【 – 小学作文】
第一篇:《静等花儿静静开放》
等待花儿静静开放
内容摘要：我们是孩子们的守护神，肩负的不仅仅是教书育人的使命，更多的还是一份爱心与责任。低年级的学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康茁壮地成长，老师就如根叶，汲取养料、阳光、雨露，源源不断的把精华输送给他们，只为了等待那一株株美丽的花儿静静开放。
关键词：责任 爱心 细心 耐心 真心 赞赏 倾听 宽容
走进校园，我们就是孩子们的守护神，老师肩负的不仅仅是教书育人的使命，更多的还是一份爱心与责任。低年级的学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康茁壮地成长，老师就如根叶，汲取养料、阳光、雨露，源源不断的把精华输送给他们，只为了等待那一株株美丽的花儿静静开放。
我们经常会问自己怎样才能当好一名老师，当一个深受学生喜欢的老师。教育名家的经验告诉我们想做一名好老师首先是拥有一颗爱学生的心！“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。中小学教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发孩子生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，更喜欢老师用一颗真挚的心来对待他们每一颗幼小的心灵。低年级学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就需要让我们走进孩子们的情感世界，了解孩子的需要，尊重学生的生命。
精心帮扶每一位花儿。对待每一个学生要做到细心、耐心、真心。老师要全面地关心每一个学生，从课堂到课下，从教室内到教室外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德的形成，都要细心地帮助，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。
刚入学的孩子什么都不懂，一切看在眼里都是新鲜的，没有常规的概念，没有纪律的意识，这些都需要我们去描绘，去规范，去扶正。在点滴中慢慢的渗透学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等，让同学们天天读，时时想，记在心，照着做，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的常规观念与纪律意识，形成良好的学习习惯和生活习惯。但是差异性的存在让有的孩子很快适应了学校生活，并渐渐的改变着自己的行为习惯，但是有的孩子却需要我们付出较多的努力与呵护，耐心的引导，过多的关注，特别是对那些顽劣儿童更需教师细心的扶持，要发现他们的长处，例如，上课坐的端正，把某一个字写的认真，及时上交作业，在小测验中取得了不错的成绩等等都可以作为教育的契机进行正面引导，使学生们尽快的克服缺点，取得一点一滴的进步。只要我们坚持耐心、细心、真心的对待每一朵花儿，就会有意想不到
的硕果等待着我们去收获。
用赞赏的眼光欣赏每一朵花儿。心理学家威廉杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。在老师的眼里要把每一个孩子看做天才来赏识。
没有不好的学生，只有不成功的教育。教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。作为老师我们千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们的深情厚爱，加温到一定程度，他们会渐渐开窍，会取得飞快进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。我们要了解学生，走进他们的世界，去了解他们的心理，观察他们的长处，善待他们。尊重学生，学会倾听 。老师要用心去倾听孩子的心声，倾听他们对知识的渴望，对老师的期盼。我们还要多激励学生为学生加油 。心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。以表扬为主，教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。教师还要有一颗容纳百川的心，宽容每一位学生，允许错误存在。“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师自身着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为“五好学生”。要在不伤害孩子自尊的情况下，去指正孩子身上出现的缺点与错误。我们要相信自己培养呵护的每一朵花都是最美的。 让我们明确教育是一种责任，是一种奉献，更懂得教育是一种理解，一种尊重，一种信任，一份激励。 总之，教师要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，走近学生的心灵，既要做严父还要做慈母，既是朋友也是良师。要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。老师的点点滴滴要化作一缕春风，吹进孩子们心灵，化作丝丝春雨，滋润孩子们心田，等待着发芽，等待着成长，等待着那一朵朵满含期盼的花儿静静地开放！
第二篇:《美丽的花朵静静开放》
低头才能出头 忍耐才有能耐
——读《懂得低头 才能出头》有感
地不畏其低，方能聚水成海；人不畏其低，方能孚众成王。从这本书中我读出来低头是一种能力，一种品格，一种风度，一种胸襟，一种处世的态度，是一种思考问题的角度，是一种与人相处的方式，是一种生存的策略，更是人生的大智慧。
本书共八章43节，我从中懂得，许许多多生活中应该注意的问题：如人有五尺，天地却只有三尺，处处放低身段，学会谦卑；机关不可算尽，聪明适可而止，凡事不必太较真；有理让三分，留点余地给他人，一分宽容胜过十分争执，不要总拿着自己的缺点和别人的优点比，让自己变强大，别人的优点也会成为弱点。{花儿静静地开放}.
