.

学校: 革一中心小学

科目: 语 文

班级: 四年级(2)班 姓名: 张 庭 华 日期: 2013.2.28

2013-2013学年度第二学期四年级语文教学工作计划

革一中学小学 张庭华

在2013年学年度第二学期,我开始当任四年级(2)班语文教学工作。由于没有语文教学经历,因此倍感吃力。为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅了四年级下册语文书和《教师教学必备用书》,提前熟悉教材,找准教学切入点,从而能更好施行教学计划。现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:

一、学生学情分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

四(2)班共有47名学生,其中23名男生、24名女生,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,大部分学生基础知识的不牢固,学习习惯不够好,好动、不认真听讲,上课时忙着各说各的;心浮气躁,不乐意倾听别人的观点和建议,对关键的知识点不够重视;团结协作精神差,集体观念不够强因此,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展,形成良好的学习风气,做一名讲诚信的孩子。

二、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇,8篇选读课文,共40篇。附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个,生字表(二)要求会写的字200个字。

{4年级下册语文春游计划}.

教材设计了8个专题,依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

三、教学目标和重点

1.体会八个专题的写作思想,学做一个诚实信用的孩子。

2.认识200个生字,会写200个生字,养成主动识字的习惯,从而累计认识3000个生字, 会写2000个生字。

3.熟练使用字典、词典查找生字,形成独立识字的能力。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,并能体会作者的写作手法和思路。

5.引导学生开始学习使用钢笔书写正楷字,从而更好的过度到钢笔书写的目的。

6.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能详细的复述课文的大意。

7.养成阅读课外读物的习惯,体会文中的美言美句和精彩句段,提高自己的习作能力。

8.与人交流时能认真倾听,养成诚实待人、向人请教、与人商讨的好习惯。

9.留心周围事物,勤于书面表达,能把内容写得比较清楚、比较具体;开始会写一般的书信便条,能修改习作中有明显错误的词句。

10.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、教学措施

(一)识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,还可以凭借本册的钢笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的笔画问题,同时培养学生的钢笔书写兴趣和爱好。

(二)阅读教学

1.精读课文的教学。

(1)指导朗读、默读。

{4年级下册语文春游计划}.

本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。

本册的默读,要在学生不出声、不指

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