【 – 小学作文】
第一篇:《草稿我的老师》
我的老师
我有许多的老师，数学老师：高高的个子，瘦瘦的身材；英语老师：一副眼镜架在她那好看的鼻梁上，显得她格外和蔼；但他们都不是我最喜欢的老师，只有我的语文老师才是我最喜欢的老师。
四年级下册开学后，从同学们的口中得知我们要换语文老师了，我并没有惊讶，这只是些“家常便饭”罢了，从一年级到现在，我们不知换了多少老师了，一开始还比较有点新奇，可后来就不以为然了。
新的语文老师要给我们上第一节课了，她迈着轻松的脚步走到讲台前面，向我们介绍了一下自己，她姓黄，手机号码182……
我从那时起便认识了这个姓黄的语文老师，渐渐我发现了她身上与众不同的特点，主要从外貌、上课方式、教学方法……来说。
我们这位老师的外貌特别可爱:乌黑的秀发，炯炯有神的眼睛上架了一副智慧的眼镜，个子不大高，身材吗，胖的可爱。
和她一起在学校的日子非常快乐，让我最难忘的一件是还是那件：在我打扫卫生时，一不小心把老师的一盒仙人球打翻了，撒了一地，我急忙跑过去告诉老师她的仙人球打翻了，但却不敢告诉老师是我打翻的，因为，我怕她责怪我；
或是撤了我的职位；或是讨厌我……，反正我不敢告诉她，老师找人清理的时候，我却跑了，我不想留在我那“犯罪”的地方，我很伤心，“我那算是肇事逃逸吗？”我反复的问自己。我在外面躲到了上课，才跑进教室，呀！这节是语文课，我心神不宁的坐在位置上，老师并没有直接上课，我知道她一定会说仙人球被打翻一事，我更加紧张了，“老师会知道是我干的吗？”我心里念叨着。果然不出我所料，老师提起了这件事，但老师好像不知道是谁干的，我可以安心了，但我又在想：“我该不该向老师坦白这一切呢？”我回过神来，仔细听老师在说什么，老师说：“现在我问你们，谁把我的花打碎了？你们最好承认，现在你做错了事不承认，以后走进社会，警察局就是你长待的地方。做错是没关系，只要你勇于承认错误，是没关系的，所有人都会原谅你的，现在不承认，你就是个骗子！”老师的话，让我很是愧疚，如果当时我告诉老师，老师肯定不会怪我，相信现在，我告诉老师，老师也不会怪我，可我没勇气在同学们面前告诉老师，就告诉了身边的一位好朋友，并告诉她，我下课会告诉老师的，我又问她：“你会瞧不起我吗？”她说：“不，只要你有勇气告诉老师。”她的话，让我更有勇气告诉老师了，终于憋到了下课，我鼓起勇气，走到老师面前，满是歉意的对老师说：“对不起，是我不小心把你的仙人球打翻了，真的对不起。”老师似乎还不知道我说的什么意思，还是身边的一
位好朋友提醒老师，老师才知道，老师对我说：“没关系，我只是给他们一个警告罢了，并没强调此事，也没有怪谁的意思。”老师的话让我的心舒坦多了。
还有一次，也就发生在不久前，我向老师借图书角的图书，那时老师在吃饭，我问老师：“能不能借图书角的书呢？”老师一开始不同意，在我的再三请求下，老师终于答应，让我带书回家看，我开心极了，因为几天前，我和一位好朋友一起向老师借书，那时老师她说要看看其他班借不借，这时我以为其他班借了，就以喜讯告诉了那个朋友，那个朋友真是个激动派，连忙跑到老师那说，她也要借，这时，老师白了我一眼，说：“谁也不借。”我和那个朋友失望的走了，真是的，到手的书又跑了。
我的这位老师，给了我许许多多的欢笑，跟着她读书，心里踏实，觉得自己跟着她，就可以考好。
向 阳 小 学
五（3）班
方文静
2013年10月6日
第二篇:《《我的老师》作文指导》
《我的老师》作文指导
《我的老师》作文指导
《我的老师》
作文要求：
老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧！
作文指导：
1、 仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的衣服。
2、 再想一想老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
3、 表达你对老师的敬爱之情。
段落安排：
第一段简单介绍老师的外貌。如：长相、年龄、身材，衣着特点等。
第二段先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句要通顺。（详写）
第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。
第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。
好词佳句：
严以律己 宽以待人 和蔼可亲 严师高徒 循循善诱 娓娓动听
知识渊博 意味深长 博学多才 目光炯炯 谆谆教导 温柔善良
1、花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。我爱你，老师！
2、 花儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓的翠绿回报春雨，我就以优异的成绩来回报老师吧！
3、 花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无私奉献，我们的茁长成长离不开老师的谆谆教导。