在此书的阅读中，净化了自己的心灵，让自己有豁然开朗的感觉，是呀，哪有那么多的不如意，是自己的心态影响了自己；没有过不去的事，只有过不去的心坎。舍不得放下，不懂得低头，才会让自己找不到生活的快乐，找不到前进的方向。
读罢此书，回首往事，令人喜悦。年轻时的我，说好听点是有个性，难听点就是执拗，好在自己工作时不辞辛苦，人比较实在。1997年我被调入晏城镇中心小学，原因是我在桑园赵小学的教学成绩挺好的，晏城镇中心小学是新校，需要年轻的教师，我来了。但是事情并不像我想象的那么完美，所教班级教学成绩并不好，我很难堪，不知怎么向当时的何桂珍校长交待，是我工作不认真吗？我竟然自己找到校长，向她解释，弄得校长一头雾水，后来我才明白，把自己看到太重要了，把成绩看得太重要了。我谦虚的态度也许给校长留下了好印象，她推荐我参加了省级语文骨干教师培训，当时连报名的资格都不够，但我还是去了，在烟台师范学院疯狂学习50天。在那里学习的一切理论我都忘了，但我较早地接触了电脑，现在想想拿着晚饭在微机室门口等学电脑的时刻，感觉不可思议。回来以后，我自知等待学校安排参加免费电脑培训，不知到什么时候。没有机会自己创造机会，自费在齐河教师进修学校学习电脑，白天上班，晚上学习，还带着三岁的孩子，真得挺辛苦的，不知自己是怎么熬过来的。今天，辛苦我已经忘记了，但电脑学习的知识深深地印在我的脑海里，我比许多教师多学习了很多知{花儿静静地开放}.
识。我真的感谢自己当时的这一决定：羡慕别人的优点，不如让自己有优点。
在这一段时间里，没有掌声，没有鲜花，更没有喝彩，我就这样一路低头默默走着，只想做好自己！你一定知道“蘑菇定律”吧！初学者一般像蘑菇一样被置于阴暗的角落（多不被重视），头上浇上大粪（别人的指责、批评等），只能自生自灭（得不到必要的指导和提携），总之，那是一段很不愉快的日子！
我拥有“蘑菇经历”，是我人生的一笔财富，只有经过这个阶段的磨练，才能深刻地领悟这句话的含义。回想自工作以来不间断成人自考，从专科到本科，十一年，考了五年，上了六年，既没有耽误工作，也没有割舍家人的感情，其中的艰辛只有自己知道，晚上十二点前睡过几次？写了许多的论文，半夜起来写论文也是常有的事。没有电脑搜索，只有报纸刊物查找，没有电脑打字，只有一个字一个字地写，我想我的写作水平也许是从那时锻炼出来的吧。
读了此书，想起年轻的自己懂得低头，我做对了，让自己成功了！通过我的“蘑菇故事”，想告诉刚上班的教师、正在上进的教师，有付出就有收获，懂得低头才会出头。
今天的社会变了，环境变了，生活追求变了，以前的工作状况，现在的年轻教师无法理解。但我不这样认为，《阿甘正传》中的阿甘经常重复的一句话是：傻人才干傻事，我干得不是傻事，当然不是傻子，我赢了自己。打败别人容易，打败自己难！我不认为自己是傻子，只是不小心让自己有了收获。
当今的社会，想成功一定有自己的路，也一定有自己的方法，怎样让自己在困难中快乐地工作？就必须调节自己的心态，让自己寻找快乐。
加油！年轻的教师，找到让自己成功，让自己快乐的方法吧！
