【 – 小学作文】
第一篇:《小学一年级班主任对家长说的话》
各位家长你们好，我是一(2)班的班主任兼语文老师.我姓xx，联系电话是xx。首先我祝贺您的孩子即将一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校的信任。今天因为孩子我们走到了一起,我想我们每位家长都希望自己的儿女能在这里健康快乐成长,将来成龙成凤，我也希望自己的学生能够桃李满天下，所以我们的目标是一致的。作为一(2)班的班主任,我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护您的孩子,让他们一点一滴地成长.我会尽我所有的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识,学交往.我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展.
下面。我给大家介绍一下本班的情况，本班共有x名学生,x名男生x名女生。入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，刚进入学校，我们主要就是培养孩子的良好习惯，比知识更重要的是习惯的准备，包括学习，生活
1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生早晨7：30以前不能到校，下午14:00之前不能到校，校门不开，所以在校门外也不安全。中午11：15放学，下午16：:25放学，家长从东来送到丁字路口，从西来送到丁字路口，然后让孩子有秩序的排着队走进校园。放学时也在东西丁字路口接孩子，老师都会把孩子送到家长手中，，如果没被接到的再领会学校。还要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是 分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，要求孩子每天最晚9：00睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。
开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，
但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
二、 物质准备： 培养孩子课前认真准备的习惯
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)
5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子
安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。 共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
二、培养孩子课前预习的习惯
我的语文预习要求是：
一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。
三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答，尝试性回答课后作业题。
五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯 如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：
一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？
二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。
四、培养孩子认真完成作业的习惯{一年级家长对老师说一句话}.
作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。 我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。
五、培养孩子发现错误及时改正的习惯
这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，
一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。
二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。
三要针对教师的评语自改。
四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。
孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面收益非。
第二篇:《一年级新生家长培训会语文教师发言稿》
一年级新生家长培训会语文教师发言稿
东关一校 王艳萍
各位家长:
大家好！欢迎您来参加新生家长培训会，对于大家的支持和信任，我代表一年级所有的任课老师表示感谢，我姓王，是一年级2班的班主任老师，同时担任一（2）班的语文教学工作。
小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。您的孩子由以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活，这是孩子人生道路上一个大的转折。面对新的教材、新的老师、新的授课和学习方法，怎样让孩子更快适应小学的学习生活，为孩子以后的学习打好一个坚实的基础呢？总体来说还需要家长与学校共同努力。下面我将孩子在语文学习方面的一些要求以及指导孩子的一些建议提出来，希望大家都能积极配合。
一、有关一年级语文教材的特点
学生手里的语文课本主要内容有五部分：入学教育、识字、写字、拼音、课文。最大的特点是以阅读、识字、写字为主。第一学期要求会认334个字，会写138个字。教材后面附有认字表和写字表，认字表是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。写字表是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。这是最低要求，一定要百分之百地掌握。所以希望家长一定让孩子在家多读读课文，确保每个生字、每篇课文都要让孩子认会读熟，还要让孩子多读课外书，或是要求孩子在生活中识字，把这些字放在不同的地方让孩子辨认，要确保孩子掌握好、掌握牢。尽量要跟据孩子的实际情况引导他们在课外阅读和生活中大量识字。