4、老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是（ ）老师。
第三篇:《我和我的老师》
我的老师
黄织娇
各位老师，各位同学：
大家好！我演讲的题目是“我的老师”。
在人生的旅途上，点缀着很多颗星星。有一颗最美丽的星星，照耀着我们成长，那就是老师。我就有这样一颗美丽的星星——刘老师。
我的班主任刘老师是一位与众不同的老师。她被我们称为“班头刘”。 “班头刘”个头不高，但长得非常漂亮——高鼻梁，清秀的脸蛋，一双眼睛又大又圆，永远那么明亮。
“班头刘”最喜欢的事就是看书。有时会和我们抢书看，有时连上厕所都带着一本书，在那臭臭的地方也能看得津津有味。记得有一次，大家发了杂志，刘老师便从一位同学那借了一本入迷地看了起来。“叮铃铃——”上课了。可刘老师像没听见铃声一样，仍在看。在我们大家用目光“轰炸”了几遍以后，她终于说话了：“你们上你们的课，我只是在这儿看书，不用管我！”说完，她又一头栽到书本里去了。你说我们的“班头刘”爱不爱看书？
可别以为爱看书的她是个迂腐古板的人，其实，我们的“班头刘”还有一颗童心呢！每天做操时，她会和我们一起锻炼身体。在阳光体育课上，她总会和我们打乒乓球。而且，每当下课铃响起时，她也总是和同学们一样舍不得离开球台，总要抓紧时间再打两把。
我的老师是不是与众不同？“班头刘”批评人也与众不同。她站在讲台上，侃侃而谈，听起来像和我们聊天一样。可一琢磨，你就会发现，她这一席话呀，藏了不少 “暗器”，不停地抛向四面八方，把我们的毛病全抖搂出来了，羞得大家都不敢抬头。我们只好把毛病都给改了，免得日后再被“暗器”击中。
这就是我的老师——与众不同的“班头刘”。她是我心中那一颗最美的星星！ 谢谢大家！
我和我的老师
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好！我演讲的题目是“我和我的老师”
在我的生命当中，有许多与我感情深厚的人，有亲人，有朋友，还有我的父母。可我心中永远认为，我和我的老师感情最深。
从小到大，老师这两个字一直萦绕在我的耳边，有一种熟悉、温暖的感觉。老师教我们认字、绘画，教我们读书、做事，还教我们做人。从牙牙学语到品学兼优，老师的劳动功不可没。所有人都说，老师是勤劳的园丁，培育着祖国未来的花朵。是啊！每当我看见作业本上那一道道红钩，我的心仿佛被什么东西注满了，鼻子也一阵阵发酸。我认定，老师是我生命中最要感谢的人。
现在，我马上要结束小学的生活，离开深爱的校园，心中难免会有些不舍，而我最最舍不得的，是陪伴我六年学习和生活的班主任——刘爱纯老师。她在我心中永远是那么美，长长的头发，整齐地梳在脑后，矮矮的个子，一年四季裙裾飘飘，脸上总是荡漾着令人愉快的笑容。我很崇拜她，也很感激她。
记得冬日里的一天，我们四位负责“礼仪值岗”的学生，去校门口站岗。北风呼啸，我手指冻得动弹不了，就两只手合在一起使劲地搓，希望能有点温度，嘴唇也已冻得发紫。刘老师挎着包走了过来，看见我冻成这样，心疼不已，毫不犹豫地把取下自己的手套，戴在了我的手上。她那双温暖的手同时也温暖了我的心。我对她笑笑，正想说两句感谢的话，她冲我说：“天冷，回家多穿点衣服！”说完就急急忙忙地到办公室批改作业去了。就这么简简单单几个字，我心里顿时感到无比幸福。手虽然还是冷的，可心却被捂热了。
各位老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：我的老师。
有人说老师像春风，轻抚我们稚嫩的脸庞，有人说老师像春雨，滋润我们幼小的心田，叫我说呀，老师像小草，默默无闻却坚强伟大！在我的身边就有一位这样的老师，他就是我们班的我们的班主任：刘老师。
刘老师长着一双大大的眼睛，高高的鼻子，非常漂亮！刘老师的身上总是有一股
怎么都散不去的香气，每天早上刘老师经过我身旁，我总觉得精神为之一振。刘老师是一个敬业精神十分强的老师。一天早上，我正在班里看书，突然听见同学喊：“刘老师病了，今天自由了！”我心想：刘老师病了？严不严重啊？什么时候会好？谁给我们上语文课啊？正当一串串疑惑困扰着我的时候，叮铃铃，叮铃铃，清脆的上课铃响了，同学们迅速回到了座位，端端正正的做好，耐心的等老师来上课。这一节课是语文课，可是等了一会儿却迟迟不见老师来，有人提议：“出去玩吧！”正当同学们准备出去玩的时候，突然发现刘老师正神情严肃、步履坚定的向讲台走来。大家见状，马上坐好，静等刘老师讲课。刘老师双手捧着课本，声音暗哑的开始讲课了。我们手执着笔，眼望着刘老师，专注的听着她讲解课文。随着课文讲解的深入，我发现了：刘老师双眉紧锁，讲话断断续续，似乎很吃力。我感觉到她此时的痛苦、不适，可是她身体站直，双肩挺立，强忍着，忍着。突然，刘老师停止了讲课，往后退了一步，身体摇摇欲坠，眼看她就要晕倒了，只见她一手拿着课本，一手连忙抓住讲台，她紧咬下唇，睁大双眼，眼神定定逼向前方。啊！这是刘老师在用意念控制自己身体的平衡。就这样，刘老师没有晕倒。之后，刘老师收回眼神，把注意力重新投向课本，坚持上完了这一节课。{小草也是我的老师}.