今天，我已经工作了二十一年，成为一名小小的管理者，这并不是我的初衷！大家也许看出来了，我不是当领导的材料，从我的成长过程中，我认为领导都是喜欢勤勤恳恳，愿意付出的兵，我很感谢我的领导，从桑园赵小学的赵宜贵校长，那时最经典的一句话就是：小杨老师没结婚，你来加班。没商量。到晏城镇中心小学的何校长，认识的都知道，她是一位难以让人接触的校长，严肃地让人害怕，于是我只有努力做好自己的工作，从主持全镇的“六一”儿童节，到主持晏城、焦斌、南北三镇合并的大型汇演，让近千名教师认识了我。2000年韩友峰校长来时，我被任命为教导主任，理由是我年轻，要领着教师干出个样来。不管是真
是假，我信了。和校长的顾云香校长工作了十年，我们没吵过一次，没红过一次脸，共同做着学校的工作。我感谢韩校长，让我得到了锻炼，让自己学到了很多东西。2010年与第四实验学校合并，我又与张云婷校长有缘走到了一起！说实话，从原来的晏城镇中心小学到第四实验小学，一下子找不到北了，工作环境变了，与教育局领导直接打交道，不善应酬的我一下子掉入了低谷。
工作海量涌入，宁静的心一下翻腾了起来，与第一小学、第二小学的主任一起出门学习，我都感觉惭愧，说话、办事更加自卑，我跟顾校长说过多次：我们连一、二小学的主任都赶不上。在晏城镇中心小学没出过门，没见过世面。张校长一让我出差，我就推托，我知道自己有几把刷子。但校长一再鼓励我，应该出去看看，换换脑子，不管别人信不信，我信了。我出门了，从潍坊参加校长论坛回来，我觉得自己变了，工作有了精神。我接手1751工作，也举办了学校联盟活动，承接了省1751现场会。我从心底感谢校长，因为她让我成为能做事的校长，没有她，就没有今天的我。因为我相信强将手下无弱兵。
写下这样一段故事，我是想说感谢工作中帮助你的人，没有他们，你发挥不出自己的潜力，让自己的能力让别人看得见。
张校长说过一句话，我想好多人也听过：有能力就做出来，给你工作别推三推四，工作累不死人，在工作中才能表现你的能力。校长一直在推着我向前走。有时我也不理解，但经过了四年的时间，看到了校长对我真诚地关心。作为一名副校长，工作不努力，没业绩，谁丢人，不是校长，是我自己。
特别是我看到第九章：低头的感恩心态，学会感谢折磨你的人。我的心情更加豁然开朗，没有抱怨，只有感激。
各位老师，感恩之心是我们快乐人生必须有的，只有这样我们的人生才会更有意义。
读书感悟，真读真感，我努力写好这篇文章，写了自己真实的成长经历。我想告诉大家，工作累是一定的，没有人随随便便可以成功。生活的烦恼也是有的，但太阳每一天都是新的，自己的心态最重要，换个角度思考问题，你会发现海阔天空。
名贵的香水，百分之九十五都是水，只有百分之五的不同，那是各家的秘方，人也是这样，百分之九十五都是相同的，百分之五的不同就是人的思想。思维不
同，境界不同，像空气运动产生风一样，精神运动形成思想，思想变了，人生随之改变。低头才能出头，忍耐才有能耐。你一定有让自己成功的方法。
第三篇:《问月-檐下的花儿静静开》
檐下的花儿静静开
夜风似影久等在门外
残月独挂在窗台 将回忆映白
怀那人还在不在
繁华的尘埃落下来
喧嚣散去忘记了悲哀
用一生缘分等待 等命运安排
还有几世的无奈
问明月 阴晴圆缺
你是否也听见不绝的思念
盼月圆的滋味有谁能了解
虫泣鸣 声声摧人倦
繁华的尘埃落下来
喧嚣散去忘记了悲哀
用一生缘分等待 等命运安排{花儿静静地开放}.
还有几世的无奈
问明月 阴晴圆缺
你是否也听见不绝的思念{花儿静静地开放}.
盼月圆的滋味有谁能了解{花儿静静地开放}.