二、 学习准备及要求，
（一）、学习用品的准备
1、文具盒：最好用笔袋，课堂上不会发出声音影响课堂。
2、铅笔（5支）（每天晚上削好，不要把转笔刀或削笔器带到学校）。
3、橡皮（2块）：较软的，好擦的。
4、尺子：15——20cm，孩子的笔袋中要能放得下，因为一年级孩子会写的字较少，很多题目都要求连线，这就要用到尺子。
5、给孩子所有的书和作业本包上皮子，最好是透明的，并写好姓名，教育孩子爱护自己的学习用品。
6、彩笔，油画棒，有些题目需要涂涂画画。
7、其他物品根据自己孩子语文老师的要求及时准备。
刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，应以简单实用为主，不要买
那些颜色鲜艳而且多种功能的，这样孩子喜欢上课摆弄，反而会分散孩子的注意力。
（二）、给孩子准备专门的学习空间。
家里有条件的话孩子最好有独立的房间，有专用的书桌。如果没有条件，您就要为孩子创造一个良好的学习环境，保证孩子学习的时候不受干扰，比如孩子学习时不看电视、不聊天、不玩手机等。
三、家校配合，形成教育合力。
孩子既然送到学校，就是老师和家长共同的宝贝，我们的目的都是相同的，一句话，都是为了我们的孩子好！我们应当共同肩负起辅导孩子学习的责任来。
首先，对于每老师的各项要求，家长一定要全力配合，按要求落实到位。每天放学后，要求孩子先完成作业，同时需要家长在旁督促、检查并签字，特别要重视那些老师看不见的作业。比如，老师要求，课文读三遍并背诵，您就一定要起好监督作用，不能听都没听孩子读和背你就把字签了，又如，老师要求听写，您就一定要保证孩子的作业是您认真给孩子听写了，并已检查改错。切不可将家长签字当作一种形式，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。如果是老师要求第二天要带的东西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起准备好。如果孩子的家庭作业没有按要求完成，老师肯定首先会问家长是怎么回事，而不是去责怪孩子，因为孩子还太小，他还没有养成良好的习惯，学习的方法也很欠缺，必须要家长指导监督。
第二、和老师一致要求，培养孩子良好的学习习惯。
学习过程中最重要的影响因素就是学习习惯，所以老师家长一定要协调一致，相互配合，帮助孩子养成良好的学习习惯。其中有些习惯特别重要。
1、认真的习惯。只要是老师布置的作业，不论口头还是书面，抑或是动手操作，都要保质保量、一丝不苟，有些孩子在学校的作业整整齐齐，可拿回家的作业却又脏又乱，学校和家庭要求不一致，最容易冲淡教育的效果。
2、主动专心的习惯。孩子每天回家首要的事就要完成作业，而不是吃点零食、玩一玩或做点其他事之后才开始做，或睡觉前才匆匆忙忙的完成。而且一定要监督孩子专心完成，不能边做作业边玩。同样的作业，有些孩子十几分钟就完成了，而有些孩子拖拖拉拉要写一个多小时，这样的情况并不少见。一年级孩子的作业不会太多，如过您的孩子完成时间过长，那就要看看他是否专心了。
很多孩子家长在就学，家长不在就不学，似乎是在给家长和老师学。从一年级起，就要经常性的给他灌输一个观念：学习是自己的事，要想成绩好，只能靠自己，老师家长只能帮助他，不能让他有依赖心理，
3、自己整理学习用品的习惯。记住自己的学习用品,不要随意摆放，养成用过的东西放回原位的好习惯，让孩子每天完成作业后及时学会整理书包等学习用品，免得出现第二天急急忙忙丢三落四的状况。书包里除了老师要求的文
具书本外，最多装一本课外书就可以了，多余的东西一概不装，家长要定期检查清理孩子的书包。
第三、对语文学习来说，最重要的就是学习听说读写这四个字，要做好这四个字，还需要老师家长和孩子一起做出努力。
1、听的习惯
要让孩子学会倾听。听人说话要专心要安静，要望着对方的眼睛，不随便插话，不东张西望，有疑问等别人的话说完再提。通过一个多星期的教学，我发现不会听话的孩子大有人在，一句话往往要让老师说好几遍甚至点名道姓才听得到，这就暴露出来在孩子入学前的教育上，听的方面被很多家长忽略了。
2、说的习惯
只要不是哑巴，都会说话。但有些孩子能把自己心里想的条理清楚的表达出来，有些孩子却不能按要求说出一句完整的话来，有的孩子心里明白了却说不出来，还有些孩子给人的感觉很会说，一天到晚话不断，但细听之下却发现，他说的话东拉西扯，没有一点条理，也没有中心内容，这其实不能算会说，只能说他话多。这方面家长们可以做的主要是和孩子多进行有内容的交流。比如，每天回去，问问孩子“今天学校有什么有趣的事啊？”并引导他把这件事说清楚；也可以让孩子说说今天又认识了哪个新同学，让他讲讲新同学的事；还可以聊聊他们做的游戏呀等等，这样的交流可以每天不定时间地点，上学放学的路上，一家人聊天时，散步时都可以进行，长此以往，孩子的表达能力一定会有长进，切忌笼统的问孩子今天在学校干什么来？让孩子不知从何说起。
另外，培养孩子“说”的能力还要注意引导他把语文课上学过的词语句子用到生活中，与人交谈要使用礼貌用语，并且家长要以身作则使用文明的语言。我们常常听到有些孩子说脏话粗话，老师不可能教这些，孩子从哪儿学来的呢？
3、读的习惯
“读”包括课内阅读和课外阅读。
关于课内阅读，一年级学生语文课本中所有的课文都要求熟读成诵，有些还要求背诵，而且一定要有感情。特别要说明的是：语文家庭作业既有书面的也有口头的，对于低年级的孩子来说，口头作业时非常重要的，有些要求读有些要求说，对这一类的作业家长检查一定要到位，因为那么多的孩子，时间有限，老师做不到一个一个听。有的孩子上课时别人读一句她读一句，但是单独检查时她是不会读的，或者说字是不会认的。
关于课外阅读，一定要让孩子每天坚持读书。养成读书习惯,不仅能拓宽孩子的知识面，而且对孩子识字能力、理解能力、语言表达能力的提高都有很大帮助，专注、爱思考的好习惯也可在不知不觉中养成。阅读书籍可以根据小孩的年龄、学习程度、兴趣爱好等选择，像一年级孩子，一些有插图的、短小的、有童话色彩的故事，趣味性的科学书，都挺适合。识字量大的孩子可以让
他们独立阅读，识字量小不能独立读书的孩子可以采取家长念给孩子听或者和孩子一起读的方式培养孩子的读书兴趣。最初培养孩子的阅读兴趣，我提倡亲子阅读。家长每天抽出一定的时间，跟孩子一起读书。在培养孩子的阅读兴趣、提高孩子阅读能力的同时，又增进了家长与孩子的情感交流。读书的时间根据孩子的程度的不同确定，但每天最少要有一刻钟，随着孩子能力的提高可以逐渐延长时间，而且要长期坚持。另外，还要不定时地给孩