同学们，当你们看见我们的老师用坚强的毅力战胜自身的不适给我们上课，怎不为人感动？
我的演讲完毕，谢谢大家！{小草也是我的老师}.
我和我的老师
各位领导,各位老师：
你们好
今天，我为大家演讲的题目是：“我和我的老师”。
“老师”，多么亲切的一个称呼；“老师”，多么熟悉的一个字眼。是老师给我
们温暖。点点滴滴，都让我们觉得温暖，幸福。
我们的班主任是一个三十多岁的美女老师，她待人温和。在我们眼里她是一位好老师；在校长眼里，她是一位好职工。在学校，她如同我们的妈妈，在我们有困难时，她会为我们解开难题；在我们受伤时，她会为我们担心。
这是一个小小的故事，可是却温暖了我的心。一天，我由于不小心从楼梯上摔了下来，腿都青了。一回到教室，说漏了嘴，把这件事告诉了崔湛峰，崔湛峰把这件事告诉了刘老师，害得刘老师立马跑了过来，一脸紧张地问：“怎么了，这么不小心，哪里痛，是不是向黄织娇一样伤了腿呀，要不要去医务室看看？”看着刘老师一脸的紧张，仿佛受伤的是她一样。我连忙回答：“没事啦，只是有点疼而已!”“真的吗？”刘老师一脸不放心的问。“没事的啦！”这下刘老师终于放心了。
刘老师的话一直温暖我的心，伤也不怎么痛了。
谢谢大家！
第四篇:《我的老师综合练习有答案》
我的老师练习
1、依照拼音写出汉字。
⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（ ）睡 ③kē（ ）破了头
⑵ ①字条juǎn（ ）着埋在香炉里 ②发juàn（ ）子 ③入场quàn（ ）
2、给加线字注音。
①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色 ④细腻（ ） ⑤海鸥（ ）
4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们…… （察觉、觉察、发现、看出）
（2）我们见了她______就围上去。（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）
（3）我跟母亲非常______他，不知道他的死活。 （想念、纪念、怀念、牵挂）
（4）这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……（帮助、援助、救助、支持）
5、下列句中加线成语使用不正确的一项是（ ）
A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。{小草也是我的老师}.
B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心，报得三春晖”！
C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。
阅读一
①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却 过我的心灵。②我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常 他，不知道他的死活。③我的母亲常常站在一张褪了色的神像前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。④我虽然不像母亲那样，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。⑥这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信， 我，说我是“心清如水的学生”。⑧可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 ！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
1.给本段文字划分正确层次的一组是（ ）
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧ B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧ D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
2.在文中 里依次应填入（ ）
A．占有 怀念 慰问 援助B．占据 牵挂 慰劳 支援
C．占据 牵挂 劝慰 支持D．占有 思念 慰问 支持
3.“蔡老师援助了我”指的是（ ）
A．批评了我的“反对派们” B．给“我”写了一封信
C．批评了孩子们 D．批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。
4.划横线句子运用的修辞方法是 。
5.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话抒发了我对老师的（ ）。
A．赞美之情 B．热爱之情 C．感激之情 D．感激敬佩之情
6.本文中有四处引导，就其作用的理解，依次正确的一项是（ ）。
A．特定称谓 引用 特定称谓 引用 B．否定 引用 特定称谓 引用
C．特定称谓 引用 否定 引用 D．引用 否定 特定称谓 引用
7.这段文字所表现的是（ ）。
A．蔡老师温柔、慈爱的性格。 B．蔡老师的慈爱、公平、伟大。
C．蔡老师对“我”的理解和喜爱。
D．蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。
8.本文采用的主要表达方式是（ ）。
A．记叙 议论 B．描写 议论 C．描写 抒情 D．记叙 抒情
9.“我不知道还值不值得提它”一句的意思是（ ）。
A．应不应该提，我不清楚 B．是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写
C．心里认为不应该提 D．问问读者是否应该提
10.这段文字蕴含的思想感情是（ ）。
A．回忆 依恋 思念 B．回忆 思念 赞颂
C．回忆 感激 思念 D．回忆 依恋 感激
阅读二
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，①放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。②蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!③记得在一个夏季的夜里，席子铺在堂屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：;你要去干什么？”;找蔡老师”我模模糊糊地回答。;不是放暑假了么?”哦，我才醒了，看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把