虫泣鸣 声声摧人倦
问明月 阴晴圆缺
照不尽尘世间不解的姻缘
月牙夜的喜悲几人能感觉
许个愿夜夜成全
许个愿夜夜成全
第四篇:《生命之花静静开放》
生命之花静静开放
人的生命是教育的起点。真正的教育是心灵与心灵的沟通，是生命与生命的对话，其本质是对生命的关怀。作为基础的思想品德教育，体现着对生命的感受、善发出内心真挚的情怀，显示着生命的独特性和不可替代性，这就使得在思想品德课中渗透生命教育，具有得天独厚的条件，我们应责无旁贷地担当起对学生进行生命教育的重任。
《初中思想品德课程标准》指出：“关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”具体说来，思想品德教育要让学生从认识生命、珍惜生命入手，进而尊重、敬畏生命，同时要让学生在此过程中真正地享受生命、体验生命。在思想品德教育中，我们要给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造。通过在思想品德课中生命教育的渗透，学生能肯定自己，承受困难，超越自我，将自己的生命融入到社会之中，真正地享受生命。在教育教学中做到：
1、坚持以人为本，树立生命教育的理念。
生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。在初中思想品德渗透生命教育首先要
第五篇:《花儿静静开》
2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组
研课报告
寿光市县（区）：
二、研课报告
六、课例的综合评价：
让学生说起来、动起来、表演起来、应用起来，真正地让一堂英语课活起来、动起来。李宁老师很多好的教学方法值得我学习，比如：学生有大量开口说英语的时间，英语首先是一门语言，需要开口讲，李宁老师的课不
还有考验学生注意力的抢读。真是把英语的口语功能发挥了出来。 进行及时评价，发挥了小组的积极性和主动性，使每个小组的同学动起来，在每个小组的同学回答问题后，给予及时的加星奖励。李宁老师的课生动有趣，有动画有录音有游戏，寓教于乐。每个学生在学习的过程中找
到了乐趣，学习不再是坐在教室里听老师讲书，而是学生真正的参与到其中，在游戏中长知识。比如有共唱一首歌的环节，学生一边摸着自己的身体部位一遍唱，加深了课堂记忆。在最后的巩固拓展环节，教师用英语说题目，学生动手画画，既考验了学生的听力，又考验了学生的感应能力和动手能力，真是让我大开眼界。在今后的教学工作中，我们要多学习李老师的优点，取长补短，让自己有更大提高和进步！
七、集体讨论对本课例的修改建议
蒋文明：教学目标达成情况：
开课伊始，首先是师生互相问候，调动起气氛，起到了预热效果，然后由指物过渡到指老师自己的头，引出head,最后引出本课题目This his head.通过贴图片形式，形象直观的了解身体器官。我个人觉得此处展示一个毛茸茸的熊猫玩具，摸着它的身体部位更形象直观，然后提出本课的总的任务，巩固单词及句型。
在巩固和机械操练环节我个人觉得活动过多，chant 编排由此及词组然后到句型，看得出老师精心思考，费了一番功夫，个人建议
Head,head,his head直接改为Head,head, this is his head.给学生一个完整的举行感知更快接触重点句型。教师不要低估学生的接受能力，相信他们！
赵丽娟 张法艳： 课堂结构与时间分配
通过观察课堂，我觉得李老师的教学过程设计较合理，课程结构设计也较合理。时间搭配方面，热身、导入简明扼要，能快速进入文本。在学习单词时间相对长一点。{花儿静静地开放}.
总之，本节课的层次脉络比较清晰。时间安排较合理，教学环节过渡自
然，从课题的引入，任务的提出，到课文的学习，巩固操练到拓展练习，每一个环节的设计都恰到好处。
张秀玉 张华娥：教学方法的选择
导入环节:李老师的课堂，首先，由歌曲热身引入，营造了良好的英语语用氛围。其次，王老师采用了任务性教学，并且利用多媒体、图片及教师和同学的身体部位进行教学。再次利用同桌合作。最后利用旧知学习新的知识如教授arm联系are, his联系is，hand联系and等。在评价环节使用sticker，中途数一数加加油。大部分学生能够迅速参与到课堂中来，并在快乐中步入英语学习
王晓燕 崔瑜：教材使用情况
导入课文环节：此环节设计较好，即能复习了前面所学的 单词，又到顺利过渡本节内容。浏览课文环节：让学生带着任务去浏览课文，能集中学生的注意力。围绕教材内容进行的练习环节：通过大量的机械训练，先让学生掌握了单个词，再练习到句子，再到课文，循序渐进，环环相扣。模仿跟读环节：学生模仿得比较到位
总之，李老师在教材的把握上比较到位，能够让学生及时接触文本，不管从单词还是句子还是课文循序渐进，环环相扣， 感谢李老师给我们提供了一节精彩的优课， 希望通过这次远程研修我们能够成长的更快、更高，加油吧，我们。
第六篇:《静静地聆听花开的声音》
静静地聆听花开的声音
昌黎镇第一中心小学 侯敬坤
提起教师，大家很自然地想到许多赞美他的比喻， ;辛勤的园丁”、;蜡烛”、;人类灵魂的工程师”、;太阳底下最光辉的职业”，这一个个称呼中，我最喜欢的还是;辛勤的园丁”。因为园丁它意味着我可以通过辛勤的汗水满足他们学习的渴望；实现他们的愿望；让他们这些祖国的花朵绽放出美丽的笑脸，而我可以坐在树下静静地聆听花开的声音。于是，作为一名;园丁