【 – 小学作文】
第一篇:《反问句与陈述句大全》
语文复习句子分类练习（5）
句子练习：
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变
为陈述
句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当
再加上“很、都”等，使句子表达的意思更准确。
2看句子里的有没有否定词“不”有的给删去，没有的给加上。
3反问语气词“呢、吗”等删去，把 ？ 变 。
把下面反问句改陈述句
1、 字典难道不是我们的良师益友吗？
2、难道那条街不热闹吗？
3、 难道打仗就是为了多杀人吗？
4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
8、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
9、人难道可以没有一点精神吗？
10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
11、班主任难道不应该以身作则吗？
12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗
13、 这么重的东西,我怎么拎得动呢?
14、 大千世界,哪里没有野花的倩影?
15、 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
17、 这么远,箭哪能射得到呢?
18、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
19、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
20、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
21、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
22、十万支箭，三天怎么造得成？
23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
25、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
26、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决
了吗？
27、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
28、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？
29、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
30、钱在孤岛上又有什么用呢？
31、难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？
32、这个故事怎能不使我感动呢?
33、王老师带病工作，我怎能不感动呢？
34、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
35、说出的话难道可以不算数吗?
36、我们遇到困难怎么能退缩呢？
37、他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
38、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？
39、这点小事，难道还要妈妈操心吗？
40、小明真聪明，我怎么比得上他呢？
41、为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？
（二）陈述句变反问句
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很、都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”有的给删去，没有的给加上。
3、加上反问语气词“呢、吗”等 ，把。变？
把下面的句子改为反问句：
1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、这活泼的小男孩是我的好朋友。
5、我们不会忘记党的恩情。
6、人类需要勇于实践的人。
7、这个故事使我感动得流泪。
8、可爱的小女孩是我的好朋友。
9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
10、坡度这么大，火车爬不上去。
11、这清白的梅花是不能玷污的。
12、这个困难，同学们会想办法克服的。
13、这本书真好，我很喜欢。
14、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。
15、劳动是最有滋味的事。
16、美丽的桂林山水令人陶醉。
17、朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
18、人民不会忘记为国捐躯的英雄。
19、我们在公共场所应该保持清洁。
20、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
21、没有一个同学说李医生不是好人。
22、我听到这个消息并不兴奋。
23、这件事对于我来说不重要。
24、他得到这个奖有你的功劳。
25、他这个人是永远不会满足的。
26、作为一个小学生应该遵守纪律。
27、他们不可能做这种坏事的。
28、人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
29、你应该相信我。
30、“流感”这种病毒并不可怕。
31、没在健康的身体不能搞好学习。
32、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
33、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
34、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
35、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
36、干旱的环境下，没有多少种动物能生存下去。
37、你应该记住这次教训。
38、人民不会忘记为国捐躯的英雄。
39、美丽的桂林山水令人陶醉。
40、劳动是最有滋味的事。
第二篇:《反问句与陈述句的转换讲解》
玩转语文十分钟——
反问句与陈述句的转换
在语言表达时，反问句和陈述句是我们常用的句型，他们是各有各的特色的。陈述句：表意平和，不带感情色彩；反问句：肯定有力，能够表达比较强烈的感情。但是在语言基础训练中，我们总会遇到反问句和陈述句的转换，许多孩子总会因为知识点掌握得不够牢固，而出现小问题，今天愚豆带领大家去解决这个问题，跟我一起出发吧！
一、反问句变陈述句的规则：
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”
练习范例：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
（我们不能忘记老师的淳淳教导。）
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
（那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。）
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
（这里的景色这么美，使我们流连往返。）
二、陈述句变反问句的规则
1.陈述句包括肯定陈述句（简称“肯定句”）和否定陈述句（简称“否定句”） 。
2.将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不会等）； 将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）； 在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；
3.根据句子需要在结尾加上疑问助词“呢、吗”等（有时也不用加），句末的句号改为问号。
练习范例:
将下列陈述句改为反问句：
1 、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
（白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？）
2、没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了。
（难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事？）
3、你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
（难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？）
第三篇:《反问句与陈述句的相互转换》
反问句与陈述句的相互转换
一．反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。
二．出示：两个句子 主要掌握反问句
（1）我爱我的爸爸妈妈。
（2） 难道我不爱我的爸爸妈妈吗？ 我怎么不爱我的爸爸妈妈呢？
反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。 注意：反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
三．反问句和陈述句之间的转换
（一）陈述句改成反问句的方法和步骤：
1加： 即加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”）
例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。
2、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”） 例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗。
3、改： 即把“。”号改成“？”号
例如：难道改革开放不是一个伟大的创举吗（？）
4、查：即检查修改后的句子意思应和原来的是否一样.
总结陈述句改成反问句的方法步骤：一加，二反，三改，四查
做练习巩固方法步骤：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
_________________
2、这幅画是我们班丽丽画的。
__________________________________________
3、父母辛辛苦苦把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________
（二） 反问句变陈述句的方法步骤
例句：我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？
1、删： 先删去反问词（怎么….呢、难道….吗，等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
如：我们能忘记父母的养育之恩？
2．反： 看句子里的有没有否定词“不”， （有“不”去“不”，无“不”加“不”）。 如：我们不能忘记父母的养育之恩？
3、改： 把“？”改成“。”
如：我们不能忘记父母的养育之恩。
4. 查：检查修改后的句子的意思和原句意思是否一样。
总结反问句变陈述句的方法步骤：一删，二反，三改，四查。
与陈述句变反问句的方法步骤比较,看看有何异同
反问句变陈述句的练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
____________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
______________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_____________________________________________________________________
练习：
1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
2、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
________________________________
3、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
________________________________
4. 香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
________________________________
最后：总结回忆陈述句变反问句，反问句变陈述句的方法步骤
对话与转述的互换
1、改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
①改标点 引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。 ②改人称 A、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我（们）改为第三人称他（们）或她（们），如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小明说，他一定要努力学习。
B、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们）就是谁
【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的名字】如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
C、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话，这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们的。. ③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再三嘱咐我们说：
“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
2、①第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、 妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B、 妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 ②、 第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
③、 指示代词的变化（这，那）
1、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
2、 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 ④、 没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 ⑤、 趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
第四篇:《反问句和陈述